高中生物 第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 2.2 通過激素的調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3

1、通過激素調(diào)節(jié)時間課型新授課課時2課時教學目標1. 描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)2. 運用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3. 探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。重點難點重點：促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程 血糖平衡的調(diào)節(jié)難點：激素調(diào)節(jié)的實例分析。教法講授法及演示歸納法教具多媒體教學過程設(shè)計教材處理師生活動第二章 第2節(jié); 通過激素的調(diào)節(jié)引言：你知道人體內(nèi)有哪些內(nèi)分泌腺? 各分泌哪些激素? 你知道激素是誰發(fā)現(xiàn)的呢?是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？一、自主學習：（一）、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)閱讀與自學：教材P2324“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”1、沃泰默的實驗過程是什么？你能得出什么結(jié)論。沃泰默得出了什么結(jié)論。為什么？2、斯他林和貝利斯的假設(shè)是什么

2、？如果你是他們，在作出這樣的假設(shè)后，該如何去證明，他們又是怎么做的？3、兩個實驗都體現(xiàn)了科學發(fā)現(xiàn)的一般過程是什么？4、人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是什么？什么是激素調(diào)節(jié)？答案：1、囿于定論的沃泰默的實驗實驗假設(shè)：胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳遞給胰腺，使胰腺分泌胰液。實驗過程：（1）稀鹽酸 注入 上段小腸腸腔內(nèi) 胰腺分泌胰液（2）稀鹽酸 注入 血液 不分泌胰液（3）稀鹽酸 注入 小腸腸腔（去除神經(jīng)） 分泌胰液學生討論通過實驗過程得出的結(jié)論教學過程設(shè)計 教材處理師生活動沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經(jīng)反射（受19世紀的學術(shù)界權(quán)威觀點的束縛，墨守陳規(guī)，囿

3、于定論，不能從客觀事實出發(fā)下結(jié)論。）2、英國科學家斯他林和貝利斯的實驗實驗假設(shè)：胰腺分泌胰液受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)控制實驗過程：小腸黏膜與稀鹽酸的混合物的提取液注入同一條已切去一段小腸的狗靜脈內(nèi)，結(jié)果胰腺分泌胰液結(jié)論：胰腺分泌胰液，確實受化學物質(zhì)的調(diào)節(jié)控制。3、科學發(fā)現(xiàn)的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)實驗驗證得出結(jié)論4、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素：促胰液素激素調(diào)節(jié)的概念：由內(nèi)分泌器官（或細胞）分泌的化學物質(zhì)進行調(diào)節(jié)（二）、人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素自學指導：閱讀教材，思考回答以下問題1、人體的主要內(nèi)分泌腺都有哪些，分別有什么功能？2、人體內(nèi)生長激素分泌異常會引起哪些病變？甲狀腺激素呢？歸納總結(jié)：學生討論

4、總結(jié)教學過程設(shè)計教材處理師生活動1、激素名稱內(nèi)分泌腺名稱激素的主要生理作用生長激素垂 體促進生長、主要是促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長促甲狀腺激素垂 體促進甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激 素垂 體促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等甲狀腺激 素甲狀腺促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性胰島素胰腺中的胰島調(diào)節(jié)糖類代謝，促進血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖含量降低胰高血 糖素促進糖元分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖升高雄激素睪丸分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征；

5、雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期雌激素卵巢孕激素卵巢促進子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件。2、生長激素分泌異常引起的病變幼年時生長激素分泌不足則患侏儒癥。 幼年時生長激素分泌過多則患巨人癥。 成年時生長激素分泌過多則患肢端肥大癥。甲狀腺激素分泌異常引起的病變分泌過盛時患甲亢，分泌不足時，發(fā)生在幼年表現(xiàn)為呆小癥二、合作探究、解惑答疑：1、各種激素的本質(zhì)是什么？2、為什么不能口服胰島素？答案：1、激素的本質(zhì)：肽類、蛋白類激素生長激素、胰島素、胰高血糖素等；氨基酸衍生物甲狀腺激素、腎上腺素等；類固醇性激素等2、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，口服會被蛋白酶分解而失去作用，。此處可結(jié)合多

6、媒體課件介紹各種病的特點作用機理可讓學生先回答，教師再講解調(diào)節(jié)過程可讓學生小組討論后，教師再講解教學過程設(shè)計 教材處理師生活動（三）激素調(diào)節(jié)的實例自學指導：閱讀教材，思考回答以下問題1、 血糖的來路和去路是什么？2、 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮主要作用的激素有哪些？如何發(fā)揮作用？3、 什么是反饋調(diào)節(jié)？有什么意義？4、 甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的過程？答案：1、血糖的來源和去向2、調(diào)節(jié)血糖的激素：（1）胰島素：（降血糖） 分泌部位：胰島B細胞作用機理：促進血糖進入組織細胞，并在組織細胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（抑制2個來源，促進3個去路）（2）胰高

7、血糖素：（升血糖） 分泌部位：胰島A細胞作用機理：促進肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖3、反饋調(diào)節(jié)：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)的意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義4、閱讀歸納教學過程設(shè)計 教材處理師生活動（四）激素調(diào)節(jié)的特點自學指導：閱讀教材，思考回答以下問題1、 激素調(diào)節(jié)有哪些特點？2、 哪些激素能作用于全身細胞？請舉出一例答案：1、微量和高效通過體液運輸作用與靶器官、靶細胞2、 甲狀腺激素三、變式訓練：1、某種抗癌藥可以抑制DNA的復制，從而抑制癌細胞的增殖，據(jù)此判斷短期內(nèi)

8、使用這種藥物對機體產(chǎn)生最明顯的副作用是A影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮B影響胰島細胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂C影響血細胞生成，使機體白細胞數(shù)量減少D影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存解析：本題考查的知識是新產(chǎn)生細胞的過程中有DNA的復制。神經(jīng)遞質(zhì)的合成沒有涉及到DNA的復制?？拱┧幹粫绊懸葝u細胞和脂肪細胞，但是不會影響其合成胰島素與脂肪。很明顯影響血細胞生成，血細胞生成涉及DNA的復制。2、在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的A 甲狀腺素 B、雌激素C、促甲狀腺素 D、促性腺激素解析：本題考查動物激

9、素的調(diào)節(jié)。垂體可以分泌多種激素，其中的促性腺激素可促進性腺的發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌，從而促進動物排卵。【答案】D四、總結(jié)升華： 1、血糖平衡調(diào)節(jié)過程圖2、血糖平衡調(diào)節(jié)過程中胰島素和胰高血糖素是拮抗關(guān)系。胰高血糖素和腎上腺是協(xié)同關(guān)系3、血糖平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)機制均為負反饋調(diào)節(jié)4、激素是一種信號分子，既不參與細胞組成，也不起催化作用，也不提供能量。五、當堂測試：學生討論作答教學過程設(shè)計教材處理師生活動1有關(guān)腎上腺素和胰高血糖素的敘述正確的是CA都能促進肝糖元的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 B兩者都是蛋白質(zhì)C胰島A細胞分泌腎上腺素，胰島B細胞分泌胰島素D兩者都在血糖濃度降低時維持血糖的平衡2下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述中，正確的是CA都由體內(nèi)專門的腺體細胞分泌 B都在其含量過高時進行反饋調(diào)節(jié) C都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能 D都經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸3有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應用方面的說法正確的是BA油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn)B切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少C甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會受影響，成年人耗氧量會增加 D激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境