小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案VIP

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

《編花籃》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲.

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲

的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鍍、扇子、手絹

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

1、師:河南人特別喜歡花，他們還有一雙靈巧的手，能編出各種各樣的花籃，有首歌就叫《編花

籃》，讓我們一起欣賞。

二、寓教于樂

1、聽賞歌曲

（1）聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭。

師:聽了《編花籃》這首歌，你的心情怎么樣？

生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等。

（2）師:你們真會(huì)聽音樂，讓我們?cè)俅胃惺苓@歡快、活潑的旋律。

（3）大屏幕播放《編花籃》，師生邊聽邊打節(jié)拍。

（4）師:從歌詞中你聽到了什么？

（5）師小結(jié)：《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快，活潑，描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,

就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧！

2、讀歌詞

（1）師:誰來讀一讀？

（2）師:你的聲音真好聽，誰能讀得更美一點(diǎn)！

3、哼唱旋律，解決難點(diǎn)

（1）師:你讀得真有感情，讓們?cè)賮沓怀?怎么坐唱歌好聽（抬頭、挺胸、身體坐正），請(qǐng)小

朋友們用“嗜”“啦”跟著老師的琴聲輕輕哼唱。

（2）師:覺得有什么難唱的樂句嗎？

（3）師:噢，老師知道了，你們提出的就是音樂中的裝飾音，怎么唱呢?讓我們先來比較一下，加

了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。

（4）師范唱加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別。

（5）師:有什么不同嗎,哪個(gè)更好聽?

（6）師:在唱這些小音符的時(shí)候，我們要唱得圓滑一點(diǎn)，小音符唱得短而輕。請(qǐng)小朋友把有裝

飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。

（7）師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍，相信你們唱得一定比上次好。

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌詞

1、師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲，老師都想把歌詞唱出來了，請(qǐng)小朋友伸出雙手為老師打

擊拍。

2、師:你們也來試一試，大家跟著錄音自學(xué)歌詞。

生:唱

3、師:有什么不滿意的地方嗎？

生;說（互相解決,解決不了的老師幫助）

4、師:完整的把歌曲再唱一遍，注意剛才唱得不滿意的樂勺唱準(zhǔn)確。

生:唱加上《編花籃》的動(dòng)作唱一遍。

二、處理歌曲的感情

1、師:小朋友學(xué)得真快，現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不

同。

2、生聽錄音。

3、師:有什么不同的地方嗎？

生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍，后面一部分唱得比較舒展。

4、師:大家說得真好，讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅，從表情上看到快樂，行嗎？

5、生有感情的唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師:你們的歌聲真美，剛才唱歌時(shí)，我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作，想想還有什么好的動(dòng)作，我們分

四個(gè)小組創(chuàng)編，看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。

2、生分組創(chuàng)編

課件同時(shí)播放《編花籃》歌曲。

3、匯報(bào)展示創(chuàng)編成果

四、完美結(jié)課。

師:你們真會(huì)聽音樂，大家知道，我國(guó)的民族音樂豐富多彩，老師希望你們這些小花朵快快長(zhǎng)大,

把祖國(guó)的大花園建設(shè)的更美麗。

《溜溜山歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對(duì)民族音樂的興趣。

2、欣賞《打麥號(hào)子》，使學(xué)生初步了解中國(guó)民歌的另一種表現(xiàn)形式。。

2、初步掌握“下滑音”的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現(xiàn)出勞動(dòng)的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中下滑音的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問好，

生在江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進(jìn)教室。

二、傳授新課

1、師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答）

2、師：看來你對(duì)這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音

樂課上學(xué)過一些民歌，下面，請(qǐng)豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會(huì)唱的跟著音樂輕聲唱一唱,

你感受到歌曲的情緒是怎樣的？播放民歌片段《領(lǐng)唱秋歌》。

生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞。

3、師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進(jìn)了歡騰的大西北，這就是陜

北民歌《領(lǐng)唱秧歌》。

4、師：聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀?，這首歌曲又會(huì)

給你帶來怎樣的感受呢？播放《沂蒙山小調(diào)》。

生：音樂優(yōu)美動(dòng)聽，我好像看見了一座風(fēng)景秀麗的高山。

5、師：你用自己的語言詮釋了對(duì)音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的

山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。有山就有水，我們?cè)賮砺犅犗旅娴倪@首歌曲唱了哪條河？播放《瀏

陽河》。

生：瀏陽河。

師：真是一群會(huì)感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌《瀏陽河》?！稙g陽河》的最后一句“咿

呀咿啜呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞）。

第二課時(shí)

一、新授

（一）襯詞

1、感受歌曲

（1）師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里

有哪些襯詞（師演唱①）

生：溜溜或呀嗡嗨

（2）師：你們的耳朵真靈！張老師是安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽

聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞聽范唱②呈現(xiàn)歌詞

生：四處

2、學(xué)唱“溜溜”

（1）師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良

的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動(dòng)。讓我們跟著歌聲去尋我他們，一起享受勞動(dòng)的樂趣?。ǚ?/p>

唱③）

（2）師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進(jìn)籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我

一起邊唱邊摘（學(xué)唱11）彈琴，給固定音高還有兩顆果子長(zhǎng)的高?點(diǎn)，我們把手伸高點(diǎn)摘

（學(xué)唱55）

（3）回到歌詞

師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？

3、下滑音

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實(shí)我們已經(jīng)會(huì)唱下滑

音了，不信你們唱一唱?！采貞洝傲锪铩背?，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。

4、學(xué)唱其他襯詞

（1）師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱

@）

（2）師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處“溜溜哪呀”

師：果子摘了好多呀，拎都拎不動(dòng)了，咱們得再使把勁兒才行。“呀嘀嗨”（師模仿拎籃子感

覺）

（3）師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊(duì)伍，綠色部分你們來唱，

其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤）

第三課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

1、感受旋律，跟琴哼唱

師：勞動(dòng)了這么久，我們休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句）

2、學(xué)唱第一段

（1）聽范唱，默唱

師：多動(dòng)聽的旋律呀！請(qǐng)你跟著范唱在心里默唱范唱⑥

（2）跟范唱學(xué)唱

師：你們的小耳朵認(rèn)真聽了么？那么就請(qǐng)你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦

（3）跟琴唱歌，鞏固歌曲

師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點(diǎn)？（根據(jù)情況，拎出來練）

師：看來你們的小耳朵確實(shí)是一對(duì)會(huì)聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧

（4）聽范唱，感受情緒

師：我們都知道，大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達(dá)人們的心情。從這首歌

曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想想，聽范唱⑧（愉快的勞動(dòng)）

（5）跟伴奏演唱

師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動(dòng)腦筋的孩子。就讓我們帶著

這種情緒跟著伴奏唱一唱吧！生唱一遍。

（6）字頭咬字

師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動(dòng)的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師

突出每一句第一個(gè)字頭的演唱）

師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個(gè)字。你們這樣唱一唱。

2、學(xué)唱第二段

師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽

第二段又是怎樣唱的？播放范唱⑧

二、對(duì)唱歌曲

（1）師生對(duì)唱

師：他們勞動(dòng)的多歡呀！我想和同學(xué)們用對(duì)唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動(dòng)的樣子，我唱第一

段，你們唱第二段。

（2）男女生對(duì)唱，分別站起來唱

師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對(duì)唱，男生先唱。（你們合作的真好?。?/p>

三、課堂總結(jié)

《新疆之春》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力和反應(yīng)能力，也讓學(xué)生在童謠中學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型，

并能運(yùn)用到歌曲的學(xué)唱當(dāng)中。

2、通過欣賞與歌曲，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，樂的感情］

3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒?：使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)

學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受新疆的舞蹈性節(jié)奏、新節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、聽音樂進(jìn)教室：播放背景音樂《最美的還是我們新疆》，學(xué)生進(jìn)教室。

師：同學(xué)們又到了我們共同唱歌跳舞，共同游戲的歡樂時(shí)光了！首先讓我們來玩一玩游戲，

放松放松心情好嗎？

2、節(jié)奏游戲

師：請(qǐng)你們用雙手拍出我說的話或走路的節(jié)奏：

①xxx|xxx[②xxx|xx|

同學(xué)們大家好！同學(xué)們真棒！

③走路節(jié)奏：XXXX|XXXX|XXXXXXXXXXXX|

師：同學(xué)們的耳朵真靈，真棒！節(jié)奏拍得非常的整齊。現(xiàn)在請(qǐng)你們用你身邊的聲源（椅子）

拍出老師所念得童謠，行嗎？

二、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

1、師：邊念童謠，邊敲擊著鈴鼓。（分兩句完成）

2、生：聽完每一句童謠，就敲擊椅子。

3、師：出示課件一一童語，讓學(xué)生找出新的節(jié)奏型。

4、師：帶領(lǐng)同學(xué)們正確地讀、拍新的節(jié)奏型，先用慢速的四拍子的感覺理解，再用快速的

節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

5、生齊念拍節(jié)奏，并進(jìn)行分組配合練習(xí)。

6、師：節(jié)奏就在我們身邊，音樂就在我們身邊，只要你仔細(xì)的留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活

當(dāng)中處處有音樂。下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段舞蹈，看一看、想一想，這段舞蹈是屬

于我國(guó)哪個(gè)地方的民族文化？

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、走進(jìn)新疆，了解新疆

1、欣賞舞蹈片段

（1）師：美嗎？是哪個(gè)比方的？

生：新疆。

（2）師：是呀！遙遠(yuǎn)的新疆是個(gè)什么樣的地方呢？就讓我們乘著歌聲、隨著舞蹈一起走進(jìn)

新疆吧！

2、課件出示地圖：了解新疆在祖國(guó)的位置以及民族風(fēng)情。（背景音樂《新疆之春》）

二、領(lǐng)略新疆、感受新疆

師：欣賞了這些畫面，我們不由贊嘆：新疆的風(fēng)景真美！新疆的人民更美，他們熱情開朗、

能歌善舞。下面就讓我們一起來感受新疆音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

1、讓學(xué)生帶著問題初次欣賞音樂：樂曲用什么樂器演奏的？音樂風(fēng)格怎樣？（音調(diào)、節(jié)奏）

生：小提琴演奏的；樂曲是豪放、樂觀、奔放、歡快、流暢。

2、介紹樂曲：

樂曲是《新疆之春》，是一苜具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格和奔放熱情的三部曲，

樂曲奔放流暢、瀟灑自如，表現(xiàn)人們跳起歡樂的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福

生活情景。

3、再次欣賞：再次感受樂曲奔放流暢、瀟灑自如，人們跳起歡樂的手鼓舞的情景；欣賞的

同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的各個(gè)段落。

4、認(rèn)識(shí)樂器一一手鼓

師：跳手鼓舞，就肯定離不開樂器手鼓，手鼓是新強(qiáng)獨(dú)特的樂器之一，今天，就讓我們一起

來認(rèn)識(shí)它。

師：展示樂器并進(jìn)行演奏3

生：學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，個(gè)別同學(xué)用樂器表現(xiàn)音樂。

5、用樂器和節(jié)奏為樂曲的主題音樂進(jìn)行伴奏，一起感受歡樂的場(chǎng)面。

師：春天是美麗的季節(jié)，讓我們也和新疆人民一起在這美麗的季節(jié)里抒發(fā)對(duì)春天的贊美吧。

請(qǐng)同學(xué)們用樂器或節(jié)奏為主題音樂伴奏吧。

第三課時(shí)

一、歌唱新疆一一學(xué)唱歌曲《青春舞曲》

1、課件播放歌曲《青春舞曲》：讓學(xué)生初步欣貨歌曲的情緒。

師：歌聲是多么的動(dòng)聽，旋律是多么的輕快、活躍，老師也忍不住用手鼓來給他們伴奏呢，

你們呢？

2、再次欣賞：師生共同感受音樂，并為歌曲伴奏。

師：怎樣？新疆的年輕人唱歌動(dòng)聽吧？那你們知道歌曲蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的人生哲理？

生：回答問題

3、介紹歌曲。

4、突破節(jié)奏難點(diǎn)：

歌曲中有沒出現(xiàn)與童謠中新的節(jié)奏型一樣的地方？先讓生找出難點(diǎn)，再直接練唱歆詞。

并指出詞中“別的那呦呦.別的那呦呦”，“別的那”就是維吾爾語“小鳥”的意思，翻譯過

來就是“小鳥呦，小鳥呦”。

5、學(xué)唱歌曲旋律：跟琴練唱，啟發(fā)學(xué)生拍著節(jié)奏進(jìn)行練唱。

6、填唱歌詞：先跟琴填唱；再分男女生對(duì)唱，師生配合練唱；最后啟發(fā)學(xué)生用歡快、活潑

的情緒跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲進(jìn)行處理：

下面，就讓我們用歡快、挑躍、富有活力的情感來演唱。

生：有感情地演唱。

8、合作表演：將演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，把孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

①請(qǐng)出2名同學(xué)戴上帽子進(jìn)行表演，其他同學(xué)歌唱。

②讓表演的同學(xué)再各自請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行表演。

③全班將跟著音樂進(jìn)行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

師：同學(xué)們讓我們一起用歡快的歌聲來歌唱新疆、祝福新疆吧！

一、拓展延伸、深化主題

1、欣賞歌舞《最美的還是我們新疆》，感受新疆民歌、舞蹈的魅力。

2、啟發(fā)學(xué)生用以前學(xué)過的新疆舞的動(dòng)作在音樂中盡情舞蹈。

三、總結(jié)與評(píng)價(jià)

1、同學(xué)們自我評(píng)價(jià)。

2、讓學(xué)生自己檢查學(xué)習(xí)的效果和存在的問題

3、師總結(jié)：

四、結(jié)束本課：讓學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

《小鳥，小鳥》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀

向上的生活態(tài)度。

2、用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、的拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

2、演唱時(shí)注意1音到6音的六度音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、的魚圖片。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們會(huì)唱與鳥類有關(guān)的歌曲嗎？引出兒歌《小燕子》。下面我們?cè)賮砺犚皇酌枋鲂▲B

的歌曲，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受。

二、探究新知

1、問：初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？

2.學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

小結(jié)：這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥語花香的樹林里，鳥兒們自由飛翔、迎著朝陽歌唱

的情景。抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人類渴望自由的心情。

3、再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。

4、讓學(xué)生討論并回答：

（1）請(qǐng)你選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)圖式：

A、AB段式B、A段式C、ABA段式

（2）這首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（同桌

討論回答）

5、小結(jié)；教師分段范唱歌曲簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節(jié)奏的異同，

得出歌曲分為二段式（AB段式）。6/8拍是一種常見的拍號(hào)，在音樂領(lǐng)域讀著：八六拍,

以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)歌曲：

1.節(jié)奏學(xué)習(xí)：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）

xx|xOxxxOxx|xOxxxO|

愛春天愛陽光愛湖水愛花香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）

XXIXXXXXXIX.XXX.I

小鳥小鳥迎著春天歌唱

2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

4、加強(qiáng)歌曲第二段式合唱部分的練習(xí)，先唱熟低聲部，再把高聲部加進(jìn)去。讓學(xué)生會(huì)充分

體會(huì)和感受合唱曲子的魅力。

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的

表情表現(xiàn)歌曲？）

小結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空翱翔的感覺。

7、歌曲情緒處理：

演唱歌曲時(shí)把有休止符和力度記號(hào)得地方，表達(dá)出它們對(duì)歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。

全曲可用mp-f-mp等力度記號(hào)來處理。

二、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

三、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

《吹起羌笛跳鍋莊》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

能力目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

情感目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

教學(xué)難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角鐵、碰鈴

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、教師播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生伴著音樂走進(jìn)教室。

2、同學(xué)們，你們熟悉這首歌曲嗎？你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎？我國(guó)的少數(shù)民族很多,

今天老師帶領(lǐng)大家去的是羌族。

3、走進(jìn)羌族（出示課件）。

4、聽賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。

二、新授：

1、歌曲中介紹了羌族的樂器和舞蹈，大家聽出來了嗎？

2、介紹羌笛，欣賞鍋江舞。（出示課件）

3、今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》。復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受。

（歌曲歡快活潑）

4、歌曲為什么會(huì)歡快活潑呢？讓我們?起來拍?拍這些十六分音符節(jié)奏，它在歌曲中起什

么作用呢？（板書：十六分音符節(jié)奏使歌曲歡快活潑）

5、生聽琴感受5678小節(jié)與13.14.15.16小節(jié)旋律完全重復(fù)的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、教唱歌曲

1、教師分別演唱123.4小節(jié)與9.10.11.12小節(jié)的旋律，讓學(xué)生聆聽節(jié)奏旋律大部分重復(fù)，

略有不問的特點(diǎn)。（板書：運(yùn)用變化重復(fù)的作曲手法，使歌曲更歡快活潑。）

2、師分句教唱歌曲第一段歌詞。

3、隨琴哼唱第二段歌詞。（學(xué)生在學(xué)唱的過程中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。）

4、學(xué)生分組演唱歌曲，大家評(píng)價(jià)哪組唱的好，并處理歌曲。

5、同學(xué)們老師想給大家出點(diǎn)難題，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？老師出示一條節(jié)奏

（1）X-IX-|

（2）XX|XX|,

你們邊打節(jié)奏邊唱歌，能做到嗎？

6、學(xué)生隨錄音，邊唱歌，邊打節(jié)奏。

二、小結(jié)。

《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、弱起節(jié)奏oxXXo

2、二聲部的合唱部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、打擊樂器。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。

二、節(jié)奏訓(xùn)練

板書：①裝OXXX②羽0XXX

腳手腳手腳手腳手

教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。（讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較

中領(lǐng)會(huì)）

三、導(dǎo)入新課

1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸

福地唱著《讓我們蕩起雙柒》,至歌聲消失、關(guān)閉。

師：同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好

聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂文協(xié)主席，著名詞

作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

b、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

①一聲部唱，二聲部默唱，（相互交換）

②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）

第二課時(shí)

一、鞏固練習(xí)：

1、競(jìng)賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍

氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。

二、課后小結(jié)：

《渴望春天》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2.通過對(duì)散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)歌曲：《渴望春天》。

2.創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、表演道具等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.播放錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。

2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

3.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式

的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

第二課時(shí)

一.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

1、音樂的速度足什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這

樣的速度來表達(dá)。

2、歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（仟:。你

認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

3、應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

4、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

二.在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望

春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

三.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自

己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打山樂伴奏。

《盧溝謠》

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《盧溝謠》這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事

變，傳承民族精神，挖掘愛國(guó)主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。

2.知識(shí)技能目標(biāo)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。

3.過程FI標(biāo)：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗(yàn)與感受中，享受音樂審美過

程的愉悅，理解音樂的精神內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱《盧溝謠》這首歌，并且能夠唱得悠揚(yáng)流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)介盧溝橋事變。

二.欣賞歌曲《盧溝謠》［播放三遍）

第一遍：不帶任何問題的欣賞

第二遍：大家在聽這首歌曲的時(shí)候，看著你們手中的譜子，可以跟著念歌詞。通過老師剛

才講的故事，體會(huì)一下這首歌曲的內(nèi)容。

第三遍：試著跟著音樂唱

三.發(fā)聲訓(xùn)練

①1-3-方-3-/1---//哼鳴

②1-76/5432/1-35/1---//

Lululululululululululu

第二課時(shí)

學(xué)唱《盧溝謠》

1、學(xué)唱的過程中，學(xué)生要掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)。以及剛開始音的

跨度很大，從5到高一個(gè)八度的5,注意真假聲的轉(zhuǎn)換，這些在教師教唱的過程中穿插進(jìn)行。

2、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那么我們要在唱這首歌的基礎(chǔ)上，加上幾個(gè)動(dòng)作。

3、教師示范，學(xué)生們學(xué)。

4、跟著音樂大家一起邊唱邊加動(dòng)作。

《在葡萄架下》

教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會(huì)演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風(fēng)情；能用明亮圓潤(rùn)的聲音、我歌載舞形

式表現(xiàn)人們歡慶豐收的快樂。

2、能學(xué)習(xí)模仿基本的新疆舞蹈動(dòng)作，能自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的風(fēng)俗民情。

教學(xué)難點(diǎn)：切分音節(jié)奏的掌握和新疆歌曲的音樂的風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鈴鼓等

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？你最熟悉哪個(gè)少數(shù)民族？說說你知道的情況。

二、欣賞新疆音樂

1、簡(jiǎn)介新疆：媒體出示新疆地理位置、新疆特色樂器,

2、聽聽《我們新疆好地方》感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn),

師：每個(gè)民族都擁有屬于自己特色的音樂，今天老師為你們帶來了一段好聽的新疆維吾爾

族的音樂，讓我們來聽一聽，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、了解新疆舞蹈

1、媒體出示新疆舞蹈片段，注意幾個(gè)動(dòng)作：翻腕、抖肩、移頸。

2、照樣子做一做以上舞蹈動(dòng)作。

四、了解新疆吐魯番：

1、教師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)過渡，簡(jiǎn)介吐魯番的特點(diǎn)：四個(gè)之最及葡萄溝

的葡萄圖。

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲：《在葡萄架下》

1、聆聽歌曲。教師播放歌曲《在葡萄架下》。

2、這首歌好聽嗎，想不想學(xué)??？

3、教師逐句教唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)裝飾音記號(hào)：下滑音

通過讓學(xué)生體驗(yàn)新疆賣羊肉串叫賣的語感，體會(huì)三處滑音的唱法。

5、學(xué)生通過找朋友的形式自由練習(xí)演唱這首歌，請(qǐng)朋友評(píng)價(jià)自己的演唱。

6、班內(nèi)表演，以小組為單位演唱。

7、全班齊唱歌曲。

二、拓展：

1、媒體出示新疆歌舞圖、新疆地理位置、新疆特色樂器、風(fēng)味小吃、新疆美食等等。

2、總結(jié)：并用一句話表達(dá)對(duì)新疆的熱愛。

三、布置作業(yè)：

課后小組自編舞蹈，回家邊唱邊跳表演給爸爸媽媽。

《掀起你的蓋頭來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)準(zhǔn)備：新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝

一套。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請(qǐng)同學(xué)們欣賞?段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？

2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？

師小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽樂曲引導(dǎo)再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

（2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。

第二課時(shí)

?、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

二、嘗試進(jìn)行合作表演。

1.師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？

2.咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們

想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（學(xué)生分組表演）

3.5組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)

造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（學(xué)生表演）

三課堂總結(jié)

《紅蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)

1.能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。

2.學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

3.感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：課堂樂器、音響、PPT

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、組織課堂

2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

1）、聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？

2）、師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ犚宦狉唑呀o我們帶了一段動(dòng)聽的旋律。

（播放第二聲部旋律）

3）、老師劃旋律線

4）、唱第二聲部旋律

A、師：我們能不能隨著靖蜓飛舞的路線來唱一唱。

B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。

C、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓

上下起舞，把音樂的力度唱出來。

5）、唱第一聲部

A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂

B、劃旋律線

C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

D、唱唱

6）、兩聲部結(jié)合唱

聽琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡浚詈髢蓚€(gè)聲部一起唱。

3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、欣賞FLASH

師：小蜻蜓還給我們帶來一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的

感受？

2）、師：誰來說說你的感受。

3）、介紹歌曲。

4）、（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？

5）、請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱。

7）、二聲部合作

第二課時(shí)

完整演唱。

1、聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》

師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式。齊唱一一合唱一一領(lǐng)唱

2、用多種方法演繹歌曲。

3、小結(jié)：

師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓

美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！

播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室。

《七色光之歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。

2、通過學(xué)唱歌曲《七色光之歌》，讓學(xué)生從那活潑歡快的旋律中去領(lǐng)悟長(zhǎng)大后要去創(chuàng)造多

姿多彩的生活。

3、掌握音樂知識(shí)和技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

1＞學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。

2、學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。

教學(xué)準(zhǔn)備：課堂樂器、音響、PPT

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課：

2、音樂知識(shí)：

1）采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本位音一分為二,

在其間加入上方或下方輔助吾而成，進(jìn)而介紹上下波音。

2）介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習(xí)中，注意下滑音要順著它

的音勢(shì)向下滑行到另一音，

3、學(xué)唱歌曲《七色光之歌》

1）拍打節(jié)奏

AXXX|XXX|XXX|XXX|

BXXX|XXX|XXX|XXX|

2）視唱合唱練習(xí)

聽一首二聲部歌曲

提問：你聽到海鷗在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？

3）視唱B段旋律。

4）聽音練習(xí)：用A段的前八小節(jié)。

4、歌曲的處理。

1）速度：稍快。

2）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對(duì)比。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)與練習(xí)

1）、按教材上要求作聽音練習(xí)。

問：歌曲處理時(shí)應(yīng)注意什么？

2）、做練習(xí)前讓學(xué)生先觀察每一條節(jié)奏的特點(diǎn)。

節(jié)奏練習(xí)的準(zhǔn)確性。

如何才能把節(jié)奏聽的準(zhǔn)確？

3）、欣賞黃河大合唱。

二、總結(jié)、下課。

高官寨學(xué)區(qū)羅家小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一課春意

教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和贏

二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

三、《致春天》《春水》

本課安排三課時(shí)。

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

教學(xué)目的：一、鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象;

二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握的拍的節(jié)奏型.

教學(xué)過程：

一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識(shí)或是

新歌；

2、進(jìn)行“音樂知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂

課的興趣和愛好；

二、導(dǎo)入新課；1、春天來了，你能用簡(jiǎn)單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？

2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

3、歌曲是凡拍子？能說出拍號(hào)的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂

句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；

6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己

的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；

三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力。

第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲欣賞《致春天》

教學(xué)目的：1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。

2、加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸

福、甜美的聲音演唱；

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。

教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部

旋律（多練兒遍）加入歌詞；

二、兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直

接看老師的指揮的演唱；

在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他

們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音

變得更美。

二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是

姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的

欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅

激動(dòng)的心情。

四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽；

四、課堂小結(jié)：學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感

覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描

繪春天的歌曲和樂曲。

第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣賞童聲合唱《春水》

教學(xué)目的：1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；

2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛好。

教學(xué)過程：一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽

別的聲部的好習(xí)慣；

二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽說過沒有，那還有哪

些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。

1、歌曲的情緒是怎樣的？

2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌

喊唱；

4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽別的聲部演唱；

5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；

6、用歡快的速度演唱歌曲；

7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的

童聲合唱《春水》；

8、認(rèn)真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？

課堂小結(jié)：通過學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生

要熱愛生活熱愛大自然。

第二課歡樂的春寨

教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿保人民唱新歌》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中國(guó)民族樂器和西洋樂

器；

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂；

重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；

教學(xué)過程：一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂的

風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的？描繪的是什么樣的場(chǎng)面？演奏的樂隊(duì)事中國(guó)民挨樂

隊(duì)海獅西洋管弦樂隊(duì)？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)

的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大

革命結(jié)束了，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以

聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱；

L,認(rèn)真聆聽歌曲范唱;

2、一起用羽拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；

4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)臧族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳；

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》

欣賞《阿伍人民唱新歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。

二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

教學(xué)過程：一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說出多少

個(gè)少數(shù)民族？

二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？X

三、聆聽歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚

上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著

歡樂的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。

1、老師范唱。

2、重點(diǎn)演唱第四樂句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏；

講解書上XXX是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對(duì)比一下，他們

之間有相似點(diǎn)嗎？

3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演

唱。

4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，

把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老帥也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,

聽聽。

6、聆聽歌曲《阿1瓦人民唱新歌》

在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,

在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族一一低族，他們世世代代在那里

狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷；

7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒？（熱情、歡快）

8、歌曲最后的江三木啰是保族的語言，表示歡樂、友好的意思；

課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。

第三課幻想

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》

二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》

教學(xué)目的：一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽音樂并感受到音樂中的美。

教學(xué)過程：一、請(qǐng)問同學(xué)們看過《寶蓮燈》這部動(dòng)畫片嗎？

二、1、請(qǐng)看過的同學(xué)簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容，老師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，有條件的話

可以給學(xué)生播放《寶蓮燈》片段；

2、同學(xué)們?cè)谛蕾p動(dòng)畫片的時(shí)候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；

3、下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞《天地在我心》，設(shè)問：這是動(dòng)畫片里哪個(gè)角

色在演唱？表達(dá)了怎樣的感情？

4、這是什么樣的演唱形式演唱的？

5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；

6、在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天

地在我心》之外，還要請(qǐng)同學(xué)們欣賞它的另外一首作品，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩

段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？

7、欣賞完之后請(qǐng)同學(xué)們討論上述問題；

8、其實(shí)在《寶蓮燈》這部動(dòng)畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，

這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。

9、設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同？

它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容？在影片中的畫面是怎樣的？

10、這音樂營(yíng)造了一個(gè)什么樣的氣氛？

11、聆聽《水星一一飛行使者》

12、以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰的天文地理知識(shí)卻道得最多！

設(shè)問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、

火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星.）

13、這是英國(guó)作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽

系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個(gè)樂章，《水星一飛行使

者》是組曲中的第三樂章。

課后反思：通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種

表達(dá)方式。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小白船》

教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用柔和圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲深情細(xì)膩的感情；

二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲并表現(xiàn)歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。

教學(xué)過程：一、設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系？

（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。）

二、今天我們要學(xué)習(xí)的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮

的傳說與想象。

三、首先請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準(zhǔn)確;

四、請(qǐng)問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么

呀？

五、輕聲地學(xué)唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；

六、老師范唱，學(xué)生用手打拍子；

七、可分配一部分音準(zhǔn)好的學(xué)生學(xué)唱第二聲部；

八，在老師的指揮下兩個(gè)聲部合成；

九、把全班分成兩個(gè)兩個(gè)部分打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏；

十、課堂小結(jié)：歌曲旋律非常優(yōu)美，學(xué)生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部

配合上還要多加練習(xí)。

第四課四季

教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》

二、欣賞《四季》、《秋收》

本課分為兩個(gè)課時(shí)。

笫一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》

教學(xué)目標(biāo):一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；

二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；

教學(xué)過程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？

二、仔細(xì)聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點(diǎn)和

不同點(diǎn)；

三、聽完范唱之后，請(qǐng)同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；

四、放慢速度唱歌譜；

五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；

六、加入歌詞演唱，并注意表達(dá)歌曲情緒；

七、講解反復(fù)記號(hào)；

八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；

九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因?yàn)槭?/p>

以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；

十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；

十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏

樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？

十二、課堂小結(jié)：聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)

學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》

教學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)同學(xué)之間

的友誼之情。

二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)的民族音樂之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱出歌曲感情，感受中國(guó)民歌。

教學(xué)過程：

一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲,再引入新課，提問：這

段時(shí)間深圳經(jīng)常下雨，如果你有兩個(gè)同學(xué)沒有帶傘，只

有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小

朋友是怎樣做的？

二、聆聽范唱，歌曲中的三個(gè)好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？

三、歌曲中出現(xiàn)了很多次的四分休止符，老師范唱的時(shí)候就讓學(xué)生在四分休

止符的地方拍手；

四、再讓學(xué)生聆聽，并對(duì)口型演唱；

五，輕聲地演唱歌加，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學(xué)生接后面一句，

把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤地方反復(fù)的學(xué)唱，或者老師唱前半部分，學(xué)生唱后半部分；

六、和學(xué)生一起用歡快的情緒演唱歌曲；

七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學(xué)們是否聽過這首歌曲？

八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞

九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次？

十、每次主題出來的時(shí)候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器

嗎？

十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢(shì)。

課堂小結(jié)：學(xué)生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團(tuán)結(jié)

同學(xué)，互相幫助，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現(xiàn)一

些精美的，瑯瑯上口的民歌。

第五課您好！大自然

教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》

教學(xué)目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。

二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。

教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天

真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里

孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無

比熱愛的情感。

教學(xué)過程：一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚男那槭窃鯓拥模?/p>

（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧？

二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。

1、先給同學(xué)們范唱第二聲部，也先教學(xué)生學(xué)第二聲部；

2、等學(xué)生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學(xué)唱第一聲部旋律；

3、請(qǐng)能唱第二聲部的同學(xué)上臺(tái)來和老師一起唱第二聲部，

其余剩下的同學(xué)就演唱第一聲部；

4、臺(tái)下的同學(xué)一起再來學(xué)唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲

部，學(xué)生唱第一聲部，然后再反過來練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)學(xué)生對(duì)二聲部的比較

熟悉了，再?gòu)?qiáng)調(diào)合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；

5、講解弱起小節(jié)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分辨弱起小節(jié)的幾種形式；

6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達(dá)了怎樣

的情緒？

7、兩個(gè)聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；

三、課堂小結(jié)：同學(xué)們平時(shí)演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)

他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多

加強(qiáng)二聲部的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)目標(biāo)：一、主要是培養(yǎng)學(xué)生聆聽二聲部的能力，并讓學(xué)生喜歡上合唱；

二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當(dāng)》；

重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受合唱的魅力

教學(xué)過程：一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個(gè)聲部的和聲，

你能感受到和獨(dú)唱完全不同的一種演唱形式

下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；

二、你們認(rèn)真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺

得是表現(xiàn)了一種怎樣的情景？

二、要求同學(xué)們根據(jù)歌曲的情緒用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏；

四、鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過

嗎？

五、下面一起來欣賞經(jīng)過改編的合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》；

六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？

七、分成幾個(gè)小組，集思廣益，能聽?zhēng)追N就幾種；

八、認(rèn)真聽聽，看你能聽出幾個(gè)段落？

九、跟著音樂學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意歌曲情緒，因?yàn)檫@首歌曲大家

都非常熟悉，所以就不多花時(shí)間學(xué)習(xí)，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。

課堂小結(jié)：同學(xué)們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學(xué)習(xí)，對(duì)合唱也有了一定的了

解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進(jìn)行二聲部的練聲曲的練習(xí)，

加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)合唱的興趣和愛好。

第六課京韻

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蛔蛔和蝴螭》《我是中國(guó)人》聆聽《都有一顆紅亮的心》、

《京調(diào)》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：講解京劇小知識(shí)，學(xué)唱歌曲《我是中國(guó)人》

教學(xué)目標(biāo)：一、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻

味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受“中國(guó)的歌劇”京劇，讓學(xué)生不要感京劇離他們很遙遠(yuǎn)。

教材分析：《我是中國(guó)人》這是一首根據(jù)京居I曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)

綴成的戲歌。全曲唱譏簡(jiǎn)短、瑯瑯上口，調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了

中華民族講文明的傳統(tǒng)美律

教學(xué)過程：一、外國(guó)t把中國(guó)的京劇稱為是“中國(guó)的歌劇”，作為中國(guó)人，

你們了解京劇多少呢？

二、通過幻燈片和同學(xué)們一起來了解京劇的有關(guān)小知識(shí)。

三、行當(dāng)：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”

與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、

潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長(zhǎng)的稱“武旦”;

老年女性稱“老旦”

凈：性格鮮明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、

幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：

表示剛正不阿，如包拯。藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示

神秘，代表神妖一類者。

四、了解了京劇這么多的小知識(shí)，現(xiàn)在我們來感受一下京劇和學(xué)唱京劇，首

先請(qǐng)聽范唱《我是中國(guó)人》；

五、請(qǐng)看看這首京劇的拍號(hào)也拍，這個(gè)我們稱為流水板，就是只有板無眼,

全體同學(xué)跟隨范唱用手點(diǎn)著“板”學(xué)唱；

六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要

把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。

七、課堂小結(jié)：沒想到學(xué)生對(duì)京劇的興趣還比較濃，可能是因?yàn)楸容^好奇，

并且對(duì)那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個(gè)歌曲的

風(fēng)格。

第二課時(shí)：

歌曲《蛔蛔和岫岫》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：一、在上節(jié)課的京劇知識(shí)基礎(chǔ)上更進(jìn)一步讓大家多了解一些京劇

片斷。

二、進(jìn)行京劇的節(jié)奏練習(xí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》。

教學(xué)過程：一、先復(fù)習(xí)上節(jié)課的京劇《我是中國(guó)人》。

二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學(xué)唱京劇。

三、首先以故事的形式導(dǎo)入《都有一顆紅亮的心》。

四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板：

五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，老師可帶唱，跟唱時(shí)教

師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板（強(qiáng)拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣賞《京調(diào)》初聽第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲

調(diào)。

七、設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、