北京課改版五年級上冊數(shù)學《 2.3 探索規(guī)律》教學課件

1、,探索規(guī)律,課前導入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習,小數(shù)除法,2,（1）加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。,課前導入,回憶加法交換律和乘法交換律。,字母表示式：a+b=b+a,舉 例 驗證：5+8=8+5,8+5+2=8+2+5,（2）乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。,課前導入,回憶加法交換律和乘法交換律。,字母表示式：ab=ba,舉 例 驗證：58=85,572=527,被除數(shù)與除數(shù)相等，交換位置，它們的商相等。,課前導入,被除數(shù)與除數(shù)交換位置，它們的商有什么規(guī)律嗎？,33= 33=1,被除數(shù)是0的時候，兩數(shù)不能交換位置。,03= 0,30

2、=,0不能做除數(shù),探究新知,1.先計算下面各組題，再把每組中的兩個商相乘，把積寫在橫線上。,0.85= 50.8= （ ）（ ）=,1.50.12= 0.121.5= （ ）（ ）=,0.240.6= 0.60.24= （ ）（ ）=,0.16,6.25,0.16,6.25,1,12.5,0.08,12.5,0.08,1,0.4,2.5,0.4,2.5,1,兩個商相乘的積都是1,探究新知,2.按上題的要求，用計算器計算下面各組題（除不盡的商保留兩位小數(shù)，積保留整數(shù)）。,5.210.12 0.125.21 （ ）（ ）,81.99.5 9.581.9 （ ）（ ）,251123 123251 （

3、 ）（ ）,43.42,0.02,43.42,0.02,1,8.62,0.12,8.62,0.12,1,2.04,0.49,2.04,0.49,1,兩個商相乘的積也都是1,探究新知,我們已經(jīng)驗證了幾組題，是不是除0以外的所有除法算式都有相同的規(guī)律呢？請你和周圍的同學任意出幾道除法題進行驗證。,13.82.94.76,2.913.80.21,4.760.211,探究新知,通過驗證，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)（均不為零）交換位置后，所得的商和原商相乘，積都等于1。,用字母公式表示：如果ab=m,ba=n（a、b均不為0）那么mn=1。,探究新知,根據(jù)以上的探索，你能聯(lián)想以什么？還能提出

4、什么問題？,有余數(shù)的除法交換被除數(shù)與除數(shù)的位置，是否也成立呢？,讓我們一起來試試吧！,85= 58= （ ）（ ）=,13,05,1,0,0,不成立,課堂練習,1,7,5,8,課堂練習,因為0.25=1，我認為12.52.5=5。,小馬虎在計算12.52.5時，錯把題目抄成2.512.5，除得結(jié)果為0.2。不計算，你能很快得出正解答案嗎？為什么？,交換被除數(shù)與除數(shù)的位置，所得的商與原商相乘，積等于1。,課堂練習,觀察下面兩組題，它們之間有什么規(guī)律，再計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？,上下兩組題整數(shù)部分與小數(shù)部分互相交換了位置。,4.86.3= 3.68.4=,4.36.8= 8.63.4=,30.24

5、,30.24,29.24,29.24,整數(shù)部分4和6的積，與小數(shù)部分8和3的積相等。,交換位置后積也相等。,這節(jié)課你們都學會了哪些知識？,1.被除數(shù)和除數(shù)（均不為零）交換位置后，所得的商和原商相乘，積都等于1。,課堂小結(jié),2.用字母公式表示：如果ab=m,ba=n（a、b均不為0）那么mn=1。,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學

6、習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。