第一學(xué)期第四周教授教化工作總結(jié)報(bào)告范文

1、第一學(xué)期第四周教授教化工作總結(jié)報(bào)告范文 本周是“十一”國慶節(jié)前最后一周，也是開學(xué)來第一個(gè)月中最長的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測項(xiàng)目的推進(jìn)，開展活動(dòng)會(huì)方隊(duì)和跳躍組的集訓(xùn)工作，周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操，期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教導(dǎo)系統(tǒng)攝影作品展。同時(shí)無緣參加北京召開的學(xué)習(xí)貫徹全國教導(dǎo)大會(huì)精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程扶植研討會(huì)，但密切關(guān)注及時(shí)動(dòng)態(tài)，積極領(lǐng)悟會(huì)議精神，向“享受樂趣、加強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)接近，體育講堂教授教化增強(qiáng)人格健全和檢驗(yàn)意志方面的培養(yǎng)，主動(dòng)介入本次課程體系扶植運(yùn)動(dòng)。 上周繼續(xù)幾天雨天，把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后，本周從周二開始課間操集中訓(xùn)練工作，從

2、開始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開始，到原地踏步，再到齊步走和正步分化演習(xí)，到喊口號(hào)訓(xùn)練，不停馬不絕蹄。尤其到接到方隊(duì)必要預(yù)選開始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化演習(xí)，此中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的演習(xí)，后果初顯，但正步走還必要改進(jìn)。訓(xùn)練歷程中降服艱苦，獨(dú)當(dāng)一面。感謝級(jí)部的協(xié)折衷共同，感謝同學(xué)們的激情投入，從最初的54人到現(xiàn)在的45人，賡續(xù)有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技巧不過關(guān)鐫汰。當(dāng)學(xué)生離開的時(shí)候我也異常沮喪，但個(gè)其余行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是退一步或忍一時(shí)，必要久久為功抓動(dòng)作，善作善成提質(zhì)量，師生同心同德，以校為榮賡續(xù)矯正思想，塑造人格強(qiáng)化動(dòng)作質(zhì)量，完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真介入了，就問心無愧無問

3、器械。 通過三個(gè)周的體育講堂教授教化，學(xué)生也適應(yīng)了我的講堂模式，渙散的越來越少，堅(jiān)持的越來越多，趨向好的偏向成長。分外是在體能規(guī)復(fù)和訓(xùn)練歷程中，主動(dòng)介入并堅(jiān)持到底的越來越多，此中二班表現(xiàn)尤為突出，一個(gè)整體和諧推進(jìn)。在3+1運(yùn)動(dòng)中，漸漸由2分鐘一圈向145-150之間過渡，最后一圈撒手給學(xué)生施展，但最慢也要140前完成。通過察看大多半學(xué)生完成較好，極個(gè)別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成，還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成，同樣還有很輕松完成的，后面我會(huì)漸漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和闡發(fā)。 本周測試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，測試發(fā)明女生造詣比男生要差一些，即便和本身上學(xué)期初一最后一次級(jí)部測試相比，也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)

4、立定跳遠(yuǎn)技巧的同時(shí)演習(xí)學(xué)生下肢力量，采納不合的措施來完善和進(jìn)步。男生呈現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多，也有蹬擺不和諧的學(xué)生，通過微課和演習(xí)來矯正和進(jìn)步，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)闡發(fā)和。第二次測了學(xué)生的50米項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體程度不錯(cuò)，男生的造詣好于女生，此中一班的男生最優(yōu)秀，跑進(jìn)7秒的4人，女生最好的在84左右，大多在11秒前跑完，測試嚴(yán)格依照測試措施進(jìn)行，站立式揮旗開表，軀干到停表，收尾記錄。也呈現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象，還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步，重復(fù)強(qiáng)調(diào)賡續(xù)落實(shí)，后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑，以及起跑后的加速跑，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的造詣。和光陰競走，與本身比較，堅(jiān)持到底拼盡全力，這是我對(duì)學(xué)生的要求。 分內(nèi)的工作認(rèn)真過

5、細(xì)做好，堅(jiān)持做本身喜歡做的事情，賡續(xù)晉升自身業(yè)務(wù)程度，理論和實(shí)踐結(jié)合。繼承研究講堂，進(jìn)步講堂效率，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測試指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊，重點(diǎn)完整演習(xí)，帶好梯隊(duì)，增強(qiáng)治理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。固然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消，但照樣要堅(jiān)持,每次走邊防所看見的“”。組織教授教化和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育教師的職責(zé)，義不容辭也責(zé)無旁貸。 勝利之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測嚴(yán)格依照測試措施和要求，測試歷程中各人平等，教會(huì)學(xué)生測試技術(shù)，了解測試標(biāo)準(zhǔn)，明確測試目的，控制測試措施，熟記測試造詣。從動(dòng)員到測試，最后到造詣?dòng)涗浐完U發(fā)，統(tǒng)一要求統(tǒng)一款式。讓學(xué)生用科學(xué)的措施來了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動(dòng)工作，以及訓(xùn)練的

6、嚴(yán)格要求和常抓不懈。 敗筆之處：班級(jí)3+1運(yùn)動(dòng)學(xué)生間差異大;班級(jí)與班級(jí)間也存在明顯差距。本身在前面節(jié)制速度的同時(shí)往往忽視了后面的學(xué)生。此中，1班因此重新跑過兩圈，課下批評(píng)教導(dǎo)班長和體育委員，帶頭作用沒有，也不介入班級(jí)治理。要求同學(xué)們做到的放松本身，呈現(xiàn)身不正，雖令不可的場所場面。 教授教化機(jī)靈：測試前的動(dòng)員，測試歷程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開化，讓學(xué)生各人平等介入測試中。方隊(duì)演習(xí)綁縛教導(dǎo)和演習(xí)，思想發(fā)動(dòng)、視頻不雅看、作業(yè)部署與反省，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表揚(yáng)勉勵(lì)，允許犯差錯(cuò)，語言提示行動(dòng)引導(dǎo)，不支持犯同樣的差錯(cuò)。講堂教授教化實(shí)施國家課程一體化目標(biāo)，開展德育、人格、品質(zhì)教導(dǎo)，用生命影響生命，人格塑造人格。 學(xué)生意見：跑步能不能不跑，以各類來由不想介入3+1運(yùn)動(dòng)中來。很累、身體不舒服、例假、腳傷縱使你有千萬個(gè)來由，但開脫不了支授予勞績的生活軌則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈，其實(shí)更應(yīng)該想一下，少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn)，那就不能想法子降服，造詣也不會(huì)有長進(jìn)。 再設(shè)計(jì)：籌備部分的3+1運(yùn)動(dòng)，關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行，考試測驗(yàn)讓學(xué)生領(lǐng)跑。演習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，解放教師的同時(shí)熬煉學(xué)生。方隊(duì)和活動(dòng)員訓(xùn)練，嚴(yán)格要求規(guī)范治理科學(xué)訓(xùn)練，要堅(jiān)持和勉勵(lì)。是否斟酌級(jí)部的體質(zhì)測試運(yùn)動(dòng)月，各類體質(zhì)測試項(xiàng)目的校園吉尼斯，開展體質(zhì)測試家?；ネǎ煸?lì)C布等措施。 本周工作目標(biāo)殺青環(huán)境：