小學(xué)五年級上冊英語知識點(diǎn)3篇VIP

時(shí)間：2021年3月31日學(xué)海無涯頁碼：第1頁共46頁

小學(xué)五年級上冊英語知識點(diǎn)匯總3篇

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點(diǎn)匯總3篇1

Modulel

一、核心詞匯

1.名詞：ground地面hurry趕緊，匆忙email電子郵件ice

cream冰激凌

love愛你的

2.動詞:met（meet的過去式）碰上,遇見finish吃完,喝完,

用盡wait等待，等候dropped（drop的過去式）（無意中）使

掉落send發(fā)送，寄ran（run的過去式）跑

3.代詞：those那些

4.賓語:us（賓格）我們

5.介詞:above在上方，在之上

二、拓展詞匯

動詞的過去式：came（come的過去式）回來went（go的過

去式）去bought（buy的過去式）買did（do/does的過去式）做

was（is/am的過去式）是were（are的過去式）是lived（live

的過去式）居住waited（wait的過去式）等visited（visit的過

去式）參觀finished（finish的過去式）吃完

三、核心句型

1.Didyoucomebackyesterday?你們昨天回來的嗎？

No,wecamebacklastSunday.不是，我們上周日回來的。

解讀:此句是由did引導(dǎo)的一般過去時(shí)的一般疑問句，詢問對方過

去是否做過某事?；卮饡r(shí)要用Yes或No。

舉一反三：DidshemeetJohninthepark?她在公園里遇到約翰

了嗎？

Yes,shemetJohninthepark.是的，她在公園里遇到約翰了。

DidshecomebacktoChina?她回到中國了嗎?

No,shecamebacktoCanada.不,她回加拿大了。

2.Weboughticecreams.我們買了冰激凌。

解讀:此句用的是一般過去時(shí)態(tài)，表示過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)

間所發(fā)生了的事情或存在的狀態(tài)。常與過去時(shí)間yesterday（昨天），

thismorning（今天早上），justnow（呵!才），amomentago（岡ij

才），inMay（在五月），lastnight（昨天晚上）/year■（去年）

/week（上周），onceuponatime（從前），theotherday（前幾

天）,inthepast（在過去）等連用。

注意:在一般過去時(shí)態(tài)中動詞要用它的過去式。要記住規(guī)則動詞

變過去式的規(guī)則，更要記住不規(guī)則動詞的過去式。

舉一反三:Hewenttotheparkyesterday.昨天他去公園了。

Iwassevenyearsoldin2015.我2015年才7歲。

四、了解句型

1.ThisisourChinesefriend,Lingling.這是我們的中國朋友玲玲。

Thisisyouricecream,Lingling.這是你的冰激凌，玲玲。

解讀:這是介紹某人某物的句子，句中this多指代近處的人或物

或上文中出現(xiàn)的人或物。

2.Letsbuysome.我們買一些吧。

解讀:此句是一個(gè)表示提議做什么的句子，lets后接動詞原形。

3.Weregoinghomenow.我們現(xiàn)在要回家了。

解讀:此句是一個(gè)表示打算做某事的句子。

4.Finishyouricecream.快吃完你的冰激凌。

解讀:此句是一個(gè)祈使句，以動詞原形開頭。

5.LinglingisinLondonwithSamandAmy,玲玲、薩姆和埃米在倫

敦。

解讀:此句是一個(gè)介紹和某人一起在哪里或做某事的句型。with

意為同，與，和，跟。

五、開拓眼界

倫敦眼吸引人們的十大理由

倫敦眼(TheLondonEye)是倫敦最受歡迎的景點(diǎn)，每年接待3500

多萬名觀光游客。作為英國的必游景點(diǎn)之一，倫敦眼有十大吸引人們

的理由：

1.優(yōu)越的地理位置:倫敦眼位于倫敦市中心，坐落于泰晤士河

(ThamesRiver)南畔,正對國會大廈(HousesofParliament)和威斯

敏斯特教堂(WestminsterAbbey),倫敦主要地標(biāo)的壯景一目了然。

2.靈活的售票方式:散客（1-14人）無須預(yù)先提供確切觀光日期，

就能通過多方票務(wù)代理預(yù)定到倫敦眼的門票。

3,倫敦的地標(biāo)建筑:倫敦眼已成為倫敦的標(biāo)志性建筑，并以現(xiàn)代倫

敦的象征而聞名世界。它優(yōu)雅地懸掛于泰晤士河之上，是世界上第一

座最高的懸臂梁支撐的觀景摩大輪，榮獲「英國乃至國際旅游業(yè)、杰

出建筑和工程成就的75個(gè)大獎。

4.無與倫比的體驗(yàn):倫敦眼是唯一提供360度鳥瞰倫敦市中心全

景的景點(diǎn)。從泰晤士河遠(yuǎn)眺，從高樓之上俯瞰，從404英尺（約合

123米）的高空瞭望，將美麗倫敦盡收眼底。

5.先進(jìn)的導(dǎo)覽設(shè)備:倫敦眼的每個(gè)觀光艙內(nèi)都安置了三星平板電

腦設(shè)備（SamsungGalaxyTab10.1）,以幫助游客輕松找到倫敦的每

個(gè)地標(biāo)。

6.精彩的四維（4D）體驗(yàn):4D體驗(yàn)是倫敦眼獨(dú)有的設(shè)施。4D體驗(yàn)

是以倫敦的三維（3D）立體電影和周圍環(huán)境模擬（包括風(fēng)、泡泡和薄

霧）組成的四維空間。

7.理想的活動場所:倫敦眼為各種活動提供了理想的舉辦場所。它

不僅提供低成本觀賞倫敦主要遺產(chǎn)地的絕佳機(jī)會，還提供香醇的波美

麗否:檳（PommeryBrutRoyalChampagne）,以及360度迷你導(dǎo)覽裝

置和無須排隊(duì)的VIP級待遇，讓您的紀(jì)念日與眾不同！

8.受贊譽(yù)的游船體驗(yàn):倫敦眼提供泰晤士河游船服務(wù)，讓游客在導(dǎo)

游富有激情的現(xiàn)場解說下，盡覽泰晤士河兩岸絕美的風(fēng)光。

9.充實(shí)的倫敦之旅:倫敦眼毗鄰歐洲最大的海洋生物之家倫敦水

族館(TheSeaLifeLondonAquarium),也可以安排搭乘泰晤士河城

市游船公司(CityCruises)的表演觀光游船，還可以在中世紀(jì)盛宴(The

MedievalBanquet)品嘗一頓地道的英倫美食，再順道欣賞泰晤士河

南畔的優(yōu)美風(fēng)光。倫敦眼及其周圍景點(diǎn)絕對能讓您度過最難忘的一

大。

10.世界眼中的倫敦:倫敦是全世界游客最青睞的旅游勝地之一，

倫敦眼一直以其優(yōu)質(zhì)、周到、熱情的服務(wù)接待著世界各地的游客。

外研英語五年級第二單元

Module2

一、核心詞匯

1.名詞：list清單cheese奶酪bottle瓶子；一瓶的容量half

一半kilo千克

2.動詞：need需要lost(lose的過去式)丟失use使用

3.感嘆詞：er俄，嗯，呃

4.助動詞：can可以

5.形容詞:any一些，一點(diǎn)，若干

6.副詞:first首先，第一；最先的，第一(次)的

二、拓展詞匯

1.疑問代詞:howmuch/howmany多少

2.短語：alotof許多的shoppinglist購物清單halfakilo半

千克

3.介詞短語：overthere在那邊atthesupermarket在超市

三、核心句型

1.Howmanyapplesdidyourmumsay?你媽媽說要多少個(gè)蘋果？

Four.四個(gè)。

解讀:此句是一個(gè)由howmany引導(dǎo)的疑問句，howmany意為多

少，用來詢問數(shù)量，后面接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，在語義明確時(shí)可以省略。

回答時(shí)可以省略名詞，直接回答數(shù)量。

舉一反三：Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書？

Howmanyhamburgersdoyouwant?你想要多少個(gè)漢堡？

2.Howmuchjuicedidyoubuy?你們買了多少果汁？

Weboughttwobottles.我們買了兩瓶,

解讀:用howmuch引導(dǎo)疑問句詢問數(shù)量，后面接不可數(shù)名詞。如

果上文所說的物品已經(jīng)明確，howmuch后面的名詞可以省略。

舉一反三：HowmuchbutterdoIneed,Mum?媽媽，我需要放

多少黃油？

Youneedaspoon.你需要一勺。

Howmuchwaterdidshedrink?她喝T多少水?

Shedrankitall,她把它都喝了。

3.Whatdidyoubuy?你們買了什么？

Weboughtsomeapples.我們買了一些蘋果。

解讀:此句用來詢問對方買了什么。

舉一反三：Whatdidyoudoattheweekend?你在周末做了什么？

Iwashedmyclothesattheweekend.我在周末洗了衣服。

四、了解句型

1.Weneedfoodforourpicnic.我們需要為我們的野餐準(zhǔn)備食物。

解讀:此句是一個(gè)講述某人為了什么準(zhǔn)備什么的句型。

2.Heresthelist,這是清單。

解讀:此句是一個(gè)描述這是什么的句型。

3.Linglinglikesapples.玲玲喜歡蘋果。

解讀:此句是一個(gè)介紹某人喜歡某物的句型。

4.Wecanbuyfourapples.我們可以買四個(gè)蘋果。

解讀:此句是一個(gè)介紹某人可以做某事的句型。

五、開拓眼界

孩子的合理營養(yǎng)

孩子的身體正處于快速成長時(shí)期，每個(gè)器官在發(fā)育時(shí)都需要大量

的營養(yǎng)物質(zhì)。如果營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)不合理，那么一些器官就有可能發(fā)育不

完全，使孩子的身體出現(xiàn)疲倦、無力、抵抗力下降等癥狀，從而增加

發(fā)病率。

合理營養(yǎng)有利于孩子的健康成長，對營養(yǎng)的需求要從兩個(gè)角度來

考慮，一是食物的量，即確定每天吃的食量大小。二是食物的質(zhì)，在

保證營養(yǎng)豐富的前提下，力求食物品種多洋。

那么，究竟應(yīng)該怎樣組合食物的質(zhì)和量呢？以下對各種食物的質(zhì)

和量進(jìn)行了歸納。

1.谷物、谷物制品、土豆等富含碳水化合物、纖維素、維生素B、

蛋白質(zhì)和礦物質(zhì)。相關(guān)食品有:面包、面條、大米、土豆?？梢赃m量

食用。

2.蔬菜和水果里富含維生素、礦物質(zhì)、蛋白質(zhì)、纖維素和碳水

化合物?？梢暂^大量食用。

3.飲料應(yīng)盡可能以飲用水為主，或選擇不含糖的果茶、果汁、汽

水。每天0.7升-1.5升。

4.牛奶及奶制品富含蛋白質(zhì)、鈣、維生素Bo特別是酸奶、凝乳、

脫脂乳、低脂奶酪等?？梢暂^大量食用。

5.魚、肉、蛋等含有蛋白質(zhì)、碘、維生素D和鐵。最好選瘦肉、

瘦肉腸?？梢赃m量食用。

6.油脂和食用油等可以提供能量。但食用的量要少。

外研英語五年級第三單元

Modules

一、核心詞匯1.名詞：weekend周末place地方museum

博物館trip旅行，旅程river河，江h(huán)our小時(shí)minute分

鐘wall墻，城墻mountain山plant植物British英國人2.

動詞:took（take的過去式）搭乘，乘坐（交通工具）；需要花費(fèi)（一

定時(shí)間）arrive到達(dá)3.形容詞：British英國的，英國人的best最

4.副詞：how如何，怎樣along沿著5.數(shù)詞：twenty二十6.介詞:

of關(guān)于的，表明的for達(dá)，計(jì)with捱有，具有二、拓展詞匯1.

名詞短語：TheBritishMuseum大英博物館BigBen大本鐘the

LondonEye倫敦眼TheGreatWall長城2.方位短語：attheweekend

在周末inthesea在海洋里3.動詞短語：seemonkeys看猴子

takephotos照相4.形容詞短語：lotsof許多的5.表示出行方式的

短語:bybus乘公共汽車byplane乘飛機(jī)bytrain乘火車三、核

心句型1.Whatdidyoudoattheweekend?你們在周末做了什么？

Wevisitedlotsofplaces.我們參觀了許多地方。Wheredidyougo?

你們?nèi)チ四睦?WewenttotheBritishMuseum.我們?nèi)ィù笥⒉┪?/p>

館。解讀:這兩個(gè)句子是一般過去時(shí)態(tài)的特殊疑問句。助動詞用did,

did后跟動詞原形；答語中謂語動詞用一般過去時(shí)態(tài)，visited和went

就是visit和go的過去式形式。舉一反三：Whatdidyoudoyesterday?

昨天你做了什么？IwatchedTVinthelivingroom.我在客廳里看電視

了。WhatdidyoudolastSunday?你上周日做了什么？Iwashed

clothesformymother.我?guī)臀业膵寢屜匆路恕?.DidLinglinglike

themuseum?玲玲喜歡這個(gè)博物館嗎？Yes,shedid./No,shedidnt.

是的，她喜歡。/不，她不喜歡。解讀:這是一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問

句。變成一般疑問句時(shí)，把助動詞did放在句首，后面的動詞要用原

形。did可與各種人稱連用，它是do,does的過去式形式。舉一反

三:DidyougototheGreatWalllastSunday?你上周日去長城了嗎？

Yes,Idid.是的，我去了。3.Howdidyougototheseplaces?你們怎

樣去的這些地方？Wewentbybus.我們乘公共汽車去的。解讀:這是

詢問過去某個(gè)時(shí)間出行方式的句型及其答語。助動詞用did,did后

跟動詞原形；回答時(shí)要指出交通方式。舉一反三：Howdidyougoto

school?你怎樣去的學(xué)校？Iwentbybike.我騎自行車去的。Howdid

yougotothelibrary?你怎樣去的圖書館？Iwalkedthere.我步行去的

那里。四、了解句型1.Whatdidyoudoattheweekend?你們在周

末做了什么?Wevisitedlotsofplaces.我們參觀了許多地方。解讀:

這是一個(gè)詢問對方過去做過某事的疑問句及其回答。答句中的動詞要

用它的過去式。2.Wheredidyougo?你們?nèi)チ四睦?？Wewentto

theBritishMuseum.我們?nèi)チ舜笥⒉┪镳^。解讀:這是一個(gè)談?wù)撨^去到

過哪兒的句型及其回答。答句中的動詞要用它的過去式。3.Howare

you?你好嗎？Imfine,thanks.我很好，謝謝。解讀:這是一個(gè)向某

人問好的句型及其回答。有兩種用法:①用作熟人之間的招呼用語，

意為:你好；你好嗎?②用來問候健康，意為:你好；你好嗎？它的回答

有三種，①Imfine,thanks.?Verywell,thanks.③Fine,thankyou.,

意思均為我很好，謝謝。4.DidLinglinglikethemuseum?玲玲喜歡這

個(gè)博物館嗎？Yes,shedid./No,shedidnt.是的，她喜歡。/不，

她不喜歡。解讀:這是一個(gè)詢問某人是否喜歡某地的一般疑問句及其

回答。5.Youhadagoodday!你們度過了美好的一天！解讀:這是一

個(gè)敘述某人度過了美好的一天的句型。6.Whotookthispicture?誰

拍的這張照片？Darningdid.大明拍的。解讀:這是一個(gè)詢問是誰做了

某事的句型。五、開拓眼界美國人們的日常生活見聞1.在任何公

共場合隨處可見席地而坐的人，他們對地板是否干凈似乎不需要考

慮。2.廁所里始終有手紙，你不必?fù)?dān)心忘帶手紙時(shí)的尷尬。3.任何

公共場合的門口，都設(shè)有為殘疾人開門的按鈕，只要按按鈕，大門隨

即打開免費(fèi)。4.校車是免費(fèi)的，交規(guī)中對它的讓行和保護(hù)非常嚴(yán)格。

5.圖書館是小孩子的樂園，總有一塊領(lǐng)地是屬于孩子的，他們可以

非常自在地看書，看DVD,上網(wǎng)，甚至嬉戲。6.一般釣上來的魚不

吃，而是放生。他們吃帶刺兒的魚肉不專業(yè)，只好買已經(jīng)削成薄片的

海魚。7.住宅幾乎都是木制的，混凝土的建筑只有寫字樓可見到。

8.許多學(xué)校的食堂，除了吃飯還是學(xué)習(xí)的場所，許多學(xué)生都帶著電腦、

書什么的，還有做作業(yè)的，而且比較干凈。

外研英語五年級第四單元

Module4

一、核心詞匯

1.名詞：pair（一套，一雙，一副）shorts［（常復(fù)）短褲］matter

（問題，麻煩）sports（體育運(yùn)動的，體育運(yùn)動用的）

2.動詞:argue（爭論，爭吵）took［（take的過去式）拿（走），

取（走）］wear（穿）

3.感嘆詞：hey（嘿，喂）

二、拓展詞匯

1.動詞短語：buyfor給買

2.介詞短語:ontheline在繩子上

3.時(shí)間短語：lastweek上周

三、核心句型

Whatsthematter?怎么啦？

解讀:這個(gè)句型一般用在對他人的關(guān)心與慰問中，matter在這里

是名詞，意為麻煩，問題。如果后接具體的某人或某物，matter后

可用with+主語的形式。回答時(shí)根據(jù)具體情況講述即可。

舉一反三：WhatsthematterwithSam?薩姆怎么啦？

Helosthiscoat.他弄丟了他的外套。

Whatsthematterwithyourfather?你的父親怎么啦？

Helosthisbike.他弄丟了他的自行車。

四、了解句型

1.Doyoulikethispairofshorts?你喜歡這條短褲嗎?

解讀:這是詢問某人是否喜歡某物的句型。它的回答有兩種:①肯

定回答:Yes,Ido.②否定回答:No,Idont.如果主語是第三人稱單數(shù),

助動詞do要變成doeso

2.Hewantstowearit.他想要穿它。

解讀:這是介紹某人想去做某事的句型。

3.MumboughtanewT-shirtforme.媽媽給我買了一件新T恤。

解讀:這是介紹某人為某人買了某物的句型。

4.DidyouwashLinglingsT-shirt?你洗玲玲的T恤了嗎？

解讀:這是詢問某人過去是否做過某事的一般疑問句。它的回答

有兩種:①肯定回答:Yes,Idid.②否定回答：No,Ididnt.

5.Imsosorry,我很抱歉。

ThatsOK.沒關(guān)系。

解讀:這是對別人表示歉意的句子及其答語。

6.Helosthisbag.他把他的包弄丟了。

解讀:這是描述某人弄丟了某物的句型。

7.1foundthisbagontheschoolbus.我在校車上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)包。

解讀:這是介紹某人在某地發(fā)現(xiàn)了某物的句型。

8.Isthisyourhat?這是你的帽子嗎？

解讀:這是詢問某物是不是某人的物品的句型，它的回答有兩種,

即肯定回答:Yes,itis.否定回答：No,itisnt.

9.Whatcolon門sit?它是什么顏色的？

解讀:這是對物品顏色提問的句型。

五、開拓眼界

小學(xué)生生活百寶箱

生活中，我們每天都在嘗試嘗試中，我們走向成功品味失敗，走

過心靈的陰雨晴空同學(xué)們，不要放棄嘗試無論失敗與否，重要的是你

勇于參與的精神，付出的背后是勝利無論是否成功，我們永遠(yuǎn)贊美你,

你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲。只要在你腦中，有一個(gè)夢。就要用努力去

實(shí)現(xiàn)他。在我們的世界，誰是真的英雄?努力拼搏吧！為了夢想出發(fā)。

忘記累，也忘記痛，背起期望，向終點(diǎn)奔跑。用我們的吶喊喚起你的

動力，祝福每個(gè)同學(xué)都賽出自己滿意的成績。把握競賽中的每一秒鐘,

和全體同學(xué)共同努力。不經(jīng)歷拼搏，怎么見彩虹。沒有誰能隨隨便便

成功。努力吧，健兒們，拼搏吧，你就是我們的下一個(gè)勇士！你贏

得十分精彩，無需掩飾你的微笑，流露在你臉上。但我相信，你心中

十分明白，征途剛剛開始，漫漫長路剛剛開頭。加油啊，朋友，只有

不斷的拼搏，才可以不斷戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝一切！向前、向前、向前！

外研英語五年級第五單元

Module5

一、核心詞匯

1.數(shù)詞：nineteen十九fifteen十五thirteen十三fourteen

十四sixteen十六seventeen十七eighteen十八forty四十

thirty三十fifty五十sixty六十

seventy七十eighty八十ninety九十

2.名詞：crayon蠟筆floor地面，地板number數(shù)字

3.動詞：begin開始

4.副詞:happily幸福地,愉快地

5.形容詞:many許多，很多

6.詞組:giveout分發(fā)allright好，行

二、拓展詞匯

1.動詞詞組:haveaparty舉辦一場聚會

2.介詞短語:intheclass在班里atthezoo在動物園里inthe

tree在樹上inyourfamily在你家onthefloor在地板上

三、核心句型

1.Thereareonlynineteencrayons.只有十九支蠟筆。

解讀:therebe句型表示有，常用來表示某地有某物。

舉一反三：Thereareeightpandasinthepicture.圖片上有八只熊

貓。

2.Howmanypupilsarethereinyourclass,Lingling?你們班有多

少名學(xué)生，玲玲？

解讀:這是一個(gè)詢問數(shù)量的句型。howmany后面要跟可數(shù)名詞的

復(fù)數(shù)形式。

舉一反三：Howmanybooksarethereinyourschoolbag?你的書

包里有多少本書？

四、了解句型

Sam,pleasegiveoutthecrayons.薩姆，請分發(fā)一下這些蠟筆。

Allright.好的。

解讀:這是一個(gè)請求別人做某事的句子及其回答。

五、開拓眼界

西方人忌諱的數(shù)字

在西方，如果哪個(gè)月的13日正逢星期五，就被稱為黑色星期五。

有很多的西方人忌諱13,原因是，按照迷信的說法，只要到每月的

13日這一天，12個(gè)巫婆（witch）都要舉行狂歡夜會，第13個(gè)魔

鬼撒旦就會在夜會高潮時(shí)出現(xiàn)，給人們帶來災(zāi)難。西方人不僅忌諱

13日，也忌諱數(shù)字13。典型的例子就是畫方許多樓房都沒有第13

層。很多西方人也忌諱星期五。傳說，猶太教（Judaism）以星期

五日落到星期六日落為休息日，稱為安息日（Sabbath）；英國從前

常常在星期五處死罪犯，因此，星期五有時(shí)也叫絞刑日。分析家認(rèn)為,

問題不在于這兩個(gè)日子有什么魔法，而是忌諱這兩個(gè)數(shù)字的人心理在

作怪。其實(shí)，并非所有13都是不祥之兆。有的歐洲人就很喜歡13。

歐洲神秘的占卜術(shù)中就有許多13,比如說,有13眼天泉、13座天門、

信奉上帝的人希望得到13種神藥。而在古埃及，在瑪雅人（印第安

民族群）的心目中，13象征著上帝的青睞。有人認(rèn)為13不僅不晦氣,

而且會給人帶來運(yùn)氣。第一位飛越大西洋的駕駛員林德伯格前12次

都以失敗告終，卻在第13次飛越時(shí)獲得成功長期以來，人們?yōu)榭朔?/p>

迷信(superstition),崇尚科學(xué)做了許多工作。例如，1791年,英國

一家造船廠準(zhǔn)備造一條大船。廠家特意選擇13日開工，這一天正是

星期五，而且這條船的名字也叫星期五。大船第一次下水航行的日子

還是星期五。

外研英語五年級第六單元

Module6

一、核心詞匯1.名詞:team運(yùn)動隊(duì)，球隊(duì)goalkeeper守門

員past過去fan狂熱仰慕者，迷2.副詞：well好，熟練地

really很，非常3.動詞：catch抓住，接住think想，認(rèn)為swam

(swim的過去式)游泳4.形容詞：fantastic極好的slow慢的

healthy健康的二、拓展詞匯1.動詞短語：runfast跑得快jump

high跳得高catchtheball接球playfootball踢足球climbup

向上爬begoodat擅長2.名詞短語：afantasticgoalkeeper一名

極好的守門員thankyou謝謝三、核心句型1.Canyourunfast?你

能跑得快嗎?解讀:這是一個(gè)由情態(tài)動詞can引導(dǎo)的一般疑問句。它用

來詢問某人能否做某事?？隙ɑ卮鹩肶es,主語+can.,否定回答用

No,主語+cant.。舉一反三：Canyoucatchtheball?你能接住這個(gè)

球嗎？Yes,lean.是的，我能。Canyoujumpfar?你能跳得遠(yuǎn)嗎？No,

Icant.不，我不能。Canyouswimwell?你能游得很好嗎？No,Icant.

不，我不能。2.Howwelldoyouplayfootball?你足球踢得怎么樣?解

讀:這是一個(gè)詢問某人做某事做得怎么樣的句型。四、了解句型1.

Youcanplayfootballwell,Lingling.你能踢足球踢得好，玲玲。解讀:

這是一個(gè)描述某人能做好某事的句型。情態(tài)動詞后面的動詞短語一定

要用原形。舉一反三：Youcandancewell,Amy.你能跳舞跳得好，

埃米。YoucanspeakEnglishwell,WangZhen.你能講英語講得很好,

王振。Youcansingwell,Daping.你能唱得很好，大平。2.Doyouv/ant

tobeinourfootballteam?你想加入我們的足球隊(duì)嗎?解讀:這是一個(gè)詢

問某人是否想加入某隊(duì)的一般疑問句，助動詞do遇到第三人稱單數(shù)

時(shí)要變成doeso肯定回答用Yes,Ido.是的，我想。否定回答用No,

Idont.不，我不想。五、開拓眼界趣味英語一個(gè)留學(xué)生在國外

的學(xué)校第一天上學(xué)，心里既興奮又緊張。一個(gè)美國人見到一張新面孔,

為了表示友好，就問：Hi!Whatsthegoodword?留學(xué)生一聽到這個(gè),

立刻傻眼了，他想:MyGod!Idontknowthegoodword.Ivestudied

Englishforyears,butnoonetoldmeaboutthegoodword!他猶豫

再三，想，反正我也不知道，就問問他好了。于是他吞吞吐吐地問:

Hello.Whatsthegoodword?老美聽了，很隨意地說：Oh,notmuch.o

這下，這個(gè)留學(xué)生就更吃驚了！原來Whatsthegoodword?在美語里,

是一句問候語，意思是你還好嗎?但問話的人并不指望你把遇到的高

興的事情都一一告訴他，只是打個(gè)招呼而已。但這個(gè)留學(xué)生以為對方

真的在問什么是goodword,所以鬧了笑話，不過還好，也算給他歪

打正著了。

外研英語五年級第七單元

Module7

一、核心詞匯

1.名詞:show（電視或廣播）節(jié)目presenter（電視或廣播節(jié)

目的）主持人fire火災(zāi)，失火firefighter?消防隊(duì)員hotdog熱狗

sausage香）場

2.形容詞：useful有用的blind失明的，瞎的deaf失聰?shù)?

聾的kind友好的，善意的，體貼的

3.代詞:her她

4.動詞：hear聽到

二、拓展詞匯

1.短語:alot許多，大量

2.表示歉意的句子:Imsorry.我很抱歉。

三、核心句型

1.Thisdoghelpshim.這只狗幫助他。

解讀:help在這里作及物動詞，意為幫助，可以直接接賓語，接

人稱代詞時(shí)要用其賓格形式。常用的結(jié)構(gòu)有helpsb.（to）dosth.

和helpsb.withsth,，這里的to可以省略,其中with后面接名詞,這

兩種結(jié)構(gòu)均意為幫助某人做某事。

舉一反三:Wecanhelpher.我們可以幫助她。

Ioftenhelpmymother（to）dothehousework.我經(jīng)常幫助我

的媽媽做家務(wù)。

Ioftenhelpmymotherwiththehousework.我經(jīng)常幫助我的媽媽

做家務(wù)。

拓展:help作名詞，意為幫助，是不可數(shù)名詞。

Thanksforyourhelp.謝謝你的幫助。

2.MaomaoandXiaoyongcanswim.毛毛和小勇都會游泳。

解讀:can為情態(tài)動詞，意為會,用在句中表示某人有能力做某事。

舉一反三:Icanfinishmyhomework.我可以完成我的家庭作業(yè)。

Icansingsongs,我會唱歌。

四、了解句型

1.Hecantsee,他看不見。

解讀:此句是一個(gè)表達(dá)某人不能做某事的句型，情態(tài)動詞can后

面要用動詞原形。

2.Theycandoalot.它們能做很多（事）。

解讀:此句是一個(gè)描述某人能做某事的句子。情態(tài)動詞can后面

要用動詞原形。

3.Dogsareveryuseful.狗是非常有用的。

解讀:此句是一個(gè)表達(dá)某物非常有用的句型。

五、開拓眼界

怎樣培養(yǎng)狗狗的能力

能力培養(yǎng)的三個(gè)階段：

第一階段:培養(yǎng)狗狗對口令和手勢形成基本的條件反射。

第二階段:在第一階段的基礎(chǔ)上，使條件反射進(jìn)一步復(fù)雜化，直

到能力的養(yǎng)成。也就是要將與某一能力有關(guān)的動作相互聯(lián)系起來，如

在培養(yǎng)前來這一能力的初期，只要求狗狗聽到口令就來到訓(xùn)練員跟前

即可。但在本階段應(yīng)進(jìn)一步要求狗狗來到跟前后，必須靠在訓(xùn)練員的

左側(cè)坐下，同時(shí)還要求狗狗的行動迅速準(zhǔn)確。

第三階段:在復(fù)雜的環(huán)境下鞏固（提高）狗狗的能力，使之在有

引誘刺激的環(huán)境下，仍能順利地做出完整動作。

外研英語五年級第八單元

Modules

一、核心詞匯1.名詞：time時(shí)刻，時(shí)候，時(shí)間school上課

時(shí)間；上學(xué)時(shí)間exercise運(yùn)動，鍛煉playground操場coffee咖

啡tea茶bell鐘;鈴2.動詞：start開始,發(fā)生join加入，參加

rang（ring的過去式）鳴，響3.介詞：past晚于，過（幾點(diǎn)）before

在之前into進(jìn)入里面4.形容詞：late遲到的5.副詞:always總是，

一直二、拓展詞匯1.名詞短語：myskippingrope我的跳繩half

pastseven七點(diǎn)半whattime幾點(diǎn)2.動詞短語：domorning

exercises做早操gotobed上床睡覺walktoschool步行去學(xué)校

getup起床3.方位短語:intheplayground在操場上三、核心句型1.

Whattimedoesyourschoolstart?你幾點(diǎn)開始上課？Myschoolstarts

atnineoclockinthemorning.我上午九點(diǎn)開始上課。解讀:此句用于詢

問做某事的具體時(shí)間，whattime意為幾點(diǎn)；什么時(shí)候，用來詢問做

某事的具體時(shí)間。does為助動詞。當(dāng)主語不是第三人稱單數(shù)時(shí)，does

應(yīng)改為doo答語中具體時(shí)間的前面要用介詞ato舉一反三:Whattime

doesthefilmbegin?這個(gè)電影幾點(diǎn)開始？Atnineoclock.在9點(diǎn),2.

WhatdidLinglingdowiththegirls?玲玲和女孩們一起做了什么？解讀：

此句是一個(gè)由what引導(dǎo)的一般過去時(shí)的特殊疑問句，用來詢問某人

過去做過什么。拓展:一般過去時(shí)的特殊疑問句（1）特殊疑問詞在句

中不充當(dāng)主語或者不修飾主語時(shí):一般過去時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)為特

殊疑問詞+一般疑問句？。舉一反三:Whatdidtheydoyesterday?他們

昨天做什么了?HowdidLucygotoschoolthismorning?今天早上露西

怎樣去上學(xué)的？（2）特殊疑問詞在句中充當(dāng)主語或修飾主語時(shí)，一般

過去時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)為特殊疑問詞+行為動詞的過去式+其他?

或特殊疑問詞+動詞過去式+其他？。舉一反三：Whocleanedour

bedroomlastFriday?上周五誰打掃了我們的臥室?Whatwasonthe

chairtenminutesago?十分鐘前椅子上有什么？Whosehusbandwasa

teacher?誰的丈夫是名教師？四、了解句型1.Whattimeisitnow?

現(xiàn)在幾點(diǎn)了?Itshalfpasteight.現(xiàn)在是八點(diǎn)半。解讀:此句是詢問時(shí)

間點(diǎn)的句子。2.1dontwanttobelateforschooltomorrow.我不想明天

上學(xué)遲到。解讀:此句是介紹某人不想怎樣的句子。當(dāng)主語是第三人

稱單數(shù)的時(shí)候dont要變成doesnto3.Doyoudoexerciseeverymorning?

你們每天早上都做鍛煉嗎?解讀:這是助動詞Do引導(dǎo)的一般疑問句。

它的肯定回答是Yes,l/wedo,否定回答是No,l/wedont.當(dāng)主語是

第三人稱單數(shù)的時(shí)候do要變成doeso4.Letstakemyskippingrope.我

們帶著我的跳繩吧。解讀:此句是一個(gè)提議對方去做某事的句型。五、

開拓眼界英國的傳統(tǒng)節(jié)日英國有很多傳統(tǒng)節(jié)日與活動。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英

國全年全國性和地方性的節(jié)日有106個(gè)，其主要節(jié)日有:1.NewYears

Day（元旦），每年1月1日慶祝新的一年開始。人們舉辦各種各樣

的新年晚會，女王發(fā)表新年祝詞，各種教堂在除夕夜都做守歲禮拜。

2.St.ValentinesDay（情人節(jié)），每年2月14日，是3世紀(jì)殉教的

圣徒圣華倫泰逝世紀(jì)念日。情人們在這一天互贈禮物，故稱情人節(jié)。

3.St.PatricksDay（圣帕特里克節(jié)），每年3月17日，是悼念愛爾

蘭的守護(hù)神圣帕特里克的節(jié)日。4.HolySaturday（圣周六），是復(fù)

活節(jié)的前一天。5.Easter（復(fù)活節(jié)），一般在每年春分后月圓第一個(gè)

星期天，約在3月21日左右。該節(jié)日是慶?；剑↗esusChrist）的

復(fù)活，過節(jié)時(shí)人們多吃復(fù)活節(jié)彩蛋（Eastereggs）o6.EasterMonday

（復(fù)活節(jié)次日），是復(fù)活節(jié)的第二天。7.GoodFriday（耶穌受難日），

復(fù)活節(jié)前的星期五，教堂舉行儀式紀(jì)念耶穌受難。在英國這一天是公

假，人們吃傳統(tǒng)的熱十字糕（hotcrossbuns）。8.AscensionDay（耶

穌升天節(jié)），是復(fù)活節(jié)第40天之后的星期四，也稱為HolyThursday。

9.Pentecost（圣靈降臨日），是復(fù)活節(jié)后的第7個(gè)星期天，也稱為

WhiteSundayo10.AprilFoolsDay（愚人節(jié)），每年4月1日,該節(jié)

日出自于慶祝春分點(diǎn)（vernalequinox）的來臨，在4月1日受到惡作

劇愚弄的人稱為四月愚人（AprilFools）o11.QueensBirthday（女王

誕辰日），每年4月21日，該節(jié)日是慶祝女王的誕辰。12.MayDay（五

月節(jié)），每年5月1日，該節(jié)日是迎接春天的祭典。13.Commonwealth

Day（英聯(lián)邦紀(jì)念日），每年5月24日，該節(jié)日出自于慶祝維多利

亞女王的生日。14.QueensOfficialBirthday（女王法定誕辰日），英

國在6月10日或前一個(gè)星期六放假，以取代4月21日女王的生日。

15.Michaelmas（米迦勒節(jié)），每年9月29日。16.Halloween（萬

圣節(jié)前夕），每年10月31日，孩子們化裝成鬼怪盡情嬉笑、玩耍、

嚇唬別人。17.AllSaintsDay（萬圣節(jié)，或眾信徒日），每年11月

1日，該節(jié)日是紀(jì)念殉教者之靈。18.GuyFakesDay（煙火節(jié)），時(shí)

間為每年的11月5日，為紀(jì)念火藥陰謀案（GunpowderPlot）舉行的

群眾性慶?；顒印，F(xiàn)在此事件的歷史意義已經(jīng)淡忘，當(dāng)晚的活動實(shí)際

已變成篝火夜或煙火狂歡節(jié)。19.ChristmasDay（圣誕節(jié)），每年的

12月25日，基督徒慶祝耶穌誕生的日子，是英國最大的節(jié)日。圣誕

期間人們不僅能經(jīng)?？吹绞フQ老人（SantaClaus或FatherChristmas）,

而且還能吃到圣誕正餐（Christmasdinner）和圣誕布?。–hristmas

Pudding）,親手裝飾圣誕樹，盡情歡度圣誕夜。20.Childermas（嬰

兒殉教日），每年的12月28日，紀(jì)念殉教幼兒的日子，也稱Holy

InnocentsDay。

外研英語五年級第九單元

Module9

一、核心詞匯1.形容詞:bored厭煩的，厭倦的sad傷心的，

難過的angry生氣的，憤怒的川有病的，不健康的better痊愈

的，恢復(fù)健康的tired累的，疲勞的2.動詞:feel感覺，覺得miss

想念told（tell的過去式）告訴won（win的過去式）贏，獲

勝smell聞出，嗅出3.名詞：farm農(nóng)場ruler直尺4.感嘆詞:

woof（狗發(fā)出的）吠聲二、拓展詞匯1.動詞短語：feelsad感覺

難過feelbored感覺無聊feelangry感覺生氣feelhappy感到

高興/開心loseonespen丟了某人的鋼筆feeltired感覺累了2.

介詞短語:onthefarm在農(nóng)場3.名詞短語:ofcoursenot當(dāng)然不all

day整天三、核心句型1.Areyoufeelingsad?你感到難過嗎?解讀:

這是一個(gè)詢問對方是否有某種感受的句型。句型結(jié)構(gòu):Areyoufeeling

+描述感受的形容詞？同義句：Doyoufeel+描述感受的形容詞?舉一

反三：Isshefeelingangry?她感到生氣嗎？Isshefeelinghappy?她感到

開心嗎？Aretheyfeelingtired?他們感到累嗎？2.Whatsthematter,

Lingling?怎么啦，玲玲?解讀:它是詢問某人怎么樣的句型。3.NowI

feeltired,現(xiàn)在我感到累了。解讀:feel是感官動詞，后面常接表示喜

怒哀樂等感受的形容詞。舉一反三：Ifeelhappy.我感到開心。Ifeel

bored.我感到無聊。4.Howdoesshefeel?她感覺怎么樣?解讀:這個(gè)

句子是詢問他人感覺如何的句型，how是疑問詞，意為怎樣，在這

里用來詢問他人感覺怎么樣。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，do要變?yōu)?/p>

does；詢問他人過去感覺怎樣時(shí),助動詞要用did。舉一反三:Howdoes

yoursisterfeel?你妹妹感覺怎么樣？Howdidyoufeelyesterday?昨天

你感覺怎么樣?Howdoyoufeel?你感覺怎么樣？四、了解句型1.Do

youfeel?你感到?解讀:這是詢問對方是否有某種感受的句型。2.My

grandmaisillinhospital.我（外）祖母生病住院了。解讀:這是介紹某

人生病住院的句型。3.Icalledmymumyesterday.我昨天給我媽媽打

電話了。解讀:這是介紹某人過去做某事的句型。4.Howismygrandma?

我（外）祖母怎么樣了？解讀:它是詢問某人現(xiàn)在身體怎么樣的句型。

be動詞隨人稱的變化而變化。5.Yourgrandmaisbetternow.你（外）

祖母現(xiàn)在好些了。解讀:這是介紹現(xiàn)在某人身體好點(diǎn)的句型。6.Are

youthirsty?你口渴嗎？Yes,Iam./No,Iamnot.是的，我口渴。

/不，我不渴。解讀:這是對感覺提問的一般疑問句。有肯定回答和否

定回答。五、開拓眼界中國戲曲臉譜中國戲曲臉譜是漢族傳統(tǒng)戲曲

獨(dú)有的，不同于其他國家任何戲劇的化妝造型藝術(shù)。戲曲臉譜每個(gè)歷

史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都

要按照樂譜一樣，所以稱為臉譜。從戲劇的角度來講，它是性格化的；

從美術(shù)的角度來看，它是圖案式的。在漫長的歲月里，戲曲臉譜是隨

著戲曲的孕育成熟，逐漸形成，并以譜式的方法相對固定下來。中國

戲曲臉譜與人物角色相配當(dāng)，也是一種化妝效果，有著獨(dú)特的迷人魅

力、較高的欣賞價(jià)值和審美意義。

外研英語五年級第十單元

ModulelO

一、核心詞匯1.名詞：kitchen廚房toilet廁所，衛(wèi)生間

hide-and-seek捉迷藏room房間sofa沙發(fā)grass草，草地baby

嬰兒2.動詞：hide躲，躲藏shout呼喊，大叫3.副詞：now好,

哦last最后4.形容詞:dangerous危險(xiǎn)的二、拓展詞匯1.名詞短

語：livingroom起居室，客廳2.方位短語:inthekitchen在廚房里

onthebed在床上onthegrass在草地上3.動詞短語：climbthe

tree爬樹三、核心句型1.WheredidyoufindLingling?你在哪里找

到玲玲的？IfoundLinglinginthetoilet!我在衛(wèi)生間里找到玲玲的！

解讀:這是一個(gè)詢問對方過去在何處找到某人/某物的特殊疑問句。助

動詞用do的過去式did,where是哪里的意思，對地點(diǎn)提問。答語

中動詞一定要用過去式。句型結(jié)構(gòu)：Wheredidyoufind+某人/某物?

你在哪里找到的？Ifound+某人/某物+地點(diǎn).我在找到的。舉一反

三:WheredidyoufindJohn?你在哪里找到約翰的？IfoundJohnin

thekitchen.我在廚房找到約翰的。Wheredidyoufindtheschoolbag?

你在哪里找到書包的？Ifoundtheschoolbaginthelivingroom.我在客

廳找到書包的。2.Dontshout,please!請不要大喊大叫！解讀:這

是一個(gè)告誡某人不要做某事的句型。句型結(jié)構(gòu)：Dont+動詞原形+

其他.舉一反三：Dontwalkonthegrass!不要踐踏草坪！Dontdrawon

thebook!不要在書上畫！Dontjumponthebed!不要在床上跳！

四、了解句型1.Iminthelivingroom.我在客廳。解讀:這是一個(gè)介

紹某人在某地的句型。句型結(jié)構(gòu)：主語+be動詞+介詞+某地.

某人在2.Letsplayhide-and-seek.我們玩捉迷藏吧。解讀:這是一個(gè)提

議做什么活動的句型。句型結(jié)構(gòu)：Letsplay+活動.我們吧。3.Where

isSam?薩姆在哪里?解讀:這是一個(gè)詢問某人或某物在哪里的句型。

句型結(jié)構(gòu):Where+be動詞+主語?在哪里?4.Ifelloffthebed.我從床

上摔了下來。解讀:這是一個(gè)介紹某人從某地摔了下來的句型。句型

結(jié)構(gòu)：主語+felloff+某地.從某地摔了下來。5.Ibumpedmyhead.

我撞到了我的頭。解讀:這是一個(gè)介紹某人撞到了哪兒的句型。句型

結(jié)構(gòu)：主語+bumped+身體部位.撞到了五、開拓眼界英語趣味

小知識讓我們學(xué)習(xí)一些有趣的小知識吧。以下是一些英語和漢語對手

指的稱呼:1.thumb:大拇指。與漢語相映成趣的是,英語的all(fingers

and)thumbs也表示笨手笨腳的意思,例如：(1)Imallfingersand

thumbsthismorning.Idontseemtobeabletobuttonupmyshirt.今天

早上我的手怎么這么笨呢，好像連襯衫都扣不上了。(2)Hewasso

excitedthathisfingerswereallthumbsandhedroppedtheteacup.他激

動得手都不好使了，竟把茶杯摔了。2.forefinger:乂稱indexfinger,即

食指。前綴fore■表示位置靠前的(placedatthefront),所以從排

位上說，forefinger應(yīng)為第一指。從功用上看，此手指伸出時(shí)有標(biāo)示

或指向的作用。在一些英語工具書中，我們會見到這樣的表示參見

(index)含義的手形符號。3.middlefinger:中指。此指居中,名正言

順,且與漢語說法也一致。4.ringfinger:無名指。從世界各地的婚俗

習(xí)慣來說，結(jié)婚戒指(weddingring)戴在這個(gè)手指(通常指左手)

上,表示已婚。5.littlefinger:顧名思義為小指。在美國和蘇格蘭，人

們又賦予它一個(gè)愛稱,B|Jpinkie(pinky),后綴-ie/-y有小巧可愛之

意。

小學(xué)五年級上冊英語知識點(diǎn)匯總3篇2

第一單元

Unit1Whatshelike?

一、核心詞匯

1.表示人體貌特征及性格特點(diǎn)的形容詞:old老的;年紀(jì)大的young

年輕的；歲數(shù)不大的funny滑稽的；可笑的kind體貼的；慈祥的；寬

容的strict要求嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的polite有禮貌的；客氣的hard-working

工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意幫忙的clever聰明的；聰

穎的shy羞怯的；靦腆的；怕生的

2.短語:headteacher校長birthdayparty生日派對

二、了解詞匯

1.單詞:know知道；了解。ur我們的Ms（用于女子的姓氏或姓名

前，不指明婚否）女士will（談及將來）將要sometimes有時(shí)；間或

robot機(jī)器人him（用作賓語或表語）他speak會說；會講（某種語言）；

用（某種語言）說話finish完成；做好

2.短語:bestrictwith對要求嚴(yán)格begoingto打算

三、核心句型

l.WhosyourEnglishteacher?誰是你們的英語老師?

MissWhite.懷特老師。

解讀:這是詢問某個(gè)學(xué)科的老師是誰的句型及回答。

2.Whatsshelike?她什么樣？

Sheskind.她很和藹。

解讀:這是詢問某人的體貌特征或性格特點(diǎn)的句型及回答。

3.lsshekind?她和藹嗎?

Yes,sheis.是的，她和藹。

解讀:這是詢問某人性格特點(diǎn)的一般疑問句，用yes或no回答。

4.Heisveryhelpfulathome.他在家里非常愿意幫忙。

解讀:這是描述他人特征的句型。

四、了解句型

l.Hey,MsWangwillbeournewChineseteacher.^,王老師將會是我

們的新語文老師。

解讀:w川表示將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，意思是將要，后加動詞原

形。

2.Whosyourartteacher?誰是你們的美術(shù)老師?

M門ones.瓊斯老師。

解讀:這是詢問某學(xué)科的老師是誰的句型及答語。

3.Hemustbetallandstrong!他一定又高又壯！

解讀:mustbe表示肯定推測，意思是一定是。

4.HecanspeakChineseandEnglish.他會說漢語和英語。

解讀:這是用來表達(dá)某人能做某事的句型。can是情態(tài)動詞，后接

動詞原形。

5.Hemakesmefinishmyhomework!他讓我完成我的作業(yè)！

解讀:這是表達(dá)讓某人做某事的句型。make為使役動詞，后面只

能跟動詞原形。

第二單元

Unit2Myweek

一、核心詞匯

1.表示星期的名詞:Sunday(Sun.)星期日Monday(Mon.)星期

一Tuesday(Tues.)星期二Wednesday(Wed.)星期三Thursday(Thur.)

星期四Friday(Fri.)星期五Saturday(Sat.)星期六weekend周末

2.常見動詞:wash洗watch看do做；干read看；讀play踢；玩；

參加（體育運(yùn)動）

3.短語:washmyclothes洗我的衣服watchTV看電視dohomework

做作業(yè)

readbooks看書playfootball踢足球

二、了解詞匯

1.單詞:cooking烹飪；烹調(diào)often時(shí)常;常常park公園tired疲倦

的sport體育運(yùn)動every每一個(gè)，每個(gè)day一天；一日schedule工作

計(jì)劃；日程安排should（用于糾正別人）應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)

2.短語:playsports做體育運(yùn)動

三、核心句型

l.WhatdoyouhaveonThursdays?星期四你有什么課？

Ihavemaths,Englishandmusic.我有數(shù)學(xué)、英語和音樂課。

解讀:這是用來詢問某人某天課程安排的句型。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況

回答。

舉一反三:WhatdoyouhaveonMondays?星期一你們有什么課？

WehaveChinese,EnglishandPE.我們有語文、英語和體育課。

2.WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?爺爺，星期四你做什么？

Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!噢，我和你奶奶有堂烹

飪課！

解讀:此句型用來詢問某人的日常安排，第一個(gè)do為助動詞，第

二個(gè)do是實(shí)義動詞。這是一個(gè)特殊疑問句，不能用yes/no回答，要

根據(jù)實(shí)際情況回答。

舉一反三:Whatdoyoudoontheweekend?你周末做什么？

loftenwatchTVandreadbooks.我經(jīng)?？措娨暫涂磿?。

WhatdoyoudoonMondays?你星期一做什么？

Usuallyldohomework.SometimesIhelpmymotherdohousework.ifi^

我做作業(yè)，有時(shí)我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。

3.Doyouoftenplaysports?你經(jīng)