一面10881.ppt

1、歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)！,一 面,阿 累,橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛。 魯迅,(1881-1936),魯迅： 浙江紹興人。文學(xué)家，思想家，革命家。,作者介紹,阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達(dá)學(xué)園、同文書(shū)院學(xué)習(xí)過(guò)，畢業(yè)與上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加 “右翼劇聯(lián)”， 同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車(chē)公司當(dāng)售票員，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，旋赴馬來(lái)西亞，參加馬來(lái)西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年復(fù)返上海，從事寫(xiě)作和翻譯。1937年，抗戰(zhàn)開(kāi)始，參加新四軍。此

2、后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長(zhǎng)、省文教廳廳長(zhǎng)、省委宣傳部長(zhǎng)、湖南大學(xué)校長(zhǎng)等職。1983年離休。,相關(guān)連接,Home,給下列紅色的字注音。,踱,地窖,赫然,窘境,捻,摩挲,頹唐,抖擻,憎惡,揩油,恣情,不能自已,（du）,（ jio ）,（ h）,（jing ),（ su ）,（du su ）,（ w）,（ ki ）,（ z ）,（ y ）,（nin ）,（ tu ）,復(fù)述課文，弄清事情的六要素。,時(shí)間：,1932年秋天的一天,地點(diǎn)：,內(nèi)山書(shū)店,人物：,我，魯迅，內(nèi)山完造,起因：,因接班還要等半個(gè)鐘頭，到內(nèi)山書(shū)店躲雨、歇歇。,翻看書(shū)籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買(mǎi)書(shū)缺

3、錢(qián)，與魯迅會(huì)面、交談并接受贈(zèng)書(shū)。,結(jié)果：,從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。,經(jīng)過(guò)：,精讀課文：,課文對(duì)魯迅先生幾次肖像描寫(xiě)？重點(diǎn)寫(xiě)他什么特征？為什么這樣寫(xiě)？,1、先在文中找出六次描寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號(hào)，然后朗讀一遍。 2、試填寫(xiě)下表，比較每次外貌描寫(xiě)的異同。,遠(yuǎn) 景,特征,描寫(xiě),寫(xiě)法,遠(yuǎn)景,描寫(xiě),特征,寫(xiě)法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴,瘦,粗線(xiàn)條整體勾勒,描寫(xiě),特征,寫(xiě)法,中景,咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼,局部細(xì)微描寫(xiě),描寫(xiě),特征,寫(xiě)法

4、,近景,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。,瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期抽煙,特寫(xiě)鏡頭,遠(yuǎn)景,中景,近景,描寫(xiě),特征,寫(xiě)法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長(zhǎng)衫，咬著煙嘴。,咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。,面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點(diǎn)頭。,瘦,瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。,瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長(zhǎng)期

5、抽煙。,粗線(xiàn)條整體勾勒,局部細(xì)微描寫(xiě),特寫(xiě)鏡頭,突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。,這些外貌描寫(xiě)有什么作用？,理解本文外貌描寫(xiě)的作用,本文外貌描寫(xiě)非常突出，反復(fù)刻畫(huà)、由遠(yuǎn)到近、以粗到細(xì)、由略到詳有整體到部分，使人物形象隨著我的觀察逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。 使人物形象更加鮮明， 更好地揭示了人物內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。本文對(duì)魯迅的外貌描寫(xiě)一共有三次。 第一次在遠(yuǎn)處，在暗處， ”我“在無(wú)意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗線(xiàn)條地從整體上勾勒出人物的身材、年齡、衣著和抽煙的神態(tài)。 第二次在近處，在明里,有意識(shí)地觀察，描寫(xiě)上比較具體、細(xì)致，

6、重點(diǎn)寫(xiě)人物的面容和精神，由形入神，形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出人物的氣質(zhì)。第三次更近了，作者面對(duì)面的望著魯迅先生，觀察細(xì)致， 把前兩次觀察不到的特點(diǎn)再補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 如第一次只看到魯迅先生“穿一件牙黃的長(zhǎng)衫”， 而這次連長(zhǎng)衫的質(zhì)料是“羽紗”的也分辨出來(lái)了。 這次還把人物頭部和全身結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫(xiě)都抓住了魯迅先生瘦的特點(diǎn)，突出魯迅先生把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志，點(diǎn)明了本文的主題。,課文學(xué)習(xí),課堂練習(xí),閱讀對(duì)魯迅先生的三次肖像描寫(xiě)的段落，回答下列問(wèn)題：,1.這三段都是描寫(xiě)魯迅先生的外貌，但由于距離、光線(xiàn)明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在處，光線(xiàn) ，而人物形象模糊，

7、作者只作了 的描寫(xiě)，這是魯迅先生外貌的景。第二次作者站在處，光線(xiàn)，因而人物形象刻畫(huà)得、細(xì)致，這是魯迅先生外貌的 景。,2.這三次描寫(xiě)都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點(diǎn)：_ 。,3.第二次有兩處突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：一是；一是 。這些描寫(xiě)突出了魯迅先生的性格和的精神。,暗,遠(yuǎn),輪廓,遠(yuǎn),近,亮,清晰,近（中）,瘦但,是精神很好,剛毅,頑強(qiáng),頭發(fā)直豎,胡須,打眼,仔細(xì)品味語(yǔ)言，體會(huì)藍(lán)色詞語(yǔ)的感情色彩。,1、看一下那書(shū)脊，赫然印著魯迅譯三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書(shū)架上抽下一本。,“赫然”是很鮮明、很明顯的意思，表明了作者對(duì)魯迅的敬仰和見(jiàn)到魯迅譯著的興奮心情。因?yàn)闀?shū)是魯迅譯的，而魯迅是當(dāng)時(shí)有名的作

8、家，又是光明的象征，所以說(shuō)“像得到了保證似的”。,2、我摩挲著那本書(shū)舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。,“摩挲”是反復(fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫(xiě)出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。,3、正是他！站在前進(jìn)行列前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給予了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！,同志，表示志同道合；朋友， 表示親密無(wú)間；父親，表示崇敬熱愛(ài)；師傅，表示仿效學(xué)習(xí)。不同的稱(chēng)謂，表達(dá)出作者不同的感情。戰(zhàn)士則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。,4、 他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬，把書(shū)塞進(jìn)帆布袋，背起便走出書(shū)店的門(mén)。,既寫(xiě)出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動(dòng)的心情，也表達(dá)出對(duì)魯迅由衷的感謝和崇敬。,總結(jié)：,本文詳細(xì)地?cái)⑹隽俗髡吲c魯迅先生的一次會(huì)面經(jīng)過(guò)，