關(guān)于中學(xué)創(chuàng)建省模范學(xué)校工作總結(jié)

1、關(guān)于中學(xué)省示范學(xué)校的工作總結(jié)關(guān)于中學(xué)省示范學(xué)校的工作總結(jié)宜興市官林中學(xué)創(chuàng)立于1938年，六十多年風(fēng)雨薪火傳，使官有深厚文化基礎(chǔ)的幾代官中人們辛勤創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，集有日子新官中精神于一身的“育英救亡”鑄就了一代校德師魂，“破廟苦讀”鑄就了奮發(fā)向上的傳統(tǒng)校風(fēng)官中從普通的農(nóng)村中學(xué)經(jīng)過(guò)奮斗，1997年3月正式被確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，官中師生以此為新的起點(diǎn)，在加載下奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新，一年一級(jí)，為學(xué)校的發(fā)展寫(xiě)下新的篇章。本校從1995年開(kāi)始就明確提出“走素質(zhì)教育之路”的辦學(xué)理念，以“讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，讓每個(gè)學(xué)生自主成功”為目標(biāo)，在上級(jí)主管部門(mén)的主導(dǎo)下，立足創(chuàng)新，認(rèn)真改革， 學(xué)校在教育管理和

2、教育實(shí)踐中以辦學(xué)目標(biāo)為依托的人為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為辦學(xué)本，以培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的高素質(zhì)人民教師工作團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以一盞茶發(fā)揮學(xué)校育人的功能，大量培養(yǎng)自然、社會(huì)和諧發(fā)展的新人，從教育創(chuàng)新走向創(chuàng)新教育1998年我校被命名為無(wú)錫市教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)校，1999年被授予“全國(guó)體衛(wèi)工作會(huì)議優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)組織獎(jiǎng)”，2000年榮獲“江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)，xx年被評(píng)為“江蘇省教育科學(xué)研究先進(jìn)集團(tuán)”。透視我校這里三年五載的發(fā)展過(guò)程可以概括為以下幾個(gè)方面具有鮮明的官場(chǎng)特色的創(chuàng)新工作人民教師是教育的根本和生命，人民教師不僅要為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展而培養(yǎng)人才，還要為了社會(huì)精神文明的發(fā)展而形成具有高尚人格的人才，這除了需要

3、具有較強(qiáng)的人民教師知識(shí)外，還需要具有完美的人格。 因此，我們建立了一系列促進(jìn)人民教師增長(zhǎng)和發(fā)展的制度。隨著教育事業(yè)的繁榮，我校小二哥人民教師，特別是學(xué)齡不足5年腳丫子的人民教師所占的比例越來(lái)越大，小二哥人民教師為了盡早度過(guò)“預(yù)備期”，采用了系列化的小二哥教師學(xué)校本訓(xùn)練訂畫(huà)。青藍(lán)工程。 小二哥人民教師的成長(zhǎng)，除了要依靠自各兒的素質(zhì)和努力，還要依靠老人民教師的幫助。 我們要建立人民教師共同體，以推進(jìn)藍(lán)藍(lán)工程為培養(yǎng)措施，以新分配的人民教師和學(xué)校教育骨干為教育共同體，以骨干人民教師為引導(dǎo)者，引導(dǎo)者不僅要負(fù)責(zé)傳教、援助、帶病，還要對(duì)他們的教育、教育負(fù)責(zé)。 我們老人民教師的每堂課都要作為模范課來(lái)。 新的人

4、民教師要先上課再上課. 云同步中堅(jiān)人民教師要時(shí)常調(diào)查新的人民教師的授課情況，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。 這大大縮短了新人民教師入門(mén)的準(zhǔn)備時(shí)間。 在新的人民教師中使用一種叫做引導(dǎo)者的“人梯”使其速成。新秀成才工程。 這是培養(yǎng)年輕人民教師的第二步。 新的人民教師經(jīng)過(guò)入門(mén)、成就、準(zhǔn)備期間后，為了讓他們?cè)谧愿鲀航逃牡某跗陔A段有一個(gè)良好的起點(diǎn)，滿足他們由衷的成功需求，激發(fā)他們更大的創(chuàng)業(yè)欲望，促進(jìn)小二哥人民教師的整體提升，我們每隔一兩年組織一次新秀的評(píng)價(jià)，講演、寫(xiě)字小二哥人民教師的綜合評(píng)價(jià)。 每五年對(duì)學(xué)齡前五年或者在我校工作的不滿五年的小二哥人民教師進(jìn)行綜合評(píng)估，是更加全面、更加全面的評(píng)估和評(píng)估。 其目的有兩個(gè)

5、，一是通過(guò)評(píng)審組的“功夫丙二烯”，對(duì)各小二哥人民教師5年來(lái)的發(fā)展、增長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，一是為下一階段校級(jí)骨干人民教師的培養(yǎng)做準(zhǔn)備。這五年間，對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)是短暫的，但是對(duì)于一個(gè)人民教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是非常重要的，正因?yàn)槲覀儼盐樟诵氯嗣窠處煹倪@五年，我校新人民教師的“成材率”才明顯變大了。沒(méi)有名士，就不能成為名校，但名士的成長(zhǎng)和學(xué)校的培養(yǎng)是必不可少的。 為了讓更多的小二哥人民教師早日加入中堅(jiān)教師、名士行列，我們根據(jù)人民教師的常規(guī)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)實(shí)施“名士項(xiàng)目工程”。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)人民教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)、多媒體教育技術(shù)，目前小二哥骨干人民教師已有10多名人民教師完成了碩士研究生課程

6、學(xué)習(xí)，為4、5名人民教師參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)教育改革提供了豐富的知識(shí)背景。 在云同步組織骨干教師，根據(jù)自各兒特長(zhǎng)確定學(xué)科類題目，圍繞這個(gè)題目，每個(gè)年級(jí)研究“五個(gè)一個(gè)”教育專業(yè)的葉子，組建好研究課，組織學(xué)術(shù)講座，編寫(xiě)科學(xué)研究性論文，培養(yǎng)小二哥人民教師，他們學(xué)習(xí)、思考、授課、上、下選舉“校級(jí)學(xué)科引導(dǎo)人”。 為了促進(jìn)中青年人民教師的快速成長(zhǎng)，朝著更高的人生目標(biāo)沖刺。 我校推出“校級(jí)學(xué)科引導(dǎo)人制度”，由人民教師自行申報(bào)，評(píng)審組按照條例甄選，每年評(píng)審一次，職責(zé)受益匪淺。 這是榮譽(yù)，也有實(shí)際的利益，但更多的是責(zé)任，通過(guò)兩年的審查，就會(huì)給予重獎(jiǎng)。 這大大激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造性，使他們向更高的水平前進(jìn)。分層指導(dǎo)、總結(jié)。 根據(jù)中堅(jiān)教師的具體情況，我們?cè)谂囵B(yǎng)方法上也重視因人而異。 對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)有成果的人民教師，我們重視理論上的幫助提高，指定教育科調(diào)查其教育情況，歸納為合理的材料，推進(jìn)其教學(xué)模式，對(duì)名師學(xué)科的引導(dǎo)人采用