文學(xué)作品閱讀.ppt

1、閱讀文學(xué)作品復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高職考試中閱讀現(xiàn)代文主管問(wèn)題(一般有一定閱讀難度的文學(xué)作品，主要是散文，第二部小說(shuō))，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高，難度高，一直是學(xué)生國(guó)語(yǔ)高職考試的瓶頸。(威廉莎士比亞，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)能否正確地解決這些問(wèn)題基本上決定了學(xué)生國(guó)語(yǔ)成績(jī)的高低。很多學(xué)生陷入束手無(wú)策的尷尬境地，望著“門(mén)”嘆息，因?yàn)閷?duì)現(xiàn)代門(mén)閱讀問(wèn)題的恐懼、長(zhǎng)期的挫敗感、答案掌握方法不充分。分?jǐn)?shù)大，得分低，訓(xùn)練少，成績(jī)微的事例，不系統(tǒng)。素材：大部分是具有豐富文化內(nèi)涵和深厚歷史的生活感類散文。作家作品：大部分是中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家的作品，在當(dāng)代文壇上影響力大的名家新作占主導(dǎo)地位。宣文的風(fēng)格：多

2、篇是語(yǔ)言新鮮、美麗、感情樸素的抒情散文，尤其是對(duì)憂患意識(shí)、憐憫感、民生和社會(huì)進(jìn)步感興趣的散文。重點(diǎn)調(diào)查：欣賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。文本特征調(diào)查：考試強(qiáng)強(qiáng)要求：1。理解b審查文章的核心單詞和句子。理解重要單詞和句子的意義和作用。揣摩關(guān)鍵詞和句子的深層含義。2.分析綜合c，在句子中劃分段落水平。概括丹意和層理。正確把握段落層次之間的關(guān)系。掌握前篇的基礎(chǔ)內(nèi)容，概括中心意思。理解作家的文體思想，掌握主要表現(xiàn)手法?？梢苑治鲎髌返乃枷胍饬x和藝術(shù)特色，進(jìn)行初步評(píng)價(jià)和欣賞。河在河的遠(yuǎn)處，對(duì)于河來(lái)說(shuō)，自來(lái)水只是個(gè)幼稚的孩子。不，不能這么說(shuō)。自來(lái)水是一個(gè)干癟、散發(fā)消毒氣味的城市人。他們從未見(jiàn)過(guò)河。河是什

3、么？用“什么”去問(wèn)江，什么都得不到。河流是不迷戀世界美麗風(fēng)景的智者，沒(méi)有什么能使河流停止。哪怕是一分鐘。河流與時(shí)間最接近。這么說(shuō)，時(shí)間穿著水的衣服經(jīng)過(guò)大地。牙齒衣服上裹著魚(yú)、草、泥的秘密，領(lǐng)子上插著帆，時(shí)間流逝。河水經(jīng)驗(yàn)很深。它分幾個(gè)后代做糧食，看見(jiàn)馬帶著孩子俯身喝水。夕陽(yáng)在傍晚用燒紅的鐵棒燒了河。河流所到之處，天空都跟著水鳥(niǎo)。水鳥(niǎo)以為河走到最好的地方?？粗?、河水的流向，就會(huì)覺(jué)得不值得去。有荒涼的卵石，一滴草也可能長(zhǎng)不出來(lái)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)河一直經(jīng)過(guò)，甚至沒(méi)有時(shí)間解釋為什么來(lái)這里。武林水竹的幽靜之地，亂石打架的偏僻農(nóng)村都是江的遠(yuǎn)方。時(shí)間所到之處都是講課的地方。河可能累了，在村子里休息

4、一下，看到屁股上的淘氣鬼抓住泥鰍打水仗。江在月夜回憶過(guò)去，像連續(xù)行軍幾夜的士兵一樣邊走邊睡。它為自己沿路收集太多的孩子、魚(yú)、蝦、鳥(niǎo)、泥巴和沙子而悲傷，也說(shuō)不清他們進(jìn)入海洋后的命運(yùn)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)也許到了明天，戈壁的古道上，河水就斷了。那是沒(méi)人知道的地方，河被埋了。河從一開(kāi)始就意氣風(fēng)發(fā)，斷絕的地方是故鄉(xiāng)。康詞典里只有兩個(gè)字，說(shuō)是很遠(yuǎn)的地方。遠(yuǎn)方不一定富裕，不一定舒適，也不一定宏偉。那只是你要去的地方，明天到達(dá)的地方，下一站，下一站的遠(yuǎn)方。經(jīng)常我們從遠(yuǎn)處看到河，河看到我們，又往遠(yuǎn)處去。告訴別人河的下落，只能說(shuō)河在河的遠(yuǎn)處。，(三點(diǎn))a:參考答案號(hào)：自來(lái)水自來(lái)水是稚嫩的嬰兒，具有消

5、毒氣味的城市人，河是永不停歇的智者。(亞里斯多德) (兩點(diǎn))下面引出對(duì)河流的敘述，使文章看起來(lái)柔軟自然。(一分)，綜合分析：牙齒考試內(nèi)容是一個(gè)文章(或一段)的作用，同時(shí)具有答案要求內(nèi)容的作用和結(jié)構(gòu)作用。，學(xué)生回答是：a:自來(lái)水來(lái)自河流，是河水的一部分，沒(méi)有河水就沒(méi)有自來(lái)水，所以要先用自來(lái)水把河水引出來(lái)。問(wèn)題：未讀文本，牽強(qiáng)附會(huì)。(得零分)，答：總結(jié)全文，鋪下，問(wèn)題：結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上不掌握。(得一分)，答：用自來(lái)水滔滔江水，滔滔不絕，滔滔不絕，強(qiáng)調(diào)河流是永不停止的智者。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)，問(wèn)題：只有內(nèi)容，沒(méi)有結(jié)構(gòu)上的把握。(獲得兩點(diǎn))，2。作者說(shuō)：“河最像時(shí)間”，2000多年前的孔子說(shuō)：“

6、死人就像湯?！彼麄儚暮永锔魑蛄耸裁刺攸c(diǎn)？能帶來(lái)什么樣的不同的感覺(jué)(啟示)？(5分鐘)，參考答案作者認(rèn)為，河流像時(shí)間一樣穿著水衣服穿過(guò)大地，意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，給人頑強(qiáng)的感覺(jué)，有不失去正義的精神?？鬃訉?xiě)的河是時(shí)間的象征。不惜日夜，再也不回來(lái)，日月如梭，時(shí)間感覺(jué)像箭，為節(jié)約時(shí)間的啟蒙和浪費(fèi)時(shí)間而內(nèi)疚。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，時(shí)間) (可以自行說(shuō))，學(xué)生答案是：答案：作者認(rèn)為河流像時(shí)間一樣消失了，應(yīng)該珍惜時(shí)間?？鬃诱J(rèn)為失去的東西永遠(yuǎn)得不到。要珍惜現(xiàn)在。問(wèn)題：沒(méi)有有效地區(qū)分作者的意思和孔子的意思(得一分)，答：因?yàn)楹铀^續(xù)流動(dòng)，所以只會(huì)前進(jìn)，決不后退，時(shí)間也一樣，所以孔子說(shuō)時(shí)間就像河流。我們要珍惜時(shí)

7、間，珍惜生命，把握每分每秒。問(wèn)題：看不清問(wèn)題，盲目回答。問(wèn)作者和孔子是否把河流與時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。他們各自意識(shí)到了什么，那個(gè)學(xué)生只回答了其中一個(gè)。(得2分)，學(xué)生答案示例：答案：作者意識(shí)到河流像時(shí)間一樣不斷流動(dòng)，對(duì)世界上美麗的風(fēng)景沒(méi)有迷戀，勇敢地前進(jìn)?？鬃右庾R(shí)到時(shí)間像一條河，一去不返，只過(guò)一會(huì)兒。啟蒙：時(shí)間就像河水，只能流而不流。問(wèn)題：對(duì)作家和孔子的感悟各就各位，但感情部分把兩者結(jié)合在一起，忽略了作者啟蒙的啟示。(得4分)，A:作者說(shuō)：“河流最像時(shí)間?！币?yàn)樗诤永锇l(fā)現(xiàn)它從不停止，意氣風(fēng)發(fā)?？鬃诱f(shuō)：“死人就像湯?！币?yàn)樗诹魉姓J(rèn)識(shí)到了歲月和箭一樣的歲月。電子給我們的啟示是，要向著人生目標(biāo)勇往直前

8、。后者告訴我們要珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在。牙齒學(xué)生不僅可以就地分析作者和孔子的啟蒙，還可以一次啟發(fā)兩者的啟蒙，并提出答案規(guī)范。(威廉莎士比亞，溫斯頓，書(shū)) (得5分)，參考答案在作者看來(lái)，河流是一個(gè)對(duì)世界美麗風(fēng)景毫無(wú)留戀的智者，什么也不能阻止。其眼神遠(yuǎn)大，勇往直前，道路曲折，險(xiǎn)阻，前面艱險(xiǎn)，不管前方是否艱難，都是前進(jìn)。(威廉莎士比亞哈姆雷特)河是智者的化身，河是勇者的象征。其生命在于運(yùn)動(dòng)，其價(jià)值在于追求。(意思正確就行了)，在三個(gè)句子中，“講課詞典里只有兩個(gè)字：遠(yuǎn)處”是什么意思呢？(4點(diǎn))，學(xué)生答案是：答案那只是你要去的地方，明天到達(dá)的地方，下一站，下一站的很遠(yuǎn)的地方。問(wèn)題：機(jī)器復(fù)制文本，缺乏理解。

9、(得一分)，答：河一輩子到達(dá)的地方不確定。只要有水的地方就去，這樣從這里到那里，經(jīng)過(guò)很多地方，所以到達(dá)的地方總是“遠(yuǎn)”的。(David aser，Northern Exposure，美國(guó)電視電視劇，季節(jié))；問(wèn)題：理解有偏差，表達(dá)不清楚。(得一分)，學(xué)生答案示例：答：河從一開(kāi)始就意氣風(fēng)發(fā)，斷流地是家鄉(xiāng)。看到河水流動(dòng)的方向，你會(huì)覺(jué)得不值得去。有荒涼的卵石，一滴草也可能長(zhǎng)不出來(lái)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)河一直經(jīng)過(guò)，甚至沒(méi)有時(shí)間解釋為什么來(lái)這里。武林水竹的幽靜之地，亂石打架的偏僻農(nóng)村都是江的遠(yuǎn)方。時(shí)間所到之處都是講課的地方。遠(yuǎn)方不一定富裕，不一定舒適，也不一定宏偉。那只是你要去的地方，明天到達(dá)的地方

10、，下一站，下一站的遠(yuǎn)方。問(wèn)題：認(rèn)為有很多好處是好的，抓住眉毛胡子一把，沒(méi)有精煉，回答了幾個(gè)茄子要點(diǎn)，但是沒(méi)有贅言，表達(dá)不清。(兩點(diǎn))，誰(shuí)能忘記我說(shuō)的話，已經(jīng)是很多年前的事了。我怎么能忘記呢？高考結(jié)束后，我在家里悠閑地等著，辛苦地等著。我在等大學(xué)入學(xué)通知。哪所大學(xué)都行。只要錄用我，就是中國(guó)最好的大學(xué)。我很焦急。比焦慮更煩人的是無(wú)聊。那真的可以說(shuō)很無(wú)聊。小說(shuō)也讀不懂。心里有事嘛?，F(xiàn)在我才知道我很無(wú)聊。其實(shí)是人生的痛苦。那生命之根般的入學(xué)通知終于來(lái)了。我激動(dòng)了一下我的心，然后才慢慢打開(kāi)那封金光閃閃的信。信里沒(méi)有多少字。非常嚴(yán)肅的公事公辦的態(tài)度。我把信的字一一數(shù)了數(shù)。一一數(shù)了數(shù)。周?chē)鷽](méi)有人。和我一起偶

11、爾有幾聲?shū)B(niǎo)鳴、幾聲蟬、一棵小白朱草和兩棵蒼耳。掛在我心里的石頭掉到了地上。我踏實(shí)又舒服，不知道我姓什么。我是早晨89點(diǎn)的太陽(yáng)。我把燈掛在劉家莊的上空。我沒(méi)有急著回家。沒(méi)有。我知道，我父母也都被煙熏黑了，期待著牙齒的好消息。我的想法是，反正他們等了很久，再等一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系。我出城去看那棵老槐樹(shù)。我長(zhǎng)時(shí)間站在金合歡樹(shù)下默默地流淚。看到老金合歡樹(shù)，我的眼淚止不住。我聽(tīng)見(jiàn)我在老槐樹(shù)下面看書(shū)。過(guò)去的聲音。他們茄子走得很遠(yuǎn)。他們像露珠一樣生動(dòng)清澈。我不是去拜訪老槐樹(shù)。我拜訪了我自己。過(guò)去的自己。、那不是普通看的，而是狠心做的。用眼神扭轉(zhuǎn)。爸爸的眼神扭紅了我的臉。爸爸自己的臉也紅了，像紅燒肉一樣有光澤。他忘

12、記了午睡的習(xí)慣，背著手舒展身體，離開(kāi)了家。媽媽也放下了飯碗。她坐在炕頭上，拿起衣襟擦眼睛，又拿起衣襟擦眼睛。她說(shuō)：“我的沙眼病又復(fù)發(fā)了?！卑职职阉耐僖喝鲈趧⒓仪f的每個(gè)角落后，又高興地接受了從每個(gè)角落向他噴出的唾液。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，針灸)父親得意洋洋，忘了面子，我感到有點(diǎn)不舒服。也不能怪爸爸。劉家莊在地球定居了幾百年，大學(xué)生什么時(shí)候長(zhǎng)大的？幸運(yùn)的是，兩天后，爸爸醒了。爸爸經(jīng)常去集市賣(mài)西瓜。爸爸看西瓜的眼神慈祥、博愛(ài)、恬不知恥。那是他兒子的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，看起來(lái)不好，可以嗎？我跟著爸爸去集市賣(mài)了一次西瓜。就一次，我不想再去了。、我的指甲里出了汗。集市上的人很少來(lái)買(mǎi)西瓜，吃了西瓜好像

13、會(huì)感冒。太討厭了。我臉上的挫折像汗水一樣快樂(lè)地流著。爸爸看了。他皺著眉頭，彎下腰，從筐里挑了一個(gè)最小的西瓜，用拳頭打碎，遞給了我。我說(shuō)：“爸爸，你也吃。爸爸說(shuō)：“我不吃。我吃牙齒食物拉肚子。你吃吧。叫你吃就吃，哈。西瓜有點(diǎn)熟。不甜，有尿的味道。我吃得很粗糙，所以匆匆度過(guò)了。丟棄的果皮有厚而不均勻的淺粉色瓜。爸爸狠狠地捅了我一刀，走過(guò)去撿了一塊果皮。他用手指彈了彈果皮上的沙子，輪流把他們壓在嘴里，削掉了像刨子一樣剩下的果脯。我的眼睛紅了。，她很少說(shuō)話。她喜歡盯著雞的屁股看。不是光看，而是經(jīng)常鉆。細(xì)心地?fù)?。好像是我要去的地方。不是大學(xué)，是雞屁股。爸爸說(shuō)：“別理她，你媽媽對(duì)雞屁股有仇。媽媽肯定和雞屁

14、股有仇。那天她又去給葛花雞擦屁股了。據(jù)她說(shuō)，被牙齒千刀打中的牙齒物品臀部戴著一只雞蛋，兩天還沒(méi)有出生。銹壞了嗎？媽媽很畫(huà)家。她把自己的手指變成挖土機(jī)，從老化雞的臀部開(kāi)始工作。她成功地從老化雞的臀部挖出了一滴黃水和幾片蛋殼。我出門(mén)的那天，可憐的老化雞死了。公共汽車(chē)開(kāi)得很遠(yuǎn)。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。我沒(méi)看到父母。也沒(méi)看到劉家莊。我看到的是幾個(gè)西瓜皮和一只死老化雞。、試驗(yàn)和總結(jié)幾個(gè)單詞。(4分)，參考答案：焦躁，無(wú)聊(前)(2分)，踏實(shí)地忘記(后)(2分)，分析：通常這種類型的問(wèn)題難度低，答案可以直接從文本中摘錄，得分率高，做這種問(wèn)題的原則是忠于文本。牙齒問(wèn)題是4分，問(wèn)題要求用幾個(gè)詞概括，那么一般要求我們寫(xiě)4個(gè)

15、詞。不正確的答案如：答案：收到通知書(shū)前：焦慮，收到通知書(shū)后：踏實(shí)。(兩個(gè)單詞太少，得2分)，答案：急躁，期待，事故前后，坐立不安(概括正確，但有遺漏，得2分)，第二條底線“我沒(méi)有看到父母。也沒(méi)看到劉家莊。我看到的是幾片西瓜皮和一只死蘆葦雞該如何理解？(3分)參考答案：父親樸素節(jié)儉的品格和母親對(duì)兒子的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了作者，牢牢地印在心里。綜合分析：牙齒問(wèn)題調(diào)查文章的理解，要求學(xué)生一定要符合文章的宗旨，聯(lián)系作者的情感答案。學(xué)生答案示例：答案：寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)“我”上大學(xué)時(shí)的凄涼，沒(méi)有人送我，反映了當(dāng)時(shí)失去的心情。問(wèn)題：理解錯(cuò)誤，主觀猜測(cè)。(得零分)，a:父母為我傷了心，我粗制濫造的西瓜皮爸爸舍不得扔掉，

16、撿起來(lái)吃，老化雞沒(méi)有下蛋，而是被媽媽宰了。問(wèn)題：論工作，沒(méi)有在作者的思想中分析。(得一分)，學(xué)生答案示例：分析：思路清晰，要點(diǎn)全面。(得了3分)，答：幾塊西瓜皮花了爸爸的積蓄，一只死了的老化雞寫(xiě)了媽媽的九段心，這就是他的奴婢、學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，家庭)；問(wèn)題：不回答想法，正確分析父母的性格，但要與“我”的感情有機(jī)地聯(lián)系在一起。(得2分)，答：幾個(gè)西瓜皮反映了父親的節(jié)儉樸素，一只死了的蘆葦雞反映了母親對(duì)兒子的學(xué)識(shí)的不安。這就是父母對(duì)兒子的深愛(ài)。作者看到這個(gè)就等于看到了父母的愛(ài)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)這種愛(ài)在作者心中烙上了烙印。3通過(guò)“我”，大學(xué)入學(xué)后父母的準(zhǔn)備工作，可以

17、知道父母是什么樣的人。(6分)參考答案：爸爸：亡者成龍，兒子考上大學(xué)后欣喜若狂。保持勞動(dòng)人民節(jié)儉的傳統(tǒng)美德，為準(zhǔn)備兒子的上學(xué)費(fèi)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，對(duì)兒子的浪費(fèi)習(xí)慣表示不滿。媽媽：對(duì)兒子的生活體貼入微，希望愛(ài)兒子懇切，希望孩子的未來(lái)好，舍不得孩子離開(kāi)。綜合分析：牙齒問(wèn)題要求調(diào)查人物形象分析，從學(xué)生對(duì)父親和母親“我”的態(tài)度開(kāi)始，細(xì)致全面地分析各自的性格特征。學(xué)生答案是：答案：父母為了兒子上大學(xué)拼命賺錢(qián)，不費(fèi)吹灰之力就竭盡全力，面對(duì)昂貴的學(xué)費(fèi)，焦慮不安，無(wú)奈，又拼命募捐，義無(wú)反顧。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)，問(wèn)題：不管怎樣，兒子考上大學(xué)后，父母的反應(yīng)只有一部分。也就是說(shuō)，這是父母對(duì)心情和行為的回答，不是為人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生) (得一分)，答：父母是樸素的農(nóng)民，有望子成龍的迫切和渴望，表現(xiàn)不好的純樸和善良。，問(wèn)題：在本文中，父母的性格有很大的不同，沒(méi)有分開(kāi)回答，不準(zhǔn)確，不全面。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭) (得兩分)，學(xué)生答案是：答：爸爸是一個(gè)辛苦、樸素、慈祥、博愛(ài)的人。媽媽是一個(gè)一絲不茍，想做什么就做什么，永不放棄的人。問(wèn)題：詞不恰當(dāng)，理解不正確。(得2分)，答：父親