人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：3.1 認(rèn)識(shí)自己 課件（共20張PPT）.ppt

1、第三課 發(fā)現(xiàn)自己,01,PART ONE,認(rèn)識(shí)自己,東施效顰,看一看：這些人，你認(rèn)識(shí)嗎？,創(chuàng)景設(shè)情,一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水。 兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。 完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：“我覺得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。” 農(nóng)夫回答它說：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開

2、滿了花，而另外的一側(cè)卻沒有花。我從一開始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢？,一個(gè)孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我摔痛了?！苯又终f：“我不怕痛?！庇X得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？一位著名的作家嘆息道：“我獲得了巨大的名聲，可是我仍然很孤獨(dú)。”獲得名聲的“我”和孤獨(dú)的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。審視著自己的“我”和被自己審視的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張自己小時(shí)候的照

3、片，便說：“這是小時(shí)候的我?！蹦阍趺粗肋@是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”的呢？夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”,閱讀感悟,認(rèn)識(shí)自己，很有意思，也很有意義。,自知者明。 - 老子,自學(xué)導(dǎo)讀： 1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己（意義、作用、重要性）？ 2.怎樣正確認(rèn)識(shí)自己（正確認(rèn)識(shí)自己的途徑）？ 3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？,1.你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？ 小剛只看到自己的優(yōu)勢(shì)，沒看到自己的不足，他沒有正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。 2.這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣影響？ 他的這一認(rèn)識(shí)會(huì)讓他不能全面的、正確

4、的認(rèn)識(shí)自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動(dòng)。,探究與分享：認(rèn)識(shí)自己的重要性,上述探究告訴了我們什么道理？,1. 正確認(rèn)識(shí)自己的作用？（P27） (1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。,學(xué)習(xí)新知,1. 正確認(rèn)識(shí)自己的作用？ (2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。,學(xué)習(xí)新知,探究與分享,你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？請(qǐng)完成下面句子。 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我 我,2.我們可以通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己？（如何正確的看待自己？）,(1.)我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己，

5、如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或是班級(jí)中的角色等。,學(xué)習(xí)新知,(2.)可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。 (3.)可以通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。,學(xué)習(xí)新知,補(bǔ)充：自我評(píng)價(jià)的方法有哪些？,A.自我觀察和分析。 B.與他人比較。,別人眼中的“我” 耐心傾聽別人眼中的你。,3.怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？ 我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的態(tài)度面對(duì)。,學(xué)習(xí)新知,拓展空間,自己知道,別人知道,自己不知道,別人不知道,公開區(qū),秘密區(qū),盲目區(qū),未知區(qū),通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這張圖對(duì)你有什么啟示？,3 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程 隨著年齡的增長(zhǎng)

6、、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己,學(xué)習(xí)新知,1.生活中，有些中學(xué)生開始追問：“我是怎樣一個(gè)人”“我與別人有什么不同”。這些追問表明（） A.個(gè)人是很難認(rèn)識(shí)自身的。 B.認(rèn)識(shí)自我沒有多大的意義。 C.這些中學(xué)生開始關(guān)注自我。 D.認(rèn)識(shí)自我是件痛苦的事。,課后練習(xí),C,2.俗話說：“金無足赤，人無完人”。這句話主要啟示我們（） A.每個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都是不一樣的 B.要正確認(rèn)識(shí)自己，既要看到優(yōu)點(diǎn)，也要看到不足 C.要保持自己的現(xiàn)狀，不要在乎自己的缺點(diǎn)和不足 D.既然沒有完美的人，我們就不必追求盡善盡美。,B,3.七年級(jí)學(xué)生張小紅在日記中寫到：

7、“一天課外活動(dòng)時(shí)，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了其課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表揚(yáng)了我。我覺得自己很細(xì)心，也挺勇敢，我高興極了?！睆埿〖t這種認(rèn)識(shí)方式是（） A.指出錯(cuò)誤。 B.自我評(píng)價(jià) C.他人評(píng)價(jià) D.集體評(píng)價(jià),B,4.生活中，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體。正確地認(rèn)識(shí)自我（ ） A.有利于增強(qiáng)我們對(duì)自己的信心。 B.可以全面地審視自己的長(zhǎng)處和不足。 C.有利于更好的發(fā)展自己的長(zhǎng)處。 D.有利于認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性。,ABCD,5.從古希臘哲學(xué)家柏拉圖提出的“人是用足走路的、無毛的動(dòng)物”，到馬克思用自然屬性、社會(huì)屬性定義人；從希臘德爾斐城的阿波羅神廟上刻著的箴言“認(rèn)識(shí)你自己”，到叔本華的自問“我是誰”，人們都渴望認(rèn)識(shí)自己，那么正確認(rèn)識(shí)自己（ ） A.就要全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己。 B.就要用發(fā)展的眼光看待自己。 C.可以促進(jìn)自我的進(jìn)步和發(fā)展。 D.可以促進(jìn)自我與他人的積極交往。,ABCD,6.我國(guó)古代有許多寓意深刻的諺語，下列諺語中警示我們正確認(rèn)識(shí)自我的有（ ） A.知人者智，自知者明 B.以人為鏡，可以明得失 C.唯我獨(dú)尊，我行我素 D.有則改之，無則加勉,ABD,以小組為單位，完成下列活動(dòng)。 1 畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起