中職語文高教版《可愛的中國》教案

授課教材《拓展模塊·下冊》授課課型新授課教學(xué)課題《可愛的中國》課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：梳理課文內(nèi)容，理清作者思路思維發(fā)展與提升：品味語言，感受作品的藝術(shù)感染力。審美鑒賞與創(chuàng)造：從語言的感召力、修辭手法、方言的使用等方面分析課文的語言特色及其表達(dá)效果。文化傳承與理解：深入理解作品的思想內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖，感受作者的愛國主義熱情，以及為中華民族謀求解放和自由而振聾發(fā)聵的吶喊。教學(xué)重點(diǎn)從語言的感召力、修辭手法、方言的使用等方面分析課文的語言特色及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)深入理解作品的思想內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖，感受作者的愛國主義熱情，以及為中華民族謀求解放和自由而振聾發(fā)聵的吶喊。教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課件、教科書教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程【課堂導(dǎo)入】成語故事導(dǎo)入【課中講授】知識鏈接1·作者簡介方志敏（1899年8月21日～1935年8月6日）原名遠(yuǎn)鎮(zhèn)，乳名正鵠，號慧生，江西弋陽人。無產(chǎn)階級革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動領(lǐng)袖

，土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期贛東北和閩浙贛革命根據(jù)地創(chuàng)建人。方志敏出生于貧苦農(nóng)民家庭，曾在南昌求學(xué)，上海謀職。

·1922年8月，加入中國社會主義青年團(tuán)?！?924年3月，轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。第一次國共合作期間，先后任國民黨江西省黨部執(zhí)行委員兼農(nóng)民部部長、中共江西區(qū)委工委書記、中共江西省農(nóng)民協(xié)會秘書長?！?925年，被黨組織派回家鄉(xiāng)開展農(nóng)民運(yùn)動?！?927年3月，當(dāng)選中華全國農(nóng)民協(xié)會臨時(shí)委員會執(zhí)行委員。大革命失敗后，任中共弋陽、橫峰等五縣工作委員會書記兼武裝起義總指揮，弋、橫、德中心縣委書記、江西省委委員?！?928年1月，參與領(lǐng)導(dǎo)弋橫起義，創(chuàng)建贛東北革命根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)組建中國工農(nóng)紅軍第十軍，先后任贛東北省、閩浙贛省蘇維埃政府主席，紅10軍、紅11軍政治委員，中共閩浙贛省委書記?！?934年11月，任紅10軍團(tuán)軍政委員會主席，率紅軍北上抗日先遣隊(duì)北上。·1935年1月，不幸被捕；8月6日，英勇就義，時(shí)年36歲?！し街久舭疡R克思主義普遍真理與贛東北實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造了一整套建黨、建軍和建立紅色政權(quán)的經(jīng)驗(yàn)，毛澤東稱之為“方志敏式”根據(jù)地。

被捕入獄后，面對嚴(yán)刑逼供，他始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈，在極端艱苦的條件下，用敵人勸降的紙筆，寫下《清貧》《可愛的中國》等16篇，近14萬字的文稿和信件。2009年9月，被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。2·寫作背景1934年7月，中共中央成立中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)，由方志敏領(lǐng)導(dǎo)的紅十軍團(tuán)組成。1935年1月當(dāng)先遣隊(duì)通過懷玉山封鎖線時(shí)，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。在獄中，方志敏原與曹仰山等三人同被押在普通號牢房。后來敵人妄想勸誘方志敏投降，把他移到“優(yōu)待號”來。敵人用“舒適的”生活條件，以金錢、官職、美女，企圖腐化志敏同志，但絲毫也不能動搖他的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。3·作品簡介《可愛的中國》寫于1935年5月，是方志敏烈士就義前在獄中寫的散文，是方志敏烈士追尋并踐行中國共產(chǎn)黨人初心和使命的真實(shí)記錄。文章記錄了方志敏求學(xué)、被捕、囚禁中的見聞、感悟，闡述了“關(guān)于愛護(hù)中國、拯救中國的問題”，揭露了帝國主義及其幫兇在中國犯下的種種惡行，贊揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨人拯救中國的努力，憧憬了中國可贊美的光明前途。整體感知1·字詞檢測2·文意梳理文本探究【閱讀第1段】1·第一段開篇“朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？”三句話，你讀出了什么？開篇點(diǎn)題，將中國視為“生育我們的母親”，把自己視為中國的兒子。2·作者在第一段述說了哪些內(nèi)容？接著，以敘談的口吻和擬人手法贊美了祖國母親的可愛:溫和的氣候像“母親的體溫”，遼闊的地域似母親魁大的體魄，山川河湖似“母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩”，豐富的資源又似母親的乳汁，長而曲的海岸線則似母親“富有曲線美”的身材?；顫娚鷦拥奈淖?，透露出作者對祖國的無限熱愛和崇高的贊美之情。3·作者在第一段抒發(fā)了怎樣的感情？一番深情的抒情、散文詩般的描繪后，作者縱情感嘆“母親!美麗的母親，可愛的母親!”這是方志敏對“本原中國”的禮贊。4·“現(xiàn)實(shí)中國”也是可愛的嗎?20世紀(jì)初那個時(shí)代的現(xiàn)實(shí)的中國，是一個貧窮、落后、衰敗、黑暗和被帝國主義侵略的中國。在當(dāng)時(shí),持“不可愛”的否定態(tài)度的人是非常多的，幾乎占到壓倒性的多數(shù)。而作者卻依然明確地說:中國是可愛的;貧窮、落后、衰敗、黑暗和被帝國主義侵略的中國，也是可愛的。他愛的是貧窮、落后、衰敗、黑暗和被帝國主義侵略的中國之“母體”--中國，而不是愛暫時(shí)穿在母體中國”身上的“外衣”--貧窮、落后衰敗、黑暗和被帝國主義侵略?！鹃喿x第2段】1·面對黑暗的現(xiàn)實(shí)，作者在文中表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?難道我們不能救出她嗎?一連用了四個“難道”，表達(dá)出了深深的內(nèi)疚和自責(zé)之情?！拔覀儾荒芄帜赣H好哭，只怪得我們之中出了敗類”“這真是我們做孩子們的不是了，簡直連-位母親都愛護(hù)不住了!”由于“孩子們”沒有盡責(zé)，使得美麗可愛的祖國遭受了屈辱和蹂躪充分表現(xiàn)了一位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士為民族解放而呼號、吶喊的愛國主義精神。第三部分(第3、4自然段):寫中國可贊美的光明前途--未來中國?！鹃喿x3-4段】1·在戰(zhàn)火連天的歲月，作者對祖國是什么態(tài)度?在戰(zhàn)火連天的歲月里，方志敏烈士雖然身陷囹圄，即將被敵人處決，但始終保持革命樂觀主義精神，堅(jiān)信這個擁有幾千年文明的古國定會迎來光明。方志敏烈士對中國現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識和對未來的憧憬準(zhǔn)確、形象、真誠、執(zhí)著。2·作者為什么如此堅(jiān)信?（1）作者認(rèn)為中華民族擁有“偉大無比的創(chuàng)造力”，古老的中國，在歷史上創(chuàng)造過許多輝煌和世界奇跡，曾經(jīng)也是世界的中心。（2）中國母親被侵略，被奴役，只是一時(shí)的，只要我們千千萬萬的有良心、有愛國情懷的中華兒女團(tuán)結(jié)起來，“斬去帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線為的漢奸賣國賊”，就能實(shí)現(xiàn)自由和民族解放:中華民族的創(chuàng)造力將無限發(fā)揮出來。3·作者心中，新中國是什么樣子的?·“到那時(shí)，中國的面貌將會被我們改造一新。”·“歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地!”雖然他知道，自己看不到這天的到來，但他堅(jiān)信這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來”?！鹃喿x5-7段】1·你從這部分讀出了什么?表達(dá)對中國未來無比的信心。作者用一種浪漫主義精神、樂觀主義態(tài)度安排后事，并股股寄語革命同志，用溫情而昂揚(yáng)的文字，繼續(xù)為國家與人民的命運(yùn)鼓與呼。作者將自己比作將死之鳥，雖然生命即將走到盡頭，但是依然振臂高呼，號召中國人民站起來，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人舍生取義、大公無私的精神。結(jié)尾，既像是作者對后輩的諄諄告誡，又像是吹響了戰(zhàn)斗的號角，激勵著中華兒女，時(shí)刻準(zhǔn)備著為可愛的中國而獻(xiàn)身。2·“雖然我的呼喊，聲音十分微弱，有如一只將死之鳥的哀鳴”如何理解?作者將自己比作將死之鳥，雖然生命即將走到盡頭，但是依然振臂高呼，號召中國人民站起來，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人舍生取義、大公無私的精神。結(jié)尾，既像是作者對后輩的諄諄告誡，又像是吹響了戰(zhàn)斗的號角，激勵著中華兒女，時(shí)刻準(zhǔn)備著為可愛的中國而獻(xiàn)身。3·作者說自己的話“嚕嗦厭聽”，那最后一段能刪嗎?不能。結(jié)尾，既像是作者對后輩的諄諄告誡，又像是吹響了戰(zhàn)斗的號角，激勵著中華兒女，時(shí)刻準(zhǔn)備著為可愛的中國而獻(xiàn)身。情真意切，不能刪去。歸納總結(jié)1·試著總結(jié)本文的風(fēng)格特點(diǎn)革命性、戰(zhàn)斗性和感召力是文章的顯著特色。這是一篇戰(zhàn)斗檄文，是一曲共產(chǎn)黨人追求中國光明前途的進(jìn)軍號角。它不僅表達(dá)了共產(chǎn)黨人的愛國主義情懷、高貴的品質(zhì)和遠(yuǎn)大理想而且要呼喚起所有的朋友們“挺身而起，為積弱的中國奮斗”。作者在文章的結(jié)尾，既像是進(jìn)行戰(zhàn)斗動員，又像是發(fā)出戰(zhàn)斗號令:“親愛的朋友們……我們決不能讓偉大的可愛的中國，滅亡于帝國主義的骯臟的手里!”這些，將極大地激發(fā)每一位中國人的斗志。感召力強(qiáng)也是文章的一大特色。文章描述了半封建半殖民地民眾悲慘的命運(yùn)，發(fā)出了中華民族謀求解放和自由的震耳欲聾的吶喊，強(qiáng)烈地震撼著每一位讀者的心靈。2·試分析本文的表達(dá)特點(diǎn)課文用現(xiàn)實(shí)主義手法來表現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代感情感充沛、真摯、激昂，愛憎分明。作者站在時(shí)代的最近處，近距離地記錄了時(shí)代特征和他的親身感受。抒情和議論有機(jī)地結(jié)合，用火熱的情感、激動人心的語言抒發(fā)內(nèi)心的愛憎及強(qiáng)烈的愿望，加上縱橫議論，使課文具有磅礴的氣勢。3·本文是以第幾人稱寫作的，這樣寫有什么好處？課文運(yùn)用第一人稱，塑造了“我”的藝術(shù)形象，帶有強(qiáng)烈的主觀感情色彩，讓人讀來情真意切。課文酣暢淋漓地抒寫了“我”的胸臆“我”對理想的熱切追求，從而表現(xiàn)了“我”不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的品質(zhì)。4·修辭特點(diǎn)課文運(yùn)用比喻手法，將祖國喻為母親，“母親”正遭受列強(qiáng)的蹂躪，不能不使人深感灼膚切骨的痛楚。課文又傳神地描繪了中國可愛的地理環(huán)境、生態(tài)狀貌和遭受帝國主義侵略的歷史，呼吁中華兒女奮起救國，飽含強(qiáng)烈的愛國愛民之情?；顫娚鷦拥奈淖?，透露出作者對祖5·語言風(fēng)格課文語言清新、優(yōu)美、質(zhì)樸，善于吸收運(yùn)用贛東北地區(qū)表達(dá)力極強(qiáng)的地方語言詞匯，如都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的”的“蠻”。6·文章主旨本文描寫了中國山河破碎的現(xiàn)狀和作者對中國美好的將來的憧憬，目的在于號召全國人民手持武器起來斗爭，將帝國主義侵略者趕走，保護(hù)祖國母親。字里行間處處流露出共產(chǎn)黨人對理想和信念的執(zhí)著堅(jiān)守，對祖國人民的無限熱愛，對改變國弊民窮的中國現(xiàn)狀的急切心情，對祖國光明未來的堅(jiān)定信心。提示與練習(xí)1.本題意在引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，理清作者思路，體悟文中所蘊(yùn)藏的深沉情感。首先，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握課文的情感基調(diào);其次，劃分課文結(jié)構(gòu)，把握【提示】課文內(nèi)容;最后，找出強(qiáng)烈表達(dá)作者情感的語句，分析所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。作者從適宜的氣候、廣闊的土地、眾多的山川河湖、豐富的自然資源、無盡的寶藏、秀【參考答案】麗的風(fēng)景等方面寫祖國的可愛。溫和的氣候像“母親的體溫”，遼闊的地域似母親魁大的體魄，山川河湖似“母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩”，豐富的資源又似母親的乳汁，長而曲的海岸線則似母親“富有曲線美”的身材?；顫娚鷦拥奈淖郑嘎冻鲎髡邔ψ鎳臒o限熱愛和崇高的贊美。一番深情的抒情，散文詩般的描繪后，作者縱情感嘆:“母親!美麗的母親，可愛的母親!”這是方志敏對祖國的禮贊。作者為有這樣的中國、這樣的中國母親，感到極大的自豪和驕傲。2.本題意在引導(dǎo)學(xué)生品味語言，感受作品的藝術(shù)感染力?！咎崾尽吭诶斫馕恼碌幕A(chǔ)上，從語言的感召力、修辭手法、方言的使用等方面分析課文的語言特色及其表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮勘疚牡囊淮筇厣钦Z言的感召力強(qiáng)。作者在文章的結(jié)尾，既像是進(jìn)行戰(zhàn)斗動員，又像是發(fā)出戰(zhàn)斗號令:“親愛的朋友們……我們決不能讓偉大的可愛的中國，滅亡于帝國主義的骯臟的手里!”這些極具號召力的語句，將極大地激發(fā)每一位中國人的斗志，催人奮進(jìn)，為可愛的中國而獻(xiàn)身。本文的第二大特色是語言生動形象，善于運(yùn)用比喻手法。如將祖國喻為母親，“母親正遭受列強(qiáng)的蹂躪、割裂，不能不使人深感灼膚切骨的痛楚。課文又傳神地描繪了中國可愛的地理環(huán)境、生態(tài)狀貌和遭受帝國主義凌辱的歷史，呼吁中華兒女奮起救國，飽含強(qiáng)烈的愛國愛民之情?；顫娚鷦拥奈淖?，透露出作者對祖國的無限熱愛和贊美之情。本文的第三大特色是語言清新、優(yōu)美、質(zhì)樸，善于吸收運(yùn)用贛東北地區(qū)表達(dá)力極強(qiáng)的地方語言詞匯，如“都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的”的“蠻”。3.本題意在引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀全文，深入理解作品的思想內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖，感受作者的愛國主義熱情，以及為中華民族謀求解放和自由而振聾發(fā)聵的吶喊?！咎崾尽拷Y(jié)合全文內(nèi)容具體分析，抓關(guān)鍵句也是主旨句“我今天想告訴你們的卻是另外一個比較緊要的問題，即是關(guān)于愛護(hù)中國，拯救中國的問題”以及重要段落理解分析。【參考答案】方志敏寫這篇文章的意圖首先是要嚴(yán)正駁斥敵人對共產(chǎn)黨人的誹謗和誣蔑。他在文后附言中明確告訴我們:“一個共產(chǎn)黨員，是愛護(hù)國家的，而且比誰都不落后，以打破那些武斷者誣蔑的讕言”!他在文中還說:被捕入獄后，一些來“看望”的國民黨高官要員，“他們都承認(rèn)我是一個革命者;不過他們認(rèn)為我只顧到工農(nóng)階級的利益，忽視了民族的利益，好像我并不是熱心愛中國愛民族的人。朋友，這是真實(shí)的話嗎?工農(nóng)階級的利益，會是與民族利益沖突嗎?不，絕不是的，真正為工農(nóng)階級謀解放的人，才正是為民族謀解放的人，說我不愛中國不愛民族，那簡直是對我一個天大的冤枉了”。正是為了駁斥敵人對他的誹謗和誣蔑闡明自己的愛國精神和情懷，方志敏決心排除困難和干擾，要寫《可愛的中國》。其次，文章的主旨，作者希望“喚起全國民眾起來斗爭，都手執(zhí)武器，去與帝國主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭，將他們打出中國去”。高度的愛國熱情使方志敏同志即使在獄中也沒有忘記對祖國的歌頌。這篇被后