統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元教學評一致性學歷案

統(tǒng)編版二年級語文上冊第二單元教學評一致性學歷案

第二單元課題豐富多彩的學校生活

【識字與寫字】

1.認識49個生字，會寫46個生字。

2.認識教、沒、為、得四個多音字，感受多音字之間的聯(lián)系。

3.激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)

自我，懂得應當為別人服務。

【閱讀與鑒賞】

課

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感

標

情地朗讀課文。學習默讀。

要

2.結合二下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累

求

詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問

號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。

3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和

生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他

人交流。

【表達與交流】

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。

2.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內容.能較完整地講

述小故尋，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自

然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的

事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

4.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

【梳理與探究】

結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動

中的見聞和想法。

1.正確認讀“艦、稻”等49個生字，會寫“號、隊”等46

個生字，積累并理解本單元新詞，能規(guī)范抄寫，做到正確、美觀，

單講究速度。

2.認識教、沒、為、得四個多音字，感受多音字之間的聯(lián)系

元3.利用已有的生活經驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。

4.朗讀課文。背誦《樹之歌》。

目5.激發(fā)學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞?/p>

表現(xiàn)自我，僮得應當為別人服務。

標

以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要由《場

單景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，

是一組陶冶情操的好教材。《識字2》中出現(xiàn)的12個詞語都是說

學生課外活動的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，

元這些活動是學生非常熟悉、非常喜歡的。

《場景歌》描寫的是描述物體的數(shù)量詞，讓學生學會更精準

的表達。《樹之歌》使學生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過不

知同的樹大感悟美好自然，并拓展了相關簡單易懂的諺語。

《掃手歌》以生動活潑的形式讓學生初步了解拍手形式的兒

歌，并感悟保護動物、熱愛大自然的情懷。《田家四季歌》讓學生

識了解到不同季節(jié)不同的農作物生長過程，感悟四季輪回。

《語文園地二》鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗學習的

快樂。

結

構

本單元是識字單元，以“場景”“樹木”“動物”“農”等識字

主題聯(lián)起了本識字、寫字與多音字，旨在引導學生在不同的語境

中識字學詞。這些課文內容貼近兒魚話活，大都以學生喜聞樂見

設的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。本單

元課文內容都是大自然中的場景、事物。

《場景歌》把語義相關的數(shù)分類集中在四個不同場景中，勾

勒出一幅幅清新生動的風景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地較

計學生出游時可以看到的場景；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見

的樹木，通過對不同柯木的描述，讓學生了解它們的基本特點，

而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的

戰(zhàn)士；《手歌》是據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌通過

說有趣的拍手游戲，滲透保護動物的意識；《田家四季歌》選自民國

時期的，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農

事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學習，能夠讓

學生親近自然，初步感受大自然的美好，激發(fā)學生對大自然的喜

愛之情。

明

本也元是識字單元，在教學時，對課文內容理解的要求和課

文單元有所不同，應把教學重點放在識字寫字上，重在引導學生

發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。

鼓勵學生運用已經掌握的識字方法自主識字，要把識字、寫字與

朗讀指導有機結合，對課文內容不必作深人的理解與分析。

語文園地二重點安排學習“部首查字法”，這是學生獨立識字

經常使用的方法。教材介紹了部首查字法的步驟要領，對其中較

難的兩人步驟一確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清

除去部首外的剩余筆畫一還進行了專門練習。編排“用部首查字

法。查查兒歌中不認識的字”這一題，是希望查字典的練習不是

紙上談兵，而是要真正落實到用字典查字的實踐之中。確定部首

和剩余部件筆畫是查字典的難點，除了教材中安排的生字外，還

要在課文學習中加強練習，引導學生學會用部首查字法查字典，

提高主動識字的意識和能力。

課題名稱1、場景歌備課人

主題與課時人民教育出版社小學語文教材二年級上冊第二單元第1課（2課時）

1.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結構。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標要求2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗，

感受語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認識“帆、艘”等10個生字，觀察字形結構，能正確書寫

“園、孔”等10個生字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

學習目標2.能正確朗讀課文，初步感受場景展示的美麗景色，初步感知數(shù)量詞的

用法。

3.留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

1邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學生字

詞）。

2做到讀準字音，讀通句子。

評價任務

（1）每一小節(jié)分別描寫的是什么場景？

（2）出現(xiàn)了哪些量詞，用橫線畫出來。

3仿照課文，任選一幅圖，說說上面有什么？

1.本課出自部編版小學語文二年級上舟（2021年版）第二單元

2.本課運用部首識字、圖文結合和加一加的識字方法認識“帆、艘”等10

個生字，師范寫，生練寫，會寫“處、園”等10個生字，會寫“花園、石

資源與建議橋”等6個詞語。

3.本課重點是引導學生進行量詞搭配，學習使用不同的量詞，進一步積累

和鞏固量詞。引導學生聯(lián)系生活，用學到的量詞說說身邊熟悉的事物，感

受語文學習的價值。

課前預習

1.練習正確、流利地朗讀歌謠，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準生字字音，識記字形。

學課中學習

第一課時

學習任務一：初讀課文，學習字詞（指向目標1）

自學指導1：

習借功拼音，讀準字音，讀通短語，難讀的地方多讀幾遍。觀察課后田

字格內生字的間架結構，先描紅，再臨寫。

評價標準：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（-）自學自測（檢測目標1）

過1牛字我會讀

帆艘軍艦稻園軍隊銅號

2.生詞我會讀

沙灘一艘軍艦帆船稻田

花園一孔翠竹隊旗銅號

程

3.課文我會讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準字音，讀通短語。

4.生字我會寫

處園橋群隊旗銅號領巾

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：獨體字是

左窄右寬的字是：

左右相當?shù)淖质牵?/p>

全包圍結構的字：與包圍結構的字：

上下結構的字是：——

（2）我要提醒同學注意容易寫錯的字是：

（3）把難寫的字多寫幾遍：

（二）小組糾錯（檢測目標1）

1.把生字讀給小組同學聽，請同學給我評價眾眾

我讀錯的生字是：

2.小組接力讀生詞，我給自己的評價是☆☆

（三）質疑拓展

1.“沙灘、帆船、稻田、隊旗”什么意思（預設）

2.課文的四個小節(jié)分別寫了哪四個場景？（預設）

（大海沙灘風景圖；鄉(xiāng)村田園風光圖；公園景色圖；少先隊員活動場

學面）

學習任務二：朗讀課文，初步感知

（一）正確、流利地朗讀兒歌。

習1.師范讀，提醒注意“一”字地變調，每一小節(jié)中短語與短語之間注

意停頓，節(jié)奏的快慢變化和語調的高低變化。

2.先個人練讀，再小組內比賽讀，最后全班展示讀。

（二）初步感知課文內容

過

課文每個小節(jié)都描繪了一種場景，這些場景:中都有哪些景物？分別說

一說，

畫一畫。

程第二課時

復習導入

1.復習生字詞的認讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.復習課文朗讀，分節(jié)讀課文。

學習任務三：精讀感悟，感情朗讀

自學指導2：

再讀課文前兩節(jié)，思考：這兩個場景中寫了哪些景物？在課文中用

“_____”畫出描寫景物的詞語，用””畫出數(shù)量詞。

評價標準：畫出一個景物☆,畫出一個數(shù)量間翁

（-）自學自測（檢測目標2）

1.通過朗讀詩歌前兩節(jié)，我能獨立完成表格。

場景數(shù)量詞景物評價

☆☆☆☆

天海沙灘圖

☆☆☆☆

☆☆☆☆

鄉(xiāng)村田園圖

☆☆☆☆

2.我能正確、流利、有感情地朗讀第節(jié)。

（二）小組糾錯

1.小組內展示朗讀前兩節(jié)。請組長給我評價。正確☆,流利☆,有感

情☆

（預設）課文中出現(xiàn)16個“一”，有部分“一”讀二聲“yi”

2.交流自己填的表格，糾正錯誤。

（三）質疑探究

1.用上面的方法讀后兩節(jié)，完成下表（檢測目標2）

場景數(shù)量詞景物評價

☆☆☆☆

公園景色圖

☆☆☆☆

少先隊員活☆☆☆☆

動圖☆☆☆☆

2.結合老師出示的圖片理解數(shù)量詞（預設）

一方魚塘：“一方”一般形容方形的物品，也專指用地、土地，如“一

方硯臺、一方水土”

一隊”紅領巾"：紅領巾指代的是少先隊員。

3.聯(lián)系生活填量詞（檢測目標3）

一（粒）米一（袋）米一（缸）米一（堆）米一（車）米

（預設）

4.讀課文，展開想象，用自己的話把每一節(jié)描寫的場景說出來。

（預設）大海沙灘風景圖：在蔚藍的大海上，翱翔看潔白的海鷗，遠

處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。

5.班級內展示課文朗讀，分組舉行朗讀比賽。

學習任務四：感悟方法，練習表達

（一）感悟課文的寫作方法

1.以第1節(jié)為例說說課文的方法。

大海沙灘風景圖中有四種具有大海典型特點的景物，用數(shù)量詞短涪的

方式

組成的場景。

2.概括特點。

四種典型景物，數(shù)量詞短語。

（二）仿照課文，寫一處場景。

1.說一說身邊有哪些場景？（預設）

課堂、圖書館、操場、餐廳、乘車等

2.說一說你熱悉的場景中有什么典型景物，先小組說，再班級展示。

3.用課文的寫作方法寫一處你熱悉的場景。

第一課時

當

堂1.聽寫課后生詞。（檢測目標1）

檢2.分節(jié)朗讀課文（檢測目標2）

測

第二課時

1.填量詞（檢測目標3）

一（）桌子一（）黑板一（）粉筆一（）電腦

2熟讀課文

作

業(yè)

內1.完成《新課堂同步學習與探究》識字1《場景歌》。

容

2.選一張圖片或照片，模仿課文，說一說上面都有什么？

學

后

反

思

課題名稱2.樹之歌備課人

主題與課

人民教育出版社小學語文教材二年級上冊第二單元第2課（2課時）

時

1.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

意間架結構。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標要求2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗，感受

語言得優(yōu)美。

L借助拼音，認識“梧、桐”等15個生字，觀察字形結構，能正確書寫“楊、

壯，，等io個生字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。

學習目標

2.能正確、流利朗讀課文，背誦課文。

3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點，積累與樹有關的語句。

1.邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學生字詞）；

評價任務2做到讀準字音，讀通句子。

3自讀課文，課文里的樹木都有哪些恃點？用橫線畫出來。

1.本課出自部編版小學語文二年級上冊（2021年版）第二單元“識字”

2.本課通過組詞辨析、形聲字歸類等方法，認識”認識“梧、桐”等15個

新字，并通過師范寫，生練寫，會寫會寫“楊、壯”等10個生字，會寫“楊

資源與建

樹、樹葉”等個詞語。

議8

3.本課能夠止確流利地朗讀課文，提高朗讀水平。通過學文、看圖，交流，

初步了解11種樹的基本特點，感受大自然的美，提高語言運用能力。

課前預習

1.練習正確、流利地朗讀歌謠，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準生字字音，識記字形。

3.觀察、了解身邊常見樹木的名稱和特點。

課中學習

第一課時

學習任務一：初讀課文，學習字詞（指向目標1）

自學指導1：

借助拼音，自瀆課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察

課后由字格內生字的間架結構，先描紅，再臨寫。

評價標準：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（一）自學自測（檢測目標1）

1.課文我會讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準字音，讀通短語。

2.生字我會讀

梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂

3.生詞我會讀

梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹

耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂

4.字形能識記

生字中有8個木字旁：梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂（預設）,這些字

都和樹木有關。

壯+衣=（）而+寸=（）

5.生字我會寫

楊壯桐楓松柏棉杉化桂

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn)：

木字旁的字：―――HI左窄右寬。

I

注意容易寫錯的字是：——

（2）把難寫的字多寫幾遍：

（二）小組糾錯（檢測目標1）

1.把生字讀給小組同學聽，請同學給我評價翁翁

我讀錯的生字是：二-

a

2.小組接力讀生詞，我給自己的評價是☆☆

（三）質疑拓展（檢測目標1）

1.8個木字旁的字梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂在讀音上有什么規(guī)

學律？（預設）右邊偏旁的讀音和字音相同或相近，左邊的木字旁和字義相

近。

這樣的字是形聲字，左邊偏旁表示字義，右邊偏旁表示字音。

習2.把要求寫的字組成常用詞語，寫一寫。

3.再把兒歌完整的讀一遍，做到正確、流利。

學習任務二：朗讀課文，練習背誦

（-）正確、流利地朗讀兒歌。

過

1.師范讀，提醒注意兒歌每一行的結構相似，都是樹木名稱+樹木特點c

要重讀表示樹木特點的詞語，如：像手掌、葉兒紅、披綠裝等。

2.先個人練讀，再小組內比賽讀，最后全班展示讀。

程（二）練習背誦

1.借助填空或圖片引導記憶。

根據(jù)出示的填空如“楊樹（），榕樹（），梧桐樹葉（），”

進行填空，練習背誦。根據(jù)出示的楊樹、榕樹、梧桐樹的圖片，觀察圖片，

練習背誦。

2.先分節(jié)背誦，再串聯(lián)小節(jié)背誦。

第二課時

復習導入

1.復習生字詞的認讀。

出示生字訶，開火車讀，齊讀讀。

2.復習課文朗讀，分節(jié)讀課文。背誦課文。

學習任務三：精讀感悟，感情朗讀

自學指導2：

反復讀兒歌，邊讀邊再文中圈出11種樹木的名稱，用“_____”畫出表

現(xiàn)樹木特點的詞語。思考：兒歌分別從哪些方面寫出了樹木的特點？

評價標準：圈出一個樹木☆,畫出一個特點☆

（一）自學自測（檢測目標2）

1.通過朗讀兒歌，我能獨立完成表格。（檢測目標3）

樹木名稱特點評價

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

2.兒歌共工句。分別從形狀、顏色、和習性描寫了樹木的特點（預設）

（二）小組糾錯（檢測F1標2）

1.小組內展示朗讀。請組長給我評價。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯誤。

（三）質疑探究（檢測目標3）

1.讀兒歌，看圖片，認識樹木說特點。

2.“梧桐樹葉像手掌”運用了什么修辭手法？（預設）比喻

（1）在這句話中作者把“梧桐葉”比作成“

（2）觀察師出示的梧桐葉，辨認梧桐葉的特點。

（3）觀察師出示的銀杏葉，辨認銀杏葉的特點，說說銀杏葉想什么。

（4）用“銀杏葉像―”的句式說一說銀杏口|?的外形特點。

3.除了兒歌中“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝”外，還知道哪些樹木

的顏色？（預設）嫩綠、碧綠、濃綠、淡黃、金黃、綠中泛黃、淺紅、火紅

等。

4.觀察圖片，認識木棉和樺樹，思考：為什么木棉只生長在南方，樺樹生

長在北方？（預設）木棉有喜暖的習性，南方氣候溫駿所以……

5.聯(lián)系生活，說說“活化石”和“滿院香”是什么意思。

結合老師出示的資料說說銀杏和水杉為什么成為活化石？

你還知道哪些植物活化石？（預設）琪桐、銀杉、臺灣杉、金錢松

6積累關于樹木的諺語。

（1）借助字典，讀準字音，讀通句子。

（2）在老師的提示下，說說從諺語中讀懂了什么。

第一課時

當

堂十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也表示培養(yǎng)人才不容

檢易。樹，是培養(yǎng)的意思。

測

樹高百尺，葉落歸根：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有

一定的歸處。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。

樹無根不長，人無志不立：人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。

第二課時

熟練朗讀諺語，積累諺語。

1.聽寫課后生詞。（檢測目標1）

作

業(yè)2.背誦課文（檢測目標2）

內3.填寫樹木的特點（檢測目標3）

容

楊樹（）榕樹（）梧桐（）

楓樹（）松樹柏樹（）

木棉（）樺樹（）

銀杏水杉（）金桂（）

學

后1.完成《新課堂同步學習與探究》識字2《樹之歌》。

反

思2.背誦關于樹木的諺語（3句）

課題名

3、拍手歌備課人

稱

主題與

人民教育出版社小學語文教材二年級上冊第二單元第3課（2課時）

課時

1.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

意間架結構。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整沽。

課標要

2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

求

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗，感受

語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認識“世、界”等13個生字，觀察字形結構，能正確書寫“歌、

學習目叢”等10個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。

標2.能正確、流利朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。

3.通過讀文、看圖，感受動物生活的自由、快樂，產生保護動物的意識。

1邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀幾遍（自學生字詞）；

評價任2做到讀準字音，讀通句子。

務每組標紅的字有什么相同之處？

3自讀課文，想一想：這首兒歌講了一個什么道理？

1.本課出自部編版小學語文二年級上冊（2021年版）第二單元“識字”，

2.在學習過程中通過部件歸類法，圖文結合、組詞等方法，認識“世、界”等

13個生字，并通過師范寫，生練寫，會寫“歌、叢”等10個生字，會寫“叢

資源與

林、深處”等5個詞語

建議

3.通過表達交流，感受動物生活的自由、快樂、產生保護動物的意識，提高

語言表達能力。

課前預習

1.練習正確、流利地朗讀兒歌，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準生字字音，識記字形。

學3.通過查閱資料或請教家長的方式了解動物名稱和特點。

課中學習

第一課時

學習任務一：初讀課文，學習字詞（指向目標1）

習自學指導1：

借助拼音大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀

察課后出字格內生字的間架結構，先描紅，再臨寫。

評價標準：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

（一）自學自測（檢測目標1）

過

L課文我會讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準字音，讀通句子。

2.生字我會讀

世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈休

程3.生詞我會讀

世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群

從林深處猛虎百靈不休

4.字形能識記

辨字組詞：棉一）錦一（)

巧記字形：田+介=（)三+火=（)

5.生字我會寫

歌叢深處六熊貓九朋友

（1）通過觀察我發(fā)現(xiàn):

左右相當?shù)淖?I;窄右寬的字:

I

上下結構的字:L圍結構的字

（2）把難寫的字多寫幾遍:

（二）小組糾錯（檢測目標1）

1.我能讀準易錯的字詞，請同學給我評價☆☆

錦雞一一風景雄鷹一一聲音猛一一門深淺一上升一生靈

注意區(qū)分前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音

2.小組接力讀生詞，我給自己的評價是☆☆

（三）質疑拓展（檢測目標1）

1.雀、鷹、雁、雞、鵬，這5個字和什么有關？（預設）鳥類

學字形偏旁有什么特點？（預設）都含有“隹”和“鳥”

“隹”，象形字，甲骨文字形，r像烏形?！墩f文解字》：“隹，鳥之短

尾之總名也?！焙芏嗯c烏有關的常用字都包含“隹”，如雀、雁、鷹、雄、雕

習等。但“隹”也有作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關。

2.你還還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。（預設）

鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅

過學習任務二：朗讀課文，初步感知

（-）正確、流利地朗讀兒歌。

1.讀準兒歌的節(jié)奏

師示范朗讀，感受兒歌的節(jié)奏。如：你拍一/我拍一/動物/世界/很新奇

程

2.讀準兒化韻和輕聲

“伙伴”讀成兒化韻hubbdnr,就更有味道了。

（二）初步感知兒歌內容

兒歌主要寫了哪些動物的特點？分別說一說。

第二課時

復習導入

1.復習生字詞的認讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.復習課文朗讀，分節(jié)讀課文。

3.聽寫生詞。

學習任務三：精讀感悟，感情朗讀

自學指導2：

反復讀兒歌，邊讀邊在文中圈出8種動物的名稱，用“”畫出表現(xiàn)

動物特點的詞語。思考：我們應該怎樣對待動物？

評價標準：圈出一個動物☆，畫出一個特點☆

（一）自學自測（檢測目標3）

1.通過朗讀兒歌，我能獨立完成表格。（檢測目標3）

動物名稱特點評價

☆☆

☆☆

☆☆

☆☆

2.兒歌共1（）節(jié)。告訴我們“人和動物是朋友”，要保護動物。（預設）

（二）小組糾錯（檢測目標2）

1.小組內展示朗讀。請組長給我評價。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯誤。

（三）質疑探究（檢測目標3〉

L讀兒歌，看圖片，認識動物說特點。

2.“孔雀錦雞是伙伴”為什說孔雀和錦雞是伙伴呢？

觀看老師出示的圖片，從外形上比較它們的相同點。

3.“天空雁群會寫字”為什么說天空雁群會寫字？

觀看老師山示的雁群飛行的圖片比較“一只雁”和“一群雁”。

聯(lián)系一年級上冊《秋天》中的句子“一群群人雁往南飛，一會兒排成個

‘一'字，一會兒排成個‘人'字"，說說雁群會寫什么字。

4.“黃鵬百靈唱不休”說明了黃鵬和百靈鳥什么特點？（預設）愛唱歌

黃鵬和百靈鳥真的會唱歌嗎？從“唱不休”這個短語中可以看出這句話

運用了什么修辭方法？（預設）擬人

5.課文哪幾個小節(jié)寫了我們要愛護、保護動物？（預設）

第一節(jié)的“保護動物要牢記”；第八節(jié)的“大小動物都有家”；第九節(jié)的

“人和動物是朋友”第十節(jié)“保護動物是大事”寫出了寫了我們要愛護、保

護動物，人和動物之間要和諧相處。

5.分小組拍手讀兒歌，小組分節(jié)接力讀兒歌，全班拍手齊讀兒歌。

第一課時

當

1.聽寫課后生詞。（檢測目標1）

堂

檢2.小組分節(jié)接力讀兒歌（檢測目標2）

測第二課時

按課文內容填空（檢測目標3）

你拍一，我拍一，孔雀錦雞_______你拍三，我拍三，雄鷹飛行_______

你拍四，我拍四，天空雁群你拍五，我拍五，深處有猛虎

你拍六，我拍六，黃鵬白靈_______你拍七，我拍七，竹林熊貓_______

作

業(yè)

內

容

1.完成《新課堂同步學習與探究》識字3《拍手歌》。

2.完成課后第二題。

學

后

反

思

課題

4.田家四季歌備課人

名稱

主題

與課人民教育出版社小學語文教材二年級上冊第二單元第4課（2課時）

時

1.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結構。寫字姿勢止確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

課標

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

要求

3.誦讀兒歌、兒童詩和淺近得故事，展開想象，獲得初步得情感體驗，感

受語言得優(yōu)美。

1.借助拼音，認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”，觀察

學習字形結構，能正確書寫“季、吹”等10個生字。

目標2.能正確、流利朗讀兒歌，背誦兒歌。

3.通過讀文、看圖，了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。

1.邊讀邊圈出生字詞，把圈出的生字詞借助拼音多讀兒遍（自學生字詞）；

2.做到讀準字音，讀通句子。

評價

3.倆分鐘時間嘗試背誦課文。

任務

（1）想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農忙活動？

（2）出現(xiàn)了哪些農事活動，用橫線畫出來。

1.本課單元出自部編版小學語文二年級上冊（2021年版）第二單元“識字”

2.在學習過程中，通過圖文結合、加一加、聯(lián)系生活經驗等方法識字，認

識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字。并通過師范寫，生練寫，會寫“

資源

場、了”等10個生字，會寫“四季、春”等9個詞語.

與建

3.本課重點通過抓住農家生活特點，引導學生理解和積累關于農事的詞

議

語，進一步了解農家生活，學生根據(jù)自己當?shù)氐膶嶋H情況，說說自己的農

事生活，聯(lián)系生活經驗鞏固和積累語言材料。

課前預習

1.練習正確、流利地朗讀兒歌，邊讀邊畫出課文中的生字、新詞。

2.借助拼音讀準生字字音，識記字形。

學3.請教家長，了解農村四季生產生活知識。

課中學習

第一課時

學習任務一：初讀課文，學習字詞(指向目標1)

習自學指導1：

借助拼音大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。觀察課

后田字格內生字的間架結構，先描紅，再臨寫。

評價標準：讀得正確、流利☆☆寫得正確、規(guī)范☆☆

過(一)自學自測(檢測目標1)

1.課文我會讀：我能把課文讀好，爭取做到讀準字音，讀通句子。

2.生字我會讀

季蝴蝶麥苗桑肥農歸戴場谷粒雖辛苦

程3.生詞我會讀

四季蝴蝶麥苗桑葉正肥農事了

歸來戴月光上場谷粒雖辛苦

4.多音字我會辨

“稻上場”中的“場”應讀，意思是,還可以組詞:

、________o“場”還讀________，組詞：、________。

“農事了"中的''了"應讀.,意思是Q

“采了”中的“了”應讀—意思是____________◎

5.字形能識記

辨字組詞：季一()李一()

巧記字形：月+巴=()什+田二()廿+古=()

口+蟲=()立+十二()米+立二()

5.生字我會寫

季吹肥農事忙歸戴辛

(1)通過觀察我發(fā)現(xiàn):

上下結構的字：目二］一窄右寬的字：

I

“季、辛、苦”橫畫多，仔細觀察橫畫地距離和長短I—―—―

（2）“戴”比較難寫，多寫幾遍：—―—―

（二）小組糾錯（檢測目標1）

學1.我能讀準易錯的字詞，請同學給我評價翁翁

2.小組接力讀生詞，我給自己的評價是☆☆

（三）質疑拓展

習1.“戴”地書寫筆順？（預設）（檢測目標1）

橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎、橫、橫、豎、豎、橫、撇、點、斜鉤、撇、

點。

2.兒歌朗讀節(jié)奏。（預設）（檢測目標2）

過

春季里，春風吹，

花開草長/蝴蝶飛。

麥苗兒/多嫩，桑葉兒/正肥。

夏季里，農事忙，

采了蠶桑/又插秧。

程早起/勤耕作，歸來/戴月光。

秋季里，稻上場，

谷像黃金/粒粒香。

身體/雖辛苦，心里/喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣/暖又輕。

一年/農事了，大家/笑盈盈。

第二課時

復習導入

1.復習生字詞的認讀。

出示生字詞，開火車讀，齊讀。

2.課文朗讀，分節(jié)讀課文。

3.聽寫生詞。

學習任務二：朗讀課文，初步感知

（一）正確、流利地朗讀兒歌。

1.第一小節(jié)朗讀節(jié)奏舒緩，“麥苗兒、桑葉兒”不能讀成兒化音。

2.第二小節(jié)朗讀節(jié)奏略加快，“采了蠶桑”的“了”應讀le

3.第三小節(jié)朗讀時節(jié)奏歡快，句末語調上揚。

4.第四小節(jié)朗讀時節(jié)奏舒緩，“農事了”的“了”應讀12。

（二）初步感知兒歌內容

兒歌按照的順序，描繪了農民O

學習任務二：精讀感悟，感情朗讀

自學指導2：

反復讀兒歌，邊讀邊思考：兒歌寫了哪四個季節(jié)的農事？在文中圈出每個季

節(jié)地農事，每個季節(jié)給你感受最深的是什么？

評價標準：寫出一個季節(jié)☆,圈出農事☆，概括感受☆

（一）自學自測（檢測目標3）

1.通過朗讀兒歌，我能獨立完成表格。（檢測目標3）

季節(jié)農事感受（特點）評價

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

2.兒歌共工節(jié)。按照時間（春夏秋冬）的順序寫的。（預設）

（二）小組糾錯（檢測目標2）

1.小組內展示朗讀。請組長給我評價。正確☆,流利☆,有感情☆

2.交流自己填的表格，糾正錯誤。

（三）質疑探究（檢測目標3）

1.結合圖片，說說第一節(jié)描寫的是怎樣的景色。

（預設）春天草長鶯飛，麥苗嫩，桑葉肥。

2.借助課后第二題，夏李農民還有哪些農事要做？

（預設）施肥、除草、打藥。

3.結合課文插圖，讀第三節(jié)，從那句話能感受到農民伯伯的辛苦與喜悅?

（預設）身體雖辛苦，心里喜洋洋

4.結合課文插圖，展開想象：冬天農民會做什么？會說什么？

第一課時

當

1.聽寫課后生詞。（檢測目標1）

堂

檢2.小組分節(jié)接力讀兒歌（檢測目標2）

測

第二課時

讀課后第二題（檢測目標3）

播種插秧耕田采桑

除草割麥打鼓積肥

作

業(yè)

內

容1.完成《新課堂同步學習與探究》識字4《日家四季歌》。

2.查閱資料或請教家長了解課后第一題中的農事。

學

后

反

思

課題名

語文園地二備課人

稱

主題與

人民教育出版社小學語文教材二年級上冊語文園地二(2課時)

課時

1.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

課標要意間架結構。寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

求2.在閱讀中積累詞語，借助讀物中圖畫積累詞語。

3.通過閱讀，感受語言得優(yōu)美，感受大自然的奇妙

L積累關于中華美德的名言，初步了解大意

學習目

2.閱讀《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

標

1.按照部首查字法，完成后面的三道練習。

2.(1)自由朗讀句子，讀準音，讀通句子。

評價任

(2)猜一猜，這幾句話分別是什么意思？

務3小.組交流：1-12月都開哪些花，用橫線畫出來?；ㄓ惺裁刺攸c，用波浪線畫

出來。

1.本課出自部編版小學語文二年級上冊(2021年