學(xué)校教師教研工作計(jì)劃范文

1、學(xué)校教師教研工作計(jì)劃示范文本我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師。從我擔(dān)任教師的那天起，我就一直在教育教學(xué)的第一線工作。我已經(jīng)工作了將近20年。我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，積極參與教學(xué)和科研改革，改革課堂教學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用我的言行潛移默化地影響著_個(gè)學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。(1)善于捕捉小學(xué)生在課堂上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，不斷激發(fā)學(xué)生的自信心。(2)熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)信息重組和優(yōu)化。(1)語(yǔ)文教師專業(yè)素質(zhì)不夠。(2)對(duì)每個(gè)學(xué)生做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有注意到所有學(xué)生的積極性。發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，多讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的

2、教育教學(xué)理論，跟上教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做一名思想教師，積極學(xué)習(xí)自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思和重構(gòu)。多讀多想，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)論文，提高理論水平。1.多讀書(shū)，提高生活質(zhì)量，做一個(gè)優(yōu)雅的人。閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍。同時(shí)，師德的魅力是基于深厚的文化底蘊(yùn)。只有這樣，教師才能完成教書(shū)育人的神圣使命，真正把“學(xué)習(xí)和思考”變成自己的習(xí)慣。2.以開(kāi)放的心態(tài)提問(wèn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。我們應(yīng)該積極向同事學(xué)習(xí)，走進(jìn)同一個(gè)教研組的教師和優(yōu)秀教師的課堂，向別人學(xué)習(xí)。積極參與每周的教學(xué)和研究，與同組教師就教學(xué)突發(fā)事件、教

3、學(xué)理解反思、學(xué)生思想問(wèn)題及解決方案進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量使用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，要認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)每堂課，及時(shí)反思每堂課，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄，力爭(zhēng)一個(gè)學(xué)期后有一個(gè)高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。4.堅(jiān)持教與學(xué)，在師生交流中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，提高管理能力。在教育教學(xué)中，要真正對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到你時(shí)留下任何遺憾。5.教學(xué)和研究。以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，把握“問(wèn)題即課題”，注重教學(xué)中的積累和思考，積極撰寫(xiě)教

4、育科研論文，積極參與學(xué)校教研課題的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。樹(shù)立依法辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)活動(dòng)，積極參與課程改革的探索和實(shí)踐，提高專業(yè)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。跟上教育發(fā)展形勢(shì)，把握教育發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教育觀念。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，振興課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃厚的閱讀氛圍，靈活創(chuàng)造性地使用教材。提高課堂教學(xué)效率，提高教

5、學(xué)質(zhì)量，努力提高在區(qū)級(jí)高質(zhì)量班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)。參加國(guó)外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課程改革的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽(tīng)課，注意總結(jié)和反思。積極參與課程改革的探索和實(shí)踐，提高專業(yè)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使你的教學(xué)風(fēng)格在某些領(lǐng)域(城鎮(zhèn))獨(dú)樹(shù)一幟。繼續(xù)和學(xué)生一起讀更多的書(shū)，讓閱讀真正成為生活的一部分。積極參與各種教學(xué)研究活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。自我反思是提高專業(yè)水平的重要途徑。它及時(shí)反映、總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)內(nèi)容的選擇，并從一個(gè)“有經(jīng)驗(yàn)的”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“科研的”教師。1、不斷開(kāi)

6、展師德自查，反思自己的行為，規(guī)范自己的言行，做一名教師，向高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。2.在我自己的教學(xué)過(guò)程中，我總是做三方面的思考：教學(xué)前的反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；在教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)結(jié)束后，我們應(yīng)該隨時(shí)反思、審視和修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。1.努力大膽探索和實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)豐富課堂教學(xué)。在我們自己的課堂教學(xué)中，要努力營(yíng)造一種尊重、欣賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的對(duì)話和交流，努力完成從教學(xué)的“主角”到“平等的首席”，從傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者到現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。2.成為教育和教學(xué)領(lǐng)域的研究者。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，提高理論水平，不斷磨練自己，在挫折中不斷成長(zhǎng)和提高，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從“模式”到“個(gè)性”的轉(zhuǎn)變。3.整合資源，利用資源，在課堂教學(xué)中形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的信息和媒體手段，觀察名師的教學(xué)，撰寫(xiě)和反思教學(xué)，利用視聽(tīng)多媒體手段在課堂教學(xué)中展