第30講名句.ppt

1、第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),命題研究,綜觀近年高考“文學(xué)常識和名句名篇”命題，始終遵循穩(wěn)中求變的命題思想，在詩文補寫式傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新，注重試題之間內(nèi)容的統(tǒng)一，著重對學(xué)生記憶力的考查，兼顧情境的設(shè)置?？疾閮?nèi)容以考試大綱要求背誦的名句名篇為主，部分地區(qū)涉及高中課內(nèi)文學(xué)常識的考查，但分值較少。2006年17套試題共有124個文學(xué)常識及名句名篇的空需補寫，其中有85個需補寫的空的內(nèi)容出自課內(nèi)，涉及課內(nèi)詩文26篇，并且124個空中，有33個可以選擇不填寫，這樣看來，幾乎所有的得分,第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),點都出自課內(nèi)。值得注意的是，第三冊課本中“其他古詩詞讀

2、背篇章”涉及的詩句也較多，如江城子一剪梅等也被列入了各地高考語文試卷的考查范圍。文學(xué)常識涉及的內(nèi)容不多，基本上都是課內(nèi)接觸過的作家作品。各地“文學(xué)常識和名句名篇”高考考查的分值一般設(shè)定在38分之間，以56分居多，在16個自主命題的省市中，有四個省市將文學(xué)常識與名句名篇結(jié)合起來進行考查；有10個省市在本項考查中讓學(xué)生有所選擇，增加了本題的適應(yīng)性。1.默寫常見的名句名篇命題特點選句內(nèi)容有四種情況：揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的富有哲理性的句子。抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、博大胸懷、勇?lián)?zé)任的句子。描寫錦繡河山、優(yōu)美意境的名句。反映以德治國、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新變革和社會和諧發(fā)展等方面的名句。總體上看

3、，課內(nèi)為主，詩文兼顧。,第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),命題形式特點：機械式填空題和理解式默寫、情景式默寫、開放型默寫四種題型并呈。機械式填空題兼顧基礎(chǔ)不好的學(xué)生，題型陳舊，2006年這種題型正在淡出舞臺；后三種題型，新意盎然，注重學(xué)以致用和知識歸納，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。此外，近年高考特別強調(diào)必誦篇目的整篇識記，命題設(shè)計突出考查整篇、整段的背誦。2.識記重要作家及作品和文體常識命題特點自2005年起考試大綱恢復(fù)了對文學(xué)常識的考查。與往年比較，2006年“文學(xué)常識”考查呈現(xiàn)出如下六個新的命題特點：(1)考查省市增多。2005年是恢復(fù)對“文學(xué)常識”考點考查的第一年，設(shè)題考查的有重

4、慶、浙江、湖北、遼寧、上海等5個省市，2006年又新增了廣東、山東2個省，增加到7個省市。(2)考查范圍擴展。2005年對“文學(xué)常識”考點考查的范圍相對還,第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),比較窄，主要集中在對作家、作品的考查；2006年在此基礎(chǔ)上又?jǐn)U展到了對文學(xué)體裁常識、風(fēng)格流派、文學(xué)運動的考查。(3)考查難度加大。2005年側(cè)重于對單個作家、作品的“點”上的考查，難度相對較??；2006年更側(cè)重于“線”性考查，強調(diào)串聯(lián)性、遷移性和綜合性，難度明顯加大。(4)考查題型趨同。從2005年到2006年，對“文學(xué)常識”考點考查的題型更趨向于采用“混合填空”題型。(5)賦分權(quán)重較小。一般不超

5、過2分。3.命題預(yù)測(1)文學(xué)常識與名句名篇結(jié)合起來命題，并體現(xiàn)內(nèi)容的整體性。(2)考查內(nèi)容仍會以課本要求背誦的文學(xué)常識和名句名篇的內(nèi)容為主，同時兼顧未被要求背誦的名句名篇。,第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),(3)突出試題內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，使試題內(nèi)容之間成為一個相對完整的命題。(4)命題中都將給學(xué)生提供前后文的提示。(5)大部分分值會設(shè)定在56分的范圍。(6)特別強調(diào)必誦篇目的整篇識記，命題設(shè)計突出考查整篇、整段的背誦。,備考策略,要對“古詩文背誦篇目”和考試大綱“關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議”中提到的篇目及文學(xué)常識分類整理記憶。復(fù)習(xí)訓(xùn)練時要注意精選材料、數(shù)量適中、突出課內(nèi)、校對

6、無誤、出處清楚、歸類編排，堅持背誦。名句名篇主要靠的是點滴積累、積沙成塔，只有厚積才有可能,第五模塊名句名篇,高考復(fù)習(xí)方案,全品高考網(wǎng),薄發(fā)。但是，在高三復(fù)習(xí)有限的時間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，抓住重點，各個擊破，才能事半功倍。本章中設(shè)計的知識檢測清單將可能涉及的必誦篇目和文學(xué)常識作了全面的歸納整理，建議考生先認(rèn)真默寫，再對照答案，檢查出知識盲點和易錯點，用紅筆更正好，作為復(fù)習(xí)備考背誦的重點，反復(fù)記憶和默寫，這樣可以減少記憶負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率，保證本題不失分。,第30講,課前熱身,默寫常見的名句名篇,考點精解,題型探究,技巧提煉,2008高考復(fù)習(xí)方案,1.2006年北京卷在橫

7、線上填寫作品的原文。(1)勸學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，因而譬喻說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（2）曹操短歌行抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”（3）阿房宮賦通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，故說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保?）雨霖鈴（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月?！?.2006年天津卷請在橫線上補寫所引詞作的句子。王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女

8、詞人李清照看來“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”（聲聲慢）；而在革命領(lǐng)袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”（采桑子重陽）。,第30講課前熱身,2008高考復(fù)習(xí)方案,3.2006年全國卷補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（1）王曰:“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝,聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。（鄒忌諷齊王納諫）（2）王國維在人間詞話中認(rèn)為，“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界”：一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望

9、盡天涯路”（晏殊蝶戀花）；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永蝶戀花）；三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”（辛棄疾青玉案）。,第30講課前熱身,2008高考復(fù)習(xí)方案,4.2006年山東卷補寫出下面各句的空缺部分。（1）陶潛（陶淵明）被鐘嶸詩品評為“古今隱逸詩人之宗”，他在作品中多以飛鳥自喻，表達熱愛田園生活的情懷，如“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”。（2）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（司馬遷報任安書）（3）云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。（李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋）（4）疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋山園小梅）,第30講課前熱身,2008高

10、考復(fù)習(xí)方案,“默寫常見的名句名篇”考查識記中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句?！俺Ｒ姷摹笔侵钢袑W(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及課內(nèi)外經(jīng)常涉及的名句名篇。分析歷年高考默寫題選句，得出四條參考原則：第一，朝代側(cè)重于先秦和唐宋；第二，文體側(cè)重于詩歌和散文，一般詩文各占50%；第三，內(nèi)容側(cè)重于思想性、教育性和審美性。思想性即能體現(xiàn)高遠的人生境界或高尚的道德情操。教育性即能概括生活的一般道理或為人處世的方法等。審美性即描繪景物凝練傳神，意境深邃；第四，課內(nèi)為主，課外為輔。選句內(nèi)容主要關(guān)涉四個主題，詳見本章導(dǎo)言。,第30講考點精解,2008高考復(fù)習(xí)方案,綜觀近3年的默寫題，主要有四種設(shè)題形式。1.理解型默寫題如“

11、課前熱身”1。這種題型要求根據(jù)出處與大意填寫出名句。考生不僅會背誦原文，而且對原文的內(nèi)容有所理解。要答好這類題，就要根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。2.話題型默寫題如“課前熱身”2。這類題常常圍繞一個話題創(chuàng)設(shè)一個情境，從不同角度或根據(jù)不同作家的觀點、感受來設(shè)題，要求填寫相關(guān)的句子。既達到了考查名句名篇的目的，又使題目處于一個相對完整的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)、記誦名句名篇時，有意識地將相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進行歸納綜合，打破了機械記憶的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了新課標(biāo)綜合學(xué)習(xí)的理念。,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,3.補寫型默寫題如“課前熱身”3。這種題型是當(dāng)前的主要題型，由原來的簡單填空題變化

12、而來，要求根據(jù)提示或上下文補寫出下列名篇名句中的空缺部分。其中第2小題有些類似情景型默寫題。命題的意圖在于考查對名篇整篇的背誦，以全國卷、湖南卷、浙江卷、江蘇卷、江西卷等為代表。也有少數(shù)地方卷只要求默寫名篇中的名句，也就是簡單填空題。4.名句默寫與文學(xué)常識混合題如“課前熱身”4。這種題型屬于名句默寫與文學(xué)常識混合題，第（1）題要求根據(jù)題干的相關(guān)提示，推斷出作家，并填寫出空缺的句子。（2）（4）題要求根據(jù)提示或上下文補寫出下列名篇名句中的空缺部分。文學(xué)常識只占1分，權(quán)重較小。,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,【類題集訓(xùn)】（1）理解型默寫題1.2006年福建卷填空。(1)補出下列名句名篇中

13、的空缺部分。（任選四小題，任選二小題）寄蜉蝣于天地，。（蘇軾赤壁賦），池魚思故淵。（陶淵明歸園田居）金風(fēng)玉露一相逢，。（秦觀鵲橋仙）此夜曲中聞?wù)哿?，？（李白春夜洛城聞笛）固知一死生為虛誕，。（王羲之蘭亭集序）人生自古誰無死，。（文天祥過零丁洋），教然后知困。（禮記學(xué)記），小人常戚戚。（論語述而）,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,(2)根據(jù)下面的提示，用課文原文填寫。（只選一小題）杜甫旅夜書懷詩中描繪雄渾闊大境界的兩句：，。李煜虞美人詞中將愁思形象化的兩句是：？。,【答案】(1)渺滄海之一粟羈鳥戀舊林便勝卻人間無數(shù)何人不起故園情齊彭殤為妄作留取丹心照汗青學(xué)然后知不足君子坦蕩蕩(2)星垂平

14、野闊月涌大江流問君能有幾多愁恰似一江春水向東流,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,2.原創(chuàng)題男女思念之情是古代文人筆下常見的題材，如宋代詞人秦觀寫的鵲橋仙中表達情感不受時空限制的詞句是“，又豈在朝朝暮暮！”柳永的中表達他對女友一往情深的詞句是“，為伊消得人憔悴。”,【答案】兩情若是久長時/蝶戀花/衣帶漸寬終不悔,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,3.原創(chuàng)題唐代韓愈在師說中，批評了貴族子弟恥于相師的風(fēng)氣，他說：“古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師?！币虼恕埃??！蓖瑫r列舉事例，一些士大夫知道“愛其子，擇師而教之”，但“，。”指出了他們的不明智

15、，從而論證“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣實在是愚蠢而奇怪的。同為唐宋八大家的北宋王安石，在桂枝香金陵懷古中，想起六朝統(tǒng)治者競逐繁華，亡國覆轍相蹈的可悲歷史，“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)?！庇谑前l(fā)出“，”的無限感慨。,【答案】圣益圣，愚益愚/于其身也，則恥師焉，惑矣/千古憑高對此，漫嗟榮辱。,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,（2）話題型默寫題4.2006年四川卷按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1），鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游書憤）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的登高和登岳陽樓兩詩對此都有直接描述，這些句子是：登高，。登岳陽樓，。（2），一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（李白蜀道難）白居易的琵琶行和柳永的雨霖鈴

16、中，既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：琵琶行，。雨霖鈴，。,【答案】（1）樓船夜雪瓜洲渡/萬里悲秋常作客/百年多病獨登臺/親朋無一字/老病有孤舟（2）劍閣崢嶸而崔嵬/潯陽江頭夜送客/楓葉荻花秋瑟瑟/多情自古傷離別/更那堪冷落清秋節(jié)（或：寒蟬凄切/對長亭晚）,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,5.改編題岳陽樓真是幸運，有過杜甫“，?！钡纳n涼，也有過孟浩然“，”的豪情。范仲淹一句“，”更為山水添色，使岳陽樓名震天下。,【答案】吳楚東南坼/乾坤日夜浮/氣蒸云夢澤/波撼岳陽城/先天下之憂而憂/后天下之樂而樂,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,6.我國古代騷人墨客的詩文中，“路”的內(nèi)涵

17、異彩紛呈。比如屈原的離騷：“，吾將上下而求索?！崩畎椎男新冯y：“行路難，行路難，？”王勃的滕王閣序：“，等終軍之弱冠?！钡挠紊轿鞔澹骸吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。”辛棄疾的：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路?！瘪T夢龍的醒世恒言：“，日久見人心。,【答案】路漫漫其修遠兮/多歧路/今安在/無路請纓/陸游/永遇樂京口北固亭懷古/路遙知馬力,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,7.原創(chuàng)題古典文學(xué)中的“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行（并序）中有“醉不成歡慘將別，主人忘歸客不發(fā)”，這個“月”真切地表達了詩人離別時的悲涼心情。（詞人名）的虞美人中有“春花秋月何時了？往事知多少”

18、，表達詞人哀嘆時光飛逝、故國難再的悲傷。李白的蜀道難中有“但見悲鳥號古木，。，愁空山”，表達出詩人對蜀地環(huán)境的悲嘆。古人詩詞常以“月”烘托意境。比如李白夢游天姥吟留別中的“湖月照我影，送我至剡溪”，姜夔揚州慢中的“二十四橋仍在，”。李清照中的“雁字回時，月滿西樓”；白居易琵琶行中的“東船西舫悄無言，”。,【答案】別時茫茫江浸月/忽聞水上琵琶聲/李煜/雄飛雌從繞林間/又聞子規(guī)啼夜月/波心蕩/冷月無聲/一剪梅/唯見江心秋月白,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,（3）補寫型默寫題8.2006年湖南卷古詩文默寫。(1)紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。，。(屈原離騷)(2)方其破荊州，下江陵，順流

19、而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，？(蘇軾赤壁賦),【答案】(1)扈江離與辟芷兮/紉秋蘭以為佩(2)釃酒臨江/橫槊賦詩/固一世之雄也/而今安在哉,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,9.2006年江蘇卷補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）惟草木之零落兮，。（屈原離騷）（2）舍南舍北皆春水，?；◤讲辉壙?，。（杜甫客至）（3）寄蜉蝣于天地,。，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）（4）子曰：“知之者不如好之者，。”（論語雍也）,【答案】（1）恐美人之遲暮（2）但見群鷗日日來/蓬門今始為君開（3）渺滄海之一粟/哀吾生之須臾（4）好之者不如樂之者,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,10.2006年安徽

20、卷補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)早歲那知世事艱，。樓船夜雪瓜洲渡，鏡中衰鬢已先斑。，！（陸游書憤）(2)，少長咸集。（王羲之蘭亭集序），潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，。（劉禹錫石頭城）獨自莫憑欄，無限江山，。，天上人間。（李煜浪淘沙）,【答案】（1）中原北望氣如山/鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/塞上長城空自許/出師一表真名世千載誰堪伯仲間（2）群賢畢至/山圍故國周遭在/夜深還過女墻來/別時容易見時難/流水落花春去也,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,11.2006年全國卷補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（1）丞相祠堂何處尋？。，。三顧頻煩天下計，。，長使英雄淚滿襟。（杜甫蜀相

21、）（2）親賢臣，遠小人，；親小人，遠賢臣，。（諸葛亮出師表）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，。（馬致遠天凈沙秋思）,【答案】（1）錦官城外柏森森/映階碧草自春色/隔葉黃鸝空好音/兩朝開濟老臣心/出師未捷身先死（2）此先漢所以興隆也/此后漢所以傾頹也/似曾相識燕歸來/小橋流水人家/斷腸人在天涯,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,12.2006年浙江卷補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）臣生當(dāng)隕首，。（李密陳情表）（2），往往取酒還獨傾。（白居易琵琶行）（3）思厥先祖父，以有尺寸之地。（蘇洵六國論）（4），不知我者謂我何求。（詩經(jīng)黍離）（5）霧失樓臺，

22、月迷津渡，。（秦觀踏莎行）,【答案】（1）死當(dāng)結(jié)草（2）春江花朝秋月夜（3）暴霜露/斬荊棘（4）知我者謂我心憂（5）桃源望斷無尋處,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,13.2006年江西卷補寫出下列詩文中的空缺部分。（1）纖纖擢素手，。終日不成章，。（迢迢牽牛星）（2）彼童子之師，。（韓愈師說）（3）滄海月明珠有淚，。此情可待成追憶，。（李商隱錦瑟）（4）料得年年腸斷處，。（蘇軾江城子十年生死兩茫茫）,【答案】（1）札札弄機杼/泣涕零如雨（2）授之書而習(xí)其句讀者/非吾所謂傳其道解其惑者也（3）藍田日暖玉生煙/只是當(dāng)時已惘然（4）明月夜/短松岡,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,（4

23、）名句默寫與文學(xué)常識混合題14.原創(chuàng)題聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。王勃的“落霞與孤鶩齊飛，”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想?！肮蕢疚鬟叄?，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想。“問君能有幾多愁，”，由“愁”想到江水東流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。“露從今夜白”，”，時令、月色，觸景生情，傷心斷腸，這是因果聯(lián)想。琵琶行中的一句“，”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。,【答案】滕王閣序/秋水共長天一色/人道是三國周郎赤壁/恰似一江春水向東流/月是故鄉(xiāng)明/嘈嘈切切錯雜彈/大珠小珠落玉盤,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,15.原創(chuàng)題律詩是詩

24、的一種，起源于南北朝，成熟于唐朝。杜甫詠楚地名人王昭君的七律，被譽為詠昭君詩中的絕唱。其詩為：群山萬壑赴荊門，。一去紫臺連朔漠，。畫圖省識春風(fēng)面，。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。,【答案】近體（今體）/詠懷古跡（其三）/生長明妃尚有村/獨留青冢向黃昏/環(huán)珮空歸月夜魂,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,16.原創(chuàng)題“仁者樂山，智者樂水”，水以它獨特的魅力成為歷代文人墨客寫景抒情的對象。在這些名家的筆下，江河大川呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。如杜甫的中的“吳楚東南坼，”，顯得雄渾；王勃滕王閣序中的“落霞與孤鶩齊飛，”，顯得明麗；而中的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，則充滿了幽怨；蘇軾赤壁賦中的

25、“哀吾生之須臾，”，富于理趣。,【答案】登岳陽樓/乾坤日夜浮/秋水共長天一色/李煜/虞美人/羨長江之無窮,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,17.在橫線處寫出詩文原句。（4題限選作3題）（1）過秦論中，賈誼以一組排比句極寫始皇一統(tǒng)天下的雄風(fēng)，其中有：“，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。”（2）韓愈在師說中闡述了新型的師生關(guān)系，他寫道：“是故，師不必賢于弟子，聞道有先后，如是而已?！保?）夢游天姥吟留別虛構(gòu)了一個異彩紛呈的神仙世界：“，云之君兮紛紛而來下。，仙之人兮列如麻”，生動地表達了詩人的追求和理想。（4）杜甫旅夜書懷的頷聯(lián)為：，。,【答案】（1）奮六世之余烈/履至尊而制六合（2）弟子不必不如師/術(shù)業(yè)有專攻（3）霓為衣兮風(fēng)為馬/虎鼓瑟兮鸞回車（4）星垂平野闊/月涌大江流,第30講題型探究,2008高考復(fù)習(xí)方案,根本方法：認(rèn)真落實“檢測清單”中的相關(guān)練習(xí)。將易錯點、記憶盲點