學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造——創(chuàng)新學(xué)生項目解讀(潘克明).ppt

1、,“創(chuàng)新學(xué)生”競賽項目解讀 北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心 潘克明 手機Email:zx_,學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)會創(chuàng)造,信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。 到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。 加快終端設(shè)施普及，推進數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。,強化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。 國家中長期

2、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）,一、“創(chuàng)新學(xué)生”競賽活動的背景,（一）“攜手助學(xué)”一期及相關(guān)活動 1、2003年11月20日，教育部和微軟（中國） 有限公司在北京簽署了中國基礎(chǔ)教育信息化合作 框架協(xié)議。根據(jù)該協(xié)議，在教育部的指導(dǎo)下，微 軟將在未來五年內(nèi)提供價值1000萬美元捐助，用以 支持基礎(chǔ)教育和師范教育，尤其是在農(nóng)村和邊遠地 區(qū)微軟將首先從師資培訓(xùn)與技能培養(yǎng)、農(nóng)村中小學(xué) 現(xiàn)代遠程教育工程、以及教育信息技術(shù)管理培訓(xùn)等 具項目開始展開合作。（簡稱“一期”）,2、相關(guān)活動 （1）2005年5-12月教育部微軟(中國)“攜手助學(xué)”項目第一屆信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主題活動在首批建成的50所學(xué)

3、校中開展，取得了良好效果。 （2）2006年9月-2007年9月，針對后50所學(xué)校開展的第二屆信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主題活動順利舉行，形成了一支信息技術(shù)應(yīng)用的骨干校長和教師隊伍，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的案例和成果。 （3）2008年2月，舉辦第三屆信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用主題活動，深化信息技術(shù)在農(nóng)村中學(xué)的普及和應(yīng)用。,（二）二期項目及其相關(guān)活動,1、2008年11月教育部和微軟（中國）有限公司簽署了中國基礎(chǔ)教育信息化第二期合作框架合作備忘錄，決定2009年啟動教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”項目二期，由微軟（中國）為1000間創(chuàng)新教室提供總價值為2000萬元人民幣的支持，供學(xué)校開展創(chuàng)新活動，以提高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)

4、用水平。 項目分五年實施。,2、根據(jù)該協(xié)議，“攜手助學(xué)”項目二期將在未來五年內(nèi)圍繞創(chuàng)新教師、創(chuàng)新學(xué)校和創(chuàng)新學(xué)生三個方面展開。 創(chuàng)新教師：將重點培訓(xùn)全國31個省、自治區(qū)、直轄市范圍內(nèi)總計5萬名信息技術(shù)教師，并對100個縣的10萬名中小學(xué)學(xué)科教師進行教育技術(shù)能力培訓(xùn)；,創(chuàng)新學(xué)校：開發(fā)、部署面向?qū)W校的教育公共服務(wù)平臺，并向教育部指定的1000間創(chuàng)新教室提供支持，建設(shè)多媒體教室，助力基礎(chǔ)教育信息平臺搭建； 創(chuàng)新學(xué)生：重在提升學(xué)生的信息技術(shù)的技能和素養(yǎng)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。,3、根據(jù)教育部和微軟（中國）2008年11月在京簽署的“攜手助學(xué)”二期的合作協(xié)議，項目領(lǐng)導(dǎo)小

5、組于2009年組織了“教育部-微軟（中國）攜手助學(xué)項目2009年度創(chuàng)新學(xué)生競賽”活動。這一競賽活動，為項目學(xué)校教育信息化工作的深入開展，搭建了一個學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、展示和交流的平臺，受到了項目學(xué)校和廣大師生的普遍歡迎。,2009年競賽活動收到的作品： 電子海報作品： 150件 博客作品： 128件 探究學(xué)習(xí)作品： 138件 2010年3月28-30日，在北京舉辦的“攜手助學(xué)”項目年會期間，“創(chuàng)新學(xué)生”競賽活動進行了決賽和頒獎。 教育部副部長陳小婭出席了頒獎大會，并親自為獲獎?wù)哳C發(fā)了證書。,二、“創(chuàng)新學(xué)生”競賽項目解讀,（一）競賽名稱： 教育部微軟（中國）“攜手助學(xué)”項目創(chuàng)新學(xué)生競賽。 （二）競

6、賽主題： 用信息技術(shù)共創(chuàng)未來學(xué)習(xí)、分享、創(chuàng)造,1、學(xué)習(xí)：學(xué)會利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，提高學(xué)生的信息技術(shù)技能、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績，適應(yīng)信息社會的發(fā)展趨勢與需要，掌握在信息時代生存與發(fā)展的本領(lǐng)。小記者井腳印換崗為官冰雪路金華脆餅小鳥 2、分享：在協(xié)作和探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會交流、學(xué)會分享成就與歡樂。紙先鋒林渴望螞蟻 3、創(chuàng)造：學(xué)會利用新知識和新技術(shù)，觀察、分析、研究自己在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中遇到的問題，有創(chuàng)造性地提出解決這些問題的方法。昆蟲洋快餐樹葉均衡酵母白鶴,（三）競賽目標：,1.增加學(xué)生接觸使用信息技術(shù)的途徑，提升學(xué)生的信息技術(shù)水平； 2.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

7、，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就； 3.促進學(xué)生批判性思維、問題解決、團隊協(xié)作等能力的發(fā)展，幫助學(xué)生在21世紀取得成功。,（四）競賽項目,1、博客創(chuàng)作比賽： （1）學(xué)會通過寫作博客來展示學(xué)生自己豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活和社會實踐，表達自己的心得體會； （2）使學(xué)生學(xué)會設(shè)計、制作具有個性化的博客網(wǎng)頁，并學(xué)會建立自己與同學(xué)聯(lián)系的博客群，交流、共享信息資源。,2、電子海報競賽 （1）電子海報是利用數(shù)字化工具設(shè)計制作的、能夠在數(shù)字化環(huán)境下展示或作為印刷和繪制廣告的依據(jù)的，集數(shù)字技術(shù)與繪畫藝術(shù)為一體的平面藝術(shù)作品。 （2）電子海報創(chuàng)作競賽，以學(xué)生的校園生活為主題，展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)、生活與社會實踐，表達學(xué)生對自然和

8、社會現(xiàn)象的思考和見解。要求立意鮮活、新穎。,3、探究學(xué)習(xí)作品競賽項目,在應(yīng)用信息技術(shù)開展基于項目、基于問題解決的學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)知識建構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，通過規(guī)定的應(yīng)用工具和模板制作的，介紹、展示學(xué)生實踐項目的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)體會的PowerPoint作品。,4、一對一項目學(xué)習(xí),“一對一項目學(xué)習(xí)”是為提倡遠程協(xié)作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和資源共享而新增加的競賽項目。這一項目是在一些省、自治區(qū)、直轄市，開展省內(nèi)（或跨?。┏鞘袃?yōu)質(zhì)學(xué)校與攜手助學(xué)項目學(xué)校聯(lián)合開展的，以探索通過遠程合作項目學(xué)習(xí)進行互幫、互助、互學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展新途徑的試點項目。水果,（五）作品評價

9、原則,1、導(dǎo)向性：參賽作品的主題、內(nèi)容和表現(xiàn)方式，積極、向上、健康。 2、主體性：參賽作品要體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)生的參與過程和參與結(jié)果，強調(diào)學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮和表現(xiàn)。 3、創(chuàng)新性：參賽作品視角應(yīng)有獨特性、內(nèi)容具有原創(chuàng)性、手法與技術(shù)運用的新穎性和實用性。 4、技術(shù)性：充分利用新媒體、新技術(shù)，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)的優(yōu)越性。 注：各競賽項目已根據(jù)上述原則，制定不同評價標準，在項目指南中已有明確闡述。指導(dǎo)教師一定要認真閱讀，嚴格掌握。,為體現(xiàn)競賽活動的公平、公正，作品的評選和全國總決賽，將分A、B兩組進行。已經(jīng)參加過2009年競賽活動的項目學(xué)校，編入A組進行評選和競賽；未曾參加過競賽的項目學(xué)校，編入B

10、組參加評選和競賽。A、B組的獲獎比例將根據(jù)實際參賽學(xué)校和人數(shù)的比例即時調(diào)整。,（六）參賽范圍,1、“攜手助學(xué)”項目一期項目中，100間計算機教室所屬學(xué)校的在校生；項目二期2009年首批建設(shè)的 200間計算機教室所屬學(xué)校在校生；共300校。,2、“攜手助學(xué)”新增項目學(xué)校（200校）的在校學(xué)生。 3、與“攜手助學(xué)”項目學(xué)校合作開展“一對一項目學(xué)習(xí)”試點學(xué)校（若干）的在校學(xué)生。,（七）獎項設(shè)置,特等獎：若干 一等獎：各8-12項，總共24-36項； 二等獎：各20-30項，總共60-90項； 三等獎：各40-50項，共120-150項； 優(yōu)秀獎：若干； 組織獎：若干。,三、競賽的組織與報送,（一）各

11、項目學(xué)校應(yīng)在不增加師生過重負擔、不影響學(xué)校正常教育教學(xué)工作的前提下，在校內(nèi)積極組織三個項目的競賽活動，以使更多師生參與、更多師生受益。 （二）在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，每校在三個競賽項目作品中各推薦一個優(yōu)秀作品參加全國競賽。,（三）如在省內(nèi)開展“一對一項目學(xué)習(xí)”項目試點，則由本省項目競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織、協(xié)調(diào)和管理；如進行跨省協(xié)作，則由相關(guān)協(xié)作省的項目競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商、組織和管理。相關(guān)資料，應(yīng)由相關(guān)省報全國項目管理辦公室（中央電教館國際合作與交流處）備案。 （四）各省的參賽作品由項目省按照規(guī)定的數(shù)額和時間匯總后，統(tǒng)一將參賽項目清單報送項目辦公室（中央電教館國際合作與交流處，聯(lián)系人：陳偉玲；聯(lián)系電

12、話：01066490954）。,（四）參賽作品表格的填寫,1、作品登記表（學(xué)校報送）：項目不同登記表也不同，每個項目必須填三份（學(xué)校、省和全國項目競賽組委會各一份）。,電子海報創(chuàng)作競賽作品登記表 編號：,2、參賽作品匯總表：各省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)學(xué)校報送的參賽作品登記表進行匯總，以省、自治區(qū)、直轄市為單位報送。,教育部-微軟（中國）創(chuàng)新學(xué)生競賽參賽作品匯總表 （省/自治區(qū)/直轄市）： ：,（五）關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的要求,1、參評作者應(yīng)當嚴格遵循有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、法規(guī)，所提交的作品必須為原創(chuàng)作品，引用他人作品必須注明作者和出處。參評作品因侵犯他人權(quán)益所造成的后果由參評作者本人負責(zé)。 2、不得一稿多投或用此作品去參加其他比賽。對于所有參評作品，參評作者應(yīng)承諾一次性地、不可撤銷地、排他地將其對參評作品之著作權(quán)在法律許可的最大范圍內(nèi)全部轉(zhuǎn)讓教育部微軟（中國）攜手助學(xué)項目；承諾組