揚(yáng)州某校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：講民間故事》優(yōu)秀PPT課件

1、部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),講民間故事,民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人民的喜愛(ài)。除了獵人海力布牛郎織女，還有許多動(dòng)人的民間故事深受人們的喜愛(ài)，猜一猜，這些圖片分別講的是哪個(gè)故事呢？,牛郎織女,孟姜女哭長(zhǎng)城,白蛇傳,選故事,做好講故事準(zhǔn)備,民間故事有很多，你要選擇哪個(gè)民間故事來(lái)講呢？,小組交流，選出自己喜歡的、內(nèi)容健康的民間故事，做好講故事準(zhǔn)備。,記故事,梳理主要情節(jié)。 抓住人線索。 借助圖片。 將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。,可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法：,試講故事,可以自己講給自己聽(tīng)，也可以講給家人、伙伴聽(tīng)，根據(jù)大家的建議進(jìn)一步改進(jìn)。,回顧講故事的方法,變

2、換角色，適當(dāng)加上動(dòng)作、表情。,我要用悲傷的表情來(lái)講織女和孩子分離時(shí)的情景。,講的時(shí)候把王母娘娘兇惡的表情展現(xiàn)出來(lái)。,增加合理的情節(jié)，豐富故事的細(xì)節(jié)。,我要適當(dāng)添加人物對(duì)話，豐富故事情節(jié)。,人物穿什么衣服也講清楚，這也是細(xì)節(jié)。,適合展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方：,1.在故事比較簡(jiǎn)略的地方展開(kāi)追問(wèn)和想象。 2.在描述人物的想法時(shí)，可以試著把它變成內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)言。 3.在介紹人物形象時(shí)，可以細(xì)致描繪人物的外形、穿著等。 4.在情節(jié)比較緊張或輕松時(shí)，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。,分小組輪流講故事,上報(bào)故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。,時(shí)間控制在三分鐘左右。,請(qǐng)組員作出評(píng)價(jià)。,選出一位同學(xué)，準(zhǔn)備在全班做展示。

3、,要求,展示,全班分享民間故事,小組推舉出最佳選手，上臺(tái)比賽。,自我評(píng)價(jià)：有沒(méi)有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細(xì)節(jié)的豐富。 互相評(píng)價(jià)：表達(dá)是否生動(dòng)，是不是吸引人。,評(píng)出最佳“講故事大王”,故事示例,梁祝說(shuō)的是千金小姐祝英臺(tái)女扮男裝到書(shū)院讀書(shū)愛(ài)上同窗好友梁山伯，后來(lái)家里要祝英臺(tái)回家，梁山伯十八里相送。祝英臺(tái)欲表明身份，在暗示無(wú)果情況下說(shuō)家中有一小妹要梁山伯來(lái)提親。,梁山伯到祝英臺(tái)家中拜訪，才得知就是祝英臺(tái)本人，兩人心心相印卻晚來(lái)一步，祝家父母已把祝英臺(tái)許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺(tái)出嫁的路上。祝英臺(tái)成親那一天狂風(fēng)大作，攔住花轎。祝英臺(tái)趁機(jī)跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進(jìn)墳?zāi)古c之合葬。從墳?zāi)估镲w出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。,(1)民間故事語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。（ ） (2)民間故事就是神話故事。( ) (3)民間故事大都以口頭形式傳播。（ ） (4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。( ),一、判斷對(duì)錯(cuò),小練習(xí),X,A.白蛇傳 B.孟