2012年青島中考語文【語言運用試卷分析】.ppt

1、2012年中考語言運用試題,試卷分析,4下面劃線的語句在表達上存在問題，請加以改正。（2分） 最近鳳凰網(wǎng)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：中國人每人每年平均最多閱讀一到兩本書，遠遠低于其他發(fā)達國家人均年閱讀量。這一消息引起了教育界人士，特別是廣大讀者也非常重視。 改后的句子： ,一、原題再現(xiàn),二、試題基本考點,4.考點分析： “這一消息引起了教育界人士，特別是廣大讀者也非常重視?！边@句話在表達上存在兩方面的問題： 一是結(jié)構(gòu)混亂。 “這一消息引起了教育界人士”缺少賓語中心語，又和“特別是廣大讀者也非常重視?！边@個句子雜糅在一起。 二是不合邏輯。 就重視程度而言， “教育界人士”應(yīng)該重于“廣大讀者”,參考答案及

2、評分標準【滿分答案示例】,這一消息引起了廣大讀者，特別是教育界人士的重視。（2分） 這一消息引起了廣大讀者的重視，特別是教育界人士的重視。（2分）,有語病處修改正確，語句通順。滿分 關(guān)鍵處有錯別字0.5分；其它處兩個錯別字0.5分 有語病處改對，無語病處有改動，但沒改錯1分（如把“重視”改成“關(guān)注”）；改錯了2分。 有語病處全刪，或漏掉重要字2分。,評分細則,5.根據(jù)理解，回答問題。（6分） 云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一

3、陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。,一、原題再現(xiàn),這段文字節(jié)選自名著， 文段中“他哆嗦了兩下?！币痪渲械摹岸哙铝?兩下”屬于短語， 其中“兩下”的 詞性是 。從修辭的角度看，文中劃線句子屬于修辭。 節(jié)選文段表述的意思 是 。,二、試題基本考點 及參考答案,名著文學(xué)常識： 駱駝祥子（1分） 語法短語類型： 后補（動補）（1分） 語法詞性： 數(shù)量詞（數(shù)詞和量詞）（1分） 語法修辭格： 擬人（1分） 分析概括能力：寫了暴雨來臨之際的天氣變化情況

4、，暗示（預(yù)示）了暴雨的猛烈（2分）,評分細則,駱駝祥子：有錯別字不得分（多把“祥”的“示字旁”寫成“衣字旁”，沒有書名號、半個書名號均不得分） 后補（動補）：有錯別字不得分（多把“補”的“衣”字旁錯寫成“示”字旁） 數(shù)量詞（數(shù)詞和量詞）：寫成數(shù)詞、量詞、數(shù)詞或量詞均不得分。 擬人：有錯別字不得分。多把“擬人”寫成“似人”,三、不足之處,1.學(xué)生對語法知識的掌握還不夠扎實，靈活判斷和使用語法知識的能力有待提高。 對病句的表達找不出病因或語感不是很準確。 對詞性的把握不是很全面。,2.部分學(xué)生不會仔細審題，導(dǎo)致答非所問或出現(xiàn)偏差。 如：節(jié)選文段表述的意思是？好多學(xué)生這樣寫道 交代了人物活動的場景、

5、渲染了環(huán)境的惡劣，暗示了人物命運的悲慘，推動情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊。 這種答題思路，就錯誤套用了環(huán)境描寫的作用。 而不是對文段內(nèi)容的概括。 3.答題中錯別字、落字現(xiàn)象仍較嚴重。,四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題,1.根據(jù)課文內(nèi)容編排，應(yīng)進一步加強對語文知識、語法知識的梳理、教學(xué)，強化練習(xí)，進而運用語法知識來解決語文實際問題。 初中語法修辭知識梳理： 實詞（七下附錄） 虛詞（八上附錄） 短語結(jié)構(gòu)類型、句子成分（包括句子主干） 標點符號（八下） 復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語、常用修辭（九上附錄） 修改病句（九下文中穿插）,2.教學(xué)中對名著閱讀要注意三點： 閱讀的最大理由是擺脫平庸 一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛上名著； 二是傳授方法，讓學(xué)生把教科書中的名著讀懂、讀透； 三是正確引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主