【古代詩歌閱讀】2024-2025學年度高一下學期試題含答案

【古代詩歌閱讀】2024-2025學年度高一下學期試題江蘇省南通市海安中學2024-2025學年度高一6月階段檢測(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成小題秋暮書懷謝榛木落風高萬壑哀，山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍。西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才?！咀ⅰ块桌湥壕票?。西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。15.對這首詞的賞析，不正確的一項是()

(3分)A.首聯(lián)詩人登高望遠，抓住秋天的代表景色，營造了一個蕭瑟、曠遠的意境，并以“哀”字，奠定了全詩感情基調(diào)。B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個角度進行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕陽”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時光流逝。C.頸聯(lián)運用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無情”，慨嘆“黃花有意”體現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談論著他們愛才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。16.同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?(6分)【答案】15.C16.謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯(lián)寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈，尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出當下無人賞識憤慨。杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯(lián)中“常作客”點明漂泊，以“多病”“停杯”指出患病，以“艱難苦恨”寫出生活困境，家國之憂。

陜西省西安市2024—2025學年高一下期中考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。杜甫畫像（節(jié)選）

王安石惜哉命之窮，顛倒不見收。青衫老更斥，餓走半九州。瘦妻僵前子仆①后，攘攘盜賊森戈矛。吟哦當此時，不廢朝廷憂。常愿天子圣，大臣各伊周②。寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海寒颼颼。傷屯悼屈止一身，嗟時之人我所羞。[注]①子仆：幼子餓死。②伊周：商朝伊尹和西周周公旦，兩人都曾為朝廷做出重要貢獻。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.杜甫命途多舛，一生窮困潦倒，人到老年仍無一官半職，還遭排斥，只好四處漂泊。B.處于動蕩時局中的杜甫自身難保，家人也遭受饑荒、兵禍等苦難，幼子活活地餓死。C.杜甫身處困境中，卻心系朝廷，希望皇上圣明，希望大臣像伊尹和周公旦一樣賢能。D.“寧令吾廬獨破受凍死”化用了《茅屋為秋風所破歌》中的“吾廬獨破受凍死亦足”。16.這首詩（節(jié)選部分）表達了詩人的哪些情感？請簡要概括?！敬鸢浮?5.A16.①表達了詩人對杜甫一生命途多舛、窮困潦倒、仕途坎坷的感慨和同情。②表達了詩人對杜甫不顧個人得失而始終憂國憂民精神的贊美和傾慕。③表達了詩人對那種只為個人困境悲嘆、傷感自己懷才不遇之人的鄙視之情。【解析】【導語】王安石以沉郁筆觸勾勒杜甫畫像，既寫其“青衫老斥”“瘦妻僵前”的個體苦難，更凸顯“不廢朝廷憂”的家國情懷。通過“伊周”典故與“四海寒颼颼”的意象對比，將個人命運置于亂世背景下，展現(xiàn)杜甫“窮年憂黎元”的士人品格。末句“嗟時之人我所羞”的議論，暗含對當世士風的批判?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“人到老年仍無一官半職，還遭排斥，只好四處漂泊”理解錯誤，應是“人到老年仍只擔任一個小官，還遭受呵斥、貶謫而漂泊”，“青衫”代指小官，唐代官職低

服色為青。故選A?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①對杜甫命運的感慨同情。原文“惜哉命之窮”直接點明詩人對杜甫命運窮困的惋惜之情?！扒嗌览细?，餓走半九州”描述杜甫年老時官職低微還遭排斥，只能在饑餓中四處漂泊；“瘦妻僵前子仆后，攘攘盜賊森戈矛”寫出杜甫的妻子餓死、幼子夭折，且身處盜賊橫行、兵禍不斷的動蕩環(huán)境中。這些語句生動展現(xiàn)了杜甫一生的悲慘遭遇，從而體現(xiàn)出詩人對杜甫一生命途多舛、窮困潦倒、仕途坎坷的感慨和同情。②對杜甫憂國憂民精神的贊美傾慕?！耙髋懂敶藭r，不廢朝廷憂”表明杜甫在自身遭遇如此困境時，依然心系朝廷；“常愿天子圣，大臣各伊周”體現(xiàn)杜甫希望皇上圣明，大臣都能像伊尹、周公旦那樣賢能，為朝廷做出重要貢獻；“寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海寒颼颼”化用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的語句，展現(xiàn)杜甫寧愿自己的茅屋破舊，自己受凍而死，也不忍心看到天下百姓處于饑寒交迫之中。這些內(nèi)容都表達了詩人對杜甫不顧個人得失，始終憂國憂民精神的贊美和傾慕。③對