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第八單元

類文遷移閱讀

強(qiáng)化練

2024-2025學(xué)年下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)

一、現(xiàn)代文閱讀

課外閱讀。

寄宿生活的回憶（節(jié)選）

鲞（xiǎng）魚(yú)在家庭的廚房里是極粗末的東西，在當(dāng)時(shí)賣起來(lái)不過(guò)兩三個(gè)銅板一段。但在我們的桌面上，真同山珍海味一般可貴。因?yàn)樗窒逃中龋瑠A得到一粒，可以送下三四口飯呢。而不幸這種鲞魚(yú)大都是石硬的。廚房司務(wù)要省柴，蒸得半生不熟?？曜宇^上不曾裝著刀鋸。兩根平頭的毛竹對(duì)付這段帶皮連骨的石硬的鲞魚(yú)，真非用敏捷的手法不可。我總要千難萬(wàn)試，候著適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，看中了鲞魚(yú)的一角而下箸。一夾不動(dòng)，再夾，三夾又不動(dòng)。別人的筷子已經(jīng)躍躍欲試地等候在我手臂的兩邊，猶如馬路口的車子等候綠燈了。我不好盡管阻礙交通，只得（

）了一片鲞皮回來(lái)。有時(shí)連夾了四五次，竟連鲞皮都不得一條；而等候開(kāi)放的人的眼，又都（

）在我的筷頭，（

）著我的演技?？湛曜樱?/p>

）回來(lái)太沒(méi)有面子。但到底沒(méi)有辦法，我只得紅著臉孔，蘸一些鲞湯回來(lái)，也送下了一口白飯。

1．讀到哪些文字，你會(huì)忍不住笑出聲來(lái)？請(qǐng)你從下面的角度中選擇一個(gè)，在旁邊作一處批注。

巧用擬人

妙用夸張

善用對(duì)比

趣用比喻

2．將“注集、督視、縮、拉"填入文中的括號(hào)里，并完成練習(xí)。

上面的每個(gè)詞都是一幅生動(dòng)的畫(huà)面。如填入的“

”一詞，仿佛讓我看到了

3．對(duì)于短文的理解，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

A．從“千難萬(wàn)試"但到底沒(méi)有辦法”等詞句可以看出，作者對(duì)吃魚(yú)感到很厭惡

B．在作者的回憶中，飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)貧窮生活的不滿

C．從作者的心理活動(dòng)中可以看出，他是個(gè)極有心機(jī)的人

D．作者用自嘲的方式寫(xiě)出這些文字，表現(xiàn)了他樂(lè)觀的生活態(tài)度

課外閱讀

國(guó)王的金手指

古時(shí)候，有一個(gè)國(guó)王，名叫米達(dá)斯。在這個(gè)世界上，米達(dá)斯國(guó)王最愛(ài)的只有他的小女兒金瑪麗和金子。

一天，米達(dá)斯國(guó)王救了一個(gè)失足落水的精靈，精靈說(shuō)：“謝謝你米達(dá)斯國(guó)王，為了報(bào)答你，我將實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望，任何你能想到的愿望，我都會(huì)滿足你。"一個(gè)愿望？任何我想要的都能得到？”米達(dá)斯國(guó)王簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，“我最想要的當(dāng)然是金子啦，金子就是我的快樂(lè)！我希望所有被我碰到的東西都能變成金子。"精靈說(shuō)：“親愛(ài)的國(guó)王，現(xiàn)在請(qǐng)看看你的衣服吧！”米達(dá)斯國(guó)王低頭一看，他的衣服早就因?yàn)榕龅绞种付兂闪私鹨路??！巴?，太神奇啦?米達(dá)斯國(guó)王驚嘆道。他跨上馬，拍拍馬背說(shuō)：“我要馬上回王宮，把這個(gè)激動(dòng)人心的消息告訴大家！”唉，我猜他一定是高興得昏了頭，竟然用手指碰了自己的馬，于是，馬也變成金子了。米達(dá)斯國(guó)王有點(diǎn)傷心，“哦，不，這真是糟糕透了。"不過(guò)，他很快就從悲傷中走了出來(lái)?！坝辛私鹗种?，我想買什么馬都不成問(wèn)題?！彼埋R，快樂(lè)地飛奔回去。

守門的衛(wèi)士見(jiàn)到國(guó)王，紛紛鞠躬迎接他，國(guó)王用手指摸了摸他們的長(zhǎng)矛，長(zhǎng)矛馬上變成了金子?？粗l(wèi)士吃驚的表情，米達(dá)斯國(guó)王開(kāi)心地笑了。米達(dá)斯國(guó)王走進(jìn)大門，穿過(guò)花園，路過(guò)每一間屋子……正如你們所想的，所有米達(dá)斯國(guó)王撫摸過(guò)的東西都變成了閃閃發(fā)光的金子?，F(xiàn)在，米達(dá)斯國(guó)王有點(diǎn)餓了，他來(lái)到餐桌前，用金叉子叉起一片魚(yú)肉放進(jìn)嘴里。“哦，天哪，這是什么？"米達(dá)斯國(guó)王大叫著把魚(yú)肉吐了出來(lái)，天哪，連魚(yú)肉也變成金子了。“我還是先喝點(diǎn)紅酒吧。”米達(dá)斯國(guó)王安慰自己，可是，手指碰到酒杯的一瞬間，紅酒便凝固成了黃燦燦的金子。米達(dá)斯國(guó)王害怕極了，“怎么會(huì)這樣？太可怕了，這樣下去，我會(huì)餓死渴死的！"然而，更不幸的事情發(fā)生了。他最心愛(ài)的小女兒躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)，可愛(ài)的小公主悄悄伸出手，從后面蒙上爸爸的眼睛，想給他一個(gè)驚喜?！鞍职帧毙」鞯脑掃€沒(méi)說(shuō)完，就變成了一個(gè)金子公主。米達(dá)斯國(guó)王該有多傷心啊，他一直都把女兒看得比金子珍貴一千倍，可現(xiàn)在，女兒卻變成了不會(huì)說(shuō)話不會(huì)笑的金子。米達(dá)斯國(guó)王沖出王宮，以最快的速度來(lái)到河邊，乞求道：“精靈，精靈，求你收回金手指，救救我的女兒吧。"精靈又出現(xiàn)了，米達(dá)斯國(guó)王向他懺悔：“我真傻，生命中很多東西都比金子重要……”精靈笑了笑，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)倏纯茨愕囊路?。米達(dá)斯國(guó)王低下頭，發(fā)現(xiàn)自己的金衣服又變回了之前的樣子。

他飛快地跑回王宮，哇，王宮也恢復(fù)了原來(lái)的樣子?！鞍职?！”小公主甜甜地笑著跑來(lái)迎接他，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。他歡呼著把女兒抱起來(lái)，舉過(guò)頭頂，再多的黃金也比不上心愛(ài)的女兒啊。從此以后，米達(dá)斯國(guó)王變得討厭金子，甚至討厭金燦燦的東西，當(dāng)然除了女兒金瑪麗那頭美麗的金發(fā)。

4．補(bǔ)充短語(yǔ)。

(

)的消息

(

)的表情

(

)的金子

(

)地笑著

(

)地走了進(jìn)來(lái)

5．說(shuō)說(shuō)國(guó)王的金手指有什么神奇的作用。

6．后來(lái)國(guó)王為什么變得討厭金子了？

課外閱讀。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全"。

它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長(zhǎng)了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”掃起來(lái)；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來(lái)捶捶。

我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫"。

終于有一天，它們生病了，無(wú)力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰(shuí)還會(huì)管它們。一天，兩天……大家實(shí)在過(guò)不下去了，大聲哭叫著。無(wú)奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的“手”來(lái)應(yīng)急。

手指終究還是自己的好。請(qǐng)來(lái)的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過(guò)爛了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。

7．短文的第2自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“____"畫(huà)出。請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。

______

_______

8．“我”是怎樣對(duì)待手指的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括手指的慘狀。

9．請(qǐng)來(lái)的“手"有哪些問(wèn)題？

10．這篇短文告訴我們()

A．要愛(ài)護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。

B．所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手，不要請(qǐng)他人幫忙。

C．每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

延伸閱讀。

奇妙的蜘蛛網(wǎng)

①每年快到暑假時(shí)我就特別期待，因?yàn)槲铱梢曰剞r(nóng)村去過(guò)一個(gè)有趣的暑假。在那里，我可以跟爺爺長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)，還可以見(jiàn)到我的小伙伴。終于盼到暑假了，我回到了向往已久的農(nóng)村。

②有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？"爺爺笑著說(shuō)：“你常看看蜘蛛網(wǎng)，就知道了?！?/p>

③于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

④我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

⑤夜里“嘩啦啦"地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

⑥哈哈，今天，我揭開(kāi)了蜘蛛網(wǎng)的奧秘！

11．根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）好天氣時(shí)蜘蛛網(wǎng)_________________。

（2）將要下雨前蜘蛛_________________。

12．第四自然段在文中的作用是（）。

A．畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題

B．承上啟下，過(guò)渡作用

C．解釋說(shuō)明，加深理解

13．寫(xiě)出你讀了短文后的想法或啟發(fā)。

14．你還知道哪些現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化？寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)吧。

課外閱讀。

想象可以走多遠(yuǎn)

有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)?！罢f(shuō)謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一枚寶石，可能價(jià)值連城。"同學(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝?，他常會(huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問(wèn)題反映到了他的父親那里。父親聽(tīng)了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。

父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。

有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說(shuō)：“這是古羅馬造的一個(gè)硬幣。

孩子的姐姐拿過(guò)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說(shuō)謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆?

對(duì)于孩子父親的慫恿行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢(shì)必害了孩子，他長(zhǎng)大以后會(huì)變成個(gè)滿口大話虛偽的人。但是，誰(shuí)也沒(méi)有料到這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達(dá)爾文。

現(xiàn)在，所有人都知道，他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進(jìn)行的大量實(shí)物證明之上的。沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論"。

15．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

虛偽——(

)

批評(píng)——(

)

16．本文第一句中，“說(shuō)謊”一詞加了引號(hào)，引號(hào)的作用是。當(dāng)別人說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊"時(shí)，父親是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出來(lái)。

17．把文中畫(huà)“﹏﹏﹏"的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。

18．這篇短文主要講了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀直通車。

小發(fā)明家馬力

在三星小學(xué),同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩,她的小發(fā)明故事真的很多呢!

溫嶺地處(chùchǔ)浙江東南沿海,一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想:能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽(yáng)能來(lái)解決斷電問(wèn)題能不能利用屋頂集雨來(lái)解決抽水馬桶用水問(wèn)題她覺(jué)得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題,實(shí)施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)"計(jì)劃,既能解決斷電斷水問(wèn)題,又能節(jié)約能源。

幾天后,一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了!接下來(lái)要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛(kēkè)求做到最好,光草圖都不知道畫(huà)了多少?gòu)?。功夫不?fù)有心人,她的這一設(shè)計(jì)榮獲“環(huán)保杯”金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

你瞧,在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上,安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī),它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能;屋頂上再安裝一個(gè)太陽(yáng)能接收器,利用太陽(yáng)能來(lái)照明、煮飯、洗澡;還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)(chǔzhǔ)水池,可以用雨水來(lái)沖抽水馬桶。

屋頂節(jié)能,大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎](méi)有想到呢

19．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

20．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

想象——(

)發(fā)明——(

)

考慮——(

)

21．因?yàn)開(kāi)__，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)"的想象。

22．馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的用“"在文中畫(huà)出來(lái)。

參考答案

1．趣用比喻。當(dāng)“我”夾不動(dòng)魚(yú)時(shí)，其他人的筷子像馬路口等綠燈的車子，把筷子比喻成等待的車子，表現(xiàn)大家渴望夾鲞魚(yú)、迫切想要先吃到魚(yú)的心情。

2．

拉

注集

督視

縮

縮

作者小心翼翼地拿回筷子，紅著臉、皺著眉頭的樣子。

3．D

【解析】1．本題考查閱讀方法和策略。

題干列出了做批注的四個(gè)角度，分別是擬人、夸張、對(duì)比和比喻，從這幾種修辭的角度去讀文章，找出一個(gè)讓你覺(jué)得有趣好笑的寫(xiě)批注即可。

示例：“筷子頭上不曾裝著刀鋸。兩根平頭的毛竹對(duì)付這段帶皮連骨的石硬的鲞魚(yú)，真非用敏捷的手法不可。"這句話通過(guò)夸張和幽默的手法，將吃鲞魚(yú)的困難描繪得生動(dòng)有趣，讓人忍俊不禁。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析和選詞填空。

作答時(shí)，要認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文選出相應(yīng)的動(dòng)詞填入括號(hào)里?！白⒓钡囊馑际蔷奂闹兄复蠹业哪抗饩奂凇拔?的筷頭?！岸揭暋钡囊馑际潜O(jiān)視，文中指大家盯著“我"的一舉一動(dòng)?！袄北玖x是牽；扯，在文中是指拉回一片皮?！翱s"是沒(méi)伸開(kāi)或伸開(kāi)了又收回去；不伸出。本文指縮回筷子。

根據(jù)語(yǔ)境，我不好盡管阻礙交通，只得扯了一片鲞皮回來(lái)。有時(shí)連夾了四五次，竟連鲞皮都不得一條；而等候開(kāi)放的人的眼，又都聚集在我的筷頭，監(jiān)視著我的演技。空筷子已經(jīng)伸出再收回來(lái)太沒(méi)有面子。故正確的詞語(yǔ)順序應(yīng)為：拉、注集、督視、縮。四個(gè)詞語(yǔ)讓人仿佛看到一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。選取一個(gè)動(dòng)詞，把想到的畫(huà)面寫(xiě)出來(lái)即可。

示例：如填入的“督視”一詞，仿佛讓我看到了大家用眼睛緊緊地盯著我的一舉一動(dòng)。

3．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

A．從句子“廚房司務(wù)要省柴，蒸得半生不熟?？曜宇^上不曾裝著刀鋸。兩根平頭的毛竹對(duì)付這段帶皮連骨的石硬的鲞魚(yú)，真非用敏捷的手法不可。我總要千難萬(wàn)試，候著適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，看中了鲞魚(yú)的一角而下箸。一夾不動(dòng)，再夾，三夾又不動(dòng)。"可知“千難萬(wàn)試”是因?yàn)轸~(yú)蒸得半生不熟。我?jiàn)A起來(lái)很困難。

從句子“但到底沒(méi)有辦法，我只得紅著臉孔，蘸一些鲞湯回來(lái)，也送下了一口白飯。"可知我沒(méi)有夾到魚(yú)肉，只好蘸一些湯回來(lái)送白飯。本項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。

B．從句子“但在我們的桌面上，真同山珍海味一般可貴。因?yàn)樗窒逃中?，夾得到一粒，可以送下三四口飯呢。”可知作者通過(guò)對(duì)鲞魚(yú)的描述，展現(xiàn)了他們?cè)谪毨钪袑?duì)食物的渴望和珍惜。盡管鲞魚(yú)在市場(chǎng)上被視為粗末的東西，但在作者的餐桌上卻變得珍貴如山珍海味。這反映了作者在貧困環(huán)境中對(duì)食物的特殊感受和珍視。并沒(méi)有不滿，故本項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。

C．從這段描述中，作者展現(xiàn)出了某種程度的機(jī)智和策略性。他在夾取鲞魚(yú)時(shí)不僅要與食物本身（又咸又腥，石硬）斗爭(zhēng)，還要與周圍的環(huán)境（其他人渴望的目光和筷子）斗爭(zhēng)。他必須尋找“適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)”，并且“千難萬(wàn)試”才能成功夾到魚(yú)。但是這不是有心機(jī)，而是一種靈活應(yīng)變的能力。故本項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。

D．閱讀文章可知，作者用自嘲的表達(dá)方式突出了對(duì)寄宿生活的調(diào)侃，可見(jiàn)他樂(lè)觀的生活態(tài)度。本項(xiàng)敘述正確。故選D。

4．

激動(dòng)人心

吃驚

閃閃發(fā)光

甜甜

躡手躡腳

5．國(guó)王的金手指不管碰到什么，都會(huì)變成金子。

6．因?yàn)榻鹗种甘顾荒芟裾Ｈ艘粯映燥埡人?，所有他觸摸到的東西都變成了金子，甚至他最心愛(ài)的小女兒也因?yàn)樗挠|碰變成了金子，金手指沒(méi)有讓他得到快樂(lè)，還讓他失去了最心愛(ài)東西，所以米達(dá)斯國(guó)王后來(lái)變得討厭金子了。

【解析】4．本題考查詞語(yǔ)搭配。

在文章找到相應(yīng)的句子進(jìn)行填寫(xiě)即可。

第一空可由句子“把這個(gè)激動(dòng)人心的消息告訴大家"得出答案，激動(dòng)人心的消息。

第二空可由句子“看著衛(wèi)士吃驚的表情”得出答案，吃驚的表情。

第三空可由句子“國(guó)王撫摸過(guò)的東西都變成了閃閃發(fā)光的金子"得出答案，閃閃發(fā)光的金子。

第四空可由句子“小公主甜甜地笑著跑來(lái)迎接他”得出答案，甜甜地笑著。

第五空可由句子“他最心愛(ài)的小女兒躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)"得出答案。躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。

5．)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

由“我最想要的當(dāng)然是金子啦，金子就是我的快樂(lè)!我希望所有被我碰到的東西都能變成金子”“米達(dá)斯國(guó)王低頭一看，他的衣服早就因?yàn)榕龅绞种付兂闪私鹨路?竟然用手指碰了自己的馬，于是，馬也變成金子了”等句子可知，國(guó)王的金手指不管碰到什么，都會(huì)變成金子。

6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

由“米達(dá)斯國(guó)王大叫著把魚(yú)肉吐了出來(lái)，天哪，連魚(yú)肉也變成金子了"手指碰到酒杯的一瞬間，紅酒便凝固成了黃燦燦的金子”“小公主的話還沒(méi)說(shuō)完，就變成了個(gè)金子公主"等句子可知，金手指使他不能像正常人一樣吃飯喝水，所有他觸摸到的東西都變成了金子，甚至他最心愛(ài)的小女兒也因?yàn)樗挠|碰變成了金子，金手指沒(méi)有讓他得到快樂(lè)，還讓他失去了最心愛(ài)東西，所以米達(dá)斯國(guó)王后來(lái)變得討厭金子了。

7．它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。臉臟了，它們拿毛巾擦；肚子餓了，它們就去做飯。

8．高興的時(shí)候去玩一通，生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺?；翌^灰臉、鼻青臉腫。

9．不合心，不懂“我”。

10．A

【解析】略

11．

水平的

織豎網(wǎng)

12．B

13．只要細(xì)心觀察，就能從大自然中學(xué)到很多知識(shí)。

14．螞蟻搬家，燕子低飛，都預(yù)示著要下雨。

【解析】11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（1）由第③段的句子“一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里"可得出答案。

（2）由第⑤段的句子“原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家”可得出答案。

12．本題考查段落的作用。

讀文章可知，二、三段寫(xiě)的是下雨前蜘蛛網(wǎng)的變化，第五段寫(xiě)的是下雨后蜘蛛網(wǎng)的變化。因此，“我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)"起的是過(guò)渡作用。

故選B。

13．本題考查對(duì)文章后的啟發(fā)。

通讀文章可知，主要講了“我”細(xì)心觀察蜘蛛網(wǎng)的變化，并最終發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的奧秘的事，說(shuō)明了大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

14．本題考查常識(shí)積累。

可以預(yù)測(cè)天氣變化的現(xiàn)象有很多，早晨：麻省鳴叫，表示天氣晴朗。云雀叫聲提高，表示天晴。早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠，表示天氣晴朗。下雨的征兆：青蛙鳴叫、燕子低飛等。

15．

真誠(chéng)

鼓勵(lì)

16．表示否定

父親聽(tīng)了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。

父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊?？墒歉赣H聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆?

17．可是父親聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)，他不能責(zé)備孩子，孩子的想象力真?zhèn)ゴ蟆?/p>

18．達(dá)爾文小時(shí)候被同學(xué)、老師，甚至姐姐認(rèn)為是愛(ài)說(shuō)謊的人，可他的父親卻認(rèn)為他的想象力很偉大，而達(dá)爾文最終提出了“進(jìn)化論”，這與他的想象是分不開(kāi)的。

【解析】15．本題考查了掌握反義詞的能力。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。

虛偽：虛假不真實(shí)。反義詞“真實(shí)、真誠(chéng)"等。

批評(píng)：評(píng)論、評(píng)判，對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。反義詞“鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)”等。

16．本題考查了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文段內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，“說(shuō)謊"加上引號(hào)，說(shuō)明達(dá)爾文不是真正的說(shuō)謊，而是他對(duì)事物所具有的想象力，所以引號(hào)的作用是表示否定意思。當(dāng)別人說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊”時(shí)，父親沒(méi)有盲目地去批評(píng)達(dá)爾文，而是進(jìn)行了觀察，弄清真相后及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)爾文。故是“父親聽(tīng)了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。"、“父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊?！焙汀翱墒歉赣H聽(tīng)了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：‘我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！?

17．本題考查了引述句改為轉(zhuǎn)述句。本題中把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，“我”改為“他”，否定詞“怎么能”改為肯定詞“不能”，“呢”去掉即可。

18．本題考查了概括文章內(nèi)容主旨的能力。在解答問(wèn)題時(shí)，可以找一些