五四制魯科版七年級(jí)生物下冊(cè) 5.1.1傳染病及其預(yù)防 課件VIP

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

第五單元健康地生活情境導(dǎo)入第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

在我們生活的環(huán)境中，到處都有病菌、病毒，可為什么平時(shí)我們都能健康地生活呢？麻疹是一種傳染病，為什么患過(guò)麻疹的人就不再患此病了呢？這些都與人體的免疫有關(guān)。新課探究第一節(jié)傳染病及其預(yù)防

任務(wù)一：傳染病1、為什么甲流患者數(shù)量增長(zhǎng)如此迅速？

傳染性流行性2、甲流引起人患病的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？甲型流感病?、只有病毒會(huì)引起人患傳染病嗎？

病毒、細(xì)菌、寄生蟲(chóng)等生物4、傳染病只能在人與人之間傳播嗎？

人與人、人與動(dòng)物活動(dòng)閱讀課本42頁(yè)，回答以下問(wèn)題：1.什么是傳染病？2.什么是病原體？3.傳染病具有______和______等特點(diǎn)。要求：在課本上標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1、由________引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間_____的疾病叫傳染病。2、病原體：引起傳染病的_____、_____和_________等生物。病原體傳播細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)霍亂弧菌鼠疫桿菌HIV病毒流感病毒蛔蟲(chóng)血吸蟲(chóng)細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)疾病名稱流行性乙型腦炎流行性感冒水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲(chóng)病是否為傳染病病原體√

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××1、由________引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間_____的疾病叫傳染病。2、病原體：引起傳染病的_____、_____和_________等生物。病原體傳播細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)判斷以下是不是傳染?。恳夷X病毒流感病毒水痘病毒新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)水痘水痘病毒新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)疾病名稱流行性乙型腦炎流行性感冒水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲(chóng)病是否為傳染病病原體√

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××1、由________引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間_____的疾病叫傳染病。2、病原體：引起傳染病的_____、_____和_________等生物。病原體傳播細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)判斷以下哪些病是可以傳染的？乙腦病毒流感病毒水痘病毒結(jié)核桿菌新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)9肺結(jié)核結(jié)核桿菌新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)疾病名稱流行性乙型腦炎流行性感冒水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲(chóng)病是否為傳染病病原體√

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××1、由________引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間_____的疾病叫傳染病。2、病原體：引起傳染病的_____、_____和_________等生物。病原體傳播細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)判斷以下哪些病是可以傳染的？乙腦病毒流感病毒水痘病毒結(jié)核桿菌病毒新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

二者的病因大不一樣：近視眼是由于患者自身眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不能傳染；

病毒性結(jié)膜炎是由外來(lái)的病毒引起的，具有傳染性。

近視眼病毒性結(jié)膜炎比較近視和病毒性結(jié)膜炎新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)疾病名稱流行性乙型腦炎流行性感冒水痘肺結(jié)核近視病毒性結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲(chóng)病是否為傳染病病原體√

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××1、由________引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間_____的疾病叫傳染病。2、病原體：引起傳染病的_____、_____和_________等生物。病原體傳播細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)判斷以下哪些病是可以傳染的？乙腦病毒流感病毒水痘病毒結(jié)核桿菌病毒蛔蟲(chóng)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)13蛔蟲(chóng)蛔蟲(chóng)病新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)病毒病原體流感病毒皰疹病毒結(jié)核桿菌皮膚癬菌蛔蟲(chóng)血吸蟲(chóng)細(xì)菌真菌寄生蟲(chóng)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)閱讀課本44頁(yè)，回答以下問(wèn)題：1.傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)是什么？2.傳染源、傳播途徑、易感人群的定義是什么？要求：在課本上標(biāo)記重要知識(shí)點(diǎn)。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)任務(wù)二：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)活動(dòng)1甲流傳播

模擬實(shí)驗(yàn)：

攜帶病毒的1號(hào)學(xué)生打噴嚏時(shí)用手捂住口鼻，用紅色粉筆末模擬噴嚏中的甲流病毒。

1號(hào)學(xué)生與2號(hào)學(xué)生握手。2號(hào)學(xué)生用攜帶紅色粉筆末的手拿筆寫(xiě)字，并把紙筆交給3號(hào)學(xué)生。3號(hào)學(xué)生將紙筆放在課桌上，手觸碰黑板、面部

、口鼻。思考討論：1、這種“疾病”的病原體是什么？2、病原體首先存在于幾號(hào)學(xué)生身上？3、這種“病原體”通過(guò)什么途徑傳播到健康人身上？4、幾號(hào)學(xué)生最容易得這種“疾病”？傳播途徑傳染源易感人群新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)活動(dòng)2狂犬病病毒攜帶犬無(wú)癥狀感染者：處于潛伏期。無(wú)明顯病癥或僅有輕微病癥，但檢測(cè)為陽(yáng)性。能夠散播病原體的___________傳染源：人或動(dòng)物新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)名詞區(qū)分病原體傳染源新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。易感人群：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的_____。水、飲食空氣、飛沫

體液、接觸

生物媒介傳播途徑：途徑傳染源傳播途徑易感人群新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)體表傳染病呼吸道傳染病消化道傳染病血液傳染病拓展伸延：傳染病的類型新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)基本環(huán)節(jié)區(qū)別未患蛔蟲(chóng)病前患蛔蟲(chóng)病后易感人群傳染源新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)傳染源傳播途徑易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)資料分析1：

流行感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。接觸過(guò)流感患者及其用品可能傳染上流感。與青壯年相比，老人、孩子更容易患流感。分析資料-----獲取信息的常用途徑：

前提:仔細(xì)閱讀要解決的問(wèn)題是什么。

技巧:解決問(wèn)題的信息一定藏在資料中,火眼金睛，摳出關(guān)鍵詞。

方法:自主探究+小組合作請(qǐng)找出流感的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群。找一找新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)資料分析1：

流行感冒（簡(jiǎn)稱流感）是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。接觸過(guò)流感患者及其用品可能傳染上流感。與青壯年相比，老人、孩子更容易患流感。病原體傳染源傳播途徑易感人群請(qǐng)找出流感的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群。找一找新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)肝炎患者用過(guò)的碗筷要同家人的分開(kāi)，否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則容易使顧客感染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等疾病。資料分析2：傳染源傳播途徑易感人群請(qǐng)找出肝炎的傳染源、傳播途徑和易感人群。分析資料-----獲取信息的常用途徑：

前提:仔細(xì)閱讀要解決的問(wèn)題是什么。

技巧:解決問(wèn)題的信息一定藏在資料中,火眼金睛，摳出關(guān)鍵詞。

方法:自主探究+小組合作找一找新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)甲型流感處理措施

情景?。?/p>

有請(qǐng)剛才上臺(tái)展示的1、2、3號(hào)學(xué)生，其中1、2號(hào)學(xué)生出現(xiàn)高燒、呼吸困難、咳嗽等癥狀，3號(hào)學(xué)生沒(méi)有癥狀，但是核酸檢測(cè)呈現(xiàn)陽(yáng)性。

4號(hào)學(xué)生模擬醫(yī)護(hù)人員將1、2號(hào)學(xué)生送至醫(yī)院進(jìn)行治療，將3號(hào)學(xué)生送至隔離點(diǎn)進(jìn)行觀察，和他們接觸過(guò)的其他學(xué)生和家人暫時(shí)進(jìn)行居家隔離。

同時(shí)防疫人員對(duì)接觸過(guò)的門(mén)把手、課桌等酒精擦拭，實(shí)施周圍環(huán)境噴灑消毒劑、開(kāi)窗通風(fēng)等措施。思考討論：1、其中哪些學(xué)生屬于傳染源？如何處理？1.2.3號(hào)學(xué)生1.2號(hào)送至醫(yī)院治療，3號(hào)學(xué)生隔離點(diǎn)觀察。2、對(duì)與傳染源接觸的周邊環(huán)境是如何處理的？

對(duì)接觸過(guò)的門(mén)把手、課桌等酒精擦拭，周圍環(huán)境進(jìn)行噴灑消毒劑、開(kāi)窗通風(fēng)等措施。3、哪些人屬于易感人群？如何處理？

與1.2.3號(hào)接觸的學(xué)生和家人

暫時(shí)居家觀察切斷傳播途徑控制傳染源保護(hù)易感人群新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)任務(wù)三：傳染病的預(yù)防措施活動(dòng)1傳染源控制

對(duì)患者或攜帶病原體的人采取的措施，如隔離，殺死和焚燒患病動(dòng)物尸體。傳染源甲型流感患者、無(wú)癥狀感染者、潛伏期也可能成為傳染源新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)傳播途徑切斷

對(duì)環(huán)境、場(chǎng)所、用過(guò)的器械進(jìn)行消毒處理，如餐具消毒，佩戴口罩。傳播途徑

甲型流感病毒傳染的途徑主要是飛沫傳播以及空氣傳播，如接觸的環(huán)境之中病毒的含菌量達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)引起吸入之后而感染甲型流感病毒。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)易感人群保護(hù)

對(duì)健康人采取的保護(hù)措施，如接種疫苗，增強(qiáng)鍛煉。易感人群

甲型流感，人群普遍易感，老年人及有慢性基礎(chǔ)性疾病者感染后病情較重。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)以下措施屬于預(yù)防傳染病的哪個(gè)方法？控制傳染源隔離傳染病患者測(cè)體溫控制傳染源學(xué)以致用新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)以下措施屬于預(yù)防傳染病的哪個(gè)方法？流感時(shí)期戴口罩出門(mén)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)切斷傳播途徑保護(hù)易感人群新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)以下措施屬于預(yù)防傳染病的哪個(gè)方法？切斷傳播途徑用肥皂洗手，減少病菌焚燒帶有病原體的動(dòng)物及產(chǎn)品切斷傳播途徑新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)以下措施屬于預(yù)防傳染病的哪個(gè)方法？切斷傳播途徑接種相應(yīng)疫苗污水處理；飲用水消毒保護(hù)易感人群新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

1.在預(yù)防傳染病時(shí)，既要針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，采取綜合措施，又要根據(jù)不同病種的特點(diǎn)和具體情況，在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié),做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合。

蛔蟲(chóng)病

脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）

淋病注意：切斷傳播途徑保護(hù)易感人群切斷傳播途徑2.早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

身體健康是1，事業(yè)、家庭、知識(shí)、財(cái)富等是1后面的0，0越多，成績(jī)?cè)酱?，但沒(méi)有了1，再多的0都是0。一個(gè)流行的觀點(diǎn)：新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合征。該疾病是一種危害性極大的傳染病，由感染艾滋病病毒-HIV病毒（humanimmunodeficiencyvirus）引起。人體感染后導(dǎo)致免疫系統(tǒng)被破壞，逐漸成為許多伺機(jī)性疾病的攻擊目標(biāo)，進(jìn)而促成多種臨床癥狀。

雖然全世界眾多醫(yī)學(xué)研究人員付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效藥物，也還沒(méi)有可用于預(yù)防的有效疫苗。艾滋病鏈接生活新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

由狂犬病毒感染人引起，狂犬病是迄今為止人類病死率最高的急性傳染病，一旦發(fā)病，病死率高達(dá)100%。

患狂犬病的犬是人感染狂犬病的主要傳染源，其次是貓。野生動(dòng)物中的狼、狐貍等也能傳播本病?；颊咄僖褐泻猩倭坎《?，但直接感染他人者甚少。狂犬病注意：1.不要和寵物過(guò)分親密，以免被帶有狂犬病毒的犬、貓等咬傷、撓抓、舔舐皮膚或黏膜破損處。2.被狗或貓咬傷、抓傷后，立即用清水或肥皂水連續(xù)沖洗傷口15分鐘以上，然后到醫(yī)療機(jī)構(gòu)接受正規(guī)的傷口處理并及時(shí)接種狂犬病疫苗。保護(hù)易感人群切斷傳播途徑新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)七步洗手法新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1、預(yù)防接種的目的是（

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A、保護(hù)易感人群