英語學習活動觀視域下報刊閱讀培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的行動研究

英語學習活動觀視域下報刊閱讀培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的行動研究一、引言隨著全球化進程的加速，英語學習的重要性日益凸顯。在英語學習的過程中，報刊閱讀作為提升語言能力和拓寬知識視野的重要途徑，其作用不容忽視。特別是在初中階段，學生的思維能力正處于快速發(fā)展時期，通過報刊閱讀培養(yǎng)其思維品質(zhì)，對于提升學生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。本文將從英語學習活動觀視域出發(fā)，探討報刊閱讀如何有效培養(yǎng)初中生的思維品質(zhì)。二、研究背景及意義在當前的英語教學環(huán)境中，報刊閱讀作為培養(yǎng)語言綜合運用能力的有效方式，被廣泛運用于教學實踐中。它不僅有助于學生掌握英語知識，更能通過豐富的信息內(nèi)容和多元化的文章結(jié)構(gòu)，促進學生思維能力的發(fā)展。尤其對于初中生而言，這一階段的思維品質(zhì)培養(yǎng)對其未來學習發(fā)展具有重要意義。通過報刊閱讀，可以讓學生接觸不同的觀點、文化和社會現(xiàn)象，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判性思維。三、行動研究方法及過程1.研究對象與目標本行動研究以初中生為研究對象，旨在通過報刊閱讀教學，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維、創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。2.研究方法（1）文獻分析法：搜集相關(guān)研究資料，分析報刊閱讀與思維品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系。（2）實證研究法：通過教學實踐，觀察學生在報刊閱讀中的表現(xiàn)，收集數(shù)據(jù)并進行分析。（3）案例分析法：選取典型案例，深入分析報刊閱讀對學生思維品質(zhì)的影響。3.實施過程（1）選擇合適的報刊材料：根據(jù)學生的英語水平和興趣特點，選擇合適的報刊材料。（2）設(shè)計教學活動：結(jié)合報刊內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學活動，如閱讀理解、討論、寫作等。（3）教學實踐：在課堂教學中實施教學活動，觀察學生的表現(xiàn)并收集數(shù)據(jù)。（4）反思與調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，不斷調(diào)整教學方法和活動設(shè)計。四、報刊閱讀教學實踐中的思維品質(zhì)培養(yǎng)策略1.培養(yǎng)學生的獨立思考能力通過引導學生在閱讀過程中提出疑問、發(fā)表觀點，培養(yǎng)其獨立思考的能力。鼓勵學生自主選擇感興趣的報刊主題進行深入研究。2.培養(yǎng)學生的批判性思維引導學生對報刊文章中的觀點進行客觀分析，學會辨別事實與觀點，培養(yǎng)其批判性思維。組織學生進行小組討論，就某一主題展開辯論，鍛煉其批判性思維和表達能力。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維鼓勵學生從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。組織學生進行創(chuàng)意寫作活動，如寫新聞評論、編寫故事等，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和寫作能力。五、研究結(jié)果與分析1.學生的思維品質(zhì)得到顯著提升通過報刊閱讀教學實踐，學生的獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)得到顯著提升。學生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，能夠主動發(fā)表觀點和看法。2.學生的英語水平得到提高報刊閱讀教學有助于提高學生的英語水平。通過閱讀豐富的英文材料，學生的詞匯量擴大，語法運用更加熟練。同時，學生在閱讀過程中提高了聽力理解和口語表達能力。3.學生的綜合素質(zhì)得到提升報刊閱讀教學不僅培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)和英語水平，還提高了學生的綜合素質(zhì)。學生通過接觸不同的觀點和文化背景，拓寬了視野，增強了跨文化交際能力。同時，學生在參與教學活動的過程中提高了團隊合作能力和溝通能力。六、結(jié)論與建議通過行動研究結(jié)果表明，英語學習活動觀視域下報刊閱讀教學對培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)具有重要意義。因此，建議教師在初中英語教學中加強報刊閱讀教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實踐：應(yīng)關(guān)注學生需求與興趣特點選擇合適的報刊材料；設(shè)計豐富多樣的教學活動以激發(fā)學生的學習興趣；注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)；及時反思與調(diào)整教學方法和活動設(shè)計以適應(yīng)學生需求變化；加強跨學科合作以實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補等措施來提高教學效果和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的發(fā)展需求。同時也要注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓為后續(xù)教學提供借鑒與參考價值所在之處以便更好地服務(wù)于學生發(fā)展需求和教育教學改革進程之中去實現(xiàn)更高質(zhì)量的教育目標追求所在之處！五、行動研究具體實施5.1報刊材料的選擇在選擇報刊材料時，教師需關(guān)注學生的需求與興趣特點。初中生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，因此，選擇內(nèi)容豐富、貼近學生生活、具有時代感的報刊材料尤為重要。教師可以根據(jù)學生的學習進度和興趣愛好，選擇涵蓋科技、文化、社會熱點等方面的英文報刊，如《21世紀學生英文報》、《牛津英語》等。5.2教學活動的多樣化設(shè)計為了激發(fā)學生的學習興趣，教師應(yīng)設(shè)計豐富多樣的教學活動。例如，可以組織學生進行小組討論，讓他們就報刊中的某一主題展開討論并發(fā)表看法；還可以通過角色扮演的形式，讓學生模擬采訪或討論報道中的人物，提高學生的口語表達能力和跨文化交際能力。此外，教師還可以設(shè)計一些寫作任務(wù)，如撰寫報道評論、撰寫日記等，讓學生將所學的知識運用到實際寫作中。5.3思維品質(zhì)的培養(yǎng)在報刊閱讀教學中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。例如，在小組討論中，教師可以引導學生從不同角度分析問題，鼓勵他們提出自己的見解和觀點；在角色扮演中，教師可以讓學生嘗試從不同人物的角度思考問題，培養(yǎng)他們的換位思考能力；在寫作任務(wù)中，教師可以引導學生對報道進行評論和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維。5.4教學方法與活動設(shè)計的反思與調(diào)整教師需要及時反思與調(diào)整教學方法和活動設(shè)計。在教學過程中，教師應(yīng)注意觀察學生的表現(xiàn)和反饋，了解他們對報刊閱讀教學的接受程度和反應(yīng)情況。根據(jù)學生的實際情況，及時調(diào)整教學策略和活動設(shè)計，以更好地滿足學生的學習需求。同時，教師還應(yīng)與其他教師進行交流和分享，共同探討如何更好地進行報刊閱讀教學。5.5跨學科合作與資源共享為了實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，教師可以加強與其他學科的教師的合作。例如，可以與語文教師合作開展跨學科閱讀教學項目，將英語報刊閱讀教學與語文閱讀、寫作等技能相結(jié)合；還可以與其他科目的教師共同開發(fā)跨學科的教學資源，如結(jié)合科學、歷史等學科的內(nèi)容設(shè)計綜合性的報刊閱讀教學任務(wù)。六、結(jié)論與建議通過行動研究的結(jié)果表明，英語學習活動觀視域下報刊閱讀教學對培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)具有顯著的意義。報刊閱讀教學不僅擴大了學生的詞匯量、提高了聽力理解和口語表達能力，還培養(yǎng)了學生的獨立思考能力、批判性思維和創(chuàng)新性思維等思維品質(zhì)。因此，建議教師在初中英語教學中進一步加強報刊閱讀教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實踐。建議包括：6.1持續(xù)關(guān)注學生需求與興趣變化，及時調(diào)整報刊材料的選擇和教學活動的設(shè)計。6.2注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和團隊合作能力，通過多樣化的教學活動實現(xiàn)這一目標。6.3加強與其他學科的合作與交流，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教學效果。6.4及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，為后續(xù)教學提供借鑒與參考價值所在之處。6.5在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動參與學習過程，提高學習效果。通過七、實踐策略的深化7.1結(jié)合報刊閱讀教學開展多元化的教學活動為滿足學生不同的學習需求和興趣，教師可以結(jié)合報刊閱讀教學開展多元化的教學活動。例如，組織學生進行小組討論、角色扮演、辯論等，讓學生在互動中深化對報刊內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。7.2引入數(shù)字化技術(shù)輔助報刊閱讀教學隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)為英語教學提供了更多的可能性。教師可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學生提供豐富的報刊閱讀材料，同時通過在線互動、虛擬實驗等方式，增強學生的學習體驗，提高教學效果。7.3結(jié)合生活實際，強化報刊閱讀教學的實用性報刊閱讀教學不應(yīng)僅僅停留在知識和技能的傳授上，更要注重其實用性。教師可以引導學生關(guān)注社會熱點、時事新聞等，將報刊閱讀與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，使他們在實際生活中能夠運用所學知識。7.4定期開展報刊閱讀教學成果展示與交流活動為檢驗學生的學習成果，教師可以定期組織報刊閱讀教學成果展示與交流活動。通過學生自主選擇主題、編寫報告、制作PPT等方式，展示他們的學習成果，同時促進師生之間、學生之間的交流與互動。7.5實施個性化教學，關(guān)注學生的個體差異每個學生都有其獨特的學習需求和特點，教師在進行報刊閱讀教學時，應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，實施個性化教學。通過了解學生的興趣愛好、學習風格等，為他們量身定制合適的教學方案，以滿足他們的學習需求。八、結(jié)語在英語學習活動觀視域下，報刊閱讀教學對于培養(yǎng)初中生的思維品質(zhì)具有重要的作用。通過持續(xù)的實踐與探索，我們可以發(fā)現(xiàn)，加強與其他學科的合作為報刊閱讀教學提供了更廣闊的視野和資源。同時，關(guān)注學生需求、注重跨文化交際能力和團隊合作能力的培養(yǎng)、實施個性化教學等策略，能夠進一步提高報刊閱讀教學的效果。在未來，我們應(yīng)繼續(xù)關(guān)注報刊閱讀教學的最新動態(tài)和研究成果，不斷更新教學理念和方法，以更好地培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和綜合能力。同時，我們也要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，為后續(xù)教學提供借鑒與參考價值所在之處。通過持續(xù)的努力和實踐，我們相信，在英語學習活動觀視域下，報刊閱讀教學將會在初中英語教學中發(fā)揮更加重要的作用。九、行動研究的深化：實踐與策略在英語學習活動觀視域下，報刊閱讀教學是培養(yǎng)初中生思維品質(zhì)的重要途徑。為了進一步深化這一行動研究，我們需要從多個方面入手，實施更為具體和有效的策略。9.1強化閱讀策略的培訓學生需要掌握有效的閱讀策略，如預測、推斷、總結(jié)等，以幫助他們更好地理解和分析報刊文章。教師可以通過課堂講解、小組討論、個別輔導等方式，幫助學生掌握這些策略，并在實踐中加以運用。9.2結(jié)合跨文化交際能力培養(yǎng)報刊閱讀不僅是語言學習的一種方式，也是了解世界、拓寬視野的重要途徑。因此，我們需要結(jié)合跨文化交際能力的培養(yǎng)，讓學生通過閱讀了解不同文化背景下的社會現(xiàn)象和價值觀。這可以通過閱讀國際新聞、文化類文章等方式實現(xiàn)。9.3強化團隊合作與討論團隊合作與討論是培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的重要方式。在報刊閱讀教學活動中，我們可以組織學生進行小組討論、角色扮演、辯論等活動，讓他們在互動中交流思想、分享觀點，從而培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。9.4創(chuàng)設(shè)多元評價機制評價是教學活動的重要組成部分。我們需要創(chuàng)設(shè)多元評價機制，以全面、客觀地評價學生的報刊閱讀能力。這包括對學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)、跨文化交際能力等多方面進行評價，以激勵學生積極參與報刊閱讀教學活動。9.5持續(xù)更新教學資源報刊資源是不斷更新的，我們需要持續(xù)關(guān)注最新的報刊資源，并將其引入教學中。這可以通過訂閱電子報刊、參加學術(shù)研討會等方式實現(xiàn)。同時，我們還需要對已有的教學資源進行整理和歸類，以便更好地服務(wù)于教學活動。十、未來展望未來，我們將繼續(xù)關(guān)注報刊閱讀教學的最新動態(tài)和研究成果，不斷更新教學理念和方法。我們將繼續(xù)加強與其他學科的合作，