北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃VIP

北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)教老師薛建軍一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“除法”,是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。2．第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題），通過問題情境,使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除，后加減"及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題.3．第四單元“生活中的大數(shù)"，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4．第六單元“加和減(一)”,第八單元“加和減(二）",結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬以內(nèi)http：///cpro/ui/uijs。php？c=news＆cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=543b93a947dad0f2＆k=%CA％FD%D1％A7&k0=%CA％FD%D1％A7＆kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=37088079_cpr&rb=0＆rs=1＆seller_id=1＆sid=f2d0da47a9933b54＆ssp2=1＆stid=0＆t=tpclicked3_hc＆tu=u1772700&u=http%3A%2F％2Fwww％2Ecnfirst%2Enet％2Fxiaoxue%2Fjiaoan16983%2Ehtml＆urlid=0"\t”_blank"數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向.給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2．第五單元“測量"，通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)。3．第八單元“認(rèn)識(shí)圖形"，通過生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動(dòng)手操作，知道長方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。（三)統(tǒng)計(jì)與概率1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）。2．會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,回答一些簡單的實(shí)際問題,并能做出一些簡單的預(yù)測。（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如:1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。2．貼一貼。希望小區(qū)示意圖。3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。4．估一估，數(shù)一數(shù),有多少片樹葉?說一說你是怎樣數(shù)的。5．走一走，10米大約有多少步?100米大約有多少步?估一估，1

000米大約有多少步？6．量一量,比一比,說一說一些物體的長度。7．拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，再摸一摸。8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。9．用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué)，我有如下打算：（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)HYPERLINK”http：///cpro/ui/uijs.php？c=news＆cf=1001＆ch=0&di=128＆fv=11&jk=543b93a947dad0f2＆k=％CA％FD%D1％A7&k0=%CA％FD%D1%A7&kdi0=0&luki=6＆n=10&p=baidu&q=37088079_cpr＆rb=0＆rs=1&seller_id=1&sid=f2d0da47a9933b54＆ssp2=1＆stid=0＆t=tpclicked3_hc&tu=u1772700＆u=http％3A%2F％2Fwww%2Ecnfirst%2Enet%2Fxiaoxue％2Fjiaoan16983%2Ehtml&urlid=0"\t"_blank”數(shù)學(xué)在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如,HYPERLINK”http：///cpro/ui/uijs.php?c=news＆cf=1001&ch=0&di=128&fv=11＆jk=4c730381bc39c868&k=％BD％CC％B2％C4＆k0=%BD％CC%B2%C4&kdi0=0＆luki=1＆n=10&p=baidu＆q=37088079_cpr＆rb=0＆rs=1＆seller_id=1&sid=68c839bc8103734c&ssp2=1＆stid=0&t=tpclicked3_hc＆tu=u1772700&u=http%3A%2F%2Fwww％2Ecnfirst％2Enet%2Fxiaoxue%2Fjiaoan16983％5F2%2Ehtml&urlid=0”\t”_blank”教材通過數(shù)小正方體木塊，10個(gè)是一長條，100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè)，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),體會(huì)“千”“萬"的實(shí)際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計(jì)圖案HYPERLINK”/cpro/ui/uijs.php?c=news＆cf=1001＆ch=0＆di=128＆fv=11&jk=4c730381bc39c868&k=％B8％B4％CF%B0&k0=％B8%B4％CF%B0&kdi0=0&luki=2＆n=10&p=baidu＆q=37088079_cpr&rb=0&rs=1＆seller_id=1＆sid=68c839bc8103734c＆ssp2=1&stid=0＆t=tpclicked3_hc&tu=u1772700＆u=http%3A％2F％2Fwww%2Ecnfirst%2Enet%2Fxiaoxue％2Fjiaoan16983%5F2%2Ehtml＆urlid=0”\t"_blank”復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。（二)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流.例如，“乘車去機(jī)場”,有25人，HYPERLINK”/cpro/ui/uijs。php?c=news＆cf=1001&ch=0&di=128&fv=11＆jk=4c730381bc39c868＆k=％C3％E6%B0％FC%B3%B5＆k0=%C3％E6%B0%FC％B3％B5&kdi0=0＆luki=4＆n=10＆p=baidu&q=37088079_cpr&rb=0＆rs=1＆seller_id=1＆sid=68c839bc8103734c&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc＆tu=u1772700＆u=http%3A%2F%2Fwww%2Ecnfirst%2Enet%2Fxiaoxue％2Fjiaoan16983％5F2％2Ehtml&urlid=0"\t"_blank”面包車限坐8人,HYPERLINK”http：///cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001＆ch=0&di=128&fv=11＆jk=4c730381bc39c868＆k=%D0%A1%C6%FB％B3%B5&k0=%D0％A1％C6%FB％B3％B5＆kdi0=0&luki=3＆n=10＆p=baidu&q=37088079_cpr＆rb=0＆rs=1&seller_id=1&sid=68c839bc8103734c＆ssp2=1＆stid=0&t=tpclicked3_hc＆tu=u1772700&u=http%3A%2F%2Fwww％2Ecnfirst%2Enet％2Fxiaoxue%2Fjiaoan16983％5F2%2Ehtml＆urlid=0"\t"_blank”小汽車限坐3人。可以怎樣派車？你認(rèn)為怎樣派車合理?先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，想出一種方案就可以,在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá).如用表格的方式:HYPERLINK”http：///cpro/ui/uijs。php？c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11＆jk=4c730381bc39c868&k=%C3％E6％B0％FC％B3%B5&k0=%C3％E6%B0％FC％B3%B5&kdi0=0&luki=4&n=10&p=baidu＆q=37088079_cpr&rb=0＆rs=1＆seller_id=1＆sid=68c839bc8103734c＆ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc＆tu=u1772700&u=http％3A%2F%2Fwww%2Ecnfirst％2Enet％2Fxiaoxue％2Fjiaoan16983%5F2％2Ehtml&urlid=0"\t"_blank”面包車/輛4

321\t"_blank”小汽車/輛

9136特別是在回答怎樣派車合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作，挪動(dòng)用兩根硬紙條做成的活動(dòng)角的邊;用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應(yīng)角,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識(shí)。（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊教學(xué)中，HYPERLINK”http：///cpro/ui/uijs。php?c=news&cf=1001＆ch=0＆di=128&fv=11&jk=4c730381bc39c868＆k=%BD％CC％CA%A6＆k0=％BD％CC％CA%A6&kdi0=0＆luki=5&n=10&p=baidu＆q=37088079_cpr&rb=0&rs=1＆seller_id=1&sid=68c839bc8103734c＆ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1772700＆u=http％3A％2F％2Fwww%2Ecnfirst%2Enet%2Fxiaoxue％2Fjiaoan16983%5F2％2Ehtml&urlid=0”\t"_blank”教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能.例如,估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等.在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),先估計(jì)得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計(jì)算.在學(xué)習(xí)測量時(shí)，先估計(jì)測量的物體有多長，再實(shí)際測量，這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計(jì)算方法時(shí)，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化.如，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵(lì)。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),選擇適合自己的方法.在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算。（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力在本冊教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的_blank”數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如,學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī)，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊HYPERLINK”/cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001＆ch=0＆di=128&fv=11&jk=4c730381bc39c868&k=％BD%CC%B2％C4&k0=％BD%CC%B2%C4&kdi0=0＆luki=1&n=10＆p=baidu＆q=37088079_cpr&rb=0＆rs=1＆seller_id=1＆sid=68c839bc8103734c&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1772700&u=http％3A％2F%2Fwww％2Ecnfirst%2Enet%2Fxiaoxue%2Fjiaoan16983%5F2％2Ehtml＆urlid=0”\t”_blank"教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，http：///cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0＆di