寫作巧取角度

1、專題：心理刻畫訓(xùn)練,主講教師：孫桂林 江陵縣實驗初級中學(xué) 班級：七（13）班,每個人心靈的極深處， 都藏著一座后花園。,心理刻畫有方法,例文：我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！ 八上背影,內(nèi)心獨白明心路,今天有很多老師來這里聽課，我雖然有些小緊張，但還是想好好表現(xiàn)自己，給老師們留下深刻印象，也給班級爭光。,1.今天，我很愁悶，滿是憂傷。 2.憂愁它有腳啊，悄悄地就爬上心頭，如絲般纏繞,修辭妙用好形象,心理刻畫有方法,加一加：今天有很多老師來這里聽課，我雖然有些小緊張，但還是想好好表現(xiàn)自己，給老師們留下深

2、刻印象，也給班級爭光。,要求：給這段內(nèi)心獨白加上修辭，形象表達(dá)。,天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)（元） 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,景物烘托傳心聲,心理刻畫有方法,動作神態(tài)顯心跡,我直直地盯著他，臉頰通紅，雙眼噴火，鋒利的眼神似一把鋼刀，恨不得眼前這個家伙立馬消失 -二月風(fēng),我用有點顫抖的手去掀那張試卷，手忽然一抖，試卷又合上來了。 .我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)48,.然后便癱在了桌上. -二月風(fēng),心理刻畫有方法,一個要上公開課老師的心里話：今天上這堂課我很忐忑.,1.為什么忐忑？在想些什么？ 2.產(chǎn)生這一心理時

3、的周圍環(huán)境怎樣？又有怎樣的感受？ 3.我不由自主的做過哪些動作說過哪些話有過什么樣的神情？ ,回想,提問,細(xì)描,我的心里話： 再一次修訂好教案已是深夜12:00，黑夜在四角沉沉低垂，橘黃的路燈淡淡地鋪在窗臺，只有鼠標(biāo)在這夜里低唱。揉了揉發(fā)酸的眼睛，默默地再讀一遍教案，不安突然像這夜霧漫卷上來，拂開，又來。我擔(dān)心這堂課不能精彩呈現(xiàn)，擔(dān)心辜負(fù)了這么多聽課老師的期待。從教多年，早已走過青春歲月的我本應(yīng)淡定沉靜，咋就突然惶恐起來了呢？我不禁暗笑自己的弱。 輕輕離開座位，拉開窗簾，卻見星星和路燈驅(qū)淡了夜的黑暗。我想我也可以驅(qū)散這片陰霾，緊鎖的眉頭也慢慢舒展，我對自己說：努力了，就好！用心了，無憾！,我的

4、心里話： 再一次修訂好教案已是深夜12:00，黑夜在四角沉沉低垂，橘黃的路燈淡淡地鋪在窗臺，只有鼠標(biāo)在這夜里低唱。揉了揉發(fā)酸的眼睛，默默地再讀一遍教案，不安突然像這夜霧漫卷上來，拂開，又來。我擔(dān)心這堂課不能精彩呈現(xiàn)，擔(dān)心辜負(fù)了這么多聽課老師的期待。擔(dān)心有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)朋友的熱情。從教多年，早已走過青春歲月的我本應(yīng)淡定沉靜，咋就突然惶恐起來了呢？我不禁暗笑自己的弱。 輕輕離開座位，拉開窗簾，卻見星星和路燈驅(qū)淡了夜的黑暗。我想我也可以驅(qū)散這片陰霾，緊鎖的眉頭也慢慢舒展，我對自己說：努力了，就好！用心了，無憾！,借用景物烘托,借用修辭,內(nèi)心獨白,借用神態(tài),借用動作,借用語言,改一改： 你的心里話：（景物描

5、寫)今天要上公開課了，我頗不寧靜，心中不時蕩起層層漣漪。.(動作、神態(tài))。今天有很多老師來聽課，我很是期待（內(nèi)心獨白）,小貼士：本段文字及括號提示語僅供參考，你可以選擇適合自己的方法細(xì)致描述你此時的心境。,我拿著板凳和紙筆，隨著一波波涌動的人潮走上樓去.廳內(nèi)一位位老師仿佛要看穿我們一行人，一只無形的大手抓著我，越來越緊張，呼吸越來越急促。我像是進(jìn)了大觀園，我也真是沒見過如此強大的陣容，精致的幕布，整齊排列的座椅，這一切一切的場面，無一不刺激著我的小心臟。只見第一、二列的座位被讓出來，沒有人愿意坐在那最顯眼和冒著巨大風(fēng)險的位置，那一塊形成了極不規(guī)則的扇形。我步履維艱，硬著頭皮坐在了第一列的位置。

6、此刻的感受，我永遠(yuǎn)都不會忘。老師做著準(zhǔn)備，一聲“上課！”打破了片刻的寧靜，這股聲音牽引著我，也牽引著我那如同小鹿亂撞的心。,特定場景：春天深處，桃花燦爛，落英繽紛 八戒見此景，不由暗忖：花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ 明媚鮮妍能幾時？一朝飄泊難尋覓,性格符合最重要,心理刻畫守原則,1.林黛玉這樣想： 花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ 明媚鮮妍能幾時？一朝飄泊難尋覓 2.老師這樣想： 花開有時，歲歲年年，人易老。 3.“我”這樣想： ( ),特定場景：春天深處，桃花燦爛，落英繽紛,直接表達(dá)：,內(nèi)心獨白,間接表達(dá)：,景物烘托 神態(tài)表現(xiàn) 動作表現(xiàn) 語言表現(xiàn),符合人物性格身份,形象表達(dá)：,借用修辭,場景一：在學(xué)校院墻旁的角落里寂寞開著一朵黃色的小花。描述你看到這朵花后的心理活動。 場景二：你正奔跑在1500米跑道上，描寫你此時的心理活動。 場景三：期中考試成功或者失敗后，你獨自走在回家的路上。描述你此時的心理。 要求：1.至少運用二種方式描述心理活動。 2.能