語言基礎(chǔ)之復(fù)句

1、復(fù) 句,什么是單句和復(fù)句？,比較以下幾個(gè)句子： 1.我吃飯了。(單句） 2.我喝湯了。（單句） 以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。 3.我吃飯了，我也喝湯了。（復(fù)句） 像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子， 就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。,選擇：以下句子哪個(gè)是復(fù)句：（ ） 1、同學(xué)們已經(jīng)來到學(xué)校了。 2、起來！ 有人到了。 3、白云朵朵，陽光燦爛 。 4、在廣場上，我們被飛舞的鴿群吸引。,3,何為單句？,單句是由短語或詞構(gòu)成的句子，獨(dú)立的表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思并且有一定的語氣語調(diào)。,承前回顧,單句的常見形式,1、小明把老鼠逮住了。 【把字句】【被字句】 2、他拉開門走出教室。 【連

2、動(dòng)句】（兩個(gè)動(dòng)詞短語連用作謂語） 3、老李讓王源坐在床上。 “王源”既作“讓”的賓語，又作“坐”的主語，“王源”因一身兼二任，所以叫做兼語?！炯嬲Z句】,承前回顧,4、他是當(dāng)?shù)赜忻陌l(fā)明家。 【是字句】（由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句） 5、海上升起了一輪明月。 【存現(xiàn)句】（人或事物存在或出現(xiàn)、消失） 6、我們叫他“熊貓王”。 【雙賓語】（一個(gè)動(dòng)詞后面連用兩個(gè)賓語 ）,承前回顧,特別單句,1、大家看，他多辛苦啊！ 【插入語】（請(qǐng)看、據(jù)說、說不定） 2、唉！我們沒找到她。 【呼應(yīng)語】（表示招呼、回應(yīng)） 3、轟隆隆，轟隆??！大炮開始鳴響了。 【擬聲語】（擬聲詞獨(dú)立使用）,何為復(fù)句？,復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意

3、義緊密聯(lián)系， 結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。 特點(diǎn)：復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)。 （注：只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號(hào)，仍然是單句。）,初中階段要求我們掌握的復(fù)句,并列復(fù)句：也、又、還、同時(shí)、另外、既又、不是而是、一方面一方面 遞進(jìn)復(fù)句：甚至、并且、而且、更、況且、何況、反而、不僅而且等。 選擇復(fù)句：或者或者、是還是、寧可、要么要么、不是就是等。 轉(zhuǎn)折復(fù)句：但、但是、反倒、卻、可、可是、然而、只是、不過、雖然但是等。 因果復(fù)句：由于、因此、因而、所以、以致、因?yàn)?、可見、既然、因?yàn)樗?、既然就等?條件復(fù)句：就、便、只要、只有才、除非才、只要就、無論

4、都等。 假設(shè)復(fù)句：那么、便、要不然、否則、如果那么、要是就、即使也等。,復(fù)句的類型,單用的：因此、因而、所以、以致、致使、從而、可見 既然、由于 搭配用的：因?yàn)樗?由于因而（所以） 既然就（那么，那就） 之所以是因?yàn)?一、因果復(fù)句,分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句，其中 一句說明原因，另一個(gè)分句說明結(jié)果。,例如：1、凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是 可敬的。 2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他 怎么會(huì)聽不見呢？,單用的：如果、假如、假使、倘若、要是、要不是 不然、否則、要不然 搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）就 （那么、便、則） 即使（縱然、縱使、即便）也 若是那么

5、 要是則 假若那么,二、假設(shè)復(fù)句,前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。,例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我們?cè)谫悎錾希欢〞?huì)禁不住涕泗橫流的。,單用的：只有、只要、除非、才、不管、一旦、任憑 搭配用的：只有.才 只要就 一旦.便 除非不 除非否則 不管都 不管總無論也 任憑也,三、條件復(fù)句,例句：只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。 一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。,其中一個(gè)分句提出一種假設(shè)的情況作條件，另一個(gè)分句說明在這種假設(shè)條件成立下產(chǎn)生的結(jié)果 。,若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。,單用的： 也 、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另

6、外、一面、另一方面 搭配用的：不是而是 是不是 既又 一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 一邊一邊 有時(shí)有時(shí) 也也,例句：他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。 他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼 闊的星空。,四、并列復(fù)句,并列復(fù)句的構(gòu)成： 1）直接組合 A云散了，雨住了。 B沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。 2）借助關(guān)聯(lián)詞組合 A他既勇敢，又機(jī)智。 B風(fēng)又急，雨又大。,五、遞進(jìn)復(fù)句,單用關(guān)聯(lián)詞語 而且、 并且、甚至、尤其、不但、不僅、不光、 并、更、以至、何況、況且、還 關(guān)聯(lián)詞語配對(duì)使用 不但而且 不僅還 不光也 不只又 不但不反而（反倒）,由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句成，后一分句在意思上比前一分

7、句更進(jìn)一層。,例句：杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。 例句：他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。,單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、 還不如搭配用的；是還是 要么要么 不是就是 也許也許 與其不如 與其寧可 寧愿也不 寧可也,六、選擇復(fù)句,幾個(gè)分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能 同時(shí)并存，要求從中選擇一種。,例句：每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無 慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而、 雖然、雖說是、就是、反而、盡管、固然、只不過 搭配用的：盡管但是 雖然但是 雖然可是 盡管然而 雖然卻,七、轉(zhuǎn)折

8、復(fù)句,轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去。,例句： 工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。,A、失去了真，也同時(shí)失去了美。 B、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不 愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。 C、我愛我?guī)?，我更愛真理?D、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。 E、倘若只看書，便變成書櫥。,指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：,(并列),(選擇),(遞進(jìn)),(條件),(假設(shè)),區(qū)別單句與復(fù)句四法,1、語音停頓 復(fù)句的分句間一般有較長的停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)。單句不論長短，都有表示這句話說完了的語調(diào)，

9、在結(jié)尾有一個(gè)較大的停頓，書面上用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)表示。 如（1）他有個(gè)妹妹在上海讀大學(xué)。 （2）他有個(gè)妹妹，在上海讀大學(xué)。 例（1）句子內(nèi)部沒有語音停頓，一句話表達(dá)了一個(gè)意思，是單句。例（2）由于句子內(nèi)部有較大的停頓，成為兩個(gè)分句，表達(dá)了兩層意思，所以是復(fù)句。,2、關(guān)聯(lián)詞語 復(fù)句一般使用關(guān)聯(lián)詞語，或成對(duì)使用，或單獨(dú)使用，甚至不用，單句大都不用。 如：（3）我回到北京去看你。 （4）我回到北京就去看你。 （5）他們愛祖國，愛人民，愛和平。 例（3）很顯然是單句，例（4）用了關(guān)聯(lián)詞語“就”使整個(gè)句子成為一個(gè)表示假設(shè)關(guān)系的緊縮復(fù)句。 例（5）雖然沒有使用關(guān)聯(lián)詞語，但也可以看出是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

10、,3、結(jié)構(gòu)關(guān)系 復(fù)句中的每一個(gè)分句都不作另一個(gè)分句的任何成分，它們之間沒有誰包含誰關(guān)系，單句相反。 如：（6）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （7）公差催人上路，像屠夫趕牛羊一樣， 例（6）、（7）看起來都是由兩個(gè)句子組成的，但結(jié)構(gòu)關(guān)系不一樣。 例（6）是由兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的分句組成的一個(gè)復(fù)句， 例（7）后面半句在結(jié)構(gòu)上是全句的一個(gè)句子成分，所以是單句。,4、意義關(guān)系 結(jié)合句子的意義關(guān)系來考慮， 例：（8）凝視著窗外的同學(xué)，臉上露出了笑容。 由于人們對(duì)例（8）意義理解的角度不同，結(jié)論就不同。如果“凝視窗外的”是這個(gè)“同學(xué)”則為單句：如果“凝視窗外的”前面另有主語，比如“他”則為復(fù)句。,判斷單、復(fù)

11、句： 1、于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃的一干二凈之后，還大大占用我父親應(yīng)得的那一部分。 復(fù) 2、暴風(fēng)雨沖過的荒草，好像用梳子理過似的，躺倒在爛泥里。 單,3、先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來。 復(fù) 4、我請(qǐng)您吃蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞兒、燒子鵝、鹵煮咸鴨、醬雞、臘肉、松花、小肚兒 單,名言中的復(fù)句,宮崎駿動(dòng)畫片里的一些句子： 無畏孤單。因?yàn)檫@世上，肯定有一個(gè)人，正努力地走向你。 或許不是我們變了，而是我們?cè)絹碓浇咏鎸?shí)的自己。 我不知將去何方，但我已在路上。,少年派的奇幻漂流中的句子 ： 人生也許就是不斷地放下，然而令人痛心的是，我都沒能好好地與他們道別。 恐懼是生活惟

12、一真正的對(duì)手，因?yàn)橹挥锌謶植拍艽驍∩睢?如果我們?cè)谌松畜w驗(yàn)的每一次轉(zhuǎn)變都讓我們?cè)谏钪凶叩酶h(yuǎn)，那么，我們就真正的體驗(yàn)到了生活想讓我們體驗(yàn)的東西。,長短句（單句和復(fù)句）互改,1、把短句改成長句：,她一手提著 竹籃，內(nèi)中一個(gè) 破碗，空的。,她一手提著內(nèi)中一個(gè)空的破碗（的）竹籃.,（1）先確立一個(gè)句子作主干 （2）再把其他句子改作這一主干句子的定語（或狀語）,1、把短句改成長句：,2、把長句改成短句：,地方法院經(jīng)過法庭辯論廢除了公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示的指令。,（1）市政府作出關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示 （2）公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府的批示 （3）地方

13、法院經(jīng)過法庭辯論廢除了公安局的指令,（1）先確立幾個(gè)句子的主語（哪幾個(gè)名詞可用來作主語） （2）依次寫出這幾個(gè)主語分別做了什么事（寫出與這幾個(gè)主語有關(guān)的謂語） （3）調(diào)整這幾個(gè)句子的先后順序,2、把長句改成短句：,關(guān)聯(lián)詞語使用常見的毛病,1搭配不當(dāng) 有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。 例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。 (“只有”與“才”搭配，去掉“就”。),2、殘缺,許多復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語是必不可少的，否則分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系就不明確，意思表達(dá)也不清楚，甚至無法理解。 例：我們把困難告訴群眾，更好地得到群眾的支持。 （目的復(fù)句，后一分句應(yīng)該使用“為的是”或

14、“以便”等關(guān)聯(lián)詞語。）,3.錯(cuò)用,不同的關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)分句之間不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系或語義關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語的誤用，就會(huì)影響意思的準(zhǔn)確表達(dá)。 例：他不是沒有完成承包合同規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，而是使企業(yè)負(fù)債累累。 兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，而“不是而是”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)當(dāng)改為“不僅而且”。,4濫用,有些復(fù)句不需要使用關(guān)聯(lián)詞語。在這種情況下，如果還用關(guān)聯(lián)詞語，就會(huì)使句子顯得生硬拗口。 例 ：他對(duì)落后事物的斗爭非常堅(jiān)決，但是對(duì)新生事物非常敏感。 （分句之間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不能使用關(guān)聯(lián)詞語“但是”。）,5錯(cuò)位,關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中有相對(duì)固定的位置。 當(dāng)分句的主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之后； 當(dāng)分句的主語不

15、同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之前。后面分句的關(guān)聯(lián)詞語，無論分句的主語是否相同，都放在主語之前。但只有副詞充當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語要放在主語之后。,例 ：今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從小不愛說話的小明也上去演講了。 （前后分句的主語不同，前一分句的“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面。）,實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,下列句中加線詞使用正確的一項(xiàng)是（ ） A由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高，為各級(jí)各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)提供了良好的條件。 B無論干部還是群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。 C鄧亞萍現(xiàn)在給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風(fēng)度，而是依然保留的拼搏精神。,B,名人趣事,1934年秋，胡適在北大講課時(shí)對(duì)白話文的優(yōu)點(diǎn)大加頌揚(yáng)。這時(shí)，有些醉心于文言文的同學(xué)萌生了抵觸情緒。一位同學(xué)站起來，用“白話文語言不精練，打電報(bào)用字多，花錢多”反駁胡適。胡適微笑著說：“不一定吧！前幾天行政院有位朋友給我打來電報(bào)，邀請(qǐng)我去做行政院的秘書，我不愿從政，決定不去。為這件事我復(fù)電拒絕。復(fù)電是用白話文寫的，看來也很省字。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我的這一意愿，用文言文編寫一則復(fù)電，看看究竟是白話文省字，還是文言文省字？” 15分鐘后，胡適讓同學(xué)們舉手，報(bào)告用字?jǐn)?shù)目，然后從中挑選出一份用字最少的文言電稿，電文是這樣寫的：