寫出事情的波瀾(博).ppt

1、寫出事件的波瀾,【導學目標】 1、了解記敘文要有情節(jié)，情節(jié)曲折才會吸引閱卷老師。 2、了解興波瀾的技法，學會半碗水里造漩渦的本領。 3、敘事要一波三折，能叫人追下去看，看后佩服你。 訓練重點：新巧的構思。,【導學重點】 1、體會敘事時波瀾起伏的效果； 2、了解一些興波瀾、生變化的方法。 【導學難點】 可以利用生活本身的曲折，也可以用一些方法制造波瀾，有時可以虛構情節(jié)（張冠李戴、添油加醋、無中生有）,激起記敘文波瀾起伏之美的策略主要有： 1抑揚相生法。 2蓄勢突轉法。 3巧設懸念，暗布疑陣。 4誤會掀瀾法。 5虛實相映法。 6板塊組合法。 7、巧合法。 8、草伏蛇行，前伏后應。 9、草蛇灰線,文

2、似看山不喜平。 作人貴直，而作文貴曲。 作詩要“波瀾開闔，如在江湖中，一波未平，一波已起。”白石道人詩話 平鋪直敘，見頭知尾。則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起。則吸引讀者。,敘事時為什么要波瀾起伏？,常見的興波瀾的方法,1、懸念法,2、抑揚法,3、誤會法,5、陡轉法,4、巧合法,懸念，顧名思義，是指懸在心中的思索與掛念。它是一種心理活動，也是一種情緒欲望，即期待之情。由于人本有追根問底的天性，而懸念恰能把這一心理欲望激發(fā)出來，所以，設置懸念是最易取得引人入勝效果的開頭方法之一。 所謂懸念法，就是通過具體情景，設置謎團，使讀者見了生疑，疑而難解，從而引得他急切往下看，以求弄清個中原委。巧設懸念是

3、使結構避免平鋪直敘的一種好方法。,設置懸念法,突現(xiàn)高潮法（倒敘法） 祝福開頭： 舊歷的年底畢竟最像年底， （四叔高聲說）“不早不遲，偏偏要在這時候， 這就可見是一個謬種！” “剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問。 “還不是和祥林嫂？”那短工簡捷的說。 “祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。 “老了。” 然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了。,設置懸念法之一,違背常理法 把柄開頭： 小時候，我最怕的人是小我兩歲的妹妹。在家里，其他人的話可以通通不聽，但妹妹的話我卻不敢有違抗，否則，她便沖我喊一聲“俺去說了”，然后亮出往外跑的架勢。我就得乖乖地順從。 之所以如此，是因為我有一個不可告人的

4、“把柄”在妹妹手里握著。 那時侯，我讀小學三年級，,設置懸念法之二,對比突出法 難忘那一跪開頭： 十多年教書生涯，我送走的學生不知多少，他們的名字我已不能一一記清。獨有余鳳蓮使我永生無法忘卻。 余鳳蓮是在初二下學期插入我班 的。 ,設置懸念法之三,故弄玄虛法 英雄也有氣短時的開頭： （只恨我的眼睛看到了這一幕） 再來說件眼睛惹禍的事：這是件絕對的真事，涉及的是絕對的隱私，唉，還是替這一男一女用個化名吧。,設置懸念法之四,自相矛盾法 隔壁的聲音的開頭： 隔壁的那種聲音很準確地在清晨傳了過來。 說是“那種聲音”，其實是嬰兒啼哭的聲音。而所以用“那種聲音”來稱呼嬰兒啼哭的聲音，完全是對這種事實的否定。就是說，隔壁是絕對不應該出現(xiàn)嬰兒啼哭的聲音的。,設置懸念法之五,友情提醒 ： 1將事件描寫得繁復曲折，但與突出的中心關系不大，徒使文字冗長拖沓。 2情節(jié)的構思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達不到引人入勝的效果。 3為了敘事曲折而脫離生活，故弄玄虛，穿鑿附會，破綻百出。,課堂總結