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文檔簡介
1、我急切地猜想安心。我們班有一個同學(xué),他紅潤的臉上嵌著一雙明亮的眼睛,臉中間有一個鼻子。他的頭發(fā)是黑色的。當(dāng)你張開嘴時,你有兩排牙齒。猜猜他是誰?他正走在街上。他穿著黑色衣服,在街上慢慢地走著。他穿著黑色衣服,戴著太陽鏡,在街上慢慢地走著,眼睛總是盯著行人的口袋和背包。他穿著黑色衣服,戴著太陽鏡,在街上慢慢地走著,眼睛總是盯著行人的口袋和背包。一聲突如其來的警笛聲使他的身體顫抖,并立即恢復(fù)正常。他穿著黑色衣服,戴著太陽鏡,在街上慢慢地走著,不時地看著。“細(xì)節(jié)描述”是神韻。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中微妙而具體的典型情節(jié),并對其進(jìn)行生動細(xì)致的描述。它滲透在人物的動作、語言、舉止、心理、外貌、自然景觀、場
2、景氣氛和重要物體的描述中。細(xì)節(jié)描述,經(jīng)典點(diǎn)評,功能明確,描述金范的瘋狂狀態(tài):看,讀,鼓掌(3次),笑(3次),摔倒,爬起來,飛起來。語言描述:“哦!好吧。我贏了!”(重復(fù))表情描述:他牙關(guān)緊閉,毫無知覺。外貌描述:頭發(fā)散亂,雙手發(fā)黃,沾滿泥巴,滴著水。這些詳細(xì)的描述生動地展示了范進(jìn)忠行動后狂喜的心情和瘋狂的失態(tài),極具諷刺意味。哈默爾先生站起來,臉色變得蒼白。我認(rèn)為他從來沒有這么高過。“我的朋友,”他說,“我是”,但他哽咽了,他不能繼續(xù)下去。他轉(zhuǎn)向黑板,拿起一支粉筆,用盡全力,寫了兩個字;“法國萬歲!”在杜德的最后一課,面對即將逝去的祖國語言的巨大悲痛,他用盡全身力氣寫下了“法蘭西萬歲!”這兩個
3、角色。他寫下了對侵略者的強(qiáng)烈不滿和失去祖國的沉重打擊,這表明他有強(qiáng)烈的愛國情懷,深化了文章的主題。一篇文章,如果描寫得當(dāng),可以在刻畫人物、提升故事情節(jié)、深化文章主題、刻畫典型環(huán)境等方面發(fā)揮重要作用。詳細(xì)描述功能:學(xué)習(xí)范例總結(jié)技巧,(1):我看見他戴著一頂黑布帽,一件大黑布衣和一件深藍(lán)色的布棉長袍,艱難地穿過鐵路。我看見他戴著一頂黑布帽子,一件大黑布夾克和一件深藍(lán)色的布棉長袍,搖搖晃晃地走向鐵路,慢慢地俯下身去,這并不太困難。但是當(dāng)他穿過鐵路時,爬上那邊的站臺并不容易。他用雙手爬上去,雙腳又縮了起來;他肥胖的身體微微向左傾斜,顯示出努力。這時,我看到了他的背影,我的眼淚很快就下來了。例1經(jīng)典教科
4、書,思考:如何描述背部?直覺視覺:(看),動作描述,情緒反應(yīng)引發(fā),直覺感覺:(感覺),例2學(xué)生練習(xí)一個同學(xué)說黃老師在找我,所以我走進(jìn)辦公室,不知道黃老師在找我什么。一個同學(xué)說黃先生在找我,所以我懷著緊張的心情走進(jìn)辦公室,在我面前看到了黃先生的眼睛。過去沒有仁慈,但充滿了責(zé)備。然后一陣恐懼襲上我的心頭。我只好勉強(qiáng)笑著喊了一聲“黃小姐”(動手),連聲音都顫抖了。黃小姐皺起眉頭(看),在她的鼻孔里發(fā)出“嗯”的一聲(聽)。我的心又收縮了:我犯了什么錯誤嗎?(感覺),例3學(xué)生的工作,我在期中考試中得了五個科目的分?jǐn)?shù),我很開心。放學(xué)后,我跑出教室,匆匆回家。一路上行人都在嘲笑我。雖然秋風(fēng)蕭瑟,但我臉上的風(fēng)
5、并不冷。路邊的樹不停地向我點(diǎn)頭,好像在展示它們旺盛的生命力。幾個商店的音響里傳出美妙的音樂,似乎一直伴隨著我?!皨寢專瑡寢?,我得了a級”,我忍不住在心里大喊,(感覺:環(huán)境對比),看:動作描述,外貌描述,心理描述,想象,環(huán)境對比,感覺:聽:做:方法和技巧,動作描述,語言描述,聲音等。老師不用擔(dān)心寫作,看。描述和描述,圖像有一個外觀。我相信你能做到。語文課開始了,老師分發(fā)了批準(zhǔn)的試卷。在我拿到試卷之前,我非常緊張和害怕,我害怕我會考試不及格。拿到試卷后,我很難過地看到我失敗了。將下面的敘述性文字改寫成生動的描述段落,結(jié)果顯示學(xué)生相互評價,游戲有趣,坐在桌前,注意觀察生活,積累對細(xì)節(jié)的關(guān)注和錘煉語言。世界上沒有什么對你來說是困難的,我的感覺是,老師的信息是在微觀中看到精彩,在細(xì)節(jié)中看到愛,細(xì)節(jié)的力量是“潤物細(xì)無聲”。生活是美麗的,因?yàn)樗屑?xì)節(jié)。這篇文章很精彩,因?yàn)樗枋隽思?xì)節(jié)。讓我們用心去感受和品味那些感動的時刻!讓細(xì)節(jié)之花在生
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