小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文15篇VIP

小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文15篇

小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇1）

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工

作尤其是學校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，

班主任扮演著多重角色一一在校領(lǐng)導眼中，班主任是班級工作的

執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導者；在家長眼中，

班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長?？梢姡嘀魅?/p>

在學校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學期工

作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的

每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞

著，那么何愁班級中的學生會表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺，必

需：

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關(guān)注，更多的投入。

在工作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人

也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓

他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班

級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班

的葛孫開吧，真可以說是個猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的

紀律就差，鬧哄哄的。在班級管理實施的時候，我問他：“你想

管其他同學嗎？想當一當班干部嗎？“他感到很意外，又感到很驚

喜，“我行嗎？”他自己也有點底氣不足?！靶?，但是條件是這

星期的表現(xiàn)要好，同學們都是你的監(jiān)督員?！边@一周的表現(xiàn)他真

的好轉(zhuǎn)很多。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理。當

然，在這期間我也是背著其他同學時時提醒他，自己是班級的管

理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀律現(xiàn)在好很多了。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容

易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱

患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他

們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)

生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要

健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要

求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進

生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師

重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特

點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊

重、理解、信任他們。比如，我們班的林超燕，她學習成績一

般，在陌生人前從不說話，遇到問題只知道流淚?，F(xiàn)在能跟我交

流了。我覺得也很開心。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)

動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我

想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個

學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自

己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級

的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學

生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德句更高

的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，

常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促

每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工

作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，

這些，都是學生在班干部的帶領(lǐng)下，同學自己做的。我想：這些

在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那

是他們的杰作。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不

正，雖令不從。”因此我努力做到：尊重學生，不遠離學生。我

努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重

學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的C

班主任工作精心而又繁瑣，但是看到學生的進步，班集體團

結(jié)協(xié)作的局面，感到由衷的高興。小學三年級期末考試總結(jié)與反

思范文（篇2）

三年級這學期老師和媽媽都說是關(guān)鍵的一年，學習要認真。

我覺得自己付出了很多努力，但是結(jié)果不是很理想，只能說表現(xiàn)

一般。

在上語文課時，我發(fā)言很少，一方面是因為我不會，另一方

面我對自己沒有信心，不敢舉手。詞語默寫有進步，錯字變少

了，但還是需要加油提高基本功。寫字退步，因為我急著完成作

業(yè)去做其它事，耐心不足，沒有一筆一畫的寫，字寫的較為亂！

在數(shù)學課上，我不是很明白老師講的內(nèi)容，很怕老師提問

我。每次寫作業(yè)都要回家讓媽媽教，而且我寫作業(yè)較粗心，經(jīng)常

會有在答句上抄錯數(shù)字。

我比較喜歡上英語課、音樂課和美術(shù)課，因為這些上課較生

動，可以看視屏等，而且不會怕老師提問。特別是我吹笛子很

好，曲子催的很流暢！而且我最喜歡上美術(shù)課，因為我的夢想是

當畫家，但媽媽不讓我報美術(shù)興趣班，怕我沒有常性丟了唯一最

愛。還有編織課，我學會編織手鏈。

我和同學們的關(guān)系相處的較為融洽，只是很煩梅溪恩，上課

時找我，下課又找我，而我又不夠堅定，總會被她帶的上課講

話。

這是我這學期的表現(xiàn)！我會克服自己的缺點，爭取明年有一

個大進步。小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇3）

時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，三年級上學期馬上就要結(jié)束了。這

個學期中，我在品德、學習、能力等方面有了一些進步，同時，

也還有很多不足之處?，F(xiàn)在對這個學期進行一個總結(jié)，以勉勵自

己揚長補短，努力提高。

首先，在思想品德和紀律方面，我能夠始終按照小學生的日

常規(guī)范要求自己，尊敬師長，能夠幫助有困難的同學。尤為重要

的進步是，我開始理解爸爸媽媽的辛苦，能夠主動的幫助他們做

一些力所能及的事了。但是，我還是比較貪玩，不能很好的遵守

課堂紀律，這個缺點下學期一定要改正。

其次，在學習方面，我已經(jīng)學會在父母的幫助下給自己制定

學習計劃，能夠一定程度的自主學習并取得了一些的進步。但

是，課堂上我還不夠?qū)Ｐ?，?jīng)常會被周圍的人或物影響；做作業(yè)

時，有時還有完成任務(wù)的觀念，做的比較馬虎，字跡也沒有以前

寫得工整了。今后，我要專心聽課，認真完成作業(yè)，爭取做一個

成績優(yōu)秀的好學生。

總之，在這學期中，我雖然取得了一些成績，但是也存在很

多的不.足，我還要繼續(xù)努力，改進這些不足之處，爭取在下半學

期取得更大的進步。小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇

4）

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公

平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資

源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上

的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究

性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準備。

深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進

行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能按計劃完成。同時

創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會

學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

二、關(guān)心學生參與的意識。

竭力發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這

樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話

歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正

確的判斷。

三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。

在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能，努力發(fā)展學生解決問題

的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學

轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活

習慣。

四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。

讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)

境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證

據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤，人無完人。”在教學中難免存在一些問題，比

如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較

急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

在今后的科學課教學中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著

眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習，不斷充實，以更

新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學

素養(yǎng)”的重要任務(wù)。小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇

5）

一、命題目的、范圍及特點。

通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范

圍及特點。這份試卷命題堅持以《語文課程標準》為依據(jù)，力求

適度體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文

的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

新的語文教學要求構(gòu)建大語文教學觀，讓學生廣泛地涉獵課外讀

物，積累感悟祖國語言的豐富內(nèi)涵。檢測的內(nèi)容不僅局限于教

材，還檢測了學生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過試卷，

對教師的教學提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外

閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開

放性的試題，答案多元的試題，引導學生設(shè)計出自己理想的.答

案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活

性，打破舊的命題模式。

同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基

本技能）；重能力（包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作

能力和積累運用能力）；重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問

題的能力）。

二、試卷完成情況與分析。

我所教學的三年級語文，此次考試，結(jié)果另我失望，有部分

學生本該有中等水平的，但這次都沒能考及格。不過也有感到欣

慰的，有部分后進生出乎我的意料，考了比較高的分數(shù)。

1、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份做到全、新、活、難度略大，但符合學生的知識水平，

認知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)

展。以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目

標，縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題C

(1)詞語積累不夠。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教

學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、

感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故

失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓

練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能

力。由于我在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸

類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜

合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于接手這么大的班

額，加之學生基礎(chǔ)相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不

明顯，以至于學生審題能力較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒

能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。

（3）學生學得太“規(guī)范”。

透過整張試卷，我們不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，

以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領(lǐng)會，

更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地填寫序

號。

由此我應(yīng)想到我們的語文教學：老師捧著教科書教參費力宣

講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是

普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師

講得累，學生學得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教

學是不是應(yīng)該徹底加以改革了。

三、改進措施。

1、要繼續(xù)重視識字和積累。

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較

好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要“。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握

“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效

能。因此，教師在教學過程中，應(yīng)適度地滲透學習方法的指導，

讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而

是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎

么學，少教怎么做。

3、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學生的學習積極性。

教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨

立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分

挖掘?qū)W生的潛能,，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方

法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，

善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放

性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識

點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書；其次要求教師能多對

學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能瀆懂，

而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素

材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文

教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自

身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。小學三年級期末考試總結(jié)與

反思范文（篇6）

一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時除了督導學

生做好學校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異、活生生

的、有思想的新型學生。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代

替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代，只有不斷地

學習，才能跟上時代，不斷地超越自己。本學期，我根據(jù)本班實

際主要工作，總結(jié)如下：

一、班級實行目標管理，前面提高學生素質(zhì)。

a、分層制定目標.

1、集體制定班級總目標。開學初，我班召開了一次“我為

三⑶班爭光”的主題班會，從而制定了班上的總目標，以此激

勵學生，鞭策學生朝著既定的方向努力前進。

2、班干部制定目標。班干部是班主任的得力助手。讓其制

定目標的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對

班干部工作職責、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培

養(yǎng)協(xié)作精神。

3、各組各科制定目標。由各小組、各科科代表組織同學根

據(jù)本組、本科的實際情況制定小組、科組目標。以便使班級總目

標分解到組、科具體化。

4、個人制定小目標。小目標的制定我以學生經(jīng)過努力就可

以實現(xiàn)為原則。由個人所在的組的組長管理。由我負責檢查、督

促、落實。如：劉榮郵L徐英皓，制定在第6周前改變對學習、

對事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習慣。（自定目標起，不論是

學習還是做班務(wù)各方面都有了很大改變）劉圣、葉楓、羅雪妍等

同學制定在中段考試中每科都要80分以上。（期中考試他們的目

標確實達到了。

b、多種形式落實目標。

制定目標只是開始，落實目標才是目標管理的關(guān)鍵°為此，

我根據(jù)他們爭強好勝的特點，通過各種比賽和活動促進小目標的

落實。比如：我開展了四人為一小組的競賽，看誰的缺點改得最

快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎勵。鼓勵班里學生

認真學習，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，把優(yōu)生和后進生

結(jié)成對子，限期達標。

c、及時更換目標、鞏固目標。

更換目標以原目標為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高

要求。鞏固目標即對已達到的小目標采用多種方法加以鞏固。

如：對違紀學生進行法紀教育，幫助他們分清是非界限，引導他

們制訂出自己下一步努力的目標。加強組織，嚴格檢查，經(jīng)常鼓

勵和指導，使他們不斷進步。

二、采用新措施，落實特色班方案。

a、設(shè)立“小紐評比欄?！?/p>

學生是班級的真正主人，是班級的管理者。使每一個學生自

覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風做一些力所能及的

事。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學關(guān)心、愛護集體的

積極性，于實現(xiàn)學生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評比

欄”。把全班學生分成17個小組，每個小組4人。每組一本登

記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保

證及其奮斗目標。由組員輪流擔任小組長，在班主任的指導下，

進行小組管理。開展周周評，月月評活動。每周突出一個重點，

解決一個問題，達到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，

對做得好的前三組給予獎勵。這樣便能調(diào)動起學生的積極性，而

他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標，獲得榮譽，便會自覺地進行你追我趕

的競賽，使學生在這一競賽中學會自己管理自己，自己教育自

己。

b、衛(wèi)生工作安排“時段性”

由于本班學生為了迎接校慶，參與各項訓練的有29人，真

可謂“人才濟濟”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突

發(fā)奇想：由原來的每位同學每周掃一天，改為每天掃一次。即：

把不參加訓練的安排在早上；把合唱隊、舞蹈隊的安排在中午；田

徑、鼓號隊象棋隊的安排在下午。并給每一時段安排一個負責

人，進行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時間沖突問題。班級

衛(wèi)生工作不用班主任多費心也能達到滿意的效果。

C、創(chuàng)建環(huán)保特色班。

鑒于當今日愈惡劣的地球環(huán)境，學生環(huán)保意識仍較薄弱等問

題，為培養(yǎng)學生保護大自然、熱愛大自然的意識。自二年級起本

班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電

池回收箱”，光一學期就回收廢紙3大箱；廢電池多達3000個。

本學期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突

出。

d、成立“班容建設(shè)小組”

學校對班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素

質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個較得力的、美

工好的非班干部，專門負責班容的布置，力求有新意但不花俏。

并要求他們不定時的檢查個人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長期

堅持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。

e、每月進行一次“小制作、小發(fā)明”評比

全社會都在呼吁：每個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、

求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神，

創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求學生多思考、多創(chuàng)造并不能

達到實際的效果。只有適時的給學生予表現(xiàn)的機會，展示作品的

空間，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此，我進行了

每月“小制作、小發(fā)明”評比，鼓勵學生動手創(chuàng)造發(fā)明。每做一

樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)

造、性能。既鍛煉了學生的動手能力，又大大提高了學生的口頭

表達能力。

在實施目標管理及環(huán)保特色班方案后，學生們互相學習，互

相監(jiān)督，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學習、一起撿垃

圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級形成了一種

友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的

提高。

有好的班風、學風，必然有好的收獲，本學期，在19周學

生們自愿為海嘯災(zāi)區(qū)人民捐款1444.8元；我班連續(xù)三次班報被評

為做“優(yōu)秀”；班容“優(yōu)秀”；體操“優(yōu)秀”；還經(jīng)常被評為“明

星班”（具體次數(shù)不明）；連續(xù)四個月還被評為“文明班”O(jiān)

總的說來雖有點進步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗的同時深

深體會到自己工作上的不足。仍有個別學生紀律散漫，學習馬虎

須加強輔導；衛(wèi)生、安全意識仍需加強；學習成績有待再進一步的

提高。本人將在做好本職工作的同時多向有經(jīng)驗的教師請教，不

斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學工作中，我將

更加盡職、盡責，爭取出色的成績。小學三年級期末考試總結(jié)與

反思范文（篇7）

又一個學期在忙碌中過去了。回顧一個學期的工作，想起我

和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。

工作中有喜也有憂，可喜的是全體學生比二年級懂事許多，

有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣；憂的是對一些學

生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復復，感覺有些無奈。進

步較大的學生如：葉文倩、潘蕾丹、蔣坤、柯怡帆等。成績反復

不定的學生有：劉卓爾、葉蘇儀、胡若楠、廖浩宇等C

在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下

幾點：

第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。

計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較

大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那

么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，

家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學

生的錯題，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一

步，在單元測試中我反復強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有

效方法。

第二：培養(yǎng)學生認真審題、分析題意的習慣。

其實大部分學生學會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻

是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往

往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就

做，結(jié)果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒

有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的

條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆

腳石。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方

法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了

一段時間，看出學生做題效果比較好。但由于實驗時間較短，好

多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持。

第三：堅持給學困生做輔導。

有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他

的課堂沒有吸引力?！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學生每

節(jié)課都當堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，

相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學

方式。應(yīng)該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學

困生，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等

生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于

學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所

以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒

又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。

以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法，但是從教學效率

上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結(jié)。

在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水

平：

1、仔細分析教材，用心備課，設(shè)計適合自己的學生又實用

性強的教案。

2、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣。

4、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓

優(yōu)等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式

鼓勵學生勤學好問，敢于問老師、問同學。小學三年級期末考試

總結(jié)與反思范文（篇8）

一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、

兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學

期的教育教學任務(wù)。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力

與教學實際相結(jié)合，形成不了、比較系統(tǒng)的知識機構(gòu)。遇到自己

不懂或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交

流，學到了許多的知識。本學期我所任教的三（2）班公有54名

學生，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行動習慣有了極大地

的進步，上課能知道怎樣聽課，知道按教師的要求完成作業(yè)，能

上課積極舉手回答問題，同學之間互相幫助，互相學習，互相團

結(jié)，但個別同學學習態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)

在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差。因此，在今

后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

三年級上冊的教學內(nèi)容有：長度單位，質(zhì)量單位，時間單位

的認識和簡單的換算；分數(shù)的認識；長方形好正方形的周長計

算；簡單的四則運算；數(shù)學廣角等等。在教學中，本人認為作為

一名育人工作者，我的一言一行直接影響孩子，所以我認真鉆研

教材，全面掌握本冊的教學目標，了解教材的基本思想，基本概

念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點，掌握知識的邏輯，適當?shù)难a充相

關(guān)資料。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)

學生多動口動手動腦的能力。特別是對于基礎(chǔ)差的學生，思想賴

的學生，我真正做到以情動人；以博愛為懷，包容、忍耐、盼

望、……鼓勵他們自由討論，發(fā)現(xiàn)問題我會對他們進行思想教

育，轉(zhuǎn)化他們對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法

等。讓人人愛學習數(shù)學。

在教學方法上，我根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌

握的教材知識轉(zhuǎn)授給學生，如對于教學新課，我一般是以舊帶新

導入，讓學生提出問題，討論問題，解決問題，因為小學生的求

知欲望很高，這樣，既開發(fā)了學生的智力，又讓課堂氣氛進入高

潮。課堂上我時刻關(guān)注全體學生，注意信息反饋。重視培養(yǎng)學生

應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓

課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)

學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。如教

學較大的長度單位《千米的認識》，陳文智同學通過自己的努

力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距

離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，

是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了

學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。這樣，無

形中學生們擺掉了厭學之風。所以這個班的學習風氣很濃，成績

發(fā)展也較平衡。本學期的數(shù)學期考及格率為92.6%；優(yōu)秀率為

61.1%。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分

化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)

揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。小學三年級期

末考試總結(jié)與反思范文（篇9）

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作

又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。這一學期，我主

要從以下幾方面總結(jié)：

一、班級現(xiàn)存問題：

班上這學期共49位學生，其中男生26人，女生23人，全

是老生。大部分學生在紀律、學習等方面表現(xiàn)良好，如黃子萱、

饒夢雪、楊政、邱雅倩等等，但存在的小問題也比較多，主要

有：早讀不喜歡開口，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤、邱米瑩等。

小部分孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品；不愛惜

文具，隨意損壞或丟棄文具。如李奧、謝智飛、吳海濤等，課前

準備不充分，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去，

左顧右盼。如：黃家發(fā)、吉宇納，邱米瑩等;有的同學上課極易

走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了

事，審題不清，又不愿自己檢查。如張鎮(zhèn)濤、吳海濤、李奧、周

雅琪、吉宇納等等;班干做事沒有起表率作用，嚴重缺乏獨立自

主的能力。如郭蘇翰等等。

二、針對以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:

1、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面，面對班級整體“臟

亂差”狀態(tài)，我首先成立了“衛(wèi)生執(zhí)行隊”，成員有陳雪、郭蘇

翰、饒夢雪、黃子萱、王萌晨。為了更好的管好紀律，班級也競

選出了五位“值周班干”，成員有陳雪、郭蘇翰、黃銳淇等。他

們每天早讀前、早讀、午休前、午休輪流值日，結(jié)對子行動。紀

律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作，并做好記錄;清潔小分

隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提

醒當天值日生及時清掃干凈c在這些小助手的幫助下，很多孩子

的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，

設(shè)立小組和個人比賽，誰課堂表現(xiàn)好，就給小組或個人加上一到

三顆不等的紅星，以此積累，每星期評講一次，前三名的給予鼓

勵和物質(zhì)獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性，基本形成了

良性循環(huán)的學習氛圍。三是飲食習慣方面，大多孩子都是獨生子

女，在校吃代挑食現(xiàn)象比較嚴重，因此，我要求學生每天排好隊

去食堂吃板，用餐不許大聲說話，不許浪費食物，更不許挑食。

目前很多孩子的飲食習慣大有改觀，如，戴專玉婷、劉冬陽等。

2、加強集體主義教育。由于家庭、社會等多方面的影響，

學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所

以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集

體活動，如講故事比賽、《弟子規(guī)》誦讀、數(shù)學口算比賽等等。

這些活動不但增強了學生的集體榮譽感，還使學生得到了很好的

鍛煉。

3、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生

上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；如吉宇

納、周雅琪、彭錦慧、吳海濤、邱米瑩等。我從英語老師那里理

解到這幾個孩子經(jīng)常是不完成家庭作業(yè)的，針對這些問題，作為

班主任的我，先找到孩子們談話，讓他們自己意識到自己的問題

已經(jīng)比較嚴重，接著是跟這些孩子的家長聯(lián)系溝通，讓家長也了

解到自己孩子在學校的情況，注意家校配合教育，才能取得成

效。最后這些孩子在長時間的教育下，都有一定的改進，但還需

堅持不懈的努力才行。二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與

表揚相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不

足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎

勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他

們說一些成功人士的事跡，樹立榜樣的作用，讓他們更加明確自

己的學習目標，增強學習動力。后半學期以來，張琪琪等幾位學

生的學習積極性明顯增強，進步很大。

4、加強家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)

度極不端正，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長，句家長

反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，并通過家長會

提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師

和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完

成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。如邱米瑩、張琪琪、揚浩

等。

三、努力把特色班級搞好，彰顯學校教育特色

本學期，我緊跟學校步伐，根據(jù)學校指導思想，我們?nèi)昙?/p>

四班在課程改革的匯報演出中要排練結(jié)尾舞，結(jié)尾舞看似簡單其

實不簡單，因為三年級三個班都要參加這個節(jié)目，人數(shù)比較多，

這給排練節(jié)目增加了一定的難度；另外，我們四班的男生還要和

三班的男生一起排練《功夫小子》，因為時間比較緊急，且又要

排練結(jié)尾舞。但我們班的孩子不畏艱難，老師們也認真跟班，最

后孩子們都把這兩個節(jié)目成功地演出了，獲得了陣陣的掌聲。孩

子們真棒！

總之，本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形

成一個具有較強凝聚力的班集體。但仍還存在很多問題，有待于

下學期進一步的改善。如：

1、班上學習被動的、不按時完成作業(yè)的情況還未能全部根

治，這是個巨大的工程，需要每學期堅持不懈的努力！如：吳海

濤、李奧、周雅琪等。

2、班上自理能力較差的孩子、家長包辦過多的情況還有，

這方面，班主任還需多下功夫。如吳海濤、李奧、謝智飛等。

3、班干的積極、負責性還需加強。有的班干當班干太久，

已經(jīng)滋長了貪玩、帶頭玩的壞習慣。如郭蘇翰、黃銳淇等。

總之，這學期我的班主任工作有得也有失，孩子們的常規(guī)、

學習習慣等還需加強。但我不會灰心，會吸取經(jīng)驗。在以后的工

作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。小學三年

級期末考試總結(jié)與反思范文（篇10）

本學期我在學校領(lǐng)導和教研組長的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的

學生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今

后工作的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。

每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準備，并制作

與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學生在理解中學到知識，課后及時對該

課進行總結(jié)，寫好課后反思。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。

課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準確化、生動化、幽默

化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引

人入勝、在課堂上充分調(diào)動學生學習的積極性，開展各小組之間

的合作競爭機制，充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師引導學生學

習，充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層

次學生都得到提高。

三、加強思想教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。

教師的職責是教書育人，不但讓學生學知識，關(guān)鍵教學生怎

樣做人。平時從學生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是

“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學生

掃，開始我先做示范，然后讓學生掃，并且學生講：“一屋不掃

何以掃天下的道理”。慢慢的學生做的很認真，把教師和衛(wèi)生區(qū)

打掃的很干凈。另外還要交給學生良好的衛(wèi)生習慣。如飯前便后

要洗手。再有就是交給學生良好的學習習慣。升入三年級以來我

就讓學生認真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要

會用語言表達，讓學生知其然熱知其所以然。學生小愛扣手、扣

筆，當他們出現(xiàn)這種情況時，應(yīng)及時指出來。用名人名家刻苦勤

奮學習的故事教育孩子，讓學生明白天才出自勤奮。

四、平時和同課頭的老師交流，取人之長，補己之短。

五、積極參與聽課、評課。

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管

是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，

學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱

相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)

常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。

六、積極推進素質(zhì)教育。

在教學中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。

在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識

和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。

存在不足：

1、由于學生比較小，自覺學習意識和自己糾正錯誤的習慣

還不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學

習，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓。

2、養(yǎng)成想好的事立即行動。

3、繼續(xù)做一名學習型的老師，取長補短。

以后在教學過程中我要不斷反思，不斷學習，不斷創(chuàng)新。尋

求最好的教育學生的方法。本著勤學、善思、實干、干實的準

則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使

自己的生活充實。小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇

11）

今天，已經(jīng)是考試后第3天了，可是心情還是久久不能平

靜，為什呢？考得太差了唄！被爸媽狠狠地訓了一頓，爸媽都說

我沒好好反思，其實我反思過了，主要原因還是上課不注意聽

講。

星期一，到學校以后，我在正在座位上等待老師的到來，不

知怎么的今天表現(xiàn)特別好，真的。過了一會，老師來了，可是老

師并沒有罵我，反而鼓勵我，當時我就想過了，如果我在考不好

不就是辜負老師對我的信任嗎？老師我發(fā)誓我絕對不會辜負您

的。小學三年級期末考試總結(jié)與反思范文（篇12）

今天，我看到我的期末考試卷時，我有些失望，因為數(shù)學、

英語都沒有考100分，數(shù)學是因為寫錯，然后又擦掉重寫，寫