孩子與家長溝通的心得體會14篇VIP

孩子與家長溝通的心得體會14篇

孩子與家長溝通的心得體會1

：家長與孩子之間的溝通是非常重要的，但是這種溝通需要在

正確的,方式下進行。首先，父母需要理解孩子的想法和需求，而不

是僅僅強加自己的想法。其次，父母需要尊重孩子的個性和思想，

而不是強行塑造孩子的性格。最后，父母需要給孩子足夠的空間和

時間，讓他們自己思考問題和做決定。只有這樣，家長和孩子之間

的溝通才能真正有效。

孩子與家長溝通的心得體會2

也不知道從什么時候開始，父母與孩子之間的溝通成了一個問

題，兩代人之間不再暢所欲言，取而代之的是父母“嘮叨”、“啰

嗦”和“指責(zé)”，而孩子對父母也從無話不談，轉(zhuǎn)向“回避”、

“抗拒”，溝通的橋梁斷裂。心理精神科專家認為，感覺和行為之

間有直接的聯(lián)系，只有孩子感覺好了，自然會通情達理。而父母常

犯的錯誤是忽略孩子的感受，甚至加重了孩子的消極情緒。時間久

了，父母和孩子的隔閡越來越大，直到?jīng)]法溝通了。專家表示，解

決兩代人之間的溝通問題其實很簡單：承認并接納孩子的感受！

4步幫孩子克服消極情緒

每個人都有脾氣，孩子也一樣。當(dāng)孩子在幼兒園、學(xué)校、朋友

那兒遇到“郁悶”的事時，他就想找一個人傾訴一下，比如孩子在

學(xué)校弄丟了鉛筆，回來就告訴媽媽：“今天我的紅色鉛筆弄丟了。

上廁所之前，它還羽明在桌子上，等我回來的時候，它就不見了。”

此時，媽媽開始嘮叨：“我早就告訴過你，自己的東西要保管好，

你還真是笨，連自己的東西都保管不好?！痹竞⒆又皇窍胍嬖V

媽媽自己丟了鉛筆，發(fā)泄一下自己失望的心情，不料還被媽媽罵了

一頓，心情更加糟糕！你想，這孩子以后再遇到事情還愿意告訴媽

媽嗎？

廣東省人民醫(yī)院心理精神科副主任醫(yī)師戚元麗說，孩子的消極

情緒最多來自父母的態(tài)度。當(dāng)孩子遇到問題與父母溝通時，做家長

的首先要幫助孩子克服消極情緒，接受其感受而不是指責(zé)和抱怨，

其中有4個要點值得家長注意-----

(1)認真傾聽孩子的話。作為父母，不用急著為孩子找解決辦法，

也不用大聲訓(xùn)斥，只要耐心地傾聽，就能贏得孩子的心。

(2)用“噢”、“嗯”、“我知道了”之類的話語認可孩子的感

受。

(3)把孩子的感受用恰當(dāng)?shù)脑~語表達出來，比如當(dāng)孩子訴說自己

的紅鉛筆丟了，媽媽可以說：“很可惜，那可是你很喜歡的鉛筆，

你現(xiàn)在很失望吧？”

(4)借助想象滿足孩子的愿望。其實在訴說過程中，孩子自己就

會平靜下來，意識到自己的問題，自己找到解決的辦法，更重要的

是，他能意識到爸爸媽媽是自己的親密伙伴，是值得信賴的人。

以接納的語氣知孩子溝通

“媽媽，我要去同學(xué)家玩?！薄安恍?，你作業(yè)還沒做完。''在

孩子提要求、提想法的時候，家長可能早已給孩子安排好了“生活

日程”。因此，在孩子不聽家長安排時，實際上是兩者之間在需求

上存在矛盾。

戚元麗說，當(dāng)孩子遇到問題的時候，父母自然會擺出“家長”

的姿態(tài)：一切得聽我的安排，忽視孩子內(nèi)在感受。于是，太多的

“不”字從家長嘴里說出來，這樣一來，溝通的效果自然不佳。那

么，家長如何既堅持自己的'原則，又不帶來“沖突”呢？

戚元麗認為，合作首先是從尊重孩子開始，學(xué)會尊重他的想法。

如果能以接納的語氣來溝通，少用“不”字，而是多提供一些信息,

必有意想不到的效果。比如孩子要去同學(xué)家里玩，媽媽可以說：

“再過5分鐘就要吃晚飯了?！被蛘弑M可能用“可以”來代替

“不”，例如孩子要去玩滑梯，媽媽說，“可以，當(dāng)然可以，吃了

午坂再去?！边@樣就明顯減少了矛盾和沖突，在心理上，孩子更容

易接受。

當(dāng)然，與孩子溝通需要父母有足夠的耐心，當(dāng)家長忍不住發(fā)了

脾氣，也要告訴孩子自己的感受，比如說：“你這樣胡鬧，媽媽心

里很難過?！凹议L也要學(xué)會處理自己的負面情緒。

少管孩子，鼓勵自立

“你今天在學(xué)校都做了什么了？''”老師今天表揚你了嗎？”

孩子一到家，家長就提一連串的問題問孩子。要不就是在寫作業(yè)的

時候，爸媽開始嘮叨：“你坐直了寫作業(yè)??！"，“你看你，又在

東張西望、磨磨蹭蹭”?？傊?，孩子的一舉一動全在家長的眼皮底

下，在家長的“監(jiān)控”之中。面對這樣啰嗦又“包打聽”的家長，

孩子自然反感。

實際上，家長完全可以當(dāng)孩子是獨立的個體，鼓勵其自立。當(dāng)

孩子對家長的依賴感降到最少時，才能使其成為具有責(zé)任感的人。

戚元麗提醒家長，更多的時候，要給孩子一個選擇的機會，尊

重其付出的努力。鼓勵孩子善用外部資源，比如從同學(xué)、老師、朋

友那里得到幫助，只有讓孩子自己做自己的事情，親身經(jīng)歷各種問

題帶來的滋味，孩子才能逐步成長。

孩子與家長溝通的心得體會3

第一計：放低姿態(tài)，站在孩子的立場上思考問題

當(dāng)我們高高在上時，自然會與孩子拉開一定的距離，溝通便無

從談起。其實，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，

蹲下來和孩子站在同一個高度對話，我們才會找到許多曾經(jīng)不解的

答案。

筆者曾經(jīng)聽一位媽媽聊起他淘氣的兒子，這個4歲的男孩似乎

有著天生用不完的精力，連刷牙時也總是不停扭動身體，對著鏡子

扮各種鬼臉。媽媽一再提醒他要好好刷牙但收效甚微，直到有一天,

媽媽自己在刷牙的時候，突發(fā)奇想地蹲到了兒子的高度，來嘗試一

下令兒子百玩不厭的動作，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來，在兒子

的高度看過去，鏡子略有凹凸不平，成像便有哈哈鏡的效果，這個

發(fā)現(xiàn)讓媽媽都覺得很有趣，更別說對一切充滿好奇的兒子了。

由此可見，溝通的前提是父母要能夠從孩子角度來想、來觀察、

思考孩子這么做是為什么。當(dāng)我們能夠更加理解孩子的時候，就不

會再覺得他的舉動是無意義的，就能與他很好地溝通了。

第二計：建立與孩子之間的信任感

唯有信任，才可能讓孩子愿意把自己的心交給你。其實寶寶年

齡越小，親子之間的信任度越高，小寶寶看到爸爸媽媽總會伸出手

讓爸爸媽媽抱，這便是對于信任最好的,詮釋。然而，隨著寶寶日益

長大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢。改變這一現(xiàn)狀的最好

方法便是讓孩子感受到家長的尊重與關(guān)懷。父母要擴大與孩子的溝

通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂與煩惱。

在這里，推薦使用“跨級培育法”，即用超過其年齡段的一些

內(nèi)容，如用教育6歲孩子的態(tài)度去教育3歲的孩子，這樣不僅可以

培養(yǎng)孩子的獨立能力，在孩子創(chuàng)造力和模仿力非?；钴S的時候，培

養(yǎng)出良好的習(xí)慣，還可以讓孩子感到你對他是有信心的，從而可以

提升親子之間的信任感。比如，可以帶著孩子走進廚房，做一些親

子料理，讓他品嘗家務(wù)勞動的喜悅，或者有意識地給孩子布置一個

小任務(wù)，讓他去完成，考察他獨立能力的司時也可以很好地提升解

決問題能力。在這樣的日積月累中，親子信任度也會得到提升。

第三計：尊重孩子，多給孩子選擇權(quán)

通常3歲的孩子已經(jīng)開始擁有簡單的決定能力了。這時，爸爸

媽媽要有責(zé)任有意識地進行“基礎(chǔ)教育”，讓孩子開始學(xué)習(xí)為自己

的行為負責(zé)。舉例來說，可以讓孩子自己決定穿什么衣服上幼兒園,

先告訴他一些簡單的穿衣規(guī)則，什么場合穿什么樣的衣衫，然后再

讓他自己決定。如果孩子仍然穿選錯的衣服去幼兒園，爸爸媽媽可

以先不要指出，等孩子意識到周圍人的眼光，得到“教訓(xùn)”后，再

教導(dǎo)孩子“應(yīng)該為自己的行為做決定”，這樣體驗式的學(xué)習(xí)能夠讓

孩子成長得很快。

同時，當(dāng)孩子遇到問題時，他也會知道，爸爸媽媽會像指路明

燈似地幫助他，站在他身旁。一方面有來自父母的尊重和理解，另

一方面，當(dāng)自己犯錯誤時又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助，這種狀態(tài)

對于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩子有了積極的成長心態(tài)，親子溝通

當(dāng)然也會變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)

思考能力，學(xué)習(xí)對自己的決定負責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思考。比如吃飯、

上幼兒園、過馬路，爸爸媽媽都可以和孩子討論對話，并讓其學(xué)會

思考，千萬不要事事包辦。

孩子與家長溝通的心得體會4

教育孩子是家庭的責(zé)任，父母需要從修身走向齊家，才能達到

教育目標(biāo)。為此，我購買了mp3和音響功放，下載了經(jīng)典講解和誦

讀，讓家庭成員一起研究。同時，我也對家庭成員的'行為進行規(guī)范,

因為孩子的教育需要家庭每個成員的成長。借助mp3隨身聽的功能,

我也能更快地研究古文化，而網(wǎng)絡(luò)上的資源也讓我和孩子的文學(xué)水

平得到了提高。

孩子與家長溝通的心得體會5

家長與孩子之間的溝通需要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。父母

需要給予孩子足夠的信任，讓他們有信心和勇氣去嘗試新事物和探

索世界。同時，父母也需要尊重孩子的想法和決定，讓他們有自己

的空間和獨立性。在溝通中，父母需要傾聽孩子的聲音，理解他們

的需求和想法，并且給予積極的反饋和建議。只有這樣，家長和孩

子之間的關(guān)系才能更加和諧和融洽。

為了更好地配合家長，教師應(yīng)該鼓勵他們樹立教育信心并提高

教育素養(yǎng)。教師還應(yīng)該了解學(xué)生家長的情況，根據(jù)不同情況采取不

同的措施。對于后進學(xué)生的家長，應(yīng)該指定教育計劃和明確教育方

向。例如，我的班級里有一些學(xué)生常常在與其他孩子交往中表現(xiàn)出

侵犯性行為。雖然他們會推卸責(zé)任或接受批評，但很快又會犯同樣

的錯誤。為了解決這個問題，我與家長進行了反饋和溝通，希望他

們能夠和學(xué)校一起為幼兒提供一個健康向上的生活空間。我建議家

長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給孩子更多的關(guān)注，比如帶他們?nèi)ミ\動或

玩棋類游戲，這有助于恢復(fù)孩子的心理平衡并逐漸改變他們的侵犯

性行為。

教師和家長之間的交往應(yīng)該是為了教育和培養(yǎng)學(xué)生成長，而不

是為了達到某種功利目的。有些家長可能會希望老師多照顧他們的

孩子，于是就會尋找哪些老師比較好說話，然后利用各種機會給老

師送禮物。但如果孩子沒有得到照顧或出現(xiàn)誤解，家長就會開始抱

怨并與其他家長結(jié)伴而行。這樣的行為會讓家長和老師之間產(chǎn)生不

和諧的氣氛，給孩子的研究生活帶來負面影響。因此，我們應(yīng)該堅

決反對和杜絕這種利益交換的行為，以維護教師的形象。

在教育孩子方面，父母共同承擔(dān)責(zé)任非常重要。父母之間應(yīng)該

互相承擔(dān)教育責(zé)任，不應(yīng)該讓其中一方單獨負責(zé)。同時，父母之間

也應(yīng)該分工合作，在教育孩子方面互相支持。只有這樣，才能充分

發(fā)揮家庭的教育功能。

尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她們學(xué)會休息和調(diào)整是非常重要的。

好奇心、想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的

孩子還很小，他們天性好玩，所以需要保證他們有充裕的時間去玩

和放松，去做自己喜歡的事情。同時，孩子每天要上六節(jié)課，非常

辛苦，每天回家都很累。作為家長，我們需要為孩子做好各種后勤

服務(wù)工作，加強補充營養(yǎng)，幫助他們解乏。同時，我們也需要教孩

子自己學(xué)會休息和調(diào)整，比如聽聽音樂、閉目養(yǎng)神、輕松活動一會

兒等等。最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家研究，借

此機會適當(dāng)調(diào)整一下。等孩子疲憊過后，就是一個智力的高峰，在

這個時段內(nèi)，再要求他們完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

教育和培養(yǎng)子女是當(dāng)今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小

學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。

父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已

經(jīng)不足為奇了。然而，時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育,

一家只有一個孩子，誰不呵護、誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們

產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象

也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。因此,

教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我想分享我在這方面

的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，希望能給其他家長一些參考資

料。

首先，相互溝通是非常重要的。教育和培養(yǎng)子女的問題不是很

快就能說明白的，N需要一個相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長的階段。通過

這個階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可

能失敗。但只要我們一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確

地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

孩子的特長和潛力，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?。每個孩子都

有自己的天賦和潛力，作為家長，我們要善于發(fā)現(xiàn)并給予適當(dāng)?shù)闹?/p>

持和鼓勵。比如，如果孩子喜歡畫畫，我們可以給他提供更多的畫

紙、顏料和繪畫工具，同時也可以帶他去美術(shù)館參觀，讓他接觸更

多的藝術(shù)作品和文化知識。如果孩子喜歡音樂，我們可以讓他研究

樂器或者參加音樂課程，同時也可以帶他去聽音樂會，讓他感受音

樂的魅力和美好。通過這樣的方式，我們可以激發(fā)孩子的興趣和潛

力，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域得到更多的成就和快樂。

三、營造良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家的溫暖和安全。家

庭是孩子成長的第一課堂，一個良好的家庭氛圍對孩子的成長有著

至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注重家庭的和諧和溫馨，讓

孩子感受到家的溫暖和安全。比如，我們可以經(jīng)常組織家庭活動，

讓全家人一起做飯、看電影、玩游戲等等，增強家庭成員之間的互

動和感情。同時，我們也要注重家庭教育，讓孩子明白什么是對錯,

什么是好壞，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。通過這樣的方式，

我們可以營造一個良好的家庭氛圍，讓孩子在溫馨和諧的環(huán)境中茁

壯成長。

四、注重孩子的身心健康，保障他們的健康成長。孩子的身心

健康是他們成長的基礎(chǔ)，作為家長，我僅應(yīng)該注重孩子的身心健康,

保障他們的健康成長。比如，我們要注意孩子的飲食和睡眠，保證

他們的營養(yǎng)和休息，同時也要注重孩子的體育鍛煉和運動，讓他們

保持良好的體魄和健康的心態(tài)。此外，我們還要關(guān)注孩子的情感健

康，關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛

和支持。通過這樣的方式，我們可以保障孩子的身心健康，讓他們

更加健康、快樂地成長。

教育和培養(yǎng)是緊密相連的兩個部分，因此在教育孩子的過程中,

我們需要注重培養(yǎng)他們的特長和興趣。作為一個熱愛音樂的母親，

我希望我的孩子能像我一樣喜歡音樂。因比，我讓他從五歲開始研

究鋼琴。在他彈琴的過程中，我發(fā)現(xiàn)了他與眾不同的音樂天賦。然

而，要培養(yǎng)他的興趣，我不能讓他對鋼琴感到厭倦，更不能按照我

的意愿去強迫他。當(dāng)他不想彈琴時，我不會批評他，而是會講述一

些有趣的音樂故事，引導(dǎo)他產(chǎn)生興趣，并及時鼓勵和贊揚他。雖然

他的,進度非常緩慢，主要原因是停止時間過長，最長達半年以上，

但他從未感到厭煩c這也是一種成功?，F(xiàn)在，他對音樂的興趣越來

越濃厚，我相信音樂已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的不足。我的

孩子有很多缺點，其中最突出的是膽小，不敢接觸人，特別是老師。

這是一個很嚴(yán)重的缺點。人的一生中，主要是與人打交道，否則你

就會孤立，引起性格異常。即使一個人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸,

就無法施展才華，最終成為廢品。因此，我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。

我盡力讓他參加各種大小場合的活動，讓他得到鍛煉。我要感謝學(xué)

校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝撕芏鄼C會，如“六一”

兒童節(jié)的表演、班級聯(lián)歡會表演等。作為家長，我也盡心盡力，為

他提供樂器、租車、搬東西和輔導(dǎo)等，讓孩子得到充分的鍛煉。雖

然他還不能與其他膽大的孩子相比，但是相比以前，他已經(jīng)有了很

大的進步。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足。因此，

在輔導(dǎo)過程中，我反對死記硬背，強調(diào)過程的思維，即使結(jié)果是錯

誤的，也要保證方法正確，思考問題要符合邏輯。在小學(xué)階段，我

幾乎每個假期都對他進行了這方面的引導(dǎo)。雖然他比其他人有所不

足，但是相比以前，他已經(jīng)有了很大的提高。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的方式不一定都是相司的，要根據(jù)孩子的自身

條件、個性和愛好，采用不同的教育方式。這就是教育的復(fù)雜性。

最后，正確對待孩子的每一個成績和錯誤是做家長需要考慮的

關(guān)鍵問題。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，我們需要用正確的方

式引導(dǎo)和鼓勵他們，幫助他們成長和發(fā)展。

表揚和批評都是必要的，但要把握好尺度。過于鼓勵和批評會

導(dǎo)致孩子心態(tài)反常C一個具體的例子是，孩子的成績一度很好，我

們?yōu)榱斯膭钏?，不僅贊揚他，還買了很多他喜歡的東西。但是，期

中考試的成績卻不盡如人意。這讓我們明白了要把握好分寸，不能

過分表揚。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)本上有很多B時，不要急躁地責(zé)備他，

以免傷害他的自尊心。我們可以平靜地問他，了解他的情況，讓他

認識到自己的錯誤c研究態(tài)度和過程比成績更重要，要注重這些方

面。

有時候，我們需要嚴(yán)厲地要求孩子。二匕如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子撒

謊去打球而不是上補班時，我們應(yīng)該毫不客氣地教訓(xùn)他。但是，我

們也要抓住機會，跟他談做人的道理，讓他認識到自己的錯誤。這

樣，他就不會再犯同樣的錯誤了。

給孩子指出將來的去向也很重要，讓他有一個奮斗目標(biāo)。如果

孩子有特殊的天賦，我們要跟他說清楚，讓他知道自己應(yīng)該從事什

么職業(yè)。孩子也應(yīng)該有自知之明，知道大人指出的道路是正確的。

我的孩子每天要比普通孩子多做很多事情。他利用每天中午、

晚上和周末的時間來練鋼琴、打擊樂、研究譜子、視唱、聽音和記

譜。盡管有時他會感到壓力太大，顯得很被動，但他從未找過任何

理由要求放松一點,我看在眼里，同情在心里，但還是會嚴(yán)厲地教

導(dǎo)他。最后，我只能在周末的兩天中適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧矚g的活

動，這樣他也不會感到太乏味了。

近兩年來，孩子在不影響研究成績的前提下，掌握了一定的技

能，這都是他勤奮的結(jié)果。換句話說，他用現(xiàn)在的痛苦換取將來的

幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子說：“你現(xiàn)在少玩

就是為了將來能夠多玩?！彼羞@樣的意識。

孩子與家長溝通的心得體會6

人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的重

要的引路人，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了

孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世

界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，

所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生

矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們

教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好

地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要:

第一、溝通之本為愛心

教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞

每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子

的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己

的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,

盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且

持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。

第二、先鼓勵在提意見的溝通方式

每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己

的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自

己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在

與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的

優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探

討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣,

家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小

朋友是個很安靜、學(xué)習(xí)很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小

朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的'時

候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與

人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特

點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方

式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也

不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。

第三、及時反饋的溝通策略

一個班的孩子，有些比較文靜，有些;匕較淘氣。針對個性不同

的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對于他們的家長，溝

通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費

那么的心思來管教，家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對

于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同

探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應(yīng)該注意

的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要

花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴(yán)格一些。那么，教

師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，

取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當(dāng)

孩子在園做錯事情時，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師

嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應(yīng)

在家長接孩子的時侯，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起

到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師

的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必

要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲

地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，

向家長訴說他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子昨

天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式

確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利

益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設(shè)

法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向

家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。

第四、因人而異的溝通藝術(shù)

一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所

以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直

爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天

寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意

安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善

誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家

長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教

師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子

的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長

解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長的建議；耐

心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃

而解，我們當(dāng)老師的也會做到問心無愧。

孩子與家長溝通的心得體會7

孩子與家長溝通是家庭教育的重要組成部分。在社會發(fā)展的今

天，家庭教育的責(zé)任逐漸加重，如何與孩子進行有效的溝通，成為

了每個家長必須掌握的技能。下面，我將結(jié)合我的教育經(jīng)驗，分享

一些關(guān)于孩子與家長溝通的心得體會。

首先，建立信任。孩子與家長之間的信任是溝通的基礎(chǔ)。如何

建立起信任呢？可以通過多與孩子交流，了解他們的想法和需求，

在孩子需要幫助解決問題時積極給予幫助，讓孩子感受到家長的關(guān)

心和支持，這樣才能在孩子心目中建立起信任關(guān)系，從而有效地進

行溝通。

其次，主動了解孩子的‘情況。家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活

情況，主動了解孩子最近的事情，了解孩子的心理狀況和身體狀況,

及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免問題的積累和惡化，讓孩子感受到家長

的關(guān)心和愛護。

再次，不要批評孩子。家長在和孩子進行溝通時，要注意不要

對孩子進行批評和指責(zé)，這樣會損害孩子的自尊心和自信心，讓孩

子感到不被尊重，不被認同。相反，家長應(yīng)該盡量給予孩子肯定和

贊揚，讓孩子感受到家長的支持和鼓勵，激發(fā)其自信和積極性。

此外，要傾聽孩子的心聲。孩子在溝通中也需要得到充分的關(guān)

注和尊重，家長不應(yīng)該只是一味地說教和指導(dǎo)，而應(yīng)該傾聽孩子的

想法和心聲，理解孩子的感受和需求，給予孩子自由發(fā)言的空間。

只有在家長傾聽和理解的基礎(chǔ)上，才能真正做到與孩子的有效溝通。

最后，要注重溝通方式。在孩子與家長溝通的過程中，溝通方

式也是非常重要的C家長應(yīng)該采用積極、有效的溝通方式，例如關(guān)

注孩子的情緒，采用愉悅的語調(diào)，給孩子提供積極的反饋等。

總之，孩子與家長溝通是家庭教育的重要一環(huán)。通過建立信任、

主動了解孩子情況、不批評孩子、傾聽孩子的心聲以及注重溝通方

式，才能夠與孩子有效地溝通，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛護，

幫助孩子成長成為一個自信、獨立和有愛心的人。

孩子與家長溝通的心得體會8

作為有十七年工作經(jīng)驗的一線教師，我深知學(xué)生的品格培養(yǎng)和

學(xué)習(xí)成績的好壞與家長和孩子之間的溝通是密不可分的。隨著近期

學(xué)校組織學(xué)習(xí)親子溝通技巧和大量閱讀此類書籍，我的內(nèi)心感悟很

深。

教育孩子有很多方法，如“賞識、激勵、管教、批評、懲罰

等“。但如果親子之間的關(guān)心不好，什么教育手段都是徒勞的。關(guān)

系是什么？按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀

態(tài)”是人與人之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的關(guān)

系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)，共司成長的關(guān)系，而絕非是

一方管教另一方的關(guān)系，親子之間保持密切的關(guān)系，是勝過許多教

育的’，因此，學(xué)會與孩子溝通建立相互尊重，彼此平等的親子關(guān)系

成為教育孩子的核心問題。

這些溝通問題可能大多數(shù)的城市孩子的父母都很重視，也能去

實施，但近幾年，班級流動兒童的增長，流動兒童的親子溝通就存

在許多問題。對此我有以下看法：

首先是理解和尊重孩子。你是否細心觀察、耐心傾聽、用心感

受孩子的愿望和要求、歡樂和痛苦、夢想和煩惱？可能流動兒童的

父母們由于工作的繁忙、生活壓力的增強，我們更“重視”的往往

是自己，因為只有尊重孩子，你才可能走進孩子的內(nèi)心，你們才有

可能有愉快的溝通C我們在和孩子的接觸中，作為父母可能只是發(fā)

現(xiàn)孩子又長高了，快趕上大人們了，但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)孩子的思

想上也有很大的變化，我們看到的可能是孩子不聽話、翠嘴、不禮

貌的一面，那我們選擇的方法是理解和尊重孩子還是批評和責(zé)罵孩

子呢？我認為作為家長要愿意聽孩子們的解釋或是他們的意見，少

些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽，可能孩子更愿意和我們溝通，只要溝通

沒有問題，作父母的就有辦法去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長。

其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立

“威信”，但是我們要講究方法，打罵孩子有時確實能讓孩子

“怕”，但是可曾想過，孩子這究竟是害怕懲罰還是真的信服了你

說的話？我覺得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心充滿恐懼

和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺你的關(guān)心，也只有這樣才能讓孩子

尊重、信服自己的父母。寬容孩子的錯誤并不是對孩子的錯誤放任

不管，而是當(dāng)孩子有了過失時，應(yīng)給孩子一個認識、反省的時間和

機會。因為孩子有過錯并深感愧疚時，是最需要別人的理解和信任

的，而父母就有責(zé)任承擔(dān)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心

里更健康。

最后是給孩子樹立榜樣。你會尊敬一個不停抱怨的人嗎？你會

和成天嘮叨的人相處嗎？是的，我們都不愿意。孩子也是同樣的心

情，這就需要父母的自我調(diào)節(jié)能力了，在孩子的面前表現(xiàn)出積極、

樂觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹立了

正面榜樣。

家庭教育中的親子溝通真是一門奇妙的藝術(shù)，只要我們做父母

的重視它，設(shè)法與孩子無話不說、相互信賴、相互學(xué)習(xí)，相信我們

的孩子將是最棒的！

孩子與家長溝通的心得體會9

孩子與家長之間的溝通對于孩子的成長來說非常重要。溝通有

助于孩子和家長之間建立良好的關(guān)系，增進彼此之間的理解和信任。

同時，溝通也可以幫助家長更好地了解孩子的需求和問題，提供合

適的支持和引導(dǎo)，促進孩子的全面發(fā)展。

孩子與家長溝通的難點

孩子與家長之間的溝通難點很多，首先是孩子在表達自己的想

法和感受時可能存在不清晰、含糊或者不完整的情況，需要家長有

耐心和細心地傾聽而引導(dǎo)。其次，一些孩子在面對家長時會表現(xiàn)出

不自在、羞澀或者抵觸的情況，需要家長用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度消除

孩子的敵意和抵觸情緒。最后，一些孩子可能會對家長的反應(yīng)產(chǎn)生

不適或者反感，家長需要用溫和、理解和支持的態(tài)度回應(yīng)孩子的情

緒，切勿批評或者斥責(zé)。

提高孩子與家長溝通的技巧

為了提高孩子與家長之間的溝通效果，需要家長注意以下技巧:

關(guān)注孩子。家長需要主動關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和情緒變化，

以便及時為孩子提供支持和指導(dǎo)。

耐心傾聽。家長需要耐心地傾聽孩子的表達，不要急于打斷或

者批評。

引導(dǎo)表達。家長可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子表達自己的.想法和感受，以

便更好地理解孩子的需求。

以身作則。家長需要以身作則，樹立良好的溝通示范，激發(fā)孩

子學(xué)習(xí)溝通的興趣而信心。

尊重孩子。家長需要尊重孩子的個人空間和個性特點，并且不

要輕易地試圖改變孩子的立場和想法。

結(jié)語

孩子與家長之間的溝通不僅僅是雙方之間的互動，更是一種互

動的藝術(shù)和智慧。家長需要不斷提高自己的溝通技巧，以便更好地

理解和引導(dǎo)孩子；而孩子也需要在溝通中不斷錘煉自己的表達能力

和溝通技巧，以便更好地表達自己、理解他人。

孩子與家長溝通的心得體會10

人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的"重

要的引路人’，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了

孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世

界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，所以，教師在與家

長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的

一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡

量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達

到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：

第一、溝通之"本’為愛心

教師首先要用自己寬廣的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞

每一個孩子的優(yōu)點，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子

的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己

的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,

盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且

持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。

第二、先鼓勵在提意見的溝通方式

每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己

的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自

己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在

與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的

優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探

討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣,

家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小

朋友是個很安靜、學(xué)習(xí)很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小

朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時

候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與

人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特

點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方

式上需要留意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也

不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。

第三、及時反饋的溝通策略

一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較調(diào)皮。針對個性不同

的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對于他們的家長，溝

通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費

那么的心思來“管教’，家長對孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。

對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共

同探討教育孩子的好方法，偶然也要提醒家長在教育孩子時應(yīng)該留

意的地方。而對于比較調(diào)皮、容易傷害到別人的一些孩子，教師需

要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴(yán)格一些。那么，

教師就要在觀察到孩子的"頑皮'后，把自己的這種教育想法告訴家

長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。

當(dāng)孩子在園做錯事情時，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教

師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也

應(yīng)在家長接孩子的、時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以

起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教

師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不

必要的誤會與矛盾c記得剛來南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)

厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后,

向家長訴說他在園所受的“委屈‘，結(jié)果，第二天家長來園詢問孩子

昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種”家長上前詢問'的

方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因調(diào)皮影響別

人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想

方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對他教育的“良苦專心'與原因。同時，

及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。

第四、因人而異的溝通藝術(shù)

一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所

以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直

爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天

寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時留意

安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善

誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家

長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教

師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛

心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長解決

一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地

解答家長的疑問等等。有了”愛‘，我想，所有的工作也就會迎刃而

解，我們當(dāng)老師的也會做到問心無愧。

孩子與家長溝通的心得體會11

孩子與家長溝通是一個相互理解和尊重的過程，對于孩子的成

長和家庭的和諧都至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會中，家庭教育缺失和社會

環(huán)境的變化，使得孩子與家長之間溝通越來越少，導(dǎo)致孩子內(nèi)心的

孤獨和不健康的心理狀態(tài)。因此，家長應(yīng)該重視孩子與自己的溝通,

創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

孩子與家長溝通的技巧

L傾聽。作為家長，要傾聽孩子的想法和問題，了解孩子的真

實想法，給予關(guān)注而支持。

2.誠實。家長應(yīng)該給孩子傳遞真實的信息，防止孩子受到虛假

的誘導(dǎo)。

3,非指責(zé)性語言。家長應(yīng)該避免使用指責(zé)性語言，用一種平等、

理性的聲音和孩子交流。

4.鼓勵。考慮到孩子的成長過程，家長應(yīng)該時常對孩子給予鼓

勵和肯定，讓孩子明白自己的價值和重要性。

孩子與家長溝通的作用

1.幫助孩子建立自信。通過良好的溝通，孩子可以感受到家長

的'關(guān)心和支持，建立自我認同和自信心。

2.促進親子關(guān)系。通過溝通，家長和孩子之間建立起一種相互

尊重、理解和接納的關(guān)系，增強親子感情。

3.解決問題。溝通是解決問題的途徑之一，家長可以通過傾聽

孩子的意見和想法，解決爭吵和矛盾。

4.培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。通過良好的溝通，家長可以教

育孩子正確的價值觀和自我管理的能力，增強孩子的責(zé)任感和信任

感。

結(jié)論

在孩子成長的過程中，家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的變化和內(nèi)心的

認知。創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，幫助孩子建立自信，促進親子關(guān)系，

解決問題，培養(yǎng)孩子的信任感和責(zé)任感。最終，為孩子的健康成長

和家庭的和諧共處做出積極的貢獻。

孩子與家長溝通的心得體會12

孩子與家長之間的溝通是非常重要的，不僅是交流思想、情感

的方式，還能夠加深家庭關(guān)系，讓家庭更加和諧、和睦。然而，溝

通并不是一件簡單的事情，家長需要通過不斷的實踐和嘗試，才能

培養(yǎng)出與孩子良好的溝通方式。以下是我與孩子溝通的心得體會：

首先，要學(xué)會傾聽孩子的心聲。孩子是很真誠、很單純的。當(dāng)

他們有什么需要表達的時候，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和耐心去傾

聽。在孩子向我們講述自己的.事情時，我們要保持關(guān)注，不要打斷

他們的思路，給他們足夠的時間和空間來表達自己的想法。如果我

們發(fā)現(xiàn)孩子在說謊或者是有什么瞞著我們的事情，也不要采取強硬

的態(tài)度去追問孩子，而是要借助一些間接的方法，例如與孩子的老

師或者朋友談話，及時了解孩子的實際狀況。

其次，我們需要倡導(dǎo)平等的溝通方式，孩子不是我們的下屬，

也不是我們的遺產(chǎn)，而是一個獨立的個體，擁有自己的思想和想法。

因此，在與孩子的溝通中，我們不能總是做出指示和命令式的話語,

而是要尊重孩子的意見，與孩子平等地交流。如果我們能夠贏得孩

子的尊重，他們就會更加愿意與我們進行溝通，也會更容易地接受

我們的建議。

另外，我們也需要學(xué)會表達自己的情感。在與孩子溝通時，我

們不僅應(yīng)該關(guān)注孩子的情感，還要表達出自己的情感，例如贊美、

鼓勵和譴責(zé)等。如果我們總是采取指責(zé)和懲罰的方式，孩子就會產(chǎn)

生厭煩和反感的情緒，從而影響到與孩子的關(guān)系。相反，我們應(yīng)該

多給孩子一些贊美