廣西幼師學(xué)前專業(yè)兒童文學(xué)教案06兒童詩(shī)VIP

廣西幼兒師范高等專科學(xué)?！秲和膶W(xué)》課程教案開課單位：教育系

授課教研室：語(yǔ)文教研室課程名稱：兒童文學(xué)授課教師：張雪輝教

材：《新兒童文學(xué)教程》授課對(duì)象：2009級(jí)學(xué)前教育專業(yè)（20090101班）授課時(shí)間：2010年4月14日授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課課題第六章兒童詩(shī)授課形式文體教學(xué)教學(xué)目的與要求掌握兒童詩(shī)的相關(guān)基本知識(shí)；學(xué)會(huì)賞析兒童詩(shī)；理解兒童詩(shī)創(chuàng)作的基本規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)兒童詩(shī)的概念、特點(diǎn)、分類；經(jīng)典兒童詩(shī)賞析。教學(xué)難點(diǎn)兒歌與兒童詩(shī)的異同、如何在幼兒園實(shí)施童詩(shī)教育。教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程設(shè)計(jì)一、概念二、兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別。（有趣與有味的區(qū)別）兒童詩(shī)的特征請(qǐng)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，師生填寫下表、作修改補(bǔ)充。比較《幼兒文學(xué)教程》107頁(yè)兩首《蒲公英》。兒歌兒童詩(shī)低幼兒童主要為學(xué)齡兒童主題淺易（《蒲公英》單純的驚喜）有一定的內(nèi)涵與深度（文選125《溫暖的小河》、《蒲公英》處處為他人著想）格律句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻嚴(yán)格較自由，不受句式與押韻的限制淺白（口語(yǔ)化“吃豆豆、長(zhǎng)肉肉”童趣的語(yǔ)言）含蓄優(yōu)美，細(xì)膩雅致，有回味（文選117《鞋》、119《翠湖》）篇幅短小有長(zhǎng)有短三、兒童詩(shī)的種類。通過(guò)佳作賞析,從而了解兒童詩(shī)的創(chuàng)作抒情詩(shī)：125《溫暖的小河》敘事詩(shī)：87《爸爸的老師》、90《帽子的秘密》童話詩(shī)：94《漁夫和金魚的故事》、104《字典公公家里的爭(zhēng)吵》寓言詩(shī)：教材《蝸牛的獎(jiǎng)杯》諷刺詩(shī)：107《下巴上的洞洞》四、兒童詩(shī)在幼兒教育活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織以《幼兒文學(xué)教程》116頁(yè)〈春雨〉的教學(xué)設(shè)計(jì)為例。討論。強(qiáng)調(diào)應(yīng)抓住兒童詩(shī)的審美情趣，《幼兒文學(xué)教程》115頁(yè)：掌握詩(shī)的主要內(nèi)容體驗(yàn)詩(shī)的感情和情趣（美的情感）3、學(xué)習(xí)藝術(shù)的語(yǔ)言（美的語(yǔ)言作業(yè)課后小結(jié)“兒童詩(shī)在幼兒教育活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織”部分的教學(xué)，具體而實(shí)用，為學(xué)生提供了很好的教學(xué)范例，學(xué)生很感興趣，并感到受益