原子的核式結構模型最新版本

1、.18.2 原子的核式 結構模型，了解教育目標，1、知識和技術(1)原子結構模型構建的歷史過程和構建各種模型的基礎；(2)了解粒子散射實驗的實驗方法和實驗現象，核結構模型的主要內容。2、過程和方法(1)通過對粒子散射實驗結果的討論和交流，培養(yǎng)從學生現象分析中得出結論的邏輯推理能力；(2)通過建立核結構模型，了解如何建立模型和研究物理問題，了解物理模型的演變及其在物理發(fā)展中的作用。(3)理解研究微觀現象。3、感情、態(tài)度和價值(1)通過對原子模型進化歷史的學習，感受到科學家詳細敏銳的科學態(tài)度和對權威的恐懼，尊重事實，尊重科學的科學精神；(2)通過對原子結構認識的不斷深入，學生認識到人類對微觀世界的

2、認識在不斷擴大和加深，理解和感受到科學研究方法的正確使用對科學發(fā)展的重要意義。教學要點：(1)分析粒子散射實驗的結果，否定葡萄干布丁模型，引導學生自主思考，推導原子的核結構；(2)在教學中滲透和體會物理研究方法的三種物理方法：模型方法、黑盒方法、微粒子的碰撞方法。教學難點：引導學生群體自主討論，在于分析粒子散射實驗的結果，否定葡萄干布丁模型，推導原子的核結構教學法：教師啟發(fā)、指導、學生討論、交流。培訓工具：幻燈片、多媒體輔助培訓設備。發(fā)現原子復雜結構的過程，1897年發(fā)現陰極射線是電子類，都是物體中的電子，原子(中性)，電子(a)，正電荷？想象？1，公元前5世紀，希臘哲學家提出物質是由稱為原子

3、的不可分割的粒子組成的。2，100多年前，化學反應中原子的種類和數量沒有變化，化學發(fā)現乘法定律等，證實了原子不可分割，物質由原子構成的物質的原子結構。3，19世紀末20世紀初，x-ray是氣體電離，光電效應，湯姆森原子模型。19世紀是電磁學的大發(fā)展，7、80年代電氣產業(yè)的發(fā)展，發(fā)電機、變壓器、高壓輸電線路逐漸應用于生產，但漏電和放電損失卻非常嚴重，成為亟待解決的問題。電燈也引起了很多科學家的注意。這些問題都與低壓氣體釋放有關，因此人們正在爭先恐后地研究與低壓氣體發(fā)展現象有關的問題。陰極射線是低壓氣體放電過程中出現的奇特現象，對其性質的研究引起了英國學派的粒子說和德國學派的以太論。電子的發(fā)現，陰

4、極射線在1858年德國物理學家j .普呂克利用低壓氣體放電管研究氣體放電時發(fā)現。低壓氣體放電管陰極發(fā)出的電子是由電場加速形成的電子的電子流。陰極可能是冷的或熱的，電子通過外加電場的場發(fā)射、殘余氣體的陽離子轟擊或熱電子發(fā)射過程從陰極發(fā)出。陰極射線，科門3考試科目3實際道路考試技術，視頻教程，科目4考試科目4模擬考試題C1科目4模擬考試，1897年，j.j. Thomson用放電管的陰極射線在電磁場和磁場作用下的軌道上，陰極射線的粒子帶負電荷，測量陰極射線的電荷，這是歷史上首次發(fā)現電子，12年后，用R.A .密立根油滴實驗測量電子的電荷。電子的發(fā)現，1856-1940英國劍橋大學實驗物理學家。電子

5、的發(fā)現 Thomson，1。陰極射線的電荷測量，2 .使陰極射線偏離靜電。，陰極射線應用、電子示波器的示波器、電視顯像管、電子顯微鏡等，是利用陰極射線，通過電磁場作用操作偏轉、聚焦、硫化鋅熒光等受調查對象特定物質。高速陰極射線可以在某些金屬寡頭中產生x射線，并可用于研究物質的晶體結構。陰極射線還可以直接用于切割、熔化、焊接等。到了19世紀末，物理學中的三大實驗結果發(fā)現了x射線、放射性和電子。電子的發(fā)現使人們認識到自然界中有比原子更小的實物，因此具有更大的意義。電子的發(fā)現打開了原子物理學的大門，人們開始研究原子的結構。為電子的發(fā)現而旅行，陰極射線，湯姆森發(fā)現了電子，倫琴發(fā)現了x射線，原子可以分割。無論什么材料是陰極產生的粒子的質量電荷相同，這說明它們是原子的組成部分。粒子質量小于氫原子的1，000分之一。A、K、湯姆森的原子模型：原子是一個球體，正電荷均勻地分布在整個球上，電子鑲嵌。湯姆森的原子模型，棗蛋糕模型，粒子散射實驗，盧瑟福，著名的粒子散射實驗。湯普森模型預測的粒子散射實驗的結果是？湯普森模型預測的alpha粒子散射實驗的結果是？正電荷均勻分布在原子內部，當粒子通過原子時，粒子正電荷所產生的斥力大部分相互