中職語文高教版《邊城》教案VIP

授課教材《拓展模塊·下冊(cè)》授課課型新授課教學(xué)課題《邊城》課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者沈從文，了解寫作背景及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。思維發(fā)展與提升：賞析景物特點(diǎn)，了解風(fēng)俗習(xí)慣，感知風(fēng)景美、風(fēng)俗美。審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析人物的語言描寫、心理描寫，總結(jié)翠翠、爺爺?shù)热宋锏男蜗筇攸c(diǎn)，感知人情美。文化傳承與理解：在了解古老的風(fēng)俗習(xí)慣、分析質(zhì)樸的人物性格基礎(chǔ)上，探究作品主題。教學(xué)重點(diǎn)分析戲劇沖突，探究人物時(shí)代意義。教學(xué)難點(diǎn)探析人物品質(zhì)，體會(huì)經(jīng)典形象體現(xiàn)出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)典型性。教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課件、教科書教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程【任務(wù)一：了解相關(guān)知識(shí)】1.走近作者沈從文（1902--1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰人，現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家，“京派作家群”發(fā)起人。作品著力描繪不受“近代文明”玷污的原始古樸的人性，代表作：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》；中篇小說《邊城》；長篇小說《長河》。

沈從文的小說主要有兩類：一是以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美，如《邊城》；二是以都市生活為題材，通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失，如《紳士的太太》《都市一婦人》等。2.寫作背景1934年，沈從文回到闊別十多年的湘西故鄉(xiāng)，看慣了大都市爾虞我詐、世態(tài)炎涼的作家，重新感受到故鄉(xiāng)人身上保留的那種質(zhì)樸的人性美，也感受到了由于現(xiàn)代文明的侵入，這種人性美行將消失的情景，于是創(chuàng)作了中篇小說《邊城》。3.創(chuàng)作動(dòng)機(jī)“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?！薄驈奈?.訂正字音安輯(jí)蘸(zhàn)酒泅(qiú)水儺(nuó)送氽(tǔn)水踹(chuài)水碧溪岨(jū)茶峒(dòng)埋(mán)怨闐(tián)鎮(zhèn)筸(gān)歇憩(qì)睨(nì)糍粑(cíbā)【任務(wù)二：梳理情節(jié)，初步感知】1.故事梗概由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個(gè)地名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗……在風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人、淳樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保也喜歡美麗清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿做個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘遇意外而死。儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世，留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來”！全書以翠翠的愛情悲劇作為線索，淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的人性美和風(fēng)情美。2.梳理選文的情節(jié)內(nèi)容課文節(jié)選自《邊城》第一章，可分為兩部分。第一部分(第1、2自然段):描寫湘西清新秀麗的自然風(fēng)光和淳樸善良的民風(fēng)。第二部分(第3-10自然段):描寫爺爺和翠翠生活上相依為命、感情上相濡以沫的祖孫親情。3.讀完《邊城》你最大的感受是什么？美。風(fēng)景美：欣賞青山綠水的風(fēng)景美民俗美：品味古樸和樂的民俗美人情美：感受純樸真摯的人情美【任務(wù)三：鑒賞文本，探究內(nèi)涵】1·找出第一部分描寫自然風(fēng)景的語句，想一想這些景物突出了邊城什么特點(diǎn)？小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。課文開篇就用樸素恬淡的語言、白描的手法，勾勒出一個(gè)與世無爭、淳樸自然的邊城小鎮(zhèn)，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。2·沈從文的作品常被譽(yù)為“言簡而意豐”，試著體會(huì)一下。作者從故事講述人的角度，用了“一條官路”“一個(gè)地方”“一小溪”“一戶單獨(dú)的人家”“一個(gè)老人”“一個(gè)女孩子”“一只黃狗”來展現(xiàn)故事發(fā)生的大背景，展示了作者“言簡而意豐”的語言表達(dá)藝術(shù)。3·閱讀第2自然段，帶給你什么感受？①茶峒小鎮(zhèn)原始簡樸而又充滿詩情畫意的自然風(fēng)光②淳樸自然的民風(fēng)作者委婉而含蓄地表現(xiàn)了茶峒的美，這個(gè)幾乎與世隔絕的邊城小鎮(zhèn)，很容易讓人聯(lián)想到陶淵明筆下的“桃花源”。明凈清麗的自然風(fēng)光、淡然寧靜的居住環(huán)境以及素樸淳厚的風(fēng)情民俗、良善誠摯的村民百姓，山水和諧、動(dòng)靜結(jié)合、剛?cè)嵯酀?jì)這些元素共同筑造了沈從文理想中的世外桃源4·第二部分，作者重點(diǎn)描繪了哪種美？偏僻寧靜的山城小鎮(zhèn)，清澈見底的深潭河流，兩岸迫人眼目的翠竹，懸崖上黃泥黑瓦的房屋，還有矗立溪邊的白塔，構(gòu)成了小說的主要環(huán)境。碧溪蛆的方頭渡船、渡船上的老船夫、緣引竹纜的翠翠、緊銜船繩的黃狗、振蕩在空氣中的豎笛聲和喑啞歌聲，構(gòu)成了一幅和諧的田園景象，如同中國傳統(tǒng)的寫意山水畫，筆墨清潤，意境清幽，詩性盎然，牧歌情調(diào)油然而生。5·作者為何要使用這么多筆墨描寫自然環(huán)境呢？①一方水土養(yǎng)育一方人，在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必然也是與環(huán)境相匹配的。②環(huán)境描寫為人物的出場作了有力的鋪墊。翠翠、儺送、祖父、天保等形象非常的鮮明突出。邊城人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們的身上有最原始的人情味，他們的行為中往往有最為質(zhì)樸的人性光輝點(diǎn)及盲點(diǎn)。6·作者在這部分，如何描述景色美？作者對(duì)景物的描寫進(jìn)行了合理布局，不僅有一定的遠(yuǎn)近順序，而且將人物與景物穿插起來寫。比如小說中先寫茶峒城外的景色，接下來又寫祖孫倆拉渡船的事，而后又寫茶峒城內(nèi)的景色，收到了良好的效果，對(duì)景物的描寫顯得真實(shí)而生動(dòng)。此外，這特有的清新秀麗的自然風(fēng)光，還烘托了人物的心理活動(dòng)，使人物的情感沉浸在富有詩情畫意的氛圍中。7·美麗的景色孕育出了什么樣的人？“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她”。湘西的清風(fēng)麗日、靈山秀水陶冶了她的情操，質(zhì)樸的民情民風(fēng)凈化了她的心靈。翠翠有著水晶一樣清澈透明的性情，她天真善良，淳樸活潑，具有大自然賦予的活力。她是作者心目中的湘西苗族文化女神，是“美”的形象和“美”的化身。忠厚善良的老祖父，不管白天黑夜，刮風(fēng)下雨，50年如一日撐船擺渡。過渡的人感激老人的熱誠盡責(zé)，饋贈(zèng)他，他從不思索自己的職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜地忠實(shí)地在那里活下去，同翠翠相依為命。正是在平凡的生活中，老船工關(guān)愛孫女、忠于職守善良勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、熱愛生活的長者形象躍然紙上，凸顯了他的靈魂之美。【任務(wù)四：深入理解邊城之痛】1·根據(jù)三個(gè)詞語概括小說《邊城》的主題（1）邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛。（2）物欲泛濫的現(xiàn)代文明；拜金主義的淺薄庸俗。（3）重建民族的美好品德。2·小組合作：深入探討《邊城》的文化內(nèi)涵傳統(tǒng)文明是一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明有很多美德，需要我們?nèi)ダ^承，但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸的可愛的人們，由于不善表達(dá)，不善爭取，因此也不免打上孤寂的色彩。固守傳統(tǒng)還是擁抱現(xiàn)代，怎樣把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識(shí)更好的結(jié)合起來，這是一個(gè)艱難的選擇，也是一個(gè)長期困擾人類生存的問題。3·邊城的人們是那樣的善良、純真，翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束？悲劇的美更永恒、更深刻。寶黛愛情，梁?；?，孔雀東南飛等。悲劇本身就源于他們的善良、純樸的天性。儺送的內(nèi)疚，爺爺?shù)淖载?zé)悲痛……五、歸納總結(jié)1·文章主旨《邊城》是一部懷舊的作品，一種帶著痛惜情緒的懷舊，它既是現(xiàn)實(shí)主義的，又是浪漫主義的，生活是真實(shí)的，又是理想化的。故事雖結(jié)束了，但山依然青，水依然綠，人依然美。如果要用兩個(gè)字來概括《邊城》，那就是：“美”和“愛”。閱讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的美的享受，更有著對(duì)我們心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)生活。2·藝術(shù)特色作者注重在藝術(shù)上追求詩意化的表現(xiàn)，運(yùn)用散文化的筆法和詩化般的語言，于輕描淡寫中描繪出一個(gè)秀美的湘西世界，體現(xiàn)出自然流暢、清麗沖淡的語言特點(diǎn)。如“這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗”“小溪流下去繞山蛆流，約三里便匯入茶峒的大河”“溪流如弓背，山路如弓弦”“靜靜的河水即或深到一篇不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可以計(jì)數(shù)”“觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水品”等，這些語句生動(dòng)細(xì)膩，新鮮真切，富于詩情畫意。作者融情于景，化靜為動(dòng)，將人物的活動(dòng)置于一幅幅民俗風(fēng)情畫面上，于鋪陳中顯現(xiàn)凝練，于淺顯中見出含蓄，比喻新奇?zhèn)鬟_(dá)出田園風(fēng)光清新淡雅的韻味。作者擅長將人物的語言、行動(dòng)與心理描寫結(jié)合起來，以揭示人物的個(gè)性特征和豐富的內(nèi)心世界。如以翠翠動(dòng)作行為的描寫，發(fā)掘翠翠內(nèi)心豐富的“潛臺(tái)詞”。翠翠同祖父“各把小竹做成的豎笛，逗在嘴邊吹著迎親送女的曲子”，遇到“新娘子的花轎，翠翠必爭著作渡船夫…牛、羊、花轎上岸后，翠翠必跟著走”“獨(dú)自低低地學(xué)小羊叫著，學(xué)母牛叫著，或采一把野花縛在頭上，獨(dú)自裝扮新娘子”，細(xì)致入微地表現(xiàn)了個(gè)受青山綠水滋養(yǎng)，承陽光雨露沐浴的少女情竇初啟、春情初萌的內(nèi)心情感，自然優(yōu)美、形象具體、逼真生動(dòng)而又朦朧含蓄。作者揣摩少女在青春發(fā)育期表現(xiàn)出的各種情態(tài)，通過粗線條的外部刻畫，凸顯人物羞澀、溫柔的個(gè)性?！哆叧恰愤\(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，將故事基本建筑在夢(mèng)幻的基礎(chǔ)上，一半是“夢(mèng)”，一半是理想的“現(xiàn)實(shí)”，并非對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫真人物與故事是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的超越。作者用夢(mèng)幻的筆調(diào)構(gòu)建了一個(gè)烏托邦式的“人間桃源夢(mèng)”，以優(yōu)美的自然環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、至真至善的人物形象描繪出一個(gè)淳樸的鄉(xiāng)間世界。沈從文不忍審“丑”的審美心態(tài)與審美個(gè)性促使他本能地選擇鄉(xiāng)土夢(mèng)幻敘事，他說過:"不管是故事還是人生，一切都應(yīng)當(dāng)美一些!”“人生應(yīng)當(dāng)還有個(gè)較高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也能夠達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，至少容許在文學(xué)藝術(shù)上創(chuàng)造幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)…因?yàn)椴粏杽e的如何，美就是善的一種形式，文化的向上也就是追求善或美的一種象征。"(沈從文《〈看虹摘星錄〉后記》)所以，他在“邊城”世界里有意識(shí)地消解了種種對(duì)立因素,重在呈現(xiàn)出美的人生形式與理想追求。作品的綃尾采用了比較平和、并非絕望的結(jié)局，更富有余味裊裊的牧歌似的情韻。提示與練習(xí)1.本題意在引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，把握課文主旨?！咎崾尽渴紫龋ㄗx課文，梳理故事的發(fā)展脈絡(luò);其次，找出表現(xiàn)“愛”“美”“健康”“自然”的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文主旨;最后，分析表現(xiàn)“愛”“美”“健康”“自然”的內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨的作用。【參考答案】(1)渡船老人真誠謝絕了渡河人的善意擲錢。(2)渡船老人忠于職守，50年如一日。(3)渡船老人包容獨(dú)生女兒未婚先孕。(4)渡船老人獨(dú)自撫養(yǎng)已逝女兒的遺孤翠翠。(5)翠翠對(duì)陌生人表現(xiàn)出戒備，在明白別人無壞心后則從容而活潑。(6)翠翠與祖父(渡船老人)在鎮(zhèn)日長閑時(shí)嬉戲娛樂。(7)翠翠爭渡新娘子花轎并把自己裝扮成新娘子。2.本題意在引導(dǎo)學(xué)生把握“邊城”的自然環(huán)境特點(diǎn)，理解環(huán)境描寫的作用。【提示】首先，品讀景物描寫的語句，概括景物特點(diǎn);其次，從營造氛圍、刻畫人物和表現(xiàn)主題等方面分析景物描寫的作用;最后，分析環(huán)境與人物性格之間的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)特定的環(huán)境孕育特定的人物性格的創(chuàng)作意圖?！緟⒖即鸢浮孔髡哌x用當(dāng)?shù)爻Ｒ娋拔?，抓住景物自然純凈的特點(diǎn)，展示出湘西邊陲特有的自然風(fēng)光具有一種天然質(zhì)樸、清新秀麗、寧謐和諧的美感。環(huán)境描寫的主要作用有:第一，作者選擇了富有湘西色彩的景物營造故事的特定氛圍增強(qiáng)故事的真實(shí)性;第二，課文第1自然段的景物描寫點(diǎn)出了邊城“茶峒”獨(dú)特的地理位置，交代小溪、白塔、老人、女孩、黃狗，為后文主要人物的出場做鋪墊;第三，課文第2自然段中,“小溪流下去，繞山咀流，……靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可以計(jì)數(shù)”等景物描寫生動(dòng)細(xì)膩，將人物的活動(dòng)置于詩畫般的環(huán)境中，使人物的情感沉浸在淳樸美好、清新自然的氛圍中，也為小說塑造具有人性之美的人物形象，體現(xiàn)“美”與“愛”的主題奠定基礎(chǔ)。3.本題意在引導(dǎo)學(xué)生把握課文的表達(dá)技巧，體會(huì)作者的語言風(fēng)格?！咎崾尽考?xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分別從“敘述手法”“句式表達(dá)”“語言特色”等角度進(jìn)行技法賞析，感受作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。【參考答案】作者以空間化的敘述形式、簡短的句式、清新明麗的語言，使小說呈現(xiàn)出詩意之美。(1)作者在描繪邊城美麗的自然風(fēng)光和社會(huì)風(fēng)俗的過程中，將小說人物與湘西世界建立起內(nèi)在的聯(lián)系，莫定了小說詩意化結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。如課文第1自然段交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、主要人物，接著從邊城的地理環(huán)境出發(fā)，交代祖孫二人的日常生活，而后繼續(xù)介紹茶峒城的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，由此引發(fā)讀者想象:這里依山傍水，城外河邊設(shè)有碼頭，貫穿碼頭的是一條河街，河街的房子一半在陸地，一半在水中的吊腳樓。(2)句式靈活參差，長句柔順，短句明快，舒緩有致，節(jié)奏和諧。如“小溪流下去，繞山蛆流”“靜靜的河水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去都可以計(jì)數(shù)”等，宛如一幅筆墨山水，意隨文轉(zhuǎn)，純凈淳樸、清新永。再如“我有了口糧，三斗米，七百錢，夠了!誰要你這個(gè)!”直白地表現(xiàn)了老船夫?qū)Χ纱畹臐M足?！盃敔敚瑺敔斈?/p>