部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紙的發(fā)明》示范公開(kāi)課教學(xué)課件（第2課時(shí)）VIP

紙的發(fā)明

第2課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版借助圖表，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)紙的發(fā)明過(guò)程。造紙術(shù)發(fā)明以前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片帛西漢時(shí)代

麻紙東漢時(shí)代

蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，制造出了一種既輕便又好用的紙。后來(lái)

造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。合作探究探究一

了解句段特點(diǎn)及蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因

讀一讀第4自然段，想一想每句話(huà)說(shuō)了什么內(nèi)容，它們之間是什么關(guān)系。第1句話(huà)介紹了是誰(shuí)改進(jìn)了造紙術(shù)。

本段先總寫(xiě)，后圍繞第1句話(huà)層層分述。先總寫(xiě)了造紙術(shù)是蔡倫改進(jìn)的，然后介紹了造紙術(shù)的造紙過(guò)程和好處。第2句話(huà)介紹了造紙的過(guò)程。第3句話(huà)介紹了這種造紙術(shù)的好處。

讀一讀第2句話(huà)，用上“先……然后……接著……最后……”的句式，說(shuō)一說(shuō)造紙的過(guò)程。

先把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，然后把它們浸在水里搗爛成漿，接著把漿撈出來(lái)曬干，最后就形成了紙。

再讀一讀課文，找一找關(guān)鍵詞句，完成表格，理解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因。時(shí)

間載

體特

點(diǎn)造紙術(shù)發(fā)明以前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片帛西漢時(shí)代麻紙東漢時(shí)代蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)造的紙?jiān)旒埿g(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)時(shí)

間載

體特

點(diǎn)造紙術(shù)發(fā)明以前龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片帛西漢時(shí)代麻紙東漢時(shí)代蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)造的紙不方便很笨重輕便；價(jià)格貴粗糙，不便書(shū)寫(xiě)輕便；好用原料容易得到；便宜

用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)椤浴焙汀安粌H……而且……”，說(shuō)一說(shuō)蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因。

因?yàn)橛貌虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)造的紙，不僅原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，而且還輕便、好用，所以蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)。合作探究探究二

感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用

最后一個(gè)自然段介紹了造紙術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，讀一讀，感受一下。

你能列舉例子說(shuō)一說(shuō)造紙術(shù)是如何促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展的嗎？

造紙術(shù)的出現(xiàn)，讓科學(xué)技術(shù)和其他文化知識(shí)得以更好地記載以及傳播，從而促進(jìn)了各國(guó)文化之間的交流，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。合作探究探究三

了解我國(guó)古代其他重要的科技成就

你還知道我國(guó)古代哪些重要的科技成就？

造紙術(shù)與印刷術(shù)、指南針、火藥并稱(chēng)我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明，對(duì)世界有著重要且深遠(yuǎn)的影響。印刷術(shù)：大大促進(jìn)了文化的傳播。指南針：為航海家的航?；顒?dòng)提供了條件?；鹚帲夯鹚幬淦鞯氖褂茫淖兞俗鲬?zhàn)方式，