自然環(huán)境描寫的作用(公開課用).ppt

1、高三語文小說閱讀復(fù)習(xí)專題 自然環(huán)境描寫的作用,冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。 雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。,李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。 古龍多情劍客無情劍,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解小說自然環(huán)境描寫的相關(guān)考點及常見題型。 2.探討自然環(huán)境描寫的作用。 3.掌握答題的技巧，從容應(yīng)對高考。,小說“自然環(huán)境描寫”在近幾年各地高考題中的考查形式：,“

2、自然環(huán)境描寫”的作用主要考查形式： 1.景物描寫有什么作用？（說明/分析作者的描寫意圖。） 2.賞析景物描寫。,“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。”,交代了時間、地點，暗示社會背景,魯迅故鄉(xiāng),天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！笔镩L街送總理,渲染氣氛，奠定基調(diào) 烘托人物性格或某種心理,中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也許穿上棉襖了。,暗示人物命運,魯迅孔乙己中結(jié)尾段的描寫,“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛

3、紛揚揚卷下一天大雪來?！薄把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”“看那雪，到晚越下得緊了?！?林教頭風(fēng)雪山神廟,推動情節(jié)的發(fā)展,我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn),深化主題,祝福,交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境； 渲染氣氛，奠定情感基調(diào)，表現(xiàn)人物性格； 推動情節(jié)的發(fā)展； 暗示人物命運； 深化主題。,歸納總結(jié),小說自然環(huán)境描寫的作用：,魯迅社戲中“我”和伙伴們?nèi)タ瓷鐟蛲局?/p>

4、的一段描寫,自然環(huán)境,渲染了伙伴們踴躍的氣氛，烘托了“我”看社戲的急切心情 。,.這段文字對人物活動、季節(jié)和地點作了描寫，屬于環(huán)境描寫中的 描寫 .這段環(huán)境描寫的作用是： ,那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們單詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，我也不停步，只

5、在心里思量：“又出了什么事啦？” （都 德最 后 一 課）,1、文段中自然環(huán)境描寫的作用是：,反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。,交代故事發(fā)生的時間、地點，暗示社會環(huán)境； 渲染氣氛，奠定情感基調(diào)，表現(xiàn)人物性格； 推動情節(jié)的發(fā)展； 暗示人物命運； 深化主題。,歸納總結(jié),小說自然環(huán)境描寫的作用：,環(huán) 境,情 節(jié),人 物,主 題,描寫了景，渲染了氣氛 （ （環(huán)境本身） 推動情節(jié)發(fā)展，為作鋪墊 （指向情節(jié)） 烘托感情,表現(xiàn)性格 （指向人物） 突出主題 （指向主題）,小說環(huán)境描寫作用的思考角度,第14題：賞析畫線部分的景物描寫。2011年浙江卷第九車廂,作用： 光禿禿的大草原、冷冷的圓

6、月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。（環(huán)境） 烘托了人物的無助感。（人物） 以月之圓顯示人物心情、事情結(jié)局之殘，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照。（情節(jié)）,（1）開頭部分：交待故事發(fā)生的地點和時間，渲染冰冷的氣氛(環(huán)境）為故事的開展作好鋪墊（情節(jié)）。 (2）結(jié)尾：深化小說的主題。結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，來烘托少年完成海獵之后家庭的寧靜快樂，揭示出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時也烘托出少年堅強、懂事、富有責(zé)任感的性格（人物)，深化了作品的主題(主題)。,16閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（4分）2011年廣東卷嚴冬海獵,答題規(guī)范應(yīng)注意：,1.踩點要全，要有多角度意識，從環(huán)境