2018版高考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題十化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及基本操作對(duì)接高考精練蘇教版

1、課時(shí)1化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及基本操作常見儀器的使用1(2014新課標(biāo)全國(guó)，12)下列有關(guān)儀器使用方法或?qū)嶒?yàn)操作正確的是()A洗凈的錐形瓶和容量瓶可以放進(jìn)烘箱中烘干B酸式滴定管裝標(biāo)準(zhǔn)溶液前，必須先用該溶液潤(rùn)洗C酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，用待滴定溶液潤(rùn)洗錐形瓶以減小實(shí)驗(yàn)誤差D用容量瓶配溶液時(shí)，若加水超過刻度線，立即用滴管吸出多余液體解析A項(xiàng)，容量瓶的精確度受溫度的影響，不能烘干，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，使用酸式滴定管時(shí)為減小誤差，首先用蒸餾水洗凈，然后用標(biāo)準(zhǔn)酸液潤(rùn)洗，正確；C項(xiàng)，用待滴定溶液潤(rùn)洗錐形瓶，會(huì)多消耗標(biāo)準(zhǔn)液，使結(jié)果偏高，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，容量瓶加水加多后吸出，會(huì)吸出溶質(zhì)，使結(jié)果偏低，錯(cuò)誤。答案B2(安徽理綜)下列選用的

2、相關(guān)儀器符合實(shí)驗(yàn)要求的是()ABCD存放濃硝酸分離水和乙酸乙酯準(zhǔn)確量取9.50 mL水實(shí)驗(yàn)室制取乙烯解析本題主要考查實(shí)驗(yàn)基本操作以及實(shí)驗(yàn)儀器的使用，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力。濃硝酸具有強(qiáng)氧化性，不能用橡膠塞，一般用玻璃塞，用細(xì)口瓶不用廣口瓶，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；水和乙酸乙酯互不相溶，可以用分液漏斗分離，B選項(xiàng)正確；量筒量取液體只能精確到0.1 mL，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室制取乙烯需要的溫度為170 ，該溫度計(jì)的量程不足，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作3(2016海南化學(xué)，8)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述錯(cuò)誤的是()A過濾操作中，漏斗的尖端應(yīng)接觸燒杯內(nèi)壁B從滴瓶中取用試劑時(shí)，滴管的尖嘴可以接觸試管內(nèi)壁C滴定接近

3、終點(diǎn)時(shí)，滴定管的尖嘴可以接觸錐形瓶?jī)?nèi)壁D向容量瓶轉(zhuǎn)移液體時(shí)，導(dǎo)流用玻璃棒可以接觸容量瓶?jī)?nèi)壁解析從滴瓶中取用試劑時(shí)應(yīng)豎直懸滴，滴管的尖嘴不可接觸試管內(nèi)壁，否則再取試劑時(shí)會(huì)污染試劑，另外也會(huì)使試劑粘到試管內(nèi)壁上，B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B4(2016課標(biāo)全國(guó)，10)下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A用長(zhǎng)頸漏斗分離出乙酸與乙醇反應(yīng)的產(chǎn)物B用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的NOC配制氯化鐵溶液時(shí)，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋D將Cl2與HCl混合氣體通過飽和食鹽水可得到純凈的Cl2解析A項(xiàng)，乙酸和乙醇反應(yīng)的產(chǎn)物為乙酸乙酯，乙酸乙酯不溶于水，分離應(yīng)使用分液漏斗，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，NO能被空氣中的氧氣氧化

4、，且其密度也與空氣相近，故不能用向上排空氣法收集NO，NO難溶解于水，可用排水法收集，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，氯化鐵易水解，配制氯化鐵溶液時(shí)，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋可防止其水解，正確；D項(xiàng)，將Cl2與HCl混合氣體通過飽和食鹽水可除去其中的HCl，得到的Cl2中含有水蒸氣，錯(cuò)誤。答案C5(2016課標(biāo)全國(guó)，9)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是()實(shí)驗(yàn)操作A配制稀硫酸先將濃硫酸加入燒杯中，后倒入蒸餾水B排水法收集KMnO4分解產(chǎn)生的O2先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管C濃鹽酸與MnO2反應(yīng)制備純凈Cl2氣體產(chǎn)物先通過濃硫酸，后通過飽和食鹽水DCCl4萃取碘水中的I2先從分液漏斗下口放出有機(jī)層，后從上口倒出水

5、層解析A項(xiàng)，配制稀硫酸時(shí)應(yīng)將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，否則由于濃硫酸溶解時(shí)放出大量的熱，容易引起酸液飛濺傷人，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，否則會(huì)引起倒吸而使試管炸裂，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，操作時(shí)應(yīng)先將氣體產(chǎn)物通過飽和食鹽水除去HCl，然后通過濃硫酸除去水，否則在通過飽和食鹽水時(shí)又引入水蒸氣，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，萃取時(shí)下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出，正確。答案D試劑存放實(shí)驗(yàn)安全及常見事故處理6(2016天津理綜，1)根據(jù)所給的信息和標(biāo)志，判斷下列說法錯(cuò)誤的是()ABCD神農(nóng)本草經(jīng)記載，麻黃能“止咳逆上氣”碳酸氫鈉藥片古代中國(guó)人已用麻黃堿治療咳嗽該藥是抗酸藥，服用時(shí)喝些醋能提

6、高藥效看到有該標(biāo)志的丟棄物，應(yīng)遠(yuǎn)離并報(bào)警貼有該標(biāo)志的物品是可回收物解析A項(xiàng)，麻黃具有平喘止咳的作用，常常用于治療咳嗽，正確；B項(xiàng)，因碳酸氫鈉可與酸反應(yīng)，可用碳酸氫鈉作抗酸藥，在服用時(shí)喝些醋酸可抵消藥效，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，題中所示的圖標(biāo)為三級(jí)放射性物品，對(duì)人體傷害大，看到有該標(biāo)志的丟棄物應(yīng)報(bào)警處理，正確；D項(xiàng)，題中所示的圖標(biāo)為可回收物的標(biāo)志，正確。答案B7(2015山東理綜，7)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí)。下列做法正確的是()A金屬鈉著火時(shí)使用泡沫滅火器滅火B(yǎng)用試管加熱碳酸氫鈉固體時(shí)使試管口豎直向上C濃硫酸濺到皮膚上時(shí)立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗D制備乙烯時(shí)向乙醇和濃硫酸的混合液中加入碎瓷片解析A項(xiàng)，鈉

7、與水反應(yīng)生成氫氣，同時(shí)鈉燃燒后生成的Na2O2 會(huì)與CO2 、H2O反應(yīng)生成O2 ，這樣會(huì)使燃燒更劇烈甚至發(fā)生爆炸，應(yīng)該用沙土蓋滅，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，加熱碳酸氫鈉時(shí)有水生成，若試管口豎直向上，水會(huì)倒流進(jìn)入試管底部造成試管炸裂，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，濃硫酸濺到皮膚上時(shí)應(yīng)迅速用干布拭去，再用大量水沖洗，不能用氫氧化鈉溶液沖洗，因?yàn)闅溲趸c溶液具有腐蝕性，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，制備乙烯時(shí)，向混合液中加入碎瓷片可以防止暴沸，正確。答案D8(2016浙江理綜，8)下列敘述不正確的是()A鉀、鈉、鎂等活潑金屬著火時(shí)，不能用泡沫滅火器滅火B(yǎng)探究溫度對(duì)硫代硫酸鈉與硫酸反應(yīng)速率的影響時(shí)，若先將兩種溶液混合并計(jì)時(shí)，再用水浴加熱至設(shè)定溫度，

8、則測(cè)得的反應(yīng)速率偏高C蒸餾完畢后，應(yīng)先停止加熱，待裝置冷卻后，停止通水，再拆卸蒸餾裝置D為準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，定容過程中向容量瓶?jī)?nèi)加蒸餾水至接近刻度線時(shí)，改用滴管滴加蒸餾水至刻度線解析A項(xiàng)，鉀、鈉、鎂等活潑金屬能與水發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)過氧化鈉、超氧化鉀等與CO2發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，使燃燒更旺，故它們著火時(shí)不能用泡沫滅火器滅火，正確；B項(xiàng)，該實(shí)驗(yàn)要求開始時(shí)溫度相同，然后改變溫度；探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響，應(yīng)先分別水浴加熱硫代硫酸鈉溶液、硫酸溶液到一定溫度后再混合，若是先將兩種溶液混合后再用水浴加熱，隨著熱量的散失，測(cè)得的反應(yīng)速率偏低，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，根據(jù)蒸餾操作過程，正確；D項(xiàng)，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，定容時(shí)向容量瓶中加蒸餾水至接近刻度線12 cm，改用膠頭滴管加水至刻度線，使凹液面最低點(diǎn)恰好與刻度線相切，正確。答案B揭秘：近五年，全國(guó)各省市對(duì)儀器使用考查了8次，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作考查了12次，對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)綜合題考查了13次。試題以中等難度及偏上為主，有較好的區(qū)分度。其考查形式有兩種：一種是常見實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、使用與操作相結(jié)合；另一種是利用探究物質(zhì)的性質(zhì)、檢測(cè)物質(zhì)中某組分的存在為背