英語（心得）之淺談如何幫助農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語

1、英語論文淺談如何幫助鄉(xiāng)下偏僻山區(qū)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語寶雞市商業(yè)街中學(xué)黃亞莉【摘要】隨著社會的發(fā)展，中國與世界密切聯(lián)系，英語使用最廣泛的官方語言，其重要性越來越高。 對很多學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的好壞直接影響著他們的進(jìn)一步發(fā)展。 初中英語基礎(chǔ)教育作為學(xué)生英語生涯的初期階段需要特別關(guān)注。 位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，不擅長英語學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生對英語沒有充分興趣的偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)英語教育，應(yīng)該引起我們很多教育工作者充分的重視，我們應(yīng)該積極分析原因，采取更恰當(dāng)?shù)膶Σ邘椭麄?，提高他們的英語成績【關(guān)鍵詞】農(nóng)村偏僻山區(qū)中學(xué)英語教育語言環(huán)境學(xué)習(xí)興趣多種教育方法約翰羅森瓦爾德指出“中國學(xué)生內(nèi)向靦腆，我一提問，學(xué)生們就低頭沉默

2、，教室很安靜?！?這種情況尤其在落后山區(qū)的學(xué)校更為嚴(yán)重。 目前，邊疆中學(xué)英語教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 特別突出的問題是，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不感興趣，對學(xué)英語有點(diǎn)恐懼感。 特別是他們?nèi)绻斜匾獙?shí)際使用英語的話，會感到無能為力。 有些學(xué)生不想學(xué)英語，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的抵觸感，劣勢越來越多，影響了學(xué)生及其學(xué)校的整體教育教育質(zhì)量。 發(fā)生這種故障的原因，我認(rèn)為有以下三個(gè)方面一、學(xué)生沒有理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)英語的氣氛不充分。市內(nèi)學(xué)校的硬件、軟件很完美，學(xué)生學(xué)習(xí)英語基本上有很多優(yōu)秀的條件，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)紙上、從周圍的同學(xué)、從學(xué)校的專業(yè)老師那里要求練習(xí)英語語言、語境。 因?yàn)槲挥谄У纳絽^(qū)，學(xué)生不能像

3、城市學(xué)生那樣在充分條件下接觸英語，同時(shí)小學(xué)階段的英語還沒有得到充分的重視，成為中學(xué)后，基礎(chǔ)差，跟不上中學(xué)英語學(xué)習(xí)的步伐。 另外，學(xué)生的父母大部分文化水平都不高，他們中很少有人能理解英語，在實(shí)際生活中認(rèn)識到英語的重要性。 在家不能給孩子指導(dǎo)，也不能給孩子正確的指導(dǎo)。 對城市學(xué)生來說，山區(qū)家庭不富裕，多來自農(nóng)村，沒有感受英語的機(jī)會，聽英語的機(jī)會少，居民區(qū)的文化相對落后。 即使是家庭有條件的學(xué)生，也沒有養(yǎng)成聽英語廣播、看英語新聞和電影的習(xí)慣，平時(shí)也沒有養(yǎng)成多說話、多說話、用英語思考的習(xí)慣。 他們接觸英語的機(jī)會只有英語教室的45分鐘，缺乏英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。 這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛不濃，對英語學(xué)習(xí)沒有

4、足夠的興趣。二、英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)興趣不夠。山區(qū)村莊很小，幾乎沒有專業(yè)的英語教師支撐英語教育。 其他年輕教師兼任。 一個(gè)人必須擁有和幾個(gè)年級相關(guān)的語數(shù)學(xué)科和常識學(xué)科進(jìn)行教育。 平時(shí)工作很重，完全沒有為了英語而辛苦的時(shí)間，更不用說教育技術(shù)了。 到了期末統(tǒng)一考試，英語考試很難成功，即使參加了考試，很多學(xué)生也提交白紙答案，留給老師的只是搖頭嘆息。 有些落后地區(qū)的小學(xué)還存在“復(fù)式班”，教師力量嚴(yán)重匱乏。 在這種環(huán)境下的學(xué)生在文學(xué)上很吃力，也有連什么是英語都不知道的學(xué)生，進(jìn)中學(xué)對英語不感興趣的學(xué)生，甚至產(chǎn)生了深刻的恐懼心。三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力不足，外部評價(jià)過低，失敗體驗(yàn)多，逐漸形成消極自卑感

5、有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語沒什么用處。 對未來沒有自信，認(rèn)為自己周圍的環(huán)境沒有必要學(xué)習(xí)英語，自己沒有出國和接觸外國人的機(jī)會。 更多的同學(xué)認(rèn)為漢語學(xué)不好，說不去學(xué)校的英語。 在他們眼里，學(xué)英語只是為了應(yīng)對考試。 很多學(xué)生受到英語老師和家長的批評，經(jīng)常在過低的外部評價(jià)中，感受到了失敗的滋味，逐漸形成了消極自卑感的自我觀念，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑感，對英語的學(xué)習(xí)失去了自信，從此就再也不努力了。作為英語教師，為了幫助學(xué)生必須想盡一切辦法。 通過這一年多對山區(qū)學(xué)校的深入理解和與學(xué)生們的早晚生活，幫助學(xué)生們提高英語成績可以從以下方面進(jìn)行嘗試一、盡量把英語教育融入山區(qū)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造生動的英語

6、學(xué)習(xí)氣氛1 .布置有英語氣息的校園環(huán)境。 例如，教室、辦公室、校園標(biāo)語等實(shí)施中文、英語雙語化，在教室設(shè)置英語圖書角，掛海外風(fēng)俗習(xí)慣的照片，學(xué)習(xí)英語時(shí)，創(chuàng)設(shè)英語墻報(bào)。2、教學(xué)生“Happy Womens Day”、“happyteasterday”、“Happy Childrens Day”等為母親、老師、同學(xué)做賀卡，用英語給寫自己的名字、年齡、學(xué)校、地址、興趣的學(xué)生寫英語廣告3、充分發(fā)揮學(xué)校廣播電臺的作用，在一定時(shí)間播放簡單的英語會話、英語幽默故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)英語知識。 在文體活動的時(shí)間，播放簡單的英語歌曲和英語快速密碼給學(xué)生聽。 簡單明快、節(jié)奏輕松的英文歌不僅能讓學(xué)生們心情愉快，還能

7、引起他們的學(xué)習(xí)興趣。4、充分展示黑板報(bào)紙的風(fēng)貌。 各級后黑板留下三分之一的地方，做英語紙板。 學(xué)生們自主做紙板可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。 每月至少組織一次。 所有的手寫報(bào)紙都把自己的名字寫在墻上，所以學(xué)生們?yōu)榱俗宰鹦亩摹皬?qiáng)制”到“自主”地達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的。 板報(bào)的內(nèi)容能幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生們的成就感和喜悅感，還能讓他們對學(xué)習(xí)英語更感興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣二、使用多種教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣人們經(jīng)常說愛好是最好的老師。 孔子也說過“知道者不如好者，好者不如樂者”，這里的“樂”意味著“興趣”。 美國著名的教育學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)刺激，對所學(xué)

8、的教材感興趣?！?“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)、態(tài)度、好奇心、感情對促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展起著重要作用。 這些方面都要用教師對學(xué)生的愛和教師自身的感染來熏陶，用其他手段是無法替代的”。 他認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)熱情是對所學(xué)學(xué)科內(nèi)在的興趣。 越感興趣，越多樣化，學(xué)習(xí)越受到學(xué)生的重視。 在英語教育中，盡量采用學(xué)生喜歡的方法。 在外語教材中，課程類型、題材、體裁、內(nèi)容、風(fēng)格不同，每個(gè)課程的具體教法也由課程決定，不應(yīng)陷入一定的模式，從心理學(xué)、生理學(xué)的角度來看，多種多樣的教法總是使學(xué)生神經(jīng)興奮，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。1、教師堅(jiān)持英語教育，讓學(xué)生自然接受英語熏陶，提高語言運(yùn)用能力。 針對落后山區(qū)中學(xué)生的特殊性，在教育過程中，

9、教師盡量使用學(xué)生們的習(xí)慣性語言解釋英語，讓學(xué)生理解英語的意思。2 .培養(yǎng)學(xué)生在交往中初步使用英語的能力。 在課堂上，用學(xué)生們的習(xí)慣用語創(chuàng)造情景，用英語對話創(chuàng)造語言環(huán)境，不孤立單詞教育，不孤立英語句子教育，幫助學(xué)生們消除心理上的障礙，鼓勵他們說很多話，以耐心和溫柔的態(tài)度創(chuàng)造緩和的教室語言氛圍，讓學(xué)生能夠3、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，在課外活動中創(chuàng)造英語氛圍，延長有限的課程。 教師用中文說一句話，讓學(xué)生用英語翻譯的教師說英語，學(xué)生們在推測什么？ 教師說了一句英語，學(xué)生們也用英語回答了。 鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語對話，對創(chuàng)造課后英語氣氛有著積極的作用。3、有人說：“成功的外語教室教育應(yīng)該創(chuàng)造更多的場

10、面，給學(xué)生一個(gè)充分利用自己學(xué)過的語言資料的機(jī)會?！?例如，教育7年級學(xué)生Unit5“Im watching TV！ ”中，在第a節(jié)中可以準(zhǔn)備“cooking”、“watching TV”、“homework”、“reading”等插圖。4 .帶學(xué)生去實(shí)地訓(xùn)練，例如在教育的7年級注冊Unit 12“Whats your favorite sport？ ”時(shí)，我?guī)W(xué)生們?nèi)ゲ賵?，跳高，跳遠(yuǎn)，跑步，踢足球，打籃球，打籃球。打籃球。的時(shí)候。5、融入唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、自制手寫復(fù)印比賽等使學(xué)生生活化的英語活動，在活動中活用英語獲得成就感。6、補(bǔ)充生活化教育的內(nèi)容。 例如，我們的暑假經(jīng)常在家?guī)椭?/p>

11、父母做家務(wù)的“do housework”，做農(nóng)活的“do farm work”，也可以補(bǔ)充體育方面的知識。 例如Eye left )Eye right (右對齊！ )、犯規(guī)(犯規(guī))、犯規(guī)(三分)、罰球(罰球)、定點(diǎn)(定點(diǎn))、匹配點(diǎn)(定點(diǎn))等學(xué)生離開教室，為生活提供有力的保證。教師的教育方法越多，課程越生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越強(qiáng)，教育效果越好。 因此，教師必須根據(jù)教育對象、資料內(nèi)容采用靈活多樣的教育方法，形成自己的教育特征，發(fā)展自己的教育風(fēng)格。三、充分肯定學(xué)生，適時(shí)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀學(xué)習(xí)態(tài)度1 .樹立“只有差異，沒有壞學(xué)生”的觀念，從心底接納所有學(xué)生，為山區(qū)學(xué)生筑愛巢，鼓

12、勵他們揚(yáng)起希望的帆。 中學(xué)生雖然受到家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，但是他們性格的可塑性還很強(qiáng)，心理素質(zhì)低，耐挫折，自尊心強(qiáng)。 特別是成績差的學(xué)生，這方面的特征表現(xiàn)更加明顯。 他們渴望得到肯定，詹姆斯說：“人類本質(zhì)中最迫切的要求是肯定的?！?教師工作能否成功的關(guān)鍵是看對落后的態(tài)度。2、在教室教育中，教師要抽出時(shí)間來點(diǎn)化，以熱情、歡迎和接受的態(tài)度激勵所有學(xué)生。 尤其不要批判中差生的歧視和冷笑。 比如在教室的發(fā)言、在教室的游戲、作業(yè)的講評等，給中差生帶來一定的傾斜優(yōu)惠，給中差生也帶來成功感和滿足感，逐漸培養(yǎng)跟上學(xué)習(xí)興趣和先頭的自信。 在教育中，也有很多人對自己信心不足，害怕錯(cuò)誤而不想積極參加上課。 對此

13、，教師必須指導(dǎo)他們，告訴他們“Failure is mother of success .”在學(xué)習(xí)中出錯(cuò)是正常的。 教育中學(xué)生的答案錯(cuò)了，發(fā)音錯(cuò)了，心里很不安，教師用辛辣的語言傷害了他們的感情，他們越來越缺乏學(xué)習(xí)的信心。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“英語課的評價(jià)體系必須體現(xiàn)評價(jià)主體的多樣性和評價(jià)形式的多樣性”。 因此，評價(jià)中不僅要有終結(jié)性的評價(jià)，還應(yīng)該有有形的評價(jià)，不僅要有測試型的評價(jià)，還應(yīng)該有非測試型的評價(jià)。 不要用不同的尺度評價(jià)不同的學(xué)生，掌握問題的難易度，不斷肯定和夸獎成績。 不要把中級的成績和全班比較得太多，和他們自己以前的成績相比，教師要看到他們微小的進(jìn)步，鼓勵他們持續(xù)的進(jìn)步，保持他們的內(nèi)在的

14、成功欲望，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會。 看問題難易度，提問一定程度的學(xué)生，基礎(chǔ)差的學(xué)生也正確地回答問題，給學(xué)生帶來成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。四、以人為中心，熱愛山區(qū)學(xué)生，以不倦的精神培養(yǎng)學(xué)生。1、教師要有愛，總是要對學(xué)生有愛，沒有愛就沒有教育。 山區(qū)孩子們?nèi)狈彝ブ萍s和關(guān)懷，缺乏父母的愛情，他們長期處于缺乏自然情愛和管理不足中，在學(xué)習(xí)和生活等方面存在一定程度的問題，思想道德和心理發(fā)展出現(xiàn)了障礙。 作為一名教師，他對學(xué)生愛護(hù)備至，關(guān)心他們的低溫，照顧他們的生活，打動他們的心，從而嚴(yán)格行動，愛既不縱向，也不嚴(yán)厲，愛在細(xì)小中，也不嚴(yán)厲。 進(jìn)一步，讓山區(qū)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡尋找山區(qū)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)激

15、勵學(xué)生，喚起學(xué)生內(nèi)心深處的內(nèi)力，坦率地面對“出水荷花有高低”的客觀現(xiàn)實(shí)，用燦爛的笑容對待各學(xué)生，為山區(qū)孩子們樂于獻(xiàn)給學(xué)生，是優(yōu)秀人民教師必須的道德素質(zhì)。2、成為學(xué)生的朋友，承認(rèn)自己的學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有很大的可能性開發(fā)，誰都能形成好的品質(zhì)。 教師必須充分信任學(xué)生。 教育實(shí)踐反復(fù)證明：教師對學(xué)生的信任是一種非常大的教育力，它喚起學(xué)生的自信和對美好未來的追求，促進(jìn)學(xué)生向積極方面的發(fā)展。 學(xué)生是活機(jī)器，要每天表現(xiàn)，要堅(jiān)持積極教育，多表揚(yáng)，少批評。 在平時(shí)的教育和生活中，要學(xué)會用傳統(tǒng)的英語來贊美學(xué)生You look great today (今天看起來很棒啊)。你做得很好。我們以你為榮。我對你的工作

16、很滿意。yourelooksharp (你看起來很精神/很美)！你總是說得很有條理。Nice going！ 做得很好。)多么可愛的孩子啊！Youve got a great personality (你的個(gè)性很好)。yourenglishisincrementable (我不相信你的英語)。Youre so smart (你很聰明)。我非常羨慕你。youre真的是talented (你很有才能)。通過這些經(jīng)典的英語贊美文，他們一方面學(xué)習(xí)英語，一方面掌握英語知識，另一方面理解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、困難等。五、同時(shí)進(jìn)行英語教育和心理指導(dǎo)1、英語教師必須有心理健康教育的意識，對心理教育有強(qiáng)烈的關(guān)心和動機(jī)，有正確的教育觀、人才觀、心理觀，相信每個(gè)學(xué)生都能開發(fā)出巨大的心理潛