山西農(nóng)業(yè)大學《跨文化交流》2023-2024學年第二學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁山西農(nóng)業(yè)大學《跨文化交流》

2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于阿拉伯文學的瑰寶《一千零一夜》，以下關于其藝術特色的說法，不正確的是（）A.情節(jié)曲折離奇B.充滿奇幻色彩C.反映了社會的黑暗面D.故事之間缺乏聯(lián)系2、美國文學中的南方文學具有獨特的地域特色。以下關于南方文學的特點，哪一項最能反映其地域文化？（）A.對種植園生活的描繪B.濃郁的宗教氛圍C.獨特的方言運用D.對家族歷史的追溯3、文藝復興時期英國文學繁榮，對于莎士比亞的喜劇作品，以下說法不正確的是（）A.充滿樂觀主義精神B.情節(jié)輕松幽默C.缺乏深刻的社會批判D.歌頌愛情和友誼4、俄國作家屠格涅夫的作品多描繪自然風光和愛情故事，他的哪部小說以貴族青年的愛情為主線？（）A.《父與子》B.《獵人筆記》C.《羅亭》D.《貴族之家》5、19世紀美國文學獨具特色，關于麥爾維爾《白鯨》的主題，以下分析不準確的是（）A.人與自然的關系B.對人類欲望的批判C.單純的冒險故事D.探索人類的內(nèi)心世界6、對于意大利文學，在但丁的《神曲》中，以下關于其在文學史上的地位和影響的說法，哪一個是正確的？（）A.開創(chuàng)了歐洲文藝復興時期文學的先河，對后世文學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響B(tài).雖然在當時引起了一定的關注，但隨著時間的推移，其影響力逐漸減弱C.只是一部普通的宗教題材作品，對意大利文學的發(fā)展沒有特別突出的貢獻D.由于其語言晦澀難懂，在文學史上的地位被高估，實際價值不大7、法國啟蒙思想家伏爾泰的文學作品具有強烈的批判精神，《老實人》批判了？（）A.封建專制B.宗教愚昧C.樂觀主義D.以上都是8、法國存在主義作家薩特的作品探討了人的存在和自由，《惡心》中主人公的體驗反映了？（）A.存在的荒謬B.對自由的渴望C.對社會的不滿D.對愛情的迷茫9、但丁的《神曲》是意大利文藝復興時期的經(jīng)典之作。關于這部作品的藝術特色，以下哪項表述不準確？（）A.采用了夢幻和象征的手法B.融合了古希臘羅馬文化和基督教文化C.對地獄、煉獄和天堂的描繪生動逼真D.語言華麗繁復，充滿了修辭技巧10、在18世紀俄國文學中，以下哪位作家的作品對農(nóng)奴制度進行了批判？（）A.拉季舍夫B.馮維辛C.克雷洛夫D.格里鮑耶陀夫11、在古希臘悲劇中，索?？死账沟淖髌肪哂泻芨叩乃囆g成就。以下哪部作品通過主人公的命運揭示了人的意志與命運的沖突？（）A.《俄狄浦斯王》B.《安提戈涅》C.《埃阿斯》D.《特拉喀斯少女》12、法國象征主義詩人波德萊爾的《惡之花》以獨特的視角描繪了社會的陰暗面，其詩歌的藝術特色主要體現(xiàn)在？（）A.象征手法的運用B.對丑惡的贊美C.韻律和節(jié)奏的創(chuàng)新D.以上都是13、對于美國文學，在馬克·吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》中，以下關于主人公形象的分析，哪一個是正確的？（）A.哈克貝利·費恩是一個勇敢機智、追求自由但又有些魯莽的少年形象B.哈克貝利·費恩是一個天真無邪、對世界充滿好奇但缺乏主見的孩子C.哈克貝利·費恩是一個自私自利、善于欺騙但最終改過自新的人物D.哈克貝利·費恩是一個性格懦弱、總是依賴他人但心地善良的角色14、在古希臘文學中，《荷馬史詩》具有重要地位。以下關于《荷馬史詩》的描述，哪一項更能體現(xiàn)其對后世文學的深遠影響？（）A.史詩的宏大敘事結(jié)構(gòu)B.人物形象的鮮明塑造C.豐富多樣的神話元素D.優(yōu)美動人的詩歌語言15、德國作家黑塞的作品多探討個體的心靈成長，他的哪部小說以主人公在東方的精神探索為主題？（）A.《荒原狼》B.《玻璃球游戲》C.《在輪下》D.《東方之旅》二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）分析《神曲》中詩人但丁的自我救贖之路及其象征意義。2、（本題5分）闡述《查泰萊夫人的情人》中的性描寫與人性解放。3、（本題5分）在《了不起的蓋茨比》中，深入探討黛西這一人物形象所代表的美國上流社會的虛偽和冷漠。4、（本題5分）論述《情人》中杜拉斯的自傳性元素和文學創(chuàng)作的關系。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）深入探討在全球化背景下，外國語言文學對于促進跨文化交流與理解的重要性。分析語言作為文化載體在傳遞價值觀、思維方式和社會習俗方面的作用，并舉例說明成功的跨文化交流案例，以及語言文學在其中所起到的關鍵推動作用。同時，思考在跨文化交流中可能出現(xiàn)的誤解和障礙，以及如何通過外國語言文學的學習來克服這些問題。2、（本題5分）詳細探討德國文學中表現(xiàn)主義的興起背景、藝術特點及主要代表作品。分析表現(xiàn)主義文學如何通過獨特的形式和手法表達現(xiàn)代人的內(nèi)心世界和精神困境，以及對德國文學傳統(tǒng)的突破與創(chuàng)新。3、（本題5分）語言學習中的文化節(jié)慶了解豐富了語言的文化內(nèi)涵。請詳細分析在學習蒙古語的過程中，如何研究蒙古的傳統(tǒng)節(jié)慶，如那達慕大會等，了解節(jié)慶的起源、慶祝方式、文化意義，以及相關的語言表達和習俗，通過參與節(jié)慶活動感受語言在特定文化場景中的運用，增強對蒙古文化和語言的理解和體驗。4、（本題5分）比較不同文化中的詩歌傳統(tǒng)（如中國詩歌和西方詩歌），分析其形式、主題和審美觀念的差異。不少于500字。5、（本題5分）探討外語教學中的分層教學模式，分析學生分層的依據(jù)、教學目標和教學內(nèi)容的分層設計。研究如何在分層教學中滿足不同層次學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）以《喧嘩與騷動》中昆丁的部分為例，分析其意識流敘述如何展現(xiàn)內(nèi)心的痛苦和家族