探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響(2012.9).ppt

1、嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響,走進(jìn)生活,你知道影響金魚(yú)生存的因素有哪些嗎?,空氣,溫度,食物,水質(zhì),源于生活,影響金魚(yú)生活的因素,水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響,提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,: ?,: 。,說(shuō)出所需要的材料和用具。 明確本實(shí)驗(yàn)的單一變量 注意設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),嘗試探究-模仿科學(xué)家的探究過(guò)程,金魚(yú)是變溫動(dòng)物，其體溫隨著外界溫度的變化而變化。一般在0-39的水中都能生存。金魚(yú)適宜水溫為18-30 ，最適溫度為22-25 。,知識(shí)鏈接,1.本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是什么?如何控制?,2.這個(gè)實(shí)驗(yàn)至少需要測(cè)幾種溫度下金魚(yú)的呼吸次數(shù),測(cè)常溫下金魚(yú)呼吸次數(shù)的目的什么?,

2、請(qǐng)你幫忙,形成對(duì)照,1.如何使用溫度計(jì)？如何數(shù)金魚(yú)呼吸的次數(shù)？,2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要記錄那些數(shù)據(jù)？,你知道如何解決嗎?,4. 從保護(hù)生物的角度出發(fā)，在什么時(shí)候?qū)⒔痿~(yú)放入水中測(cè)試（水溫調(diào)控前或水溫調(diào)控后）？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后金魚(yú)又如何處理？,3.小組成員分工明確了嗎？（誰(shuí)來(lái)測(cè)水溫？誰(shuí)來(lái)數(shù)金魚(yú)呼吸次數(shù)？誰(shuí)來(lái)計(jì)時(shí)？誰(shuí)來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？誰(shuí)來(lái)加熱水或冰塊？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？）,1 溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入水中，千萬(wàn)不要碰到容器壁或者容器底。 2 溫度計(jì)的玻璃泡要浸入到水中一段時(shí)間，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定過(guò)后再讀數(shù)。 3 讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在水中，視線與溫度計(jì)液柱的上表面相平 。,知識(shí)鏈接,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):,1.測(cè)試常溫下的水溫，

3、此組為對(duì)照組；,2.待金魚(yú)安靜后，測(cè)試金魚(yú)1分鐘呼吸的次數(shù)，重復(fù)2-3次并計(jì)算平均值；,3.測(cè)加冰塊或熱水后的水溫（溫度變化控制在10以?xún)?nèi)），此組為實(shí)驗(yàn)組；,4.待金魚(yú)安靜后，測(cè)試金魚(yú)1分鐘呼吸的次數(shù)，重復(fù)2-3次并計(jì)算平均值；,討論：為什么要在同一溫度下重復(fù)多次測(cè)金魚(yú)呼吸的次數(shù)?,表達(dá)與交流,你們小組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是怎樣的？得出什么結(jié)論？與作出的假設(shè)一致嗎？,水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸次數(shù)有影響。溫度升高,金魚(yú)的呼吸次數(shù)增加;溫度降低,金魚(yú)的呼吸次數(shù)減少。,水溫對(duì)金魚(yú)的影響,追根究底 提升思維,金魚(yú)的呼吸次數(shù)為什么隨水溫的升高而增加呢？ 隨水溫的降低而減少呢？,魚(yú)是變溫動(dòng)物，體內(nèi)酶的活性在一定范

4、圍內(nèi)隨溫度的升高而升高，所以新陳代謝會(huì)加快，需要氧氣的量就增多，呼吸頻率也就越快,挑戰(zhàn)自我,1、在科學(xué)探究中，驗(yàn)證假設(shè)正確與否的基本途徑是（ ） A、推理、判斷 B、實(shí)驗(yàn) C、查閱資料 D、分析、思考和想象,B,挑戰(zhàn)自我,2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、觀察與實(shí)驗(yàn)是研究生物科學(xué)的基本方法 B、在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則 C、測(cè)量誤差是人為的，完全可以避免。 D、探究得出結(jié)論后，需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。,C,挑戰(zhàn)自我,3、在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ） A.有光、無(wú)光 B.有光、無(wú)水 C.干燥、濕潤(rùn) D.有空氣、無(wú)空氣,B,挑戰(zhàn)自我,4、在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題 （ ） A所有變量都相同 C所有變量都不相同 C實(shí)驗(yàn)變量相同 D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同,D,挑戰(zhàn)自我,5、下列是小紅同學(xué)進(jìn)行的一次探究活動(dòng)： （A）小紅發(fā)現(xiàn)池中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看很久； （B）心想“這是生物嗎？” （C）于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察； （D）原來(lái)是草履蟲(chóng)。以上活動(dòng)中哪一個(gè)屬于提出問(wèn)題 ，哪一個(gè)屬于實(shí)