語文s版五年級上語文百花園五

1、語文百花園五,糧食不賣，給八路軍,妙用標點符號的趣事,抗日戰(zhàn)爭時期，日本鬼子對我抗日軍隊實行封鎖，貼出大標語：“糧食不賣給八路軍！” 老百姓見了，肺都要氣炸了，有人在標語上加了標點，意思完全變了。 你知道這個人把標點加在什么地方嗎？請你在標語上標出來。,糧食不賣給八路軍,一、標點和句子： 讀讀下面的句子，體會頓號的用法。,還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來了。 他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正直的中國人所應當具備的民族氣節(jié)。 黃帝時代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車、

2、蠶桑、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳統文化奠定了基礎。,1.思考：什么情況下用頓號?,句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號。 頓號歌 并列詞語或短語， 地位一樣并肩站。 頓號用來做分界， 讀到它時停頓短。,想一想，下面句子中的標點有錯誤嗎？,1.原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標志我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。 2.語文課本第三冊四五單元是小說，同學們學習得很有興趣。 3. 你的年齡大概是十六、七歲。,找一找： 這些句子中有沒有并列詞組或并列短語？,想一想，下面句子中的標點有錯誤嗎？,1. 如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要

3、用頓號 2.句中概數的中間不用頓號 。,1原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。 2語文課本第三冊四、五單元是小說，同學們學習得很有興趣。 3. 你的年齡大概是十六七歲。,注 意,4. 他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽戲呀 。,5、這個故事講得真實，動人 。,注意：并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。,注意：并列詞語作謂語，并列詞語之間不用頓號,而用逗號。,小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！,1、今天來開會的大概有七、八十人。 2、這項任務由五年級的一二班共同完成 。 3、花園里

4、的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。 4、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。,小練習：下面句子中標點符號有錯誤嗎？請改正！,1、今天來開會的大概有七八十人。 2、這項任務由五年級的一、二班共同完成 。 3、花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。 4、來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生，廣西、云南的大學生。,二、修改病句,思考1：為什么要修改病句？,修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。,思考2：修改病句有哪些方法？,修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調換詞語等。,

5、我們會經常遇到哪些病句呢？,1、在藝術節(jié)活動中，受到了美的熏陶。 2、在藝術節(jié)活動中，使我受到了美的熏陶。,3、英勇的炮兵部隊擊落了許多飛機和坦克 。 4、來參觀的人都夸耀我們學校的環(huán)境美化好。,5、我把不正確的錯別字改正過來了。,成分殘缺,搭配不當,語義重復,1、看了這本書，受到了深刻的教育。 2、全班同學和少先隊員都參加了這次活動。 3、他時刻經常注意關心國家大事。 4、她的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。 5、他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。 6、我有心愛的一條紅領巾。 7、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。 8、我愛看中國少年報小學語文報兒童文學等報紙。 9、早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空

6、氣。 10、時間是保貴的，所以我們要愛護時間。,練一練,拓展與交流,同學們發(fā)現了嗎？本單元課文的學習，都需要我們認真查閱相關資料，這樣才能獲得更大的收獲。下面是丫丫查資料時制作的“名人小檔案”。,名人小檔案之一 孔子 簡介：（前551前479）名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。偉大的思想家、教育家。儒家學說的創(chuàng)始人。 名言：學而不厭，誨人不倦 溫故而知新 發(fā)憤忘食，樂以忘憂,看了丫丫的“名人小檔案”，你能把自己學習本單元課文時查到的資料和同學分享嗎？同學們合作學習，可以取得事半功倍的效果。,名人小檔案之一 柳公權 簡介：（778-865）字誠懸，晚唐大書法家 。善于書法，尤其是正楷遍閱近代各種筆法

7、，后自成一體。 作品：書跡送梨貼題跋；玄秘塔碑金剛經神策軍碑,新三字經(節(jié)選),閱讀平臺,新三字經（節(jié)選）華夏史，似長河。五千年，豪杰多。炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。秦始皇，四海一。漢武帝，托疆域。唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。蘇武節(jié)，骨錚錚。直諫鏡，有魏征。范仲淹，懷天下。宋包拯，助橫霸。岳家軍，復河山。文天祥，寸心丹。戚家軍，倭膽寒。鄭成功，復臺灣。舉先賢，難盡說。如薪火，傳不絕。,讀一讀，說說你了解其中提到的那些人物，跟同學講講他們的事跡。,尋找名人的足跡,語文大課堂,在中華名族的發(fā)展史上，涌現了多少名人?。∷枷爰?、教育家、文學家、藝術家、當代英雄他們就像顆顆璀璨的星辰，裝點著民族

8、歷史的天空。在我們家鄉(xiāng)的歷史和現實生活中，也有很多名人，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設和發(fā)展作出了杰出的貢獻。讓我們以“尋找名人的足跡”為主題，開展一次語文實踐活動。,實施建議,一、討論 你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華民人？你最想了解哪一位？你已經了解他哪些方面的情況，還想了解他哪些方面的情況？你打算通過什么方式去了解？ 二、搜集資料 可以利用圖書館、書店或互聯網，還可以訪問長輩、熟人來搜集你所需要的資料或線索。除了搜集有關的文字資料，最好能搜集一些照片、音像等方面的資料。,三、整理資料 匯總、整理搜集到的資料，選著其中的典型事例，整理出一篇介紹這位名人的文章。 四、交流 向同學們介紹你了解到的名人

9、的情況，并展示你搜集到的照片、音像等方面的資料，說一說你搜集這些資料的途徑和方法。,二十年后再相會,認識了那么多名人，了解了他們那么多感人的事跡，他家心中一定會心潮澎湃，也會對自己的未來充滿遐想?，F在，就讓我們展開想象，假想二十年后同學們相聚一堂時，將是怎樣的情景。拿起筆來描繪一下相聚時的情景吧！,你覺得你和你同學長大后會成為什么樣的人呢？如果二十年后大家聚在一起，都會怎樣介紹自己呢？ 你打算重點寫哪幾個人？你能在寫作前先列一個提綱嗎？ 修改文章時，注意句子是否通順，標點使用是否正確。,習作討論平臺,二十年后的聚會 燦爛的陽光直射進我的辦公室里，今天心情格外舒暢。站在窗前，整個城市一覽無余，看

10、著外面車來車往的街道，我突然想起了自己美麗的家鄉(xiāng)。自從上大學到參加工作，我都一直沒有回去過，也不知英德現在是什么樣子了，一晃二十年就過去了，往日的同學現在都在干什么？ 突然一陣電話鈴聲打斷了我的思緒。“經理，剛接到一封邀請函，邀請您明天下午兩點在英德海螺國際大酒店參加小學同學聚會。明天下午剛好沒有別的預約，您去嗎？”秘書問道。“去，你馬上取消明天下午和后天的其他預約，立刻訂明天早上去英德的車票。”安排好工作后，我立刻回家準備明天的行程。 3第二天一早，我就搭乘高鐵前往英德，一踏上故鄉(xiāng)的土地就感覺格外親切，懷著無比激動的心情，我走進了海螺國際大酒店。在服務員的帶領下我來到了聚會的房間，我輕輕推開

11、門，里面?zhèn)鱽砹思饨新暋？吹酵瑢W們，幾乎都不知道誰是誰了，我一臉茫然。不過我還是一眼就認出了現在在演藝圈紅得發(fā)紫的李萍。在大明星的帶領下我找到了以前和我玩得較好的朋友盧毅，他現在是一家外企的英語翻譯。同學們有著各種各樣的職業(yè)：林春琴現在是一個“文武雙全”的舞蹈家；我小學時的鄰桌黃云已是一位開著“科技網絡公司”的老板；而小時候最貪吃的鐘意是一家國際連鎖酒店的總經理,聚會場面3、4、5,4 和同學們在一起聊起我們的童年時光，真是無比開心。當我們聊得最開心的時候，從門外走進來一位高貴而優(yōu)雅的四五十歲的婦女，原來是小學時教我們英語的陳老師，同學們都差點沒認出來，還是李潔告訴我們的，是她邀請陳老師來參加聚會的?？吹嚼蠋煟瑢W們都很興奮，一齊歡呼。同學們?yōu)榱舜鹬x老師對我們的教育之恩，都紛紛送陳老