2022年11月丹東市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題帶題目詳解

2022年11月丹東市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：青年人要“只爭朝夕，不負(fù)韶華”

背景資料:

新年前夕，國家主席習(xí)近平通過中央廣播電視總臺和互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)表了二〇二〇年新年賀詞。在賀詞中，習(xí)近平總書記總結(jié)了2019年我國取得的各項(xiàng)成就，肯定了全國人民共同奮斗的成果。同時，總書記也對2020年進(jìn)行了展望：“我們將全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)。2020年也是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年。沖鋒號已經(jīng)吹響。我們要萬眾一心加油干，越是艱險越向前，把短板補(bǔ)得再扎實(shí)一些，把基礎(chǔ)打得再牢靠一些，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，如期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽?！痹谫R詞最后，習(xí)總書記表達(dá)了最情真意切、溫暖人心的賀詞：“讓我們只爭朝夕，不負(fù)韶華，共同迎接2020年的到來。”

熱點(diǎn)試題：

習(xí)近平在2020年新年賀詞中說道：“只爭朝夕，不負(fù)韶華”，作為青年人，請談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】：1.解釋含義，揭示道理這句話是在告訴廣大青年人，要珍惜自己大好的光陰，努力奮斗，讓青春無悔，這是習(xí)總書記對青年人的殷切囑托。2.論述道理的重要性(1)青年時期是人一生最寶貴的時期，不論是身體素質(zhì)，還是思維能力都處于巔峰，青年人一定要利用好這段時光，不懈奮斗，通過實(shí)踐來打磨自己，錘煉自己，才能真正的成長強(qiáng)大起來;(2)奮斗能夠激揚(yáng)青年人“敢教日月?lián)Q新天”的氣魄，砥礪“越是艱險越向前”的意志，蓄積“千磨萬擊還堅勁”的韌性;(3)青年人唯有珍惜光陰，奮斗實(shí)干，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，才能發(fā)揮自己的人生價值，才能成為真正的有為青年;(4)然而當(dāng)前，很多青年人崇尚“喪文化”，“宅圈子”，爭做“佛系青年”，在家啃老，這樣不僅消磨了青年人的斗志信念，也摧毀了青年人未來的發(fā)展，浪費(fèi)了大好青春。3.結(jié)合實(shí)際談落實(shí)(1)青年人應(yīng)樹立堅定的理想信念。用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，樹立長遠(yuǎn)的、正確的志向，并有為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力奮斗的決心;(2)要有“生命不息，奮斗不止”的魄力。青年人要充分利用自己的時間，通過書本和實(shí)踐相結(jié)合的方式，充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，補(bǔ)足自己的經(jīng)驗(yàn)實(shí)操短板，缺什么學(xué)什么，不會什么就做什么，不斷學(xué)習(xí)，不懈奮斗;(3)要有“越是艱難越向前”的擔(dān)當(dāng)與勇氣。在奮斗的過程中，痛苦挫折必不可少，我們要鼓起勇氣，直面困難，在攻堅克難中去總結(jié)去成長;(4)社會媒體和學(xué)校教育要負(fù)起責(zé)任。一方面多宣揚(yáng)正能量的價值觀念，鼓勵年輕人用奮斗去開創(chuàng)自己的人生;另一方面學(xué)校要從小培養(yǎng)青年人的奮斗、實(shí)干意識，學(xué)會吃苦耐勞，珍惜光陰，讓青年人牢記“只爭朝夕”，讓青年人用奮斗“不負(fù)韶華”。

【解析】題干解析題干圍繞面試熱點(diǎn)“青年人要‘只爭朝夕，不負(fù)韶華’”展開。以習(xí)近平總書記在2020年新年賀詞中的講話為背景，既回顧了2019年我國取得的各項(xiàng)成就以及全國人民的共同奮斗成果，又對2020年全面建成小康社會、脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝等目標(biāo)進(jìn)行了展望。在此背景下提出熱點(diǎn)試題，要求作為青年人談?wù)剬Α爸粻幊?，不?fù)韶華”這句話的理解，重點(diǎn)考查考生對領(lǐng)導(dǎo)人講話的理解能力以及結(jié)合自身對青年人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。答案解析#解釋含義，揭示道理對“只爭朝夕，不負(fù)韶華”進(jìn)行了精準(zhǔn)闡釋，點(diǎn)明其核心是告知廣大青年人要珍惜光陰、努力奮斗，體現(xiàn)出這是習(xí)近平總書記對青年人的殷切期望，為后續(xù)論述奠定基礎(chǔ)，明確了答題的方向和主旨。#論述道理的重要性1.抓住青春機(jī)遇成長：指出青年時期在身體素質(zhì)和思維能力等方面處于巔峰，強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)利用這段寶貴時光，通過不懈奮斗與實(shí)踐來鍛煉自己，實(shí)現(xiàn)成長強(qiáng)大，從青年自身發(fā)展的角度闡述了奮斗的必要性。2.奮斗鑄就品質(zhì)精神：說明奮斗能夠激發(fā)青年人的氣魄、砥礪意志、蓄積韌性，突出了奮斗對青年精神品質(zhì)塑造的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了奮斗在青年成長過程中的積極意義。3.奮斗實(shí)現(xiàn)人生價值：表明青年人只有珍惜光陰、奮斗實(shí)干，才能實(shí)現(xiàn)人生理想和價值，成為有為青年，從個人價值實(shí)現(xiàn)的層面論述了“只爭朝夕，不負(fù)韶華”的重要性。4.批判消極現(xiàn)象危害：通過指出當(dāng)前部分青年人存在崇尚“喪文化”“宅圈子”、爭做“佛系青年”、在家啃老等消極現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對青年人斗志和未來發(fā)展的不良影響，從反面論證了青年人珍惜光陰、積極奮斗的重要性。#結(jié)合實(shí)際談落實(shí)1.樹立理想信念：提出青年人應(yīng)樹立堅定的理想信念，用科學(xué)理論武裝頭腦，確立長遠(yuǎn)正確的志向，并具備為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的決心，為青年人指明了奮斗的方向和動力源泉。2.保持奮斗魄力：強(qiáng)調(diào)青年人要有“生命不息，奮斗不止”的魄力，通過書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，不斷充實(shí)理論基礎(chǔ)、補(bǔ)足經(jīng)驗(yàn)短板，持續(xù)學(xué)習(xí)和奮斗，為青年人提供了具體的奮斗方法。3.具備擔(dān)當(dāng)勇氣：要求青年人要有“越是艱難越向前”的擔(dān)當(dāng)與勇氣，在面對奮斗過程中的痛苦挫折時，能夠直面困難，在攻堅克難中總結(jié)成長，增強(qiáng)了青年人應(yīng)對困難的能力和信心。4.社會學(xué)校盡責(zé)：指出社會媒體和學(xué)校教育要承擔(dān)起責(zé)任，一方面通過宣揚(yáng)正能量價值觀鼓勵年輕人奮斗，另一方面從小培養(yǎng)青年人的奮斗和實(shí)干意識，營造良好的社會和教育氛圍，為青年人的成長提供外部支持?？傮w而言，該答案邏輯清晰，從含義闡釋、重要性論述到實(shí)際落實(shí)，全面且深入地回答了對“只爭朝夕，不負(fù)韶華”的理解，既體現(xiàn)了對題干的準(zhǔn)確把握，又結(jié)合了實(shí)際情況，具有很強(qiáng)的針對性和可操作性。2、某市要開展全民讀書月活動，但該市之前沒有舉辦過，對于市民的閱讀習(xí)慣也不了解，領(lǐng)導(dǎo)要求你對市民閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，你會怎么做？

【答案】：為了促進(jìn)全民讀書月活動順利進(jìn)行，并取得成效，全面了解市民的閱讀習(xí)慣、閱讀方式和閱讀感受等基本情況尤為重要，因此我會本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t，從以下幾個方面進(jìn)行調(diào)查活動：首先，成立調(diào)查工作組，商討制訂調(diào)查方案以及確定調(diào)查的主要內(nèi)容。調(diào)查對象為本市7歲以上居民，根據(jù)人口統(tǒng)計信息，按照年齡段、職業(yè)、性別等進(jìn)行分類。調(diào)查市民閱讀內(nèi)容主要包括：閱讀目的、閱讀偏好、閱讀的時間與頻率、紙質(zhì)閱讀情況、數(shù)字閱讀情況、閱讀的消費(fèi)狀況和傾向等。其次，與各大圖書館、書店等文化機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，向他們說明此次調(diào)查活動的目的和意義，請他們幫忙，提供書籍借閱以及書籍購買等相關(guān)數(shù)據(jù)，協(xié)助完成此次調(diào)查。再次，做好人員的統(tǒng)籌分工，采用隨機(jī)面訪、電話訪問和網(wǎng)絡(luò)問卷等多種調(diào)查方式。一是做好前期準(zhǔn)備：經(jīng)過討論科學(xué)制訂問卷調(diào)查內(nèi)容：加強(qiáng)對訪問員的培訓(xùn)；為了使受訪人群更具代表性，在抽取固定電話樣本的基礎(chǔ)上，可以加入了大量手機(jī)用戶樣本。二是做好人員分工：將調(diào)查人員分為三個小組，同時開展調(diào)查。一組負(fù)責(zé)到人流密集的市中心廣場、交通樞紐等地，各中小學(xué)、大中專院校等地，發(fā)放及回收調(diào)查問卷；二組負(fù)責(zé)與市社情民意調(diào)查中心合作，隨機(jī)電話采訪本市18周歲以上的常住居民，發(fā)布以及回收網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷；三組去市內(nèi)主要書店、圖書館等公共文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行隨機(jī)面訪。最后，調(diào)查結(jié)束后，將調(diào)查取得的所有信息進(jìn)行匯總分析，得出科學(xué)結(jié)論，形成完整詳盡的調(diào)查報告，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，就開展讀書月活動時如何有針對性地提高市民積極性等方面提出自己的建議。

【解析】這是一道公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中典型的組織管理類題目，重點(diǎn)考查考生組織協(xié)調(diào)和開展調(diào)查活動的能力。破題點(diǎn)在于針對未舉辦過全民讀書月活動且不了解市民閱讀習(xí)慣的情況，設(shè)計全面且可行的調(diào)查方案。答案亮點(diǎn)1.調(diào)查前期規(guī)劃細(xì)致-成立調(diào)查工作組，商討制訂調(diào)查方案，這體現(xiàn)了對調(diào)查工作的系統(tǒng)性規(guī)劃，能夠保障調(diào)查工作有序開展。-明確調(diào)查對象為本市7歲以上居民，并按照年齡段、職業(yè)、性別等進(jìn)行分類，使調(diào)查樣本更具代表性，能全面反映不同群體的閱讀情況。-詳細(xì)確定調(diào)查市民閱讀內(nèi)容，涵蓋閱讀目的、偏好、時間頻率、紙質(zhì)和數(shù)字閱讀情況以及消費(fèi)狀況等多方面，內(nèi)容全面且有針對性，為后續(xù)分析市民閱讀習(xí)慣提供豐富的數(shù)據(jù)支持。2.善用外部資源與各大圖書館、書店等文化機(jī)構(gòu)合作，獲取書籍借閱和購買的相關(guān)數(shù)據(jù)。這種做法既利用了文化機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)資源，節(jié)省了調(diào)查成本和時間，又能從實(shí)際業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中獲取客觀準(zhǔn)確的信息，增強(qiáng)調(diào)查結(jié)果的可靠性。3.多樣化調(diào)查方式-采用隨機(jī)面訪、電話訪問和網(wǎng)絡(luò)問卷等多種調(diào)查方式，綜合運(yùn)用不同方式的優(yōu)勢，擴(kuò)大調(diào)查范圍，提高調(diào)查的覆蓋面和有效性。-在調(diào)查方式實(shí)施過程中，做好充分的前期準(zhǔn)備工作，如科學(xué)制訂問卷調(diào)查內(nèi)容、加強(qiáng)對訪問員的培訓(xùn)等，保證調(diào)查質(zhì)量。同時，考慮到受訪人群的代表性，在抽取固定電話樣本的基礎(chǔ)上加入大量手機(jī)用戶樣本，體現(xiàn)了調(diào)查的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。-合理進(jìn)行人員分工，將調(diào)查人員分為不同小組，同時開展不同地點(diǎn)和方式的調(diào)查工作，提高了調(diào)查工作效率，確保各項(xiàng)調(diào)查任務(wù)能夠順利完成。4.后期總結(jié)規(guī)范調(diào)查結(jié)束后，對所有信息進(jìn)行匯總分析，得出科學(xué)結(jié)論，形成完整詳盡的調(diào)查報告，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就開展讀書月活動提出針對性建議，體現(xiàn)了調(diào)查工作的完整性和實(shí)用性，能夠?yàn)楹罄m(xù)活動的開展提供有力依據(jù)?？蓛?yōu)化之處1.在與文化機(jī)構(gòu)溝通時，可以進(jìn)一步說明如何確保獲取數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和安全性，避免數(shù)據(jù)泄露等問題。2.對于調(diào)查過程中可能遇到的困難和問題，如市民不配合、網(wǎng)絡(luò)問卷回收率低等，可提前制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，使調(diào)查方案更加完善?？偨Y(jié)該答案整體邏輯清晰，規(guī)劃全面，方法多樣，能夠有效完成對市民閱讀情況的調(diào)查任務(wù)。在實(shí)際答題中，考生還可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，進(jìn)一步豐富完善調(diào)查方案，展示自己的組織協(xié)調(diào)和解決問題的能力。"3、桂林市平樂縣多家幼兒園使用公交車接送學(xué)生。針對這一情況，一些家長表示了擔(dān)憂，認(rèn)為使用公交車接送孩子存在一定安全隱患。也有一些家長表示支持，認(rèn)為，公交車接送孩子的安全性雖弱于校車，但優(yōu)于早前使用的面包車，且票價不高。對此，你怎么看?

【答案】：桂林市平樂縣多家幼兒園使用公交車接送學(xué)生，家長看法不一，這反映出大家對幼兒出行安全的關(guān)注。從積極方面看，相比面包車，公交車安全性有提升，且票價實(shí)惠，能在一定程度上保障孩子接送需求并減輕家長負(fù)擔(dān)。然而，其安全性弱于校車的問題不可忽視，公交車在幼兒專用安全設(shè)施等方面可能存在不足。相關(guān)部門應(yīng)督促幼兒園和公交運(yùn)營方完善安全保障措施，如配備跟車?yán)蠋?、對公交車輛進(jìn)行適幼化改造等。也可考慮逐步增加專業(yè)校車的投放，全方位保障幼兒安全。

【解析】公交車接送幼兒園小朋友，實(shí)際上是在行使校車的職能，這一行為無法切實(shí)保障孩子們的人身安全。對于校車管理和使用，廣西區(qū)政府已出臺專門文件：《關(guān)于校車安全管理工作的實(shí)施意見》。根據(jù)該意見，公交車沒有取得校車標(biāo)牌，司機(jī)也未獲得校車駕駛資格，不具備校車行駛條件。有些家長認(rèn)為，公交車優(yōu)于面包車，且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。這種想法也確實(shí)反映出目前我們在校車管理方面存在的一些難題和困境。首先，校車一旦因故停運(yùn)就無正規(guī)校車補(bǔ)位，只能以社會車輛“臨時幫忙”，暴露出校車運(yùn)營“各掃門前雪”，校車管理遠(yuǎn)未形成體系化的弊端。其次，校車投入成本高，要求嚴(yán)，而社會對校車的需求卻在不斷增加，現(xiàn)有的校車數(shù)量已經(jīng)難以滿足越來越多的載運(yùn)需求;再次，校車高昂的營運(yùn)收費(fèi)也使許多家長望而卻步。因此，要解決這一問題還需多方發(fā)力：第一，科學(xué)立法。國家出臺的《校車安全管理?xiàng)l例》，并沒有配套的實(shí)施細(xì)則，使得教育、公安、交通等多部門監(jiān)管校車，出現(xiàn)責(zé)權(quán)不明的問題，易導(dǎo)致集體不作為，無法切實(shí)發(fā)揮出監(jiān)管效力。因此，各地方、各部門要盡快出臺具體實(shí)施細(xì)則，明確權(quán)責(zé)，將各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。第二，加強(qiáng)投入。校車事故的頻發(fā)，直接原因便是缺乏充足的資金投入，以此來確保校車質(zhì)與量及司機(jī)人員的合格度。因此政府應(yīng)加大投入，增加校車數(shù)量，減少運(yùn)營成本，并要向毫無校車承擔(dān)能力的貧困地區(qū)幼兒園傾斜。第三，嚴(yán)格監(jiān)管。解決校車問題，關(guān)鍵還得靠政府介入。政府主管部門要對車輛、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面嚴(yán)格評審和考核。交通運(yùn)輸管理部門要負(fù)責(zé)檢查營運(yùn)者的營運(yùn)手續(xù)，檢查駕駛?cè)说鸟{駛資質(zhì)，登記校車的行駛路線，加強(qiáng)路面的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)無營運(yùn)手續(xù)的校車，一律取締和停運(yùn)。教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)校和幼兒園的督導(dǎo)和管理，要把校車管理和學(xué)生安全管理當(dāng)作頭等大事常抓不懈。"4、面試熱點(diǎn)：崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出

一、熱點(diǎn)背景

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上講話時提到：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”?？倳洀?qiáng)調(diào)，黨和國家歷來高度重視對英雄模范的表彰，我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚(yáng)他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格。

二、命題預(yù)測

習(xí)總書記在國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上講話時提到：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”。請結(jié)合社會實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】：1.解釋含義，揭示道理崇尚英雄強(qiáng)調(diào)大家內(nèi)心尊重英雄、認(rèn)可英雄才會出現(xiàn)英雄，爭做英雄是指行動上踐行英雄品質(zhì)、爭先效仿才會形成英雄輩出的集群效應(yīng)。2.論證重要性背景：建國70周年之際，通過頒布國家勛章，授予國家最高榮譽(yù)，肯定為黨、國家和人民的事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)、建立卓越功勛，道德品質(zhì)高尚、群眾公認(rèn)的杰出人士。意義：(1)榜樣的力量。樹立英雄和表彰英雄能夠影響社會風(fēng)氣和公眾的行為，通過樹立榜樣從而學(xué)習(xí)榜樣和踐行榜樣。(2)行動的方向。人的行為離不開社會教育，通過正面典型的人和事修正行為和約束行為。(3)價值觀的影響。英雄身上忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)的品格能夠影響一代又一代人，通過生命影響生命，通過價值觀影響價值觀。(4)歷史的傳承。自古以來中國就肯定高尚品格、為國貢獻(xiàn)的人物，這種一脈相承的傳承是中華兒女身上的優(yōu)秀基因，需要不斷傳承下去。3.結(jié)合實(shí)際，談踐行(1)尊重英雄。學(xué)習(xí)英雄首先尊重英雄，內(nèi)心認(rèn)可英雄的行為和品質(zhì)。從家庭教育到學(xué)校教育要注重對英雄的尊重，無論是時代楷模還是愛國英雄，都應(yīng)被尊重和肯定。(2)學(xué)習(xí)英雄。思想上能夠認(rèn)識到英雄身上的優(yōu)秀品質(zhì)的重要性，行為上能夠有力踐行優(yōu)秀品質(zhì)在學(xué)習(xí)和工作中。正所謂“一語不能踐，萬卷徒空虛”，真正的傳承在于落實(shí)。(3)弘揚(yáng)英雄。對英雄的表彰從未中斷，也不會中斷。無論是國家還是媒體，對英雄事跡的宣傳要結(jié)合時代特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)宣傳力度，形成良好的社會崇尚英雄的環(huán)境。

【解析】題目分析本題是一道關(guān)于對習(xí)近平總書記重要講話理解的面試題?？倳浱岢觥俺缟杏⑿鄄艜a(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”，要求考生結(jié)合社會實(shí)際談?wù)劺斫狻４嗽掝}緊密結(jié)合當(dāng)下對于英雄模范的重視和弘揚(yáng)的社會背景，旨在考查考生對英雄意義的深刻認(rèn)識、對社會現(xiàn)象的分析能力以及解決實(shí)際問題的能力，即如何在社會中營造崇尚英雄、爭做英雄的良好氛圍。答案解析1.解釋含義，揭示道理：答案精準(zhǔn)地闡釋了“崇尚英雄”和“爭做英雄”的內(nèi)涵?！俺缟杏⑿邸睆?qiáng)調(diào)內(nèi)心層面的尊重與認(rèn)可，這是英雄產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)；“爭做英雄”則突出行動上的踐行和效仿，是形成英雄群體涌現(xiàn)的關(guān)鍵因素。這種解釋為后續(xù)的論證和踐行提供了清晰的邏輯起點(diǎn)。2.論證重要性：背景闡述：答案指出在建國70周年之際頒布國家勛章，授予國家最高榮譽(yù)，肯定杰出人士，這一背景說明對英雄模范的表彰是黨和國家重視的體現(xiàn)，是順應(yīng)時代發(fā)展、激勵社會進(jìn)步的重要舉措。意義分析：榜樣的力量：樹立和表彰英雄能夠發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，影響社會風(fēng)氣和公眾行為。人們會以英雄為標(biāo)桿，學(xué)習(xí)并踐行他們的精神和行為，從而使社會形成積極向上的風(fēng)氣。行動的方向：正面的英雄典型為人們的行為提供了正確的導(dǎo)向和規(guī)范。社會教育通過這些典型事例，修正和約束人們的行為，引導(dǎo)人們走向正確的道路。價值觀的影響：英雄身上所具備的忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)等品格具有強(qiáng)大的感染力和傳承力。這些品格能夠影響一代又一代的人，通過生命與生命、價值觀與價值觀的傳遞，塑造社會的主流價值觀。歷史的傳承：中國自古以來就有表彰和肯定高尚品格、為國貢獻(xiàn)人物的傳統(tǒng)，這是中華民族的優(yōu)秀基因。傳承這種精神有助于保持民族的凝聚力和自豪感，延續(xù)民族的精神命脈。3.結(jié)合實(shí)際，談踐行：尊重英雄：從教育層面入手，強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育要注重培養(yǎng)對英雄的尊重意識。無論是時代楷模還是愛國英雄，都應(yīng)得到社會的尊重和認(rèn)可，這是弘揚(yáng)英雄精神的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英雄：要求人們在思想上深刻認(rèn)識英雄優(yōu)秀品質(zhì)的重要性，并在行動上積極踐行。強(qiáng)調(diào)真正的傳承在于將英雄精神落實(shí)到學(xué)習(xí)和工作中，避免空談。弘揚(yáng)英雄：指出國家和媒體要在英雄事跡宣傳方面發(fā)揮積極作用。結(jié)合時代特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新宣傳方式，加大宣傳力度，營造全社會崇尚英雄的良好氛圍，使英雄精神深入人心。綜上所述，該答案從解釋內(nèi)涵、闡述意義到提出踐行措施，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，全面且深入地回答了題目，符合公務(wù)員面試對于考生思維能力和表達(dá)能力的要求。5、在單位,領(lǐng)導(dǎo)派給小李和小王的工作特別多,而你的工作卻很少。你該怎么辦?

【答案】：在這種情況下,我就應(yīng)該引起重視、認(rèn)真反省了,是我的能力不夠,不能勝任太多的工作?還是我工作不負(fù)責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)不放心把工作交給我做?或者是因?yàn)槭裁雌渌?總之,我首先應(yīng)該認(rèn)真地自我檢討,在此基礎(chǔ)上再與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,了解領(lǐng)導(dǎo)這樣的做法究竟出于什么原因。然后對癥下藥,采取一些補(bǔ)救措施,如果是我能力不夠、水平有限,我就要加緊學(xué)習(xí)本崗位的業(yè)務(wù)知識。我可以主動與小李、小王進(jìn)行對照、尋找差距,也可以向領(lǐng)導(dǎo)和同事取經(jīng),多看、多學(xué)、多做、多積累經(jīng)驗(yàn),爭取盡快提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平;如果是我工作責(zé)任心不強(qiáng),我就必須徹底改掉壞毛病,端正工作態(tài)度,否則將無立身之地;如果是因?yàn)槲也簧朴诒憩F(xiàn)自己,領(lǐng)導(dǎo)對我的情況所知甚少,那我就應(yīng)該在工作中堅持苦干加巧干,既要圓滿地完成任務(wù),又要適時地進(jìn)行自我表現(xiàn)。

【解析】題干分析本題聚焦于職場中工作分配不均的情境，設(shè)定在單位環(huán)境里，領(lǐng)導(dǎo)給小李和小王分配大量工作，而“我”的工作卻很少。這一情況可能會引發(fā)多種猜測，如個人能力、工作態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知等方面的因素。該題主要考查考生對自身職業(yè)發(fā)展的反思能力