一年級語文總復(fù)習(xí)教案指南四篇VIP

一年級語文總復(fù)習(xí)教案指南四篇

教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研。

只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸累，在教

案編寫過程中，教學(xué)水平就會不斷提高。下面我給大

家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級下冊語文教案，便利大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級下冊語文教案1

《小花貓照鏡子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個；

能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。

2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴〃和"怒、

烈

3、能正確、嫻熟地朗讀課文。

3、依據(jù)一些句子中的提示語讀出必需的語氣。

4、使學(xué)生懂得要想別人敬重自己，首先要學(xué)會

敬重別人。

教學(xué)過程

一、談話引入，揭題

1、師：小摯友，你們平常照鏡子嗎?你們是怎么

照鏡子的?今日我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在

照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？

2、提示課題，學(xué)生齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字：鏡

二、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時望見了誰?它

怎么樣呢？

(1)學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

(2)請生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的“怒

氣沖天”。

3、齊讀第一節(jié)。

4、學(xué)習(xí)2——4節(jié)

⑴小組讀2——4節(jié)

(2)學(xué)習(xí)生字：嘀、砰、居I」、烈、伙、伴

(3)朗讀詞語

(5)問：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的?請學(xué)

生用"()”表示出來。

(5)指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“唯-嚙，

大叫兩聲，撲了過去。

⑹經(jīng)過媽媽教化后，小花貓又是怎樣做的?用“一”

劃出來。

⑺請學(xué)生分角色表演。

⑻請生讀，齊讀2-4節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第五節(jié)

⑴生讀第五節(jié)

(2)學(xué)習(xí)生字：蹲

(3)朗讀句子：媽媽語重心長地說：“要想別人敬

重自己，首先要敬重別人?！?/p>

6、齊讀課文

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、開火車讀生字

2、小組中讀詞語

小學(xué)一年級下冊語文教案2

《畫》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實力：

1、相識十一個生字，會寫四個字。相識“工、I”

兩個偏旁。

2、知道"遠(yuǎn)"和"近"、“有"和"無"、"來"和"去"是

意思相反的詞。

3、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

過程與方法：

1、通過自由讀、同桌互讀、分小組讀等不同的

朗讀形式，能夠流暢地朗讀、背誦古詩。

2、利用學(xué)過的識字方法識記本課生字。

3、找、讀、了解反義詞的意思，能夠記住古詩

中的反義詞。

情感看法與價值觀：

通過視察插圖和學(xué)習(xí)課文，感受詩中所描繪的生

氣勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、相識十一個生字，會寫四個字。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

能用自己的話說出古詩的意思。

三、教學(xué)策略

本課主要接受朗讀法、想象法、自主識字法等教

學(xué)方法。通過想象畫面并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生有滋

有味地循圖讀文，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，讓學(xué)生自由地學(xué)

文識字。

1、通過朗讀、看圖完成學(xué)生對課文內(nèi)容的感知。

2、自主識字，溝通識記方法，重點字老師賜予

適時的點撥指導(dǎo)。

3、在課文解讀中鼓舞學(xué)生綻開想象，充分聯(lián)系

生活實際，以此獲得情感體驗，感受語言文字的美麗。

四、教學(xué)過程

（一）猜謎導(dǎo)入

1、老師請學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田。（謎底

是“畫"字）

2、老師再請學(xué)生猜謎語：遠(yuǎn)看山有色，近聽水

無聲。春去花還在，人來鳥不驚。（謎底還是“畫”）

3、導(dǎo)語：剛剛我們猜的謎語，就是一位古代詩

人以畫作為謎底寫的一首詩。下面，就讓我們來學(xué)習(xí)

這首詩。

【設(shè)計意圖】以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的

愛好。

（二）自學(xué)字詞

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

—一?

⑴學(xué)生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中3

出本課的會認(rèn)字。

（2）請學(xué)生參照課文中的拼音，給會認(rèn)字表中的會

認(rèn)字標(biāo)好拼音。

⑶課件出示會認(rèn)字，指名領(lǐng)讀，開火車讀。

⑷老師范讀，學(xué)生自由讀課文。

2、指導(dǎo)認(rèn)字，溝通方法。

（1）課件出示：“遠(yuǎn)、近、還”，請學(xué)生說一說這三

個字的共同點，相識“亡”。

(2)課件出示：“驚”，相識胃

⑶請學(xué)生隨意選擇會認(rèn)字，試著組詞語。

3、記憶字形，了解字義。

(1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請學(xué)生

遵照筆順記憶字形。

⑵全班學(xué)生跟老師書空“人、火、文、六〃四個字。

(3)學(xué)生分別用“人、火、文、六”組詞語。

【設(shè)計意圖】鼓舞學(xué)生用學(xué)過的識字方法認(rèn)字、

學(xué)詞，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。

(三)看圖讀文

1、看課文插圖讀古詩，想一想，每一行詩句主

要說畫了什么？

2、全班溝通，師總結(jié)：山、水、花、鳥。

3、請學(xué)生在古詩中找到這四個字并圈起來。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀古詩，留意把“山、水、花、鳥〃

這四個字讀清楚。

【設(shè)計意圖】通過看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行

詩句中的重點詞，了解古詩大意。

(四)了解詩意

1、想象畫面，了解第一、二行詩句的意思。

(1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩句。

讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣？

(2)學(xué)生溝通"山"和"水"的樣子。

⑶導(dǎo)語：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座青山連綿起伏，一股

清泉從山間流過。請同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩

句。

(4)請同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否

能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。

2、聯(lián)系生活，了解第三、四行詩句的意思。

⑴自由讀第三行詩句，聯(lián)系生活實際說一說，春

天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的

花不管春秋冬夏，始終盛開。

(2)指名讀第四行詩句，說一說生活中的小鳥在樹

枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣。感

受畫中的小鳥不怕人。

3、朗讀并且背誦古詩。

⑴依據(jù)提示有感情地朗讀古詩。

遠(yuǎn)看/山/W色，

近聽/水/無聲。

春去/還在，

人來/鳥/不驚。

(2)遵照“山、水、花、鳥”的依次背誦古詩。

4、找出詩中的反義詞。

(1)學(xué)生在古詩中找出三組反義詞。(遠(yuǎn)、近;有、

無法、來)

(2)課件出示“我會說〃，學(xué)生練習(xí)說反義詞。

(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽〃，比比

哪組說得多。

【設(shè)計意圖】

1、通過想象畫面和聯(lián)系生活實際，把枯燥地講

解古詩意思形象化、生動化。

2、借助劃線法和重點詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感

情朗讀、背誦古詩。

(五)指導(dǎo)書寫

1、課件出示：“人、火、文、六〃，學(xué)生視察這四

個字有什么共同的特點。

2、學(xué)生視察溝通。

⑴四個字中都有“撇”："人"字中的"撇”是“斜

撇〃;“火〃和“文”字中的“撇〃是"豎撇〃廣六〃字中的“撇”

是“短撇”。

⑵三個字中都有"點“："火"、"文"和"六”的第一

筆"點”都是"短點”;"六〃的第四筆"點”是“長點”。

⑶三個字中都有“捺"："人〃、"火"和"文"字中都

有“捺

3、老師范寫“人、火、文、六”。

4、學(xué)生描紅、練習(xí)寫“人、火、文、六”。

【設(shè)計意圖】通過視察漢字，比擬一樣筆畫的不

同之處，找準(zhǔn)重點筆畫，正確、標(biāo)準(zhǔn)地在田字格中書

寫英雄字。

（六）課外延長

朗讀、背誦謎語詩。

《風(fēng)》

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

《花影》

重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。

剛被太陽整理去，卻叫明月送將來。

《蜂》

不管平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

【設(shè)計意圖】增加課外閱讀篇目，實現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)

合，拓寬學(xué)生積累渠道。

小學(xué)一年級下冊語文教案3

《孩子們的花》教案

教材分析：

童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的表達(dá)中

告知人們，要疼惜大自然中的花草，但更要疼惜孩子

們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`一一-就像花園里的那位園丁那

樣IM。

教學(xué)理念：

在教學(xué)這篇課文時，老師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走

進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得疼惜

花草。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你此

時此刻折它，它很快就會枯萎，假如你把花留在這,

它還能開好幾天”,深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊记樵赴阉?/p>

們的花留在花園里。

3、正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字。

教學(xué)重、難點：

1、解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你此時

此刻折它，它很快就會枯萎，假如你把花留在這，它

還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊记樵赴阉麄?/p>

的花留在花園里。

2、正確認(rèn)讀本課十二個生字，會寫六個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件出示一座美麗的小花園，開滿五彩繽紛的花

朵）

師：同學(xué)們，這些花美麗嗎?我堅信你們必需特殊

寵愛吧!關(guān)于這個小花園還有一個美麗的故事，同學(xué)們

想聽嗎？

生答復(fù)。

（此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性）。

師：好，下面就請同學(xué)們聽《孩子們的花》（課件

出示課題并播放錄音）。

二、初讀課文，整體感知

師：看，故事中的小主子公來了!（課件出示并播

放錄音）

（尊敬的小摯友們，你們好，我叫菲菲，我們的花

美麗嗎?你們想不想擁有自己的一枝花呀?假如你們能

夠通過兩關(guān)，我們就會歡送你們參與我們的隊伍，園

丁叔叔也會送你們花的，加油吧!）

師:同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎?那你們可要努

力呀!有信念嗎?（有

師：請看第一關(guān)。（課件出示：第一關(guān)，請將課文

讀流利并會讀生字詞）。

師：同學(xué)們，老師堅信你們能精彩過關(guān)，起先行

動吧！

1、生借助拼音讀課文，想方法解決生字詞，并

用自己寵愛的方式畫誕生字，老師巡察。

2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué)。

3、指名讀課文，要求學(xué)生們留意畫出的生字。

4、師出示帶有生字的句子：

一天早上，一個小同學(xué)在街心花園望見一位叔叔

正在澆花。

小男孩選擇了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔

說這花歸他了。

折下來的明麗的花在中午就枯萎了。

5、師：同學(xué)們，句子中畫橫線的字就是菲菲給

大家

出的難題，他說假如你們能堅實的記住這些字,

就算過關(guān)了，此時此刻請同學(xué)們自己試一試。

生自讀。

6、學(xué)生匯報相識了哪些字，是怎樣記住的？

7、穩(wěn)固

師：同學(xué)們說的真好，那么我們就來過第一關(guān)吧!

①師：過關(guān)時須要一人比劃一人猜，其他同學(xué)當(dāng)

評委。（當(dāng)猜對后全班齊讀）

課件出示：掃大街、澆花、選擇、枯萎、明麗。

②課件出示單個字，指名讀，讀對時課件呈現(xiàn)一

朵花，鼓舞學(xué)生。

三、理解課文內(nèi)容

第一關(guān)同學(xué)們順當(dāng)通過，請過其次關(guān)：同學(xué)們你

們太棒了，歡送挑戰(zhàn)其次關(guān)，答復(fù)我三個問題。（課件

出示并播放錄音）

師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師堅信

同學(xué)們更厲害，確定能挑戰(zhàn)成功。請看問題一：為什

么孩子們都情愿把花留在花園里而不是折下來帶走？

師：同學(xué)們別著急答復(fù)，老師想請同學(xué)們再一次

謹(jǐn)慎讀課文，然后同桌探討，給菲菲一個滿意的答案,

好嗎？

生自讀課文，小組探討后生自由發(fā)言。

（使生自由感知孩子們的純凈無邪和園丁的諄諄

教化，開展學(xué)生的口語表達(dá)實力和分析問題實力）

問題二：你寵愛課文中的哪個人物？

生自由發(fā)言，并說明理由。

問題三：假設(shè)你是花園里的一朵花，你想對這位

園丁或孩子們說些什么呢？

生自由發(fā)言。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深

對課文內(nèi)容的理解）。

師：同學(xué)們答復(fù)得真是太棒了，我們來問一問菲

菲我們過關(guān)了嗎？

（課件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學(xué)們你們的答

復(fù)太棒了!歡送參與我們的隊伍?！保┊嬅娉霈F(xiàn)萬紫千紅

的鮮花。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。

（學(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀。

二、指導(dǎo)書寫生字

1、出示帶有生字的模型卡片，請學(xué)生認(rèn)讀并組

詞或用其說一句話，將卡片獎給說得最棒的同學(xué)。

2、學(xué)生視察字形，匯報一下如何去記。

3、視察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。

4、學(xué)生自己練寫，老師個別指導(dǎo)。

小學(xué)一年級下冊語文教案4

《尋隱者不遇》教案

教學(xué)要求

1、相識10個生字，會寫6個字。

2、正確、流暢地朗讀古詩，背誦古詩。

3、讀中感知古詩所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

古詩、背誦古詩的深厚愛好。

重點難點

1、識字，寫字。

2、背誦古詩。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、相識10個生字。

2、正確、流暢地朗讀古詩。

3、讀中感知古詩所表達(dá)的意思。

教具準(zhǔn)備

掛圖，生字詞卡。

教學(xué)過程

一、提示課題

1、小摯友，咱們今日要來學(xué)習(xí)一首新的古詩。（板

書課題）

2、指導(dǎo)讀題目，認(rèn)讀生字“尋〃、”隱〃、"者

3、全班小摯友跟老師讀課題。

4、老師簡潔地說明題目的意思。

5、老師導(dǎo)入：詩人沒有遇到要訪的人，卻遇到

了一個小男孩。

二、視察圖，感知內(nèi)容

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生視察。

2、學(xué)生反應(yīng)，老師引導(dǎo)：松樹下。

3、引導(dǎo)想像：想一想，詩人會部男孩什么呢？

4、老師導(dǎo)入：男孩是怎么答復(fù)的呢?請同學(xué)們把

古詩讀一讀。

三、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀古詩。

2、全班小摯友聽錄音范讀，然后跟錄音讀。

3、學(xué)生齊讀。

4、指名讀，檢查學(xué)生自讀的狀況。

5、全班齊讀。

6、學(xué)習(xí)生