現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講解

1、漢語(yǔ)的發(fā)展順序,漢語(yǔ)是由字、音、義三位一體的語(yǔ)言系統(tǒng),是世界幾大古老語(yǔ)言體系之一,漢語(yǔ)的演變過(guò)程: 字 詞 短語(yǔ) 單句 復(fù)句 多重復(fù)句,漢語(yǔ)拼音,字母（26個(gè)） 詳見(jiàn)資料 聲母（21個(gè)） 韻母及拼音規(guī)則 聲調(diào)（陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲、輕聲） 隔音符號(hào),漢 字,字形,象形: 指事：二、上、下、兇 會(huì)意：武、比、從、森 形聲（形旁、聲旁）：江、花、圓 假借:辟(原字)譬、壁、避( “辟”引申義的假借字) 轉(zhuǎn)注:考、老同屬老部而又可以互訓(xùn) （考，老也。老，考也）,字音,單音字：海、孩 多音字：中、折 同音字：明、民,字義,一字一音一義：水、東、眺 一字多音多義：吭 多字一音一義：炮 多字多音一義：哥

2、、兄；母、媽、娘,(見(jiàn)圖片),詞，由字組成，但也有個(gè)別字直接就是詞,單義詞 多義詞 同義詞：時(shí)代、時(shí)期 反義詞：反對(duì)、擁護(hù),事物名稱(chēng)：飛機(jī)、大米 科技術(shù)語(yǔ)：元素、行星,基本義：東海 引申義：海量 比喻義：火海,詞的意義,詞的色彩,感情色彩 語(yǔ)體色彩,褒義詞：偉大、善良 中性詞：結(jié)果、害怕 貶義詞：勾結(jié)、渺小,口語(yǔ)詞：見(jiàn)面、注意 書(shū)面語(yǔ)：聆聽(tīng)、邂逅,詞類(lèi)分為實(shí)詞和虛詞,實(shí) 詞,名詞（表人或物、表時(shí)間、表方位） 動(dòng)詞（動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等） 形容詞（表事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)） 數(shù)詞（含確數(shù)、概數(shù)、序數(shù)） 量詞（表物量或動(dòng)量） 代詞（含人稱(chēng)、疑問(wèn)和指示代詞）,副詞(用在動(dòng)詞或形容詞前) 介

3、詞(用在名詞或代詞前) 連詞(起連接作用) 助詞(起輔助作用,表附加的語(yǔ)氣、動(dòng)態(tài)或結(jié)構(gòu)意義) 嘆詞(表示感嘆或呼喚應(yīng)答) 擬聲詞(摹擬事物的聲音),虛 詞,詞與詞的結(jié)合構(gòu)成短語(yǔ),短 語(yǔ),組合方式 類(lèi)型 擴(kuò)展方式 使用短語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題,語(yǔ)序:吃飯、打球 虛詞：我的祖國(guó)、老師和學(xué)生,主謂短語(yǔ)：臉紅、果實(shí)累累 偏正短語(yǔ)：我的朋友、完全明白 動(dòng)賓短語(yǔ)：穿衣服、聽(tīng)他的 后補(bǔ)短語(yǔ)：動(dòng)補(bǔ)盛滿；形補(bǔ)好極 并列短語(yǔ)：報(bào)刊雜志、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 介賓短語(yǔ)：從北京來(lái)、比我高 的字短語(yǔ)：紅的、買(mǎi)的、你的,延伸式：改善生活積極改善大家的生活 并列式：慈愛(ài)、公平美麗、慈愛(ài)、公平,并列語(yǔ)序可互換位置, 要求搭配使用得當(dāng),短語(yǔ)與短語(yǔ)

4、構(gòu)成單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,句子是單句和復(fù)句的合稱(chēng),單 句,主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,非主謂句:由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構(gòu)成的單句,句子的 成分,主語(yǔ),謂語(yǔ),賓語(yǔ),定語(yǔ),狀語(yǔ),補(bǔ)語(yǔ),中心語(yǔ),句子的用途,陳述句,疑問(wèn)句,祈使句,感嘆句,不同句式的選擇和運(yùn)用,主動(dòng)句,被動(dòng)句,肯定句,否定句,形容詞謂語(yǔ)句,名詞謂語(yǔ)句,主謂謂語(yǔ)句,復(fù) 句,并列復(fù)句,遞進(jìn)復(fù)句,選擇復(fù)句,轉(zhuǎn)折復(fù)句,因果復(fù)句,假設(shè)復(fù)句,條件復(fù)句(限二重復(fù)句),修 辭 方 法,初中生必須把握的八大修辭格,比喻,比擬(含擬人和擬物),排比,夸張,反復(fù),對(duì)偶,反問(wèn),設(shè)問(wèn),明喻、暗喻 借喻、博喻,另出現(xiàn)的四種修辭格,借代 引用 雙關(guān) 反語(yǔ),句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)

5、,主語(yǔ) “= ” 劃在主語(yǔ)下面 謂語(yǔ) “ ” 劃在謂語(yǔ)下面 賓語(yǔ) “” 劃在賓語(yǔ)下面 定語(yǔ) “( )” 用在定語(yǔ)前后 狀語(yǔ) “ ” 用在狀語(yǔ)前后 補(bǔ)語(yǔ) “” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后,主要成分,附加成分,返 回,1、主語(yǔ)：是一句話陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。如： 回家的感覺(jué)又不知不覺(jué)涌上心頭。,_,返 回,2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。 你是學(xué)生。,返 回,3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物. 它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.

6、一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳. 他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）,返 回,4、定語(yǔ)：定語(yǔ)是名詞前邊的修飾語(yǔ)，對(duì)名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。如： （淺淺的）月光流進(jìn)了村子. 注意：定語(yǔ)后置 如: 荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹(shù),(蓊蓊郁郁的),返 回,5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如： 汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳.（介賓短語(yǔ)）,返 回,6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答 “怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞

7、、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如： 轆轤上那長(zhǎng)滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得.,返 回,句子成分分析實(shí)例1,例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 = (全體) 同學(xué)都做完了(語(yǔ)法)作業(yè) = 劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓； 然后再找出定、狀、補(bǔ)。,句子成分分析實(shí)例2,句例： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、說(shuō)話要簡(jiǎn)潔一些。 4、長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)留下過(guò)(許多人的)夢(mèng)。 ,講 座,語(yǔ)法知識(shí),特殊句子成分,多層定語(yǔ)的排列順序,多層定語(yǔ)的一般次序： 領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞 句例： （國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教

8、學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。,多層狀語(yǔ)的排列順序,多層狀語(yǔ)的一般次序： 何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ) 句例： 昨天在休息室里都熱情地同他交談。,特殊的主謂句成分的劃分,1、主謂謂語(yǔ)句： 這個(gè)電影 我看過(guò)。 2、復(fù)雜賓語(yǔ)句鏈： 我看見(jiàn)小王在大街上邊走邊讀書(shū)。 3、兼語(yǔ)句鏈： 大家 選 他 當(dāng)班長(zhǎng)。 4、雙賓語(yǔ)句： 李老師 教 我們 語(yǔ)文。 ,5、連 動(dòng) 句： 他們 聽(tīng)了 這個(gè)消息很高興。 6、把 字 句： 老師親切地把書(shū)放到他的手中. 7、被 字 句： 她已被北京大學(xué)錄取了。 8、存 現(xiàn) 句： 我家的后面/有一個(gè)園子。 ,分析下列句子：,1、車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。,2、薄薄

9、的輕霧浮起在池塘里 。,3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。,4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。,5、天氣比屋子里冷得多了。,6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。,請(qǐng)看下列句子：,1、車(chē)間已經(jīng)完成了(全年)的任務(wù)。,2、 (薄薄)的輕霧浮起 。,3、我家忽而遭了(一場(chǎng)很大)的變故。,4、我已經(jīng)讀過(guò)了。,5、天氣比屋子里冷得了。,6、 (綠色開(kāi)花)的植物有(龐大)的根系。,練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈人。 3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。 4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。 5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。

10、7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過(guò)來(lái)。,練習(xí)一：劃分下列句子的主要成分,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著(一圈)人。 3、明天這個(gè)時(shí)候,我們就可以走出戈壁灘 4、(那是一個(gè)夏天的中午,)院子里靜悄悄的。 5、(頑強(qiáng)的)毅力可以征服(世界上任何一座)高峰 6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。 7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑。,練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分,1、整齊比不整齊好。 2、信不信由你。 3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。 4、他不參加也好。 5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。 6、他說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。,練習(xí)二：劃分下列句子的主要成分,1、整齊比不整齊 好。 2、信不信 由你。 3、拆臺(tái)比搭臺(tái) 容易。

11、 4、他不參加 也好。 5、(老年人)上大學(xué)已經(jīng)不是(個(gè))新鮮事兒了。 6、他說(shuō)的 是(標(biāo)準(zhǔn)的)普通話。,練習(xí)三、劃分下列句子成分,1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。 2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬(wàn)的有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。 3、敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來(lái)理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變和發(fā)展。 4、康藏公路和青藏公路的通車(chē)把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們 5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫(huà)高興得直鼓掌。,練習(xí)四、劃分下列句子成分,1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一

12、件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。 2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。 3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵人要他寫(xiě)“白皮書(shū)”的筆墨寫(xiě)成的文稿：一篇清貧，一篇可愛(ài)的中國(guó)。,講座之六,語(yǔ)法知識(shí),復(fù)句,復(fù) 句,復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單句組成的句子。 組成復(fù)句的單句叫分句。 分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。,復(fù)句的類(lèi)型,并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式 承接關(guān)系：按順序敘述 遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn) 選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一 轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式 因果關(guān)系：前因后果、前果后因 假設(shè)關(guān)系

13、：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果 條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無(wú)條件 目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等 解說(shuō)關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,一、并列關(guān)系： 1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。 2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀兊乃枷脒€不夠成熟。 二、承接關(guān)系： 1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班牙探險(xiǎn)家巴爾波。 2、寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分析能力，也是一種練筆的有效方式。 三、遞進(jìn)關(guān)系： 1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。 2、這些藻類(lèi)不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。,

14、各種關(guān)系的復(fù)句舉例,四、選擇關(guān)系： 1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車(chē)。 2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒(méi)。 五、轉(zhuǎn)折關(guān)系： 1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類(lèi)，卻沒(méi)有一種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。 2、小華還是覺(jué)得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸起。 六、因果關(guān)系： 1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。 2、七斤嫂這時(shí)從直覺(jué)上覺(jué)得事情似乎有些不妙了，因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。,各種關(guān)系的復(fù)句舉例,七、假設(shè)關(guān)系： 1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的

15、理由。 八、條件復(fù)句： 1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。 2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)知識(shí)的人。 九、解說(shuō)關(guān)系： 1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 十、目的關(guān)系： 1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。,單、復(fù)句的區(qū)別,1、幾個(gè)單句形式連用，在結(jié)構(gòu)上互不包含，即互不作句子成份，是復(fù)句。,1、如果某個(gè)單句形式（主謂短語(yǔ)）甚至是復(fù)句形式作句子中的某個(gè)成份，是單句,例一,1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城，城不大，風(fēng)景卻別致。 2、夜，皎潔的月光。 3、肉香，油多。 以上為復(fù)

16、句 4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。 5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒(méi)有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。 以上為單句,單、復(fù)句的區(qū)別,2、主語(yǔ)承前省或蒙后省的幾個(gè)單句形式之間，有語(yǔ)音停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)隔開(kāi)，是復(fù)句。,2、只有句中沒(méi)有逗號(hào)隔開(kāi)的并列關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子才是單句。,例二,1、他們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)正義，愛(ài)和平。 2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。 3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。 4、在我國(guó)歷史上，愛(ài)國(guó)主

17、義從來(lái)就是動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。 以上為復(fù)句 5、他的手又黑又臟。 6、他出門(mén)看了看天。 以上為單句,單、復(fù)句的區(qū)別,3、復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示，但并非所有的復(fù)句都使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。,3、也有在單句中使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成份而不是分句。,句子的主干,所有單句，不論多么復(fù)雜，如果把它逐層壓縮，就越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的是這個(gè)句子的主干。 一般說(shuō)，主干就是把所有的定語(yǔ) 狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s下來(lái)余下的部分. 這種壓縮句子的方法叫緊縮法.有助于我們找出句子的毛病.,找句子主干 應(yīng)注意,第一,找主干的方法主要適用于長(zhǎng)句.,第二,找主干也

18、要考慮與以上的合情合理,可留下一些必不可少的詞語(yǔ).,第三,找主干時(shí)遇到否定詞要把否定詞一起摘出來(lái).,請(qǐng)找出主干,1、我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的,人家的燈光。,2、日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。,3、天空被暗灰色的云塊密密層層的,布滿了。,4、那些模樣最像武士臉形的蟹就得天,獨(dú)厚的生存下來(lái)。,1、我應(yīng)該感謝燈光。,答案,2、日華和月華出現(xiàn)。,3、天空布滿了。,4、蟹生存。,例三,1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。 2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條魚(yú)，鉆進(jìn)波浪里去。 以上為復(fù)句 3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。 4、無(wú)論在哪里，他都用自己的

19、行動(dòng)履行自己的諾言。 5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。 6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒(méi)有這么完全的本子。 7、應(yīng)用這種羅盤(pán)，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。 以上為單句,多重復(fù)句,多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句又是由復(fù)句構(gòu)成的。 1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 3、但是，人可以被處死，書(shū)可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、只有確切地了解人類(lèi)

20、全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。,答案,1、不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，|鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折 2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)，|（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，|那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè) 3、但是，人可以被處死，|（并列）書(shū)可以被燒毀，|（轉(zhuǎn)折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來(lái)愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、只有確切地了解人類(lèi)全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，

21、|（并列）只有對(duì)這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 5、孔乙己原來(lái)也讀過(guò)書(shū)，|（轉(zhuǎn)折）但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，|（并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過(guò)愈窮，|弄到將要討飯了。 承接,句群,句群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達(dá)一個(gè)中心的語(yǔ)言單位。 如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群一樣的道理，一般不作高中階段的考試要求的內(nèi)容。在此不作詳解。 舉兩個(gè)例子，同學(xué)們能理解就夠了。,分析下列的語(yǔ)段 1、道靜這一夜再也不能睡著覺(jué)。她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的。而最叫她不能入睡的還

22、是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。,2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,答案一,道靜這一夜再也不能睡著覺(jué) 。|她的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎了似的 。|而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事，那些話。,因果,遞進(jìn),2、

23、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原 地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入 承接 汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依 并列 據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。 在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來(lái)的游牧民族的威脅， 并列 也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯 沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),長(zhǎng)句和短句 整句和散句,長(zhǎng)句和短句：長(zhǎng)句是指句式較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。 短句是指詞語(yǔ)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。修辭效果是表 意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)短句的轉(zhuǎn)化

24、方法（1）把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句或單獨(dú)成句。,如：許德珩同志對(duì) 記者講述了他為救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)，“一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。,改短句為：許德珩同志對(duì) 記者講述了他的親身經(jīng)歷。他為了救國(guó)救民，早年參加過(guò)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥革命”，隨后積極參加“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二 九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。,長(zhǎng)句變短句,2）把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。例：新

25、構(gòu)想第112頁(yè)第3題要求：長(zhǎng)句變短句。 中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)新精神的民族。 改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)新精神的民族。,長(zhǎng)句變短句,（3）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則可以把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。 如：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門(mén)學(xué)問(wèn)。 可化短句為：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理，一門(mén)是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。,長(zhǎng)句變短句,（4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。如：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。 可化短句為：無(wú)產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改變不了的。短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，將其余內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。,整句與散句定義：