大班家鄉(xiāng)活動(dòng)方案

大班家鄉(xiāng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“探尋家鄉(xiāng)魅力，共筑成長夢(mèng)想”二、活動(dòng)背景家鄉(xiāng)是孩子們成長的搖籃，承載著他們的歡樂與回憶。通過開展家鄉(xiāng)主題活動(dòng)，能夠讓大班幼兒更深入地了解自己生活的地方，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和發(fā)展變化，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)歸屬感和自豪感。同時(shí)，這也有助于豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提升他們的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，為其全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的地理位置、名勝古跡、特色美食等基本信息。幫助幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民俗節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的歸屬感和自豪感。鼓勵(lì)幼兒積極參與家鄉(xiāng)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的親近感。3.能力目標(biāo)提高幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升他們的交往能力。四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，例如：X月X日X月X日]五、活動(dòng)地點(diǎn)1.園內(nèi)：教室、多功能廳、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。2.園外：家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色街道、博物館、民俗文化村等。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前與幼兒交流家鄉(xiāng)相關(guān)話題，引發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的興趣。請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集家鄉(xiāng)的圖片、資料等，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知。2.物質(zhì)準(zhǔn)備制作與家鄉(xiāng)相關(guān)的教學(xué)課件、圖片、視頻等資料。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料，如繪畫工具、手工制作材料、搭建積木等。聯(lián)系園外活動(dòng)地點(diǎn)，安排好車輛和導(dǎo)游等。3.人員準(zhǔn)備安排教師負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。根據(jù)活動(dòng)需要，邀請(qǐng)家長志愿者參與活動(dòng)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）家鄉(xiāng)風(fēng)情我知道1.教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：《我的家鄉(xiāng)在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所在的城市或地區(qū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國地圖、家鄉(xiāng)地圖?；顒?dòng)過程：教師引導(dǎo)幼兒觀察中國地圖，找到家鄉(xiāng)的位置，并用簡單的語言介紹家鄉(xiāng)所在的省份、城市。然后展示家鄉(xiāng)地圖，進(jìn)一步介紹家鄉(xiāng)的周邊環(huán)境、標(biāo)志性建筑等?；顒?dòng)名稱：《家鄉(xiāng)的名勝古跡》活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)名勝古跡的圖片、視頻資料。活動(dòng)過程：教師通過播放圖片和視頻，向幼兒介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，如博物館、古建筑、風(fēng)景區(qū)等。講解景點(diǎn)的歷史背景、特色之處，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)名稱：《家鄉(xiāng)的特色美食》活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特色美食，了解美食背后的文化。活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)特色美食的圖片、實(shí)物或模型（如有條件）?；顒?dòng)過程：教師展示美食圖片或?qū)嵨?，介紹家鄉(xiāng)的特色美食名稱、制作原料和方法。邀請(qǐng)幼兒品嘗（若條件允許），鼓勵(lì)幼兒分享自己的口味體驗(yàn)，并引導(dǎo)他們思考美食與家鄉(xiāng)生活的關(guān)系。2.小組討論組織幼兒分組討論家鄉(xiāng)還有哪些有趣的地方，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己知道的家鄉(xiāng)趣事。教師巡回傾聽，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并記錄幼兒的討論結(jié)果。3.家園共育請(qǐng)家長帶幼兒參觀家鄉(xiāng)的一些地方，如公園、圖書館、超市等，并拍照記錄。鼓勵(lì)家長在家中與幼兒交流家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的家鄉(xiāng)。邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)，分享自己小時(shí)候在家鄉(xiāng)的生活經(jīng)歷，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷。（二）家鄉(xiāng)文化我傳承1.傳統(tǒng)手工藝制作剪紙藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解剪紙是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色紙張、剪刀、鉛筆、剪紙范例。活動(dòng)過程：教師向幼兒介紹剪紙藝術(shù)的歷史和特點(diǎn)，展示剪紙范例，激發(fā)幼兒的興趣。教師示范簡單的剪紙方法，如對(duì)折、畫圖案、剪形狀等。幼兒嘗試自己動(dòng)手剪紙，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，剪出不同的圖案。編織工藝活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和耐心，讓幼兒體驗(yàn)編織的樂趣，了解家鄉(xiāng)的編織文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色毛線、編織棒、編織范例。活動(dòng)過程：教師介紹編織工藝，展示編織作品，講解編織的基本方法和技巧。幼兒在教師的指導(dǎo)下，嘗試用毛線進(jìn)行簡單的編織，如編織手鏈、小墊子等。教師鼓勵(lì)幼兒互相交流，分享自己的編織心得。2.民俗節(jié)日體驗(yàn)春節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解春節(jié)是家鄉(xiāng)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氛圍，傳承春節(jié)文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、春聯(lián)、福字、紅包、鞭炮模型等?；顒?dòng)過程：教師介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，播放春節(jié)相關(guān)的視頻，讓幼兒感受節(jié)日的熱鬧氛圍。教師帶領(lǐng)幼兒一起貼春聯(lián)、掛福字、包紅包，模擬放鞭炮的場景，體驗(yàn)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起過春節(jié)，分享自己在幼兒園的體驗(yàn)。端午節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗，知道端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，培養(yǎng)幼兒的愛國情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粽葉、糯米、紅棗、絲線、端午節(jié)相關(guān)圖片和視頻?；顒?dòng)過程：教師講解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、喝雄黃酒等。教師示范包粽子的方法，邀請(qǐng)幼兒嘗試參與包粽子的過程。幼兒在品嘗粽子的過程中，感受端午節(jié)的獨(dú)特文化。3.民間故事講述邀請(qǐng)家長或當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，為幼兒講述家鄉(xiāng)的民間故事，如《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺(tái)》等。幼兒圍坐在一起傾聽，感受民間故事的魅力，了解家鄉(xiāng)的文化傳承。故事講述后，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的感受和想法。（三）家鄉(xiāng)變化我發(fā)現(xiàn)1.參觀活動(dòng)參觀家鄉(xiāng)的新建筑活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒觀察家鄉(xiāng)的新變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系參觀地點(diǎn)，確定參觀時(shí)間和流程；向幼兒講解參觀注意事項(xiàng)?；顒?dòng)過程：組織幼兒參觀家鄉(xiāng)的新建筑，如高樓大廈、購物中心、體育館等。教師引導(dǎo)幼兒觀察建筑的外觀、結(jié)構(gòu)和功能，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。與建筑工作人員交流，了解建筑的建設(shè)過程和特點(diǎn)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。參觀家鄉(xiāng)的博物館活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化發(fā)展，豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與博物館聯(lián)系，安排合適的參觀時(shí)間；提前向幼兒介紹博物館的參觀規(guī)則和注意事項(xiàng)?；顒?dòng)過程：幼兒在教師和講解員的帶領(lǐng)下，參觀家鄉(xiāng)的博物館。教師引導(dǎo)幼兒觀察館內(nèi)的文物、圖片、模型等，講解家鄉(xiāng)的歷史文化知識(shí)，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在。鼓勵(lì)幼兒提問，培養(yǎng)他們的探索精神。2.對(duì)比活動(dòng)收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的照片、視頻資料，組織幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在建筑、交通、環(huán)境等方面的變化，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述這些變化。通過對(duì)比活動(dòng)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)未來的憧憬。3.繪畫創(chuàng)作組織幼兒開展“家鄉(xiāng)的變化”繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用畫筆描繪出自己眼中家鄉(xiāng)的變化。教師引導(dǎo)幼兒思考畫面的構(gòu)圖、色彩搭配等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受。繪畫作品完成后，組織幼兒進(jìn)行展示和分享，讓幼兒互相欣賞和交流。八、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）活動(dòng)啟動(dòng)階段（第1周）1.召開活動(dòng)策劃會(huì)議，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和分工。2.制作活動(dòng)宣傳海報(bào)，向幼兒和家長介紹活動(dòng)主題和大致安排。3.按照活動(dòng)準(zhǔn)備要求，完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如收集資料、準(zhǔn)備材料、聯(lián)系園外活動(dòng)地點(diǎn)等。（二）活動(dòng)開展階段（第24周）1.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容與形式，有序開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、小組討論、實(shí)踐操作等。每周安排至少3次與家鄉(xiāng)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如介紹家鄉(xiāng)的地理位置、名勝古跡、特色美食等。每周組織12次小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享家鄉(xiāng)趣事。每周安排12次傳統(tǒng)手工藝制作或民俗節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)，如剪紙、編織、春節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)等。每兩周安排1次參觀活動(dòng)，如參觀家鄉(xiāng)的新建筑、博物館等。2.教師在活動(dòng)過程中，注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。3.邀請(qǐng)家長志愿者參與活動(dòng)，如協(xié)助教學(xué)活動(dòng)、組織實(shí)踐操作等，加強(qiáng)家園合作。（三）活動(dòng)總結(jié)階段（第5周）1.組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，回顧活動(dòng)中的精彩瞬間和自己的收獲。2.展示幼兒的作品和成果，如繪畫、手工制作、民俗節(jié)日體驗(yàn)作品等，讓幼兒互相欣賞和交流。3.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的活動(dòng)提供參考。九、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)出的興趣和積極性，評(píng)估幼兒對(duì)家鄉(xiāng)活動(dòng)的興趣和熱愛程度。根據(jù)幼兒在教學(xué)活動(dòng)、小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展情況，如是否了解家鄉(xiāng)的基本信息、是否培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情、是否提高了語言表達(dá)和動(dòng)手能力等。2.家長反饋評(píng)估發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長對(duì)活動(dòng)的滿意度和意見建議。邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)評(píng)估，聽取家長對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容安排、家園合作等方面的評(píng)價(jià)。3.教師自我評(píng)估教師對(duì)自己在活動(dòng)中的教學(xué)方法、組織能力、指導(dǎo)效果等進(jìn)行反思和評(píng)估。總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，提出改進(jìn)措施，為