2020年語文老師個人教學(xué)工作計劃VIP

1、語文老師個人教學(xué)工作計劃 本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機(jī)，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。 1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識 通過多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中總目標(biāo)及年段目標(biāo)，明確小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)、各年段目標(biāo)及年段間目標(biāo)關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。 2、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué) 在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入

2、課堂教學(xué)的改革，切實改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語文課堂教學(xué)，追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文課堂境界。 倡簡：目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效； 務(wù)本：以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源； 求實：教學(xué)過程真實，教學(xué)方法樸實，對學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實； 有度：目標(biāo)要求設(shè)定有度，教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運(yùn)用及相關(guān)拓展有度。 3、繼續(xù)深化教學(xué)“六認(rèn)真“研討，落實精致化管理要求 教學(xué)“六認(rèn)真“是語文教學(xué)永恒的研究話題，每

3、一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強(qiáng)對教材研究，尤其是加強(qiáng)對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓(xùn)練序列進(jìn)行研究，繼續(xù)以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究； 加強(qiáng)對教學(xué)方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)； 強(qiáng)化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具備語文學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 加強(qiáng)課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計研究，找準(zhǔn)語言實踐點(diǎn)（聽說讀寫思等），精心設(shè)計課堂實踐練習(xí)和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習(xí)更精要、更具針對性，勻出更多時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱

4、讀； 注重發(fā)揮學(xué)習(xí)評價的導(dǎo)向作用，教師要在融會課標(biāo)精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力及綜合運(yùn)用語文知識的素養(yǎng)的檢測。 4、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng) 教學(xué)研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作，組織暑期小學(xué)生競賽活動。 5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

5、本學(xué)期將進(jìn)一步落實教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特別加強(qiáng)高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，認(rèn)真組織好小學(xué)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時要求教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量、 6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng) 要求教師在學(xué)習(xí)中提高，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn)；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年

6、教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，成為學(xué)生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。 7、改進(jìn)教研形式，營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化 本學(xué)期，各校校本教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實行資源共享，努力打造求真務(wù)實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推進(jìn)我市小語教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評選的市級先進(jìn)教研組將組織展示活動。 2月份 1、制定教研計劃 2、青年教師基本功競賽（筆試部分） 3月份 1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示 2、先進(jìn)教研組展示活動 3、中小學(xué)作文教學(xué)研討會 4月份 1、青年教師基本功競賽（口試部分） 2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動 3、試題編制研討活動、 4、民工學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研 5月份 1、教師命題比賽 （5月1日前上交參賽試卷） 2、“閱