電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)14篇VIP

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)14篇

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第1篇

電氣自動(dòng)化現(xiàn)在已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活中的主要角色，并且

也是未來(lái)生活的主要發(fā)展趨勢(shì)。下面是小編收集的電氣其自動(dòng)

化專業(yè)自我評(píng)價(jià)，歡迎閱讀。電氣自動(dòng)化專業(yè)自我評(píng)價(jià)1

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，回顧這

四年，作為一名電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)收獲

是多方面的。

四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎

實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了電氣控制，自動(dòng)化理論等有

關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；通過(guò)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，具

備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件,

C++語(yǔ)言編程。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，

不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性

格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，

鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使

我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)，培養(yǎng)

了自己吃苦耐勞的精神。祖輩們教我勤奮，盡責(zé)，善良，正直;

大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是，開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。并在老師的幫助培

養(yǎng)下加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。

在校期間我刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)公

德，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人，在德、智、體、美、勞方

面得到全面發(fā)展。平時(shí)我的課余活動(dòng)也十分廣泛，乒乓球、籃

球、羽毛球等球類運(yùn)動(dòng)都是我的愛(ài)好，還喜歡閱讀書(shū)籍，這主

要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會(huì)樹(shù)立好形象，才能用計(jì)算

機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。

我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，并有信心與能力勝任這份工

作，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加

瓦，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在能力和素質(zhì)方面進(jìn)一步

完善自我，為貴公司做出更大的貢獻(xiàn)。

電氣自動(dòng)化專業(yè)自我評(píng)價(jià)2

四年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活，豐富了我，也磨礪了我?；?/p>

憶四年的歷程，就要離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活過(guò)的地方，而迎面而來(lái)的

將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷念這個(gè)緊張而有序的大學(xué)生活,

它給我留下了很多美好回憶，我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充

實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上：我廣泛涉獵了《物理》，《機(jī)械制圖》，《計(jì)

算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，《C語(yǔ)言》，《電工基礎(chǔ)》，《模擬電子技

術(shù)基礎(chǔ)》，《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》，《工廠電氣設(shè)備控制》，

《電力及電機(jī)拖動(dòng)》等方面的電氣工程及自動(dòng)化知識(shí)，先后參

加學(xué)院組織的《工程概預(yù)算》，《電子商務(wù)概論》，《電氣故

障查找》，《設(shè)備改造技術(shù)》，《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》等各類選修課，

并把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中取得了國(guó)家技能鑒定的特種作

業(yè)操作證，高級(jí)電工證。

除了學(xué)習(xí)主修課之外，還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)，使我

能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)，除了在專業(yè)知識(shí)

方面得到好的成績(jī)，平時(shí)我還涉獵了很多網(wǎng)絡(luò)編程，網(wǎng)絡(luò)管理

與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。

有句俗話是這樣說(shuō)的：不謀全局者，不足以謀一時(shí)。所以

我不斷地尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的。

進(jìn)入學(xué)生會(huì)，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘心，可現(xiàn)在回想起

來(lái)，卻是十分感激那時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。在低外做起，一步一步往上爬,

而成為干部，感覺(jué)就像在自己的生命中添上了精彩的一幕，成

為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠品德優(yōu)

良、正直誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理

人際交際的能力。

在工作方面能踏實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組

織交際能力，配合部長(zhǎng)出色的完成了校團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和內(nèi)部

的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工

制作大賽中獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為校

“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作

多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。

在充滿科學(xué)，人文氣息的大學(xué)，我滿懷信心和熱情地度過(guò)

了我人生中有重大意義的四年。通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和生活，我思

想變得更加開(kāi)放，上進(jìn)和務(wù)實(shí)，對(duì)知識(shí)的追求更加渴望。誠(chéng)信

為本，以德立身是我的做人原則；工作生活中積極進(jìn)取，嚴(yán)格

要求自己，努力塑造完美充實(shí)的自我。

大學(xué)不但教會(huì)了我知識(shí)，讓我懂得為人處事的方式，更磨

練了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和必勝的信心。在這即將揮手告別美好的大

學(xué)生活，踏上社會(huì)旅途的時(shí)候，我將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信

心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第2篇

自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié)，自我鑒定可以

使我們更加明確目標(biāo)，因此我們是時(shí)候?qū)懸环葑晕诣b定了。但

是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的電氣自動(dòng)化專

業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定范文（通用5篇），歡迎大家分享。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定1

回顧大學(xué)三年，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜

孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方

向。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主

義制度，遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。

在學(xué)習(xí)上，一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，

掌握了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。并通過(guò)實(shí)訓(xùn)，將理論與實(shí)踐

相結(jié)合起來(lái)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲

得學(xué)院三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立

了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。

由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。

在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好

的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他班干部出色

完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。

作為一名20xx年電氣自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所

擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也

意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后

的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追

求的目標(biāo)。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定2

大學(xué)的生活結(jié)束了，回憶四年的歷程，就要離開(kāi)學(xué)習(xí)和生

活過(guò)的地方，而迎面而來(lái)的將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷念

這個(gè)緊張而有序的大學(xué)生活，她給我留下了很多美好回憶，我

孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)主修課之外。還利用課余時(shí)間專修計(jì)

算機(jī)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)，除了

在專業(yè)知識(shí)方面得到好的成績(jī)，平時(shí)我還涉獵了很多網(wǎng)絡(luò)編程,

網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。

有句俗話是這樣說(shuō)的：不謀全局者，不足以謀一時(shí)，所以

我不倦地尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，

成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘心，可現(xiàn)在回想

起來(lái)，卻是十分感激那時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。在低處做起，一步一步往上

爬，而作為干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕,

成為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品

德優(yōu)良、正直誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好

處理人際交際的能力。

在工作方面能塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組

織交際能力，配合部長(zhǎng)出色的完成了校團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和內(nèi)部

的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工

制作大賽獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為?！皟?yōu)

秀共青團(tuán)員“，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作多累,

多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。

最大的收獲是心理的成熟，一千多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)、失

落過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前

走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過(guò)

一次，便離云端更近了一步。使自己的知識(shí)水平，思想品德，

工作能力等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。

“凡事豫則立，不豫則廢?！贝髮W(xué)幾年，我始終堅(jiān)持“天

道酬勤”的原則，一日三省，自信品格的日趨完善；以“唯天

下至誠(chéng)，為能盡其性”為座右銘，勇于行事，務(wù)實(shí)求新，自信

工作有所成績(jī)；堅(jiān)信“工欲善其事，必先利其器”，三更燈火，

寒窗苦讀，相信學(xué)有所成。在校期間，我始終以提高自身的綜

合素質(zhì)為目的，期間博覽了中外大量學(xué)術(shù)名著為我健全樹(shù)立正

確的人生觀和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。深明“事前定，則不困；行

前定，則不疚；道前定，則不窮?！睘檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，

我素其位而行，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，較深入、全面地掌握了模

擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用；plc技術(shù)在工業(yè)控制

上的應(yīng)用；電力系統(tǒng)中的電力調(diào)度、遠(yuǎn)程遙控、繼電保護(hù)、線

路建設(shè)及并網(wǎng)運(yùn)行等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)注意結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，

結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，積極參加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐鍛煉，提高自己的.運(yùn)用能力。

作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)

生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難。但年輕也意味

著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)

的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。我今天的求職，也正是

希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而能以更好的工作成績(jī)?yōu)閲?guó)

家和單位貢獻(xiàn)力量，同時(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定3

這個(gè)暑假，學(xué)校要求每個(gè)人參加社會(huì)實(shí)踐至少15天。作為

一個(gè)學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化的學(xué)生，為了為大二的電路學(xué)習(xí)打

好基礎(chǔ)，也為了復(fù)習(xí)大一所學(xué)的機(jī)械基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)制圖，從

7月1號(hào)開(kāi)始，我來(lái)到南京六角數(shù)控機(jī)床有限公司進(jìn)行了一個(gè)

多月的社會(huì)實(shí)踐，感受頗多。

來(lái)到的頭幾天，還沒(méi)有給我布置什么任務(wù)，于是我就在公

司里熟悉一下環(huán)境。在機(jī)械基礎(chǔ)課上老師全講的是理論知識(shí)，

今日一見(jiàn)更有了感性的認(rèn)識(shí)。接著的幾天，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的零

件加工，無(wú)非就是打孔，攻螺紋，去毛刺。我還知道了檢測(cè)螺

紋的工具叫規(guī)，通常是兩頭都有，一頭是通規(guī)，另一頭是止規(guī)。

檢測(cè)螺紋時(shí)一定要是通規(guī)進(jìn)，而止規(guī)不能進(jìn)，不然零件就報(bào)廢

To說(shuō)到報(bào)廢，其實(shí)有兩種，分為物廢和料廢。物廢嗎，就是

加工零件是應(yīng)工人的不當(dāng)操作而報(bào)廢；而料廢則是因材料問(wèn)題

使零件報(bào)廢。

機(jī)械課上我們畫(huà)了很多的.三視圖，但今天看到那么多的實(shí)

體模型，更有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。這兒還有許多各式各樣的機(jī)

床，如車床、鉆床、銃床、刨床、磨床。不管什么樣式的床子,

都是靠著帶傳動(dòng)來(lái)工作的。車床用于加工零件上的回轉(zhuǎn)面，如

圓柱面，圓錐面等；鉆床一般用來(lái)工孔；刨床廣泛用于加工平

面；錢(qián)床用來(lái)加工平面，也可以加工斜面和各種溝槽；磨床可

使被加工表面獲得非常高的表面質(zhì)量和精確的尺寸，并且能夠

加工一般金屬刀具難以加工的硬材料。

再后來(lái)，我又為公司畫(huà)了幾份CAD圖紙，并且為該公司的

數(shù)控機(jī)床的說(shuō)明書(shū)在電腦上排版設(shè)計(jì)，所完成的工作深得該公

司相關(guān)人員的好評(píng)。當(dāng)然，這得益于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，才能勝

任這份工作。學(xué)無(wú)止境，應(yīng)當(dāng)用更高的要求來(lái)要求自己。自己

雖然完成了畫(huà)圖的任務(wù)，但還是發(fā)現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題，我都

將盡力改之。

為了給大二的電路課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，我還跟著公司的幾

位技術(shù)人員參與了數(shù)控機(jī)床的修理。數(shù)控機(jī)床與普通機(jī)床相差

不大，普通機(jī)床需要人工來(lái)操作，尺寸不能有絲毫的誤差；而

數(shù)控機(jī)床只要在機(jī)床的顯示屏上出入一些程序，機(jī)床就能正常

工作了。擁有數(shù)控機(jī)床的數(shù)量。可從一個(gè)方面體現(xiàn)一個(gè)公司的

勢(shì)力。在當(dāng)今世界，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)機(jī)床工業(yè)高度重視，競(jìng)相

發(fā)展機(jī)電一體化、高精、高效、高自動(dòng)化先進(jìn)機(jī)床，以加速工

業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，歐、美、亞在國(guó)際市場(chǎng)上相

互展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，已形成一條無(wú)形戰(zhàn)線，特別是隨微電子、計(jì)

算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)控機(jī)床在20世紀(jì)80年代以后加速發(fā)展，

各方用戶提出更多需求，早已成為四大國(guó)際機(jī)床展上各國(guó)機(jī)床

制造商競(jìng)相展示先進(jìn)技術(shù)、爭(zhēng)奪用戶、擴(kuò)大市場(chǎng)的焦點(diǎn)。中國(guó)

加入WTO后，正式參與世界市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，今后如何加強(qiáng)機(jī)床

工業(yè)實(shí)力、加速數(shù)控機(jī)床產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)是緊迫而又艱巨的任務(wù)。

實(shí)踐結(jié)束后，我得到了一些錢(qián)。當(dāng)然我不是沖著錢(qián)來(lái)，而

是為了獲得經(jīng)驗(yàn)來(lái)的。社會(huì)實(shí)踐，一方面是為自己今后工作獲

得經(jīng)驗(yàn)，另一方面是為了自己今后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。社會(huì)上

魚(yú)龍混雜，不像學(xué)校里老師和同學(xué)那么友善。這就要自己能夠

分清是非，該做什么，不該做什么?？傊?，在這一個(gè)多月的社

會(huì)實(shí)踐中，教會(huì)了我很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定4

回顧大學(xué)三年，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜

孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)三年的求學(xué)生活，今天站在重點(diǎn)上寫(xiě)畢業(yè)自

我鑒定，心中感慨萬(wàn)千?；叵氪髮W(xué)三年，每一分每一秒，我依

舊記憶如新。

在學(xué)習(xí)上，我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，

掌握了本專業(yè)模擬電路、數(shù)字電路、電機(jī)與拖動(dòng)、工廠電氣控

制技術(shù)、電氣CAD、電力電子技術(shù)、PLC可編程控制器、單片機(jī)

原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制系統(tǒng)、交直流調(diào)速系統(tǒng)、檢測(cè)技術(shù)模擬

電路、數(shù)字電路、電機(jī)與拖動(dòng)、工廠電氣控制技術(shù)、電氣CAD、

電力電子技術(shù)、PLC可編程控制器、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)

控制系統(tǒng)、交直流調(diào)速系統(tǒng)、檢測(cè)技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)并獲得

結(jié)業(yè)和相關(guān)證書(shū)。在這三年中，由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確

的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲于優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)榮獲國(guó)家助學(xué)金，得到了

老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。我始終堅(jiān)信自

己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)的我始終相信自己

將逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一

個(gè)知識(shí)型的電氣自動(dòng)化這份職業(yè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在生活上，以堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，誠(chéng)實(shí)守信，熱心

待人為本，我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行

來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了

深刻的印象，并以班，系，院等同學(xué)是立了良好的朋友關(guān)系，

而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。

所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽.我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外，對(duì)時(shí)間觀念性上更是十分重

視,在工作上，我曾擔(dān)任青年志愿者干事，機(jī)電系團(tuán)總支暨學(xué)生

會(huì)組織部干部，電氣生活委員，宣傳委員等等，組織參加學(xué)院,

系，班各項(xiàng)大大小小的集體活動(dòng)，先后組織參加X(jué)X五四青春飛

歌志愿后勤活動(dòng)，XX放生節(jié)后勤活動(dòng)，機(jī)電系團(tuán)日活動(dòng)，陽(yáng)江

職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎新工作等等，在大學(xué)三年的工作中，培養(yǎng)了我

對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力,

團(tuán)隊(duì)合作精神，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他干部出色完成

各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。

大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，

經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白

了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自勇敢地面

對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失

落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只

是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。作為大學(xué)生的我應(yīng)該

善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在以后的工作和生活中克服各種

困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的自我鑒定5

四年緊張而充實(shí)的大學(xué)生活，豐富了我也磨礪了我。我本

著腳踏實(shí)地、勤學(xué)好問(wèn)的求學(xué)態(tài)度，使我在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足

的提高，不僅掌握了本專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)在計(jì)算機(jī)方面也

積攢了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)了解，并且深入學(xué)

習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。我的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的接收速

度很快，因此幾年來(lái)在繁重的社會(huì)工作以及學(xué)業(yè)的壓力下仍能

應(yīng)對(duì)自如。并通過(guò)自學(xué)獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)。

當(dāng)然，今天所需要的是各項(xiàng)能力全面發(fā)展的復(fù)合型人7。

所以，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我逐注重自身綜合素質(zhì)的培

養(yǎng)。同時(shí)我特別江重理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己

的動(dòng)手能力，并已具有了很強(qiáng)的動(dòng)手能力：和同學(xué)一起完成了

課程設(shè)計(jì)汽車超速報(bào)警系統(tǒng)并動(dòng)手搭接成實(shí)際成品。

時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，面對(duì)激烈的競(jìng)

爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我相信憑著自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的責(zé)任

心、進(jìn)取心，鍥而不舍的開(kāi)拓、進(jìn)取精神，踏實(shí)肯干的工作作

風(fēng)，我會(huì)很快適應(yīng)環(huán)境并勝任工作。若有幸加盟貴單位，我將

用行動(dòng)來(lái)證明你明智的選擇。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第3篇

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道

德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”，是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和

發(fā)展規(guī)劃綱要》中對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革提出的明確要求。

加強(qiáng)教材建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

職業(yè)教育教材是全面實(shí)施素質(zhì)教育，按照德育為先、能力為重、

全面發(fā)展、系統(tǒng)培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、

就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的重要載體。加強(qiáng)教材建設(shè)是深化職

業(yè)教育教學(xué)改革的有效途徑，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的重要條

件，推動(dòng)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，對(duì)促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育

體系建設(shè)，切實(shí)提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的作

用。

職業(yè)教育教材建設(shè)存在以下問(wèn)題：教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

不緊密，職教特色不鮮明；教材呈現(xiàn)形式單一，配套資源開(kāi)發(fā)不

足；教材建設(shè)管理制度、服務(wù)體系不健全；中高職教材脫節(jié)、斷

層和重復(fù)等，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才

培養(yǎng)的要求?！督逃筷P(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若

干意見(jiàn)》指出，從解決突出問(wèn)題入手，統(tǒng)籌規(guī)劃，改革創(chuàng)新，

加強(qiáng)教材建設(shè)，進(jìn)一步完善職業(yè)教育教材編寫(xiě)、審定及評(píng)價(jià)，

是“十二五”期叵實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的緊迫任務(wù)。

我國(guó)高等職業(yè)教育大規(guī)模的建設(shè)和發(fā)展已有十幾年的歷史，

目前全國(guó)高職院校約1000所，在校生約1000萬(wàn)，保守計(jì)算每

生每年用10部教材，每年全國(guó)高職教材約1億部，教材建設(shè)之

重要、實(shí)施教材評(píng)價(jià)之緊迫，是不言而喻的事情。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)高職國(guó)家規(guī)劃教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

核心內(nèi)容

針對(duì)職業(yè)教育教材建設(shè)存在的問(wèn)題，筆者提出以下10項(xiàng)核

心內(nèi)容。

（一）教材主編、副主編應(yīng)當(dāng)是副高及以上職稱的雙師型教

師

教材主編、副主編治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；具備“雙師型”教師要求;有

豐富的執(zhí)教能力和良好的教學(xué)效果；參與和承擔(dān)過(guò)局級(jí)及以上教

育教學(xué)研究或改革項(xiàng)目；主持過(guò)本教材對(duì)應(yīng)課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐；與

企業(yè)聯(lián)系緊密，參與校企合作或相關(guān)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，累計(jì)3年

以上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷?！半p師型”是指副高及以上教師職稱，同

時(shí)具有技師及以上技能證書(shū)或工程師及以上工程系列職稱。

（二）教材參編應(yīng)當(dāng)是講師及以上職稱的雙師素質(zhì)教師

教材參編治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；具備“雙師素質(zhì)”教師要求；有較豐富

的執(zhí)教能力和較好的教學(xué)效果；參與和承擔(dān)過(guò)院級(jí)及以上教育教

學(xué)研究或改革項(xiàng)目；參加過(guò)本教材對(duì)應(yīng)課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐；1總以

上企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷?！半p師素質(zhì)”是指講師及以上教師職稱，同

時(shí)具有高級(jí)工及以下技能證書(shū)或助理工程師職稱。

（三）教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)

如航空航天、石油化工、裝備制迨、電子信息、生物醫(yī)藥、

新能源新材料、輕紡、國(guó)防科技等產(chǎn)業(yè)形成了天津八大優(yōu)勢(shì)支

柱產(chǎn)業(yè)。學(xué)生就業(yè)面廣，一般來(lái)說(shuō)教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋較多的行業(yè)、

企業(yè)。目前職業(yè)教育界有一種提法，即職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)，

笨者的理解，錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)就是哪個(gè)行業(yè)辦的院校的畢業(yè)生，畢業(yè)

后就到哪個(gè)行業(yè)就業(yè)，院校之間的畢業(yè)生減少競(jìng)爭(zhēng)。筆者以為，

企業(yè)的人文應(yīng)當(dāng)是多元的，職工應(yīng)當(dāng)是來(lái)自不同的地區(qū)、不同

的院校，院校講究“學(xué)緣”、企業(yè)講究“職緣”。要依據(jù)區(qū)域

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，具體情況具體分析，不能一概而論。

譬如，天津冶金集團(tuán)、天津鋼管集團(tuán)、天津鋼鐵集團(tuán)和天

津天鐵集團(tuán)分別居全國(guó)企業(yè)500強(qiáng)第82、99、101、111位，均

居天津企業(yè)100強(qiáng)前10位，以上4家企業(yè)的總產(chǎn)值占全市二業(yè)

的24%,在國(guó)家發(fā)改委的領(lǐng)導(dǎo)下、天津市政府將以上4家企業(yè)

整合為天津渤海鋼鐵集團(tuán)。天津渤海鋼鐵集團(tuán)職工約6.7萬(wàn),

電工約占職工總數(shù)的2.5%,電工總數(shù)約17000,每年招聘電工

約400人，我院擬開(kāi)發(fā)訂單培養(yǎng)專業(yè)-----電氣自動(dòng)化技術(shù)專

業(yè)（冶金自動(dòng)化方向）。該專業(yè)的教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與冶金電氣自

動(dòng)化技術(shù)密切相關(guān)。

校企合作共同確定工學(xué)結(jié)合的、與冶金行業(yè)企業(yè)聯(lián)系緊密

的教材內(nèi)容。擬下發(fā)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)《冶金企業(yè)電機(jī)與

電控實(shí)訓(xùn)教程》教材內(nèi)容列表如下。

（四）教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與典型工作崗位關(guān)聯(lián)度高

職業(yè)教育課程正處于深刻變革階段，項(xiàng)目課程是這場(chǎng)變革

的重要主導(dǎo)理念。

依據(jù)行業(yè)、企業(yè)典型工作崗位，確定教材項(xiàng)目。譬如，冶

金企業(yè)維修電工的典型工作崗位是生產(chǎn)車間維修電工、機(jī)械維

修車間維修電工、能源動(dòng)力部（煤、水、電、氣、油供給）維

修電工、后勤保障部維修電工。應(yīng)當(dāng)校企合作共同確定工學(xué)結(jié)

合的、基于真實(shí)工作過(guò)程的教材項(xiàng)目。請(qǐng)見(jiàn)表1。

如：冶金企業(yè)用低壓電器要求防爆、防金屬粉塵、防強(qiáng)電磁

干擾等等，體現(xiàn)在項(xiàng)目四中。冶金企業(yè)用電動(dòng)機(jī)、變壓器除要

求防爆、防金屬粉塵、防強(qiáng)電磁干擾之外，還有大功率的特點(diǎn)。

又如項(xiàng)目五：所有教材都稱為常用生產(chǎn)設(shè)備（主要指各種普通機(jī)

床）電氣控制電路的安裝與檢修，這種稱謂在以機(jī)加工為主的

行業(yè)、企業(yè)是合適的。在冶金企業(yè)，稱為常用機(jī)修設(shè)備電氣控

制電路的安裝與檢修更為貼切，因?yàn)樵谝苯鹌髽I(yè)，各種機(jī)慶至

少不是直接生產(chǎn)設(shè)備。項(xiàng)目五中內(nèi)容應(yīng)以冶金機(jī)修設(shè)備為主，

例如冶金軋輻磨床電氣控制電路的檢修。

（五）教材內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與典型工作任務(wù)聯(lián)系緊密

依據(jù)行業(yè)、企業(yè)典型工作崗位下的典型工作任務(wù)，確定教

材項(xiàng)目下的任務(wù)。譬如，冶金企業(yè)軋鋼生產(chǎn)車間維修電工的典

型工作任務(wù)之一是軋鋼生產(chǎn)線設(shè)備的安裝、調(diào)試、試運(yùn)行和維

護(hù)。冶金企業(yè)機(jī)械維修車間維修電工的典型工作任務(wù)是軋粗磨

床等冶金企業(yè)機(jī)加工設(shè)備電氣線路的維護(hù)、調(diào)試和試運(yùn)行。

表1中，項(xiàng)目四的任務(wù)1---------兩地控制一組生產(chǎn)用照明

燈（冶金企業(yè)廠房跨度大，要求兩地控制或多地控制一組生產(chǎn)

用照明燈）等照明設(shè)備的安裝，幾個(gè)簡(jiǎn)單的低壓電器，組成了

設(shè)備。項(xiàng)目五的任務(wù)1---------CA6140型普通車床電氣控制電路

的安裝與檢修，先組織學(xué)生觀察車床加工過(guò)程，再完成任務(wù)。

教材內(nèi)容貼近生活生產(chǎn)、產(chǎn)品設(shè)備，學(xué)生知道學(xué)到的知識(shí)、能

解決什么問(wèn)題，能做什么具體工作，學(xué)有興趣。

（六）教材內(nèi)容質(zhì)量高

主要體現(xiàn)在教材內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、職業(yè)性、實(shí)踐性、

適用性、立體化等方面。

1.思想性主要體現(xiàn)在教材思想觀點(diǎn)正確，符合辯證唯物主

義，無(wú)政治性和政策性錯(cuò)誤，觀點(diǎn)正確，體現(xiàn)教改理念，符合

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》

（教育部教高[2006]16號(hào)）文件精神。

2.科學(xué)性主要體現(xiàn)在符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、富有啟發(fā)性,

能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)習(xí)。注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重職

業(yè)技能培養(yǎng)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。教學(xué)做一體化，內(nèi)容能

完整地表達(dá)本課程應(yīng)包含的知識(shí)和能力要素，有機(jī)反映其相互

聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條理清楚，能反映本

課程特有的思維方法。

3.職業(yè)性主要體現(xiàn)在依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合

職業(yè)能力培養(yǎng)要求設(shè)置內(nèi)容，凸顯項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題

教學(xué)、案例教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)改革特點(diǎn)，能充

分體現(xiàn)專業(yè)特色和能力為本的理念，與職業(yè)技能考級(jí)、取證相

銜接。

依據(jù)職業(yè)崗位群調(diào)研，高職院校各專業(yè)應(yīng)考取與本專業(yè)聯(lián)

系緊密的高級(jí)工國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。例如，電氣自動(dòng)化技術(shù)專

業(yè)的學(xué)生，應(yīng)考取維修電工高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。

4.實(shí)踐性主要體現(xiàn)在遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，

以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)整合、序化教材內(nèi)容，合

力設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)性工作任務(wù)，便于教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一

體化。

5.適用性主要體現(xiàn)在教材內(nèi)容適用于高職教學(xué)，適宜于采

用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)一體化等行動(dòng)

導(dǎo)向的教學(xué)模式，適宜于運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、

啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，便于學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，便于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

6.立體化主要體現(xiàn)在教材配套資源的表現(xiàn)形式。構(gòu)建有輔

助教材、多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源的建設(shè)框架。課件、案

例、習(xí)題、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符

合課程設(shè)計(jì)的要求，便于現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)

運(yùn)用。

（七）教材出版質(zhì)量高

主要體現(xiàn)在教材的質(zhì)量設(shè)計(jì)、繪圖質(zhì)量、校對(duì)質(zhì)量、印刷

質(zhì)量、裝訂質(zhì)量等方面。

1.質(zhì)量設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在版式、裝枝設(shè)計(jì)水平。

封面、扉頁(yè)、封底能恰當(dāng)反映本書(shū)內(nèi)容，構(gòu)思合理，格調(diào)

健康，色彩和諧。版式規(guī)范、統(tǒng)一，字號(hào)字型、序號(hào)使用合理，

符合閱讀心理。

2.繪圖質(zhì)量主要體現(xiàn)在線畫(huà)、圖文布局。

線畫(huà)清晰、準(zhǔn)確、美觀，圖文布局合理、大小恰當(dāng)、位置

準(zhǔn)確。

3.校對(duì)質(zhì)量主要體現(xiàn)在文字、圖表、標(biāo)點(diǎn)的校對(duì)。

文字、圖表、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)錯(cuò)誤、遺漏，封面書(shū)名、作者名、

出版者名與內(nèi)封、版權(quán)頁(yè)一致。

4.印刷質(zhì)量主要體現(xiàn)在開(kāi)本、墨色、字跡等質(zhì)量。

開(kāi)本選擇合理，版芯正，紙質(zhì)厚薄適中，全書(shū)墨色均勻一

致，字跡清楚，無(wú)缺損字、污損字，顏色清晰光潔，層次豐富。

5.裝訂質(zhì)量主要體現(xiàn)在裝訂、裁切質(zhì)量。

無(wú)缺頁(yè)、白頁(yè)，無(wú)顛倒頁(yè)，裝訂平整。壓膜堅(jiān)實(shí)，不歪不

斜，書(shū)皮、書(shū)芯切口整齊規(guī)范，不皺不裂。

(A)使用者對(duì)教材實(shí)施評(píng)價(jià)

授課教師對(duì)教材的質(zhì)量、實(shí)用性、適用性評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教

材的使用感受和評(píng)價(jià)。

(九)校企合作編寫(xiě)教材

校企合作，企業(yè)專家或能工巧匠、教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人

跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨行業(yè)聯(lián)合編寫(xiě)教材。特別是企業(yè)專家或能

工巧匠參與教材編寫(xiě)的程度，參與教材主審的情況。

(十)教材內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

教材內(nèi)容反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。例如表

1項(xiàng)目四中有新型低壓電器-----智能低壓電器的內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

教材建設(shè)在高等職業(yè)教育教學(xué)中的重要性是不言而喻的，

我國(guó)高等職業(yè)教育大規(guī)模建設(shè)與發(fā)展已有十幾年的歷史，探討

教材評(píng)價(jià)的依據(jù)，實(shí)施教材評(píng)價(jià)，對(duì)教材建設(shè)具有十分重要的

指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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[4]人力資源和社會(huì)保障部.國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)：維修電工

(2009年修訂)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2009.

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第4篇

關(guān)鍵詞：高職；電氣自動(dòng)化專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；改革

一、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)最后一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它既能檢驗(yàn)學(xué)

生對(duì)知識(shí)的掌握水平與應(yīng)用能力，也能培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)綜

合素質(zhì)。對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它能使學(xué)生完成電

氣工程師的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)并提高綜合運(yùn)用電氣自動(dòng)化相關(guān)知

識(shí)、理論和技能來(lái)解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力，為成為在生

產(chǎn)第一線從事電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維修以及技術(shù)開(kāi)發(fā)、

管理和銷售的工程技術(shù)和管理人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，研究

并探索如何更好的組織和實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作現(xiàn)狀

通過(guò)筆者畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展及調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)開(kāi)設(shè)電氣

自動(dòng)化專業(yè)的高職院校，其電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織和

實(shí)施中存在較多共同弊端，畢業(yè)設(shè)計(jì)效果較差。主要反映在：

(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間與頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)沖突，學(xué)生難以安心

設(shè)計(jì)

目前多數(shù)高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)均在第六學(xué)

期開(kāi)設(shè)，與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生一般在第五學(xué)期就已

經(jīng)開(kāi)始求職，一般都把主要精力用于就業(yè)招聘中，直到找到合

適的工作單位才開(kāi)始真正考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)。即使是順利找到工作

崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，也有相當(dāng)一部分由于工作壓力、時(shí)

間等條件限制無(wú)法較好的開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題單一，流于形式

目前高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一般由教師擬定、

學(xué)生選擇，學(xué)生帶題目到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。一方面選題數(shù)量少，

一個(gè)小組一個(gè)題目，學(xué)生抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；另一方面題目由教師

擬定，與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容不相符，學(xué)生缺乏完成畢業(yè)

設(shè)計(jì)的動(dòng)力。

(3)學(xué)生無(wú)法得到指導(dǎo)老師適時(shí)、充分的交流和指導(dǎo)，影

響設(shè)計(jì)效果

由于畢業(yè)設(shè)行與頂崗實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生在不同的企業(yè)進(jìn)

行頂崗實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師通常在學(xué)校，一邊從事日常教學(xué)，一邊

指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。這種時(shí)間、空間的差距導(dǎo)致學(xué)生之間、學(xué)

生與指導(dǎo)老師之間交流受到限制。學(xué)生有疑難問(wèn)題，難以立即

得到有效的提示或指導(dǎo)，教師也難以及時(shí)了解學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度,

也就無(wú)法對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作起到有效的監(jiān)督、促進(jìn)作用。

由于以上原因，最終形成一部分學(xué)生不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，在

整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中采取消極態(tài)度，不認(rèn)真對(duì)照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)

規(guī)章制度、規(guī)范和指導(dǎo)老師的進(jìn)度要求開(kāi)展工作，寄希望于答

辯前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拼湊、抄襲來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)；一部分學(xué)生雖

然重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，但由于本身水平或條件限制，畢業(yè)設(shè)計(jì)草草

了事；只有少量基礎(chǔ)好、條件充分的學(xué)生能夠按時(shí)、按質(zhì)完成

畢業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)到設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的初衷。在這種情況下,

多數(shù)指導(dǎo)老師鑒于學(xué)生的實(shí)際困難和畢業(yè)率的壓力，通常對(duì)畢

業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定采取寬容態(tài)度，最終畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量差強(qiáng)人意。

三、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改進(jìn)措施

可見(jiàn)，多數(shù)高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)行模式

亟待改進(jìn)。針對(duì)上述情況，筆者通過(guò)多年承擔(dān)高職電氣自動(dòng)化

專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，從實(shí)踐中總結(jié)到以下改進(jìn)方法和措施:

(1)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)理念的滲透，提前安排畢業(yè)設(shè)計(jì)

如上述，一部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)重抄襲的主要原

因一是基本功不扎實(shí)、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題感到無(wú)從下手，一是沒(méi)

有充分時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)從下手的原因，與高職教育現(xiàn)行教學(xué)模

式密切相關(guān)。目前高職教學(xué)模式側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐

環(huán)節(jié)薄弱，各課程之間的銜接和融合不夠，這就造成學(xué)生所學(xué)

知識(shí)不夠連貫、系統(tǒng)，無(wú)法很好理解各門(mén)課程在解決實(shí)際工程

問(wèn)題中的具體地位、作用和相聯(lián)系，也無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)較好

的應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)。這就需要授課教師在授課過(guò)程中，幫助學(xué)

生理解本課程與其它課程之間的聯(lián)系，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的地位、

作用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本門(mén)課程相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題。在

我校電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)中，與畢業(yè)設(shè)計(jì)直接相關(guān)的課程

包括電機(jī)、機(jī)床電氣控制、輸配電技術(shù)、電力電子技術(shù)、可編

程控制器、交直流調(diào)速系統(tǒng)等，這些謖程的授課教師尤其需要

注意畢業(yè)設(shè)計(jì)理念的滲透。

畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)沖突，導(dǎo)致學(xué)生時(shí)間精力投入

不足，可以通過(guò)提前安排畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)改善。目前我校電氣自動(dòng)

化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)展提前至第五學(xué)期利用課余時(shí)間完成，有

效解決與頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的沖突問(wèn)題，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體

質(zhì)量。

(2)指導(dǎo)教師按專業(yè)核心就業(yè)崗位進(jìn)行選題

目前高職電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生核心就業(yè)崗位包括維修電

工、PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、電氣工程師、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品

質(zhì)檢員等。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)按電氣自動(dòng)化專業(yè)核心就業(yè)崗位的

要求，從電氣自動(dòng)化在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用出發(fā)，與相關(guān)課程內(nèi)

容有機(jī)整合，拓寬畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。目前我院電氣自動(dòng)化專業(yè)采

取的選題方法：1、與一些就業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)一批有實(shí)用價(jià)值、

適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題。2、直接采用工廠實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題作為

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，這主要包括兩種方式：一是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員

擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，由他們提供工廠實(shí)際任務(wù)作為畢業(yè)設(shè)

計(jì)課題。

同時(shí)，每個(gè)課題最多3個(gè)學(xué)生，盡量一個(gè)學(xué)生一個(gè)題目，

最大限度防止學(xué)生出現(xiàn)雷同設(shè)計(jì)。

（3）企業(yè)技術(shù)人員在校教師共同指導(dǎo)

目前我院電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師已作如下安排:

聘請(qǐng)企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為畢業(yè)設(shè)計(jì)兼職指

導(dǎo)教師。承擔(dān)本校課題的同學(xué)，以校內(nèi)教師指導(dǎo)為主、企業(yè)兼

職教師指導(dǎo)為輔。課題來(lái)源為校外的同學(xué)，以企業(yè)兼職教師指

導(dǎo)為主、校內(nèi)教師指導(dǎo)為輔。事實(shí)證明，校內(nèi)教師指導(dǎo)和企業(yè)

兼職教師指導(dǎo)相結(jié)合，克服了校內(nèi)教師單一指導(dǎo)的缺陷，實(shí)現(xiàn)

了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，能有效幫助學(xué)生攻克

畢業(yè)設(shè)計(jì)中的難題，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能

力。

（4）完善校內(nèi)外畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐條件

要避免畢業(yè)設(shè)計(jì)“紙上談兵”，就要完善校內(nèi)外畢業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐條件，使學(xué)生的理論設(shè)計(jì)能夠成為實(shí)物。一方面，學(xué)校購(gòu)

買(mǎi)或修整畢業(yè)設(shè)計(jì)需要的各種設(shè)備、工具、材料，完善電氣自

動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室條件；另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)的合作，使學(xué)

生能夠?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)的某些實(shí)踐環(huán)節(jié)放到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)去完成，既貼

合實(shí)際，又能在企業(yè)工程師的指導(dǎo)下獲得事半功倍的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

最近幾年，我院電氣自動(dòng)化專業(yè)已按上述改進(jìn)措施從多方

面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)踐證明，這些改進(jìn)措施提高

了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升了畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn):

[1]包錦陽(yáng).高職畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查[J].教育與職業(yè)，2008

(28)

自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)自我評(píng)價(jià)第5篇

大學(xué)時(shí)期的校園生活是豐富多采的，剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，校園里

就貼滿了招生的廣告和學(xué)生會(huì)，你可以根據(jù)自己的性格愛(ài)好參

加。那時(shí)，我進(jìn)入了學(xué)習(xí)部，并進(jìn)行了一些活動(dòng)。去看望白血

病患者，同時(shí)參加編輯學(xué)習(xí)部雜志的工作，這些經(jīng)歷最大的收

獲就是讓我的身心時(shí)刻保持愉快，可以認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開(kāi)闊自

己的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。放假期間，我做過(guò)飯店服務(wù)員我

在自力更生的同時(shí)，體會(huì)到了賺錢(qián)的不易，更能理解父母辛苦

供我上大學(xué)的艱難。如果說(shuō)大學(xué)生活給了我什么的話，那就是

友誼和經(jīng)歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經(jīng)歷讓我的思維靈

活，可以從多種角度考慮問(wèn)題。為以后的漫長(zhǎng)人生路做好了鋪

墊。

工作上，我會(huì)努力配合老師以及同學(xué)把班里的系里的工作

做好，我作為心理委員，在同學(xué)生活，思想上遇到困難的時(shí)候

我經(jīng)常與他們溝通，讓他們感覺(jué)到這個(gè)班集體的溫暖。

這大學(xué)四年，不僅使我學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，可以為以后的

走向社會(huì)，開(kāi)始工作做了準(zhǔn)備，同時(shí)又教會(huì)我如何才能成為對(duì)

社會(huì)有用的人才，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。使我形成了正確的人生觀、

價(jià)值觀，在我今后的人生道路上，大學(xué)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我

受益非淺。所以，我會(huì)深深地感激我的大學(xué)，我的母校，感激

它給我的這一切。

電氣自動(dòng)化英文自我評(píng)價(jià)第6篇

Inshort,throughayearofproductivelaborand

technicallearning,Ithoughtandtechnicallyhavebeen

greatlyimprovedandprogress.Thatis,broadenthe

horizons,awealthofknowledge,butalsoimprovetheir

managementandoperationallevel,themostimportant

thingisfortheirownworkinthefuture,tobetter

completionofthetasktolayagoodfoundation.

Inthepoliticalandideologicalaspectshavealso

madegreatprogress,Iactivelymoveclosertothe

partyorganization,throughthecadrestudy,

understandingofthesocialdevelopmentofthenew

situationandnewtrends,deepenedunderstandingand

understandingoftheCommunistPartyofChinainthe

spiritofthe17thCPCNationalCongressUnderthe

guidanceofmoreeffortstoachieveindividual

ideologicalprogressandleapinthestrugglemorethan.

Summeduptheworkofthepastyear,thatthereare

manyproblemsandshortcomings.Inthefuturework,

onlythecontinuouscarefulsummary,founddeficiencies,

correctshortcomings,individualscangetfaster

progress.TthinkIworkwell.

電氣自動(dòng)化專業(yè)自我鑒定第7篇

大學(xué)的生活結(jié)束了，回憶四年的歷程，就要離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活

過(guò)的地方，而迎面而來(lái)的將是社會(huì)的鍛煉,于是更加的懷念這個(gè)

緊張而有序的大學(xué)生活，她給我留下了很多美好回憶，我孜孜不

倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)主修課之外。還利用課余時(shí)間專修計(jì)算

機(jī),使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)，除了在專

業(yè)知識(shí)方面得到好的成績(jī)，平時(shí)我還涉獵了很多網(wǎng)絡(luò)編程，網(wǎng)絡(luò)

管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。

有句俗話是這樣說(shuō)的：不謀全局者，不足以謀一時(shí)，所以我不

倦地尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己。在低處做起，一步一步往上爬，而作為

干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一

種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直

誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的

能力。在工作方面能塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織

交際能力。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽

獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為?！皟?yōu)秀共青團(tuán)

員“，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作多累，多繁瑣，

都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。

最大的收獲是心理的成熟，一千多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)、失落

過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前走，前

面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過(guò)一次，便離

云端更近了一步。使自己的知識(shí)水平，思想品德，工作能力等方

面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第8篇

一、教學(xué)改革

1.人才培養(yǎng)理念

高職教育引進(jìn)培訓(xùn)認(rèn)證體系，才能體現(xiàn)以人為本，全面、

協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的要求。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程系

電氣及其自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)從2004年開(kāi)始大力開(kāi)展興澄特鋼、長(zhǎng)

電科技、陽(yáng)光集團(tuán)等企業(yè)高技能人才職業(yè)技能培訓(xùn)。廣泛而深

入調(diào)研崗位能力需求，設(shè)置專業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，合

理安排教學(xué)計(jì)劃，緊緊圍繞企業(yè)所需人才從業(yè)要求設(shè)置課程，

完善“雙證”課程體系，培養(yǎng)學(xué)生較好的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的職

業(yè)能力。

2.課程體系改革

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)帶有強(qiáng)烈的職業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)踐性。

高職教育只有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密地結(jié)合在一起，才能辦出自

己的特色，才能充滿生機(jī)活力。要根據(jù)企業(yè)及市場(chǎng)對(duì)職業(yè)和技

術(shù)崗位需求設(shè)置課程體系，我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)順應(yīng)高技

能人才培養(yǎng)要求，應(yīng)按以下三個(gè)方面設(shè)置課程體系：

(1)基礎(chǔ)電工水平模塊。應(yīng)掌握的理論知識(shí)主要包括電路

分析、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)及拖動(dòng)、工廠供電、電力電子，掌握

電工、電子、電機(jī)實(shí)用技術(shù)，所應(yīng)達(dá)到的能力為中、高級(jí)維修

電工的水平。

(2)微處理器在自動(dòng)控制技術(shù)中的應(yīng)用模塊。應(yīng)掌握的理

論知識(shí)主要包括PLC原理、單片機(jī)原理(含接口技術(shù))、C語(yǔ)

言程序設(shè)計(jì)，掌握單片機(jī)、PLC的應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)，所應(yīng)達(dá)到的

能力為電機(jī)、電器控制的運(yùn)行維護(hù)、程序開(kāi)發(fā)能力。

(3)自動(dòng)控制技術(shù)模塊。應(yīng)掌握的理論知識(shí)主要包括電機(jī)

及電氣控制、自控原理及系統(tǒng)、微機(jī)控制、掌握現(xiàn)代控制技術(shù),

以形成較為全面的電氣自動(dòng)化應(yīng)用實(shí)務(wù)能力。

二、人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)

將社會(huì)考工要求與教學(xué)相結(jié)合，對(duì)在校學(xué)生采用現(xiàn)場(chǎng)方式、

工位方式、專題導(dǎo)入方式教學(xué)，建設(shè)與社會(huì)技工考級(jí)相協(xié)調(diào)的

培訓(xùn)考級(jí)基地，具有創(chuàng)新精神，解決高職教育中加強(qiáng)實(shí)踐能力

的難點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生具體操作能力效果顯著。建立“雙證”課

程體系的人才培養(yǎng)模式，是產(chǎn)教結(jié)合的產(chǎn)物。下面以模擬電子

技術(shù)課程為例介紹我院電子信息工程系教學(xué)改革的具體做法。

該課程通過(guò)深入的社會(huì)調(diào)查及高技能人才的培養(yǎng)，以高職

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，

對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品質(zhì)量控制、元器件檢測(cè)、電子產(chǎn)

品測(cè)試、電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等專門(mén)化方向所涵蓋的崗位進(jìn)行任務(wù)與

職業(yè)能力分析，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程

中涉及的專業(yè)知識(shí)與技能為課程主線，以各專門(mén)化方向應(yīng)共同

具有的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)

與并列相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)電子線路的仿真、

實(shí)踐操作及課后的電子制作等活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)組織教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生

在項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)會(huì)電子技術(shù)的基本概念與技能，培養(yǎng)學(xué)生初步

具備專業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中需要的基本職業(yè)能力，并把學(xué)生具有的專

業(yè)職業(yè)能力目標(biāo)作為最終的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。課程建設(shè)思路如圖

1所示。

科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)全面和諧發(fā)展，高職院校在專業(yè)教學(xué)中需要

探索立足學(xué)校，聯(lián)合企業(yè)，面向社會(huì)，探索實(shí)踐高技能人才培

養(yǎng)的教學(xué)模式、培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、實(shí)踐條件和“雙師”隊(duì)伍

校企共建、與企業(yè)合作培訓(xùn)高技能人才、科技服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)

五個(gè)方面進(jìn)行一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)所需的人才。

參考文獻(xiàn)

［1］楊河清，吳江,高技能人才培養(yǎng)之不足及對(duì)策［J］.中國(guó)

培訓(xùn)，2005,(2).

［2］何應(yīng)林，宋興川.高技能人才概念研究［J］.職教論壇,

2006,(1).

：3］葉榮德.城市高技能人才供求失衡研究［DL揚(yáng)州大學(xué),

2007.

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)第9篇

關(guān)鍵詞：電氣CAD專業(yè)知識(shí)應(yīng)用探討

引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用

日益普及。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，極大地提

高了設(shè)計(jì)制圖的效果。國(guó)家有關(guān)部門(mén)早已做出決定，要求大力

普及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖技術(shù)在各領(lǐng)域的運(yùn)用。目前在許多工

程設(shè)計(jì)和施工、科學(xué)研究方面已廣泛使用了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制

圖技術(shù)。

在建筑電氣設(shè)計(jì)中，使用CAD技術(shù)，可調(diào)用建筑平面圖，

可隨時(shí)調(diào)用圖形庫(kù)中的圖形，可以磁盤(pán)或光盤(pán)存儲(chǔ)，輸出圖紙

份數(shù)不受限制，為建筑電氣工程技術(shù)人員進(jìn)行工程設(shè)計(jì)帶來(lái)了

極大的方便［1］。CAD技術(shù)已成為建筑電氣工程人員設(shè)計(jì)工作中

不可缺少的工具，是工程技術(shù)人員必須掌握的基本技能。作為

建筑類院校電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)承擔(dān)著為建筑業(yè)輸送人才的

重任，開(kāi)設(shè)《電氣CAD》課程，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)電氣CAD

基本原理、操作技能和電氣CAD在建筑工程中的應(yīng)用技能的培

養(yǎng)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握CAD理論和技術(shù)并與專業(yè)知識(shí)結(jié)合解

決工程實(shí)際問(wèn)題已勢(shì)在必行，因此，探討《電氣CAD》在電氣工

程與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求。建筑

類院校電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：致力于培養(yǎng)

具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)，系統(tǒng)的

專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具有解決強(qiáng)弱電并舉

的寬口徑專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力，在智能建筑以及工業(yè)與電氣工

程領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)，系統(tǒng)分析，研制開(kāi)發(fā)，維護(hù)和決策管理

等方面，具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。畢業(yè)生能從

事建筑物的供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，樓宇的智能監(jiān)測(cè)與控制設(shè)計(jì)以及

相關(guān)系統(tǒng)設(shè)備的安裝調(diào)試與管理工作，也適合到工礦企業(yè)從事

自動(dòng)化系統(tǒng)及儀器儀表的研制開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)制作、安裝調(diào)試工作。

為滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題要求能覆

蓋本專業(yè)的主干課程，具有一定的實(shí)用性和先進(jìn)性。作為智能

建筑方向的設(shè)計(jì)課題主要有兩種類型：工程設(shè)計(jì)型、研究開(kāi)發(fā)

型。工程設(shè)計(jì)型主要包括建筑物強(qiáng)弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，智能大廈電

氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)，樓宇供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)。工程設(shè)計(jì)型課題除了完成

文獻(xiàn)查閱、翻譯，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)計(jì)算，編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)之外，

還要完成一定量的工程圖紙的繪制。這些工程圖紙以前都是手

繪完成，工作量大，花費(fèi)的時(shí)間較多，現(xiàn)在要用到《電氣CAD》

課程中學(xué)到的知識(shí)，利用CAD技術(shù)在計(jì)算機(jī)上完成。只有把專

業(yè)知識(shí)和《電氣CAD》課程有機(jī)結(jié)合在一起，才能真正做到理

論和實(shí)際聯(lián)系，提高計(jì)算機(jī)水平，提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解

決問(wèn)題的能力。

2《電氣CAD》與電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)主干課的關(guān)系

2.1《電氣CAD》課程特點(diǎn)和教學(xué)基本要求

《電氣CAD》課程是電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)任選課，

具有較強(qiáng)的實(shí)用性，實(shí)踐性，與相關(guān)基礎(chǔ)課及專業(yè)課聯(lián)系密切。

《電氣CAD》課程主要學(xué)習(xí)當(dāng)前使用較廣泛的計(jì)算機(jī)輔助繪圖

和設(shè)計(jì)軟件。選用AutoDesk公司的AutoCAD以及國(guó)內(nèi)一些戟:件

公司在相應(yīng)軟件平臺(tái)上開(kāi)發(fā)的專業(yè)設(shè)計(jì)制圖軟件，如北京天正

工程軟件公司在AutoCAD的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的天正電氣。通過(guò)《電

氣CAD》課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握繪圖軟件的基本功能，使用方

法，實(shí)例操作和設(shè)計(jì)技巧，熟悉電氣工程CAD制圖的規(guī)范等，

掌握計(jì)算機(jī)輔助繪圖和設(shè)計(jì)[2],并將該課程所學(xué)知識(shí)熟練地應(yīng)

用到工業(yè)及民用建筑電氣設(shè)計(jì)之中。

2.2《電氣CAD》和專業(yè)主干課的關(guān)系

學(xué)習(xí)《電氣CAD》的目的，就是要學(xué)會(huì)使用AutoCAD這個(gè)

工具，完成工程設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)效率。畢業(yè)設(shè)計(jì)中工程設(shè)計(jì)型

課題涉及的主干課程有：《照明工程》、《建筑物供電》、《電

氣控制與PLC》、《電纜電視系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《電

子測(cè)量與智能儀器》、《建筑設(shè)備自動(dòng)化與系統(tǒng)集成》、《現(xiàn)

場(chǎng)總線技術(shù)》和《建筑電氣與智能化工程設(shè)計(jì)》等多門(mén)專業(yè)課。

這些課程中都涉及到工程圖的繪制，《電氣CAD》與上述專業(yè)主

干課聯(lián)系密切，學(xué)生在掌握主干課的基礎(chǔ)上，利用電氣CAD技

術(shù)可以完成工程圖的繪制，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中就能把學(xué)過(guò)的專

業(yè)知識(shí)和《電氣CAD》結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3《電氣CAD》在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

3.1《電氣CAD》和專業(yè)知識(shí)的關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計(jì)中工程設(shè)計(jì)型課題涉及到的專業(yè)知識(shí)主要包括：

照明，動(dòng)力，變配電裝置，電梯，通訊系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)，電纜

電視，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及自動(dòng)消防系統(tǒng)，防盜保安系統(tǒng)，建筑物

內(nèi)微機(jī)監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)及自動(dòng)化儀表等。對(duì)電氣工程人員來(lái)說(shuō)，

熟悉建筑物的各種電氣功能，掌握設(shè)備、元件、材料的規(guī)格型

號(hào)、數(shù)量及安裝方式、位置、標(biāo)高，熟練掌握建筑物的電氣管

線的走向、布置、敷設(shè)方式、位置、標(biāo)高，掌握控制、聯(lián)動(dòng)、

監(jiān)控、監(jiān)測(cè)、計(jì)量、報(bào)警、顯示、攝錄等電路的原理及線路，

掌握各類機(jī)房（如變配電室、電梯機(jī)房、消防中心）的布置及功

能，掌握線路保護(hù)方式及防雷接地等專業(yè)知識(shí)，才能準(zhǔn)確繪制

施工圖，組織設(shè)計(jì)（施工方案），編制工程預(yù)決算，編制設(shè)備、

材料清單。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中涉及到的工程圖主要有：電氣總平面

圖，電氣系統(tǒng)圖，電氣設(shè)備平面圖，控制原理圖，圖例，電纜

清單，設(shè)備材料表等，工程圖運(yùn)用《電氣CAD》課程中學(xué)到的

知識(shí)進(jìn)行繪制。

3.2《電氣CAD》和專業(yè)知識(shí)結(jié)合提高工程實(shí)踐能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)中工程設(shè)計(jì)型課題要求學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪制工程

圖，同時(shí)為了加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，規(guī)定至少有兩張手繪圖。有

關(guān)強(qiáng)弱電的課題一般完成40張左右工程圖的繪制，供配電系統(tǒng)

的課題完成20張左右工程圖繪制。完成的圖紙主要有平面圖，

系統(tǒng)圖，控制原理圖，圖例等。

平面圖是在建筑物平面上標(biāo)出電氣設(shè)備、元件、管線等實(shí)

際布置的圖樣。平面圖主要有：照明，插座，防雷，接地，電

纜電視，火災(zāi)報(bào)警及自動(dòng)消防，保安防盜，微機(jī)監(jiān)控，自動(dòng)化

儀表等。通過(guò)平面圖可了解每幢建筑物及其各個(gè)不同標(biāo)高上裝

設(shè)的電氣設(shè)備、元件及管線等的實(shí)際布置。

電氣系統(tǒng)圖是用單線圖表示電能或電信號(hào)按回路分配出去

的圖樣。常用的系統(tǒng)圖主要有：動(dòng)力，照明，變配電裝置，通

訊廣播，電纜電視，火災(zāi)報(bào)警，保安防盜，微機(jī)監(jiān)控，自動(dòng)化

儀表等。通過(guò)電氣系統(tǒng)圖可了解系統(tǒng)回路個(gè)數(shù)及主要用電設(shè)備

的容量、控制方式等。

圖例是用表格的形式列出該系統(tǒng)中使用的圖形符號(hào)或文字

符號(hào)。設(shè)備材料表是用表格列出系統(tǒng)主要設(shè)備及主要材料的規(guī)

格、型號(hào)、數(shù)量、走向、敷設(shè)方法等內(nèi)容。

通過(guò)平面圖、系統(tǒng)圖的繪制，熟練掌握照明，動(dòng)力，變配

電裝置，電梯，通訊系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)，電纜電視，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)

警及自動(dòng)消防系統(tǒng)，防盜保安系統(tǒng)，建筑物內(nèi)微機(jī)監(jiān)測(cè)控制系

統(tǒng)及自動(dòng)化儀表等專業(yè)知識(shí)，并把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程中,

同時(shí)掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識(shí)，掌握線型的設(shè)置方法，圖層

設(shè)置方法，掌握點(diǎn)、直線、矩形、多邊形、圓、圓弧、多段線

等基本對(duì)象的繪制，掌握?qǐng)D塊的使用方法，尺寸標(biāo)注，文字標(biāo)

注，表格的繪制，并把CAD技術(shù)和專業(yè)課知識(shí)結(jié)合在一起，拓

寬學(xué)生知識(shí)面，提高其綜合運(yùn)用知識(shí)及解決工程實(shí)踐的能力。

4結(jié)論

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用電氣CAD技術(shù)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)

計(jì)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

《電氣CAD》和專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、

解決問(wèn)題的能力大大提高，為學(xué)生走向工作崗位，盡快適應(yīng)工

作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)2005年、2006年電氣工程與自動(dòng)化

專業(yè)的畢業(yè)生（在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)用電氣CAD技術(shù)做工程設(shè)計(jì)型

課題）進(jìn)行調(diào)查，這些學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力

提高了，走上工作崗位后很快適應(yīng)新的環(huán)境，具有很強(qiáng)的工作

能力，受到用人單位的好評(píng)。我們會(huì)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

一步完善和修正《電氣CAD》課程授課內(nèi)容，使其更好地服務(wù)

于畢業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)于學(xué)生實(shí)際工作能力培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高滿茹.建筑配電與設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)電力出版

社,2003.231-265

電氣自動(dòng)化專業(yè)自我鑒定第10篇

大學(xué)的生活結(jié)束了，回憶兩年半的難忘歷程，就要離開(kāi)學(xué)習(xí)

和生活過(guò)的地方，而迎面而來(lái)的將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷

念這個(gè)緊張而有序的大學(xué)生活，她給我留下了很多美好回憶，我

孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)主修課之外。還利用課余時(shí)間專修計(jì)算

機(jī),使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。除了在專業(yè)知識(shí)方面得到

好的成績(jī)，平時(shí)我還涉獵了很多網(wǎng)絡(luò)編程，網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)

設(shè)計(jì)等知識(shí)。

有句俗話是這樣說(shuō)的：不謀全局者，不足以謀一時(shí)，所以我不

倦地尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己。在低處做起，一步一步往上爬，而作為

干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一

種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直

誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的

能力。在工作方面能塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織

交際能力。無(wú)論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種

滿足和快樂(lè)。

最大的收獲是心理的成熟，在過(guò)往的日子里曾悲傷過(guò)、失落

過(guò)、苦惱過(guò)，委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前走，前

面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過(guò)一次，便離

云端更近了一步。使自己的知識(shí)水平，思想品德，工作能力等方

面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。

電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷第n篇

姓名：李先生

性別：男

民族：漢族

出生日期：1987年12月25日

學(xué)歷：大專

技術(shù)職稱：中級(jí)

畢業(yè)院校：蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

所學(xué)專業(yè)：電氣自動(dòng)化

工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

聯(lián)系方式：***8

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：電子、微電子技術(shù)、儀器、儀表、工業(yè)自動(dòng)化、

電力、電氣、能源、生產(chǎn)、制造、加工

期望職位；電子/電器維修、電子元器件工程師、電子/電

器/通信、電氣維修技術(shù)員、自動(dòng)控制

工作地點(diǎn)：慶州市

期望月薪：1000-2000

教育經(jīng)歷1、2007年9—2010年7蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院電

氣自動(dòng)化2、2004年9—2007年7渦陽(yáng)縣第二中學(xué)3、2001年

9—2004年7李莊中學(xué)

培訓(xùn)經(jīng)歷1、2009、4月一2009、6月在奇瑞汽車有限公司

實(shí)習(xí)，乘用車設(shè)也制造部焊裝一車間，崗前的安全知識(shí)以及操

作培訓(xùn)。

2、2009年5在美菱冰箱專營(yíng)店培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)：銷售技巧

及怎樣于不同的顧客溝通3、2008年12在莫奧服飾有限公司

培訓(xùn)主要內(nèi)容：店面布置、于顧客溝通的技巧、衣服款型的接

受、新產(chǎn)品推薦、售后服務(wù)等

工作經(jīng)驗(yàn)1、2008年7月―2008年9月在中天建筑集團(tuán)有

限公司實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)室內(nèi)線路布置，水電工。2、2009、4月

—2009、6月在奇瑞汽車有限公司實(shí)習(xí)，乘用車設(shè)也制造部焊

裝一車間，焊接技術(shù)員。

3、2007—2009年每逢五一或是十一在新百美菱冰箱做促

銷員，主要負(fù)責(zé)：產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、售后服務(wù)的介紹，新產(chǎn)

品推薦

專業(yè)技能

中級(jí)電工，熟練運(yùn)用電子CAD軟件，protel軟件，單片機(jī)!

熟練的焊接技能及計(jì)算機(jī)操作技能；熟練pROTEL設(shè)計(jì)，熟悉

CAD制圖已經(jīng)UG三維圖形設(shè)計(jì)。

自我評(píng)價(jià)

我的性格開(kāi)朗活潑、思維縝密，條理清晰，善于歸納總結(jié),

有良好的溝通能力和交際能力并具有很好的執(zhí)行能力與合作精

神，心理素質(zhì)比較好，能承受力。

電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告第12篇

從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。下面主要匯報(bào)一下我在

調(diào)試過(guò)程中遇到的某些問(wèn)題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問(wèn)

題，如配電箱開(kāi)關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過(guò)觀察可以

通過(guò)目測(cè)容易地解決；對(duì)于一些偶然的、特殊的問(wèn)題，在調(diào)試過(guò)

程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請(qǐng)

教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測(cè)和試驗(yàn)，問(wèn)題解決后須做認(rèn)真的總

結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板

的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過(guò)程是很重要的，可是很多維

修工根本都不懂。

最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點(diǎn)建議：

1）目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比

較陳舊。從公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和

經(jīng)濟(jì)利益考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣控制部分的產(chǎn)品在控制

方案上加以改進(jìn)，推出自己的新產(chǎn)品。

2）在機(jī)柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過(guò)程中，我認(rèn)為機(jī)械

人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完成

工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。

六、入廠以來(lái)的工作體會(huì)

在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初

做起來(lái)笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過(guò)在同事和同學(xué)的的關(guān)心

和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到公司這個(gè)大家庭的團(tuán)

結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，所以工

作起來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多。更是通過(guò)虛心請(qǐng)教，在師傅的指

導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過(guò)這幾天的過(guò)渡,

我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項(xiàng)。不過(guò)

對(duì)于相關(guān)的專業(yè)知識(shí)我知道甚少，于是我虛心請(qǐng)教師傅同時(shí)自

己也閱讀相關(guān)的書(shū)籍，并細(xì)心專研，最終問(wèn)題得到很好解決。

在車間實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，雖然有時(shí)候工作很苦很累，但是,

我從中體會(huì)到了實(shí)踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是白云學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個(gè)重

要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，理論與

實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過(guò)實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)

和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗

位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和

掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過(guò)程；使用的主要

工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)

交直流變換的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我

們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。

為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安

裝等打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解,

更加重要的是更正了我們的勞動(dòng)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作

能力等。

最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)

電氣自動(dòng)化專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究第13篇

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化專業(yè)，專業(yè)英語(yǔ)，教學(xué)方法，參與式教學(xué)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益全球化，國(guó)內(nèi)國(guó)外企業(yè)的交流與

合作越來(lái)越多，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作

時(shí)隨時(shí)會(huì)接觸到英文版專業(yè)應(yīng)用軟件、設(shè)備操作手冊(cè)、產(chǎn)品說(shuō)

明書(shū)等各種專業(yè)英文資料，升職與出國(guó)培訓(xùn)更是要求必須具有

一定的專業(yè)英語(yǔ)水平。因此，專業(yè)英語(yǔ)對(duì)于大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的

發(fā)展具有越來(lái)越重要的支撐性作用。然而目前高職電氣自動(dòng)化

專業(yè)大學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，傳統(tǒng)的專業(yè)英語(yǔ)

教學(xué)仍然采用語(yǔ)法翻譯教學(xué)法11],由教師講解語(yǔ)言點(diǎn)，講解關(guān)

鍵詞匯，然后逐句翻譯課文內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)集中在翻譯課文和

記憶單詞上，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，逐步產(chǎn)生一種“疲倦”效

應(yīng)，學(xué)習(xí)積極性下降，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)形成了“學(xué)生難學(xué)，教師

難教”的局面。

1專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀探究

究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原