新課標高三生物二輪復習題整合高頻突破題七實驗7.15教科書基礎實驗VIP

專題七試驗第1頁第15講教科書基礎試驗第2頁-3-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練命題點一基礎試驗整合教科書試驗技能遷移(1)物質判定類。利用化學試劑與相關物質產(chǎn)生特定顏色反應,進行物質判定時,應注意選擇白色材料;假如試驗材料本身含有其它顏色,在判定前首先要進行脫色處理。(2)顯微觀察類試驗要先制片,不一樣材料用不一樣制片方法。裝片法(用撕下或挑取少許生物材料制成,如用葫蘆蘚觀察葉綠體)、切片法(用從生物材料上切取少許生物材料制成,如制作子葉暫時切片進行脂肪判定)、涂片法(用液體生物材料經(jīng)過涂抹制成)。第3頁-4-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練(3)以成熟植物細胞為材料,利用質壁分離能夠判定細胞死活。(4)用物理或化學試劑誘變時,選擇材料應該是含有分裂能力組織或細胞;觀察染色體變異時,一定要選擇正處于分裂期細胞進行觀察(最好是處于分裂中期細胞)。(5)需進行加熱生物試驗,操作時,普通采取都是水浴加熱法,而不是直接加熱。第4頁-5-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練了解反應原理,解答物質判定類試驗題使用染色劑染色是生物學試驗慣用方法,某同學對試驗材料、所用試劑及試驗結果做了以下歸類,其中正確是(

)第5頁-6-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練A.①③④⑥⑦

B.④⑤C.②③⑤⑦ D.④⑤⑥⑦答案解析解析關閉雙縮脲試劑可與蛋白質發(fā)生顏色反應,觀察植物細胞有絲分裂試驗中對染色體(質)染色試劑是龍膽紫或醋酸洋紅染液;健那綠是對活細胞中線粒體染色試劑,觀察DNA和RNA在細胞中分布試驗中使用吡羅紅、甲基綠混合染液,細胞核可被甲基綠染成綠色;黑藻小葉顏色深,不適適用作觀察線粒體材料;龍膽紫是對染色體(質)染色試劑,不能對液泡進行染色;正常情況下葉綠體本身展現(xiàn)綠色,無水乙醇不能作為染色劑,它能夠作為提取葉綠體中色素溶劑。答案解析關閉B第6頁-7-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練方法規(guī)律一些特定化學物質檢測方法

第7頁-8-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練第8頁-9-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練1.(天津理綜)葉綠體中色素為脂溶性,液泡中紫紅色花青苷為水溶性。以月季成熟紫紅色葉片為材料,以下試驗無法到達目標是(

)A.用無水乙醇提取葉綠體中色素B.用水做層析液觀察花青苷色素帶C.用質壁分離和復原試驗探究細胞失水與吸水D.用光學顯微鏡觀察表皮細胞染色體形態(tài)和數(shù)目答案解析解析關閉葉綠體中色素可溶于無水乙醇,A項正確;花青苷為水溶性,故可用水作為層析液得到花青苷色素帶,B項正確;月季成熟紫紅色葉片符合質壁分離和復原試驗選擇材料條件,C項正確;月季成熟葉片不能進行分裂,故無法觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目,D項錯誤。答案解析關閉D第9頁-10-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.以下相關生物學試驗敘述,正確是(

)A.葉綠體色素濾液細線浸入層析液,可造成濾紙條上色素帶重合B.低溫誘導大蒜根尖時間過短,可能造成難以觀察到染色體加倍細胞C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時,需保持細胞活性方便觀察有絲分裂過程D.將洋蔥表皮放入質量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程答案解析解析關閉葉綠體色素濾液細線浸入層析液中會使葉綠體色素溶于層析液而得不到色素帶,A項錯誤。低溫誘導洋蔥根尖時間過短,紡錘體形成可能未受影響,染色體可能不會加倍,B項正確。用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片,制作裝片解離過程中已把細胞殺死,C項錯誤。將洋蔥表皮放入質量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后質壁分離已停頓,只能看到質壁分離現(xiàn)象,不能看到發(fā)生分離過程,D項錯誤。答案解析關閉B第10頁-11-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練3.(江蘇)關于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質和DNA判定試驗,以下敘述正確是(

)A.還原糖、DNA判定通常分別使用雙縮脲試劑、二苯胺試劑B.判定還原糖、蛋白質和DNA都需要進行水浴加熱C.二苯胺試劑和用于配制斐林試劑NaOH溶液都呈無色D.脂肪、蛋白質判定時分別可見橘黃色顆粒、磚紅色沉淀答案解析解析關閉還原糖判定通常使用斐林試劑,DNA判定通常使用二苯胺試劑,A項錯誤。判定蛋白質不需要進行水浴加熱,B項錯誤。二苯胺試劑和用于配制斐林試劑NaOH溶液都呈無色,C項正確。脂肪判定時分別可見橘黃色顆粒,蛋白質判定時出現(xiàn)紫色反應,D項錯誤。答案解析關閉C第11頁-12-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練4.以下相關試驗敘述,錯誤是(

)A.探究生長素類似物促進插條生根最適濃度時各插條上芽大小、數(shù)量應相同B.用健那綠染液對解離后細胞染色后可觀察線粒體形態(tài)和分布C.用抽樣檢測法探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量改變D.采取樣方法和標志重捕法可分別調查植物種群密度和動物種群密度答案解析解析關閉探索生長素類似物促進插條生根最適濃度試驗,各插條上芽屬于無關變量,為排除無關變量對試驗結果干擾,各芽大小、數(shù)量應相同,A項正確;解離后細胞已經(jīng)死亡,觀察線粒體形態(tài)和分布,是用健那綠染液對活細胞進行染色,B項錯誤;探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量改變,可采取抽樣檢測法對酵母菌進行計數(shù),C項正確;采取樣方法和標志重捕法可分別調查植物種群密度和動物種群密度,D項正確。答案解析關閉B第12頁-13-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練命題點二試驗方法與操作1.一些物質或結構檢測方法①淀粉:碘液。②還原糖:斐林試劑、班氏試劑、本尼迪特試劑。③CO2:Ca(OH)2溶液或酸堿指示劑。④乳酸:pH試紙。⑤有O2:余燼木條復燃。無O2:火焰熄滅。⑥脂肪:蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液。⑦蛋白質:雙縮脲試劑。⑧染色體:龍膽紫溶液、醋酸洋紅液。⑨DNA:甲基綠。RNA:吡羅紅。⑩線粒體:健那綠。第13頁-14-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.試驗條件控制方法①增加水中氧氣:泵入空氣或吹氣、放入綠色植物。②降低水中氧氣:容器密封、油膜覆蓋或用涼開水。③除去容器中CO2:NaOH溶液或KOH溶液。④除去葉片中原有淀粉:置于黑暗環(huán)境一晝夜。⑤除去葉片中葉綠素:將葉片放入酒精中水浴加熱。⑥防止光合作用對呼吸作用干擾:將植株放在無光條件下。⑦得到單色光:棱鏡色散或彩色薄膜濾光。⑧預防血液凝固:加入檸檬酸鈉。⑨各種細胞器提取:細胞勻漿離心。第14頁-15-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練3.試驗結果顯示方法①光合速率:O2釋放量、CO2吸收量或(CH2O)產(chǎn)生量。②呼吸速率:O2吸收量、CO2釋放量或(CH2O)降低許。③原子轉移路徑:放射性同位素示蹤法。④細胞液濃度大小:質壁分離。⑤細胞是否死亡:質壁分離、亞甲基藍溶液染色。第15頁-16-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練思維拓展試驗藥品用途①NaOH溶液:用于吸收CO2或改變溶液pH。②Ca(OH)2溶液:判定CO2。③鹽酸:解離或改變溶液pH。④NaHCO3溶液:提供CO2。⑤NaCl:配制生理鹽水及其它不一樣濃度鹽溶液,可用于測定動物細胞內液濃度或用于提取DNA。⑥酒精:用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液。⑦蔗糖:配制蔗糖溶液,用于測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原。⑧碘液:判定淀粉或染色。第16頁-17-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練掌握作用原理,解答與酒精相關試驗題高中生物學試驗中多處用到酒精,不一樣濃度酒精在試驗中作用不一樣。以下相關敘述正確是(

)A.花生子葉薄片用蘇丹Ⅲ染色后,需用體積分數(shù)為50%酒精洗去浮色B.洋蔥根尖細胞用卡諾氏液固定后,需用體積分數(shù)為70%酒精沖洗2次C.用體積分數(shù)為75%酒精作為溶劑提取綠葉中色素D.在室溫下用體積分數(shù)為95%酒精直接對洋蔥根尖細胞進行解離答案解析解析關閉在用顯微鏡觀察細胞中脂肪時,用蘇丹Ⅲ染色后需用50%酒精洗去浮色,A項正確;低溫誘導植物染色體數(shù)目改變試驗中,洋蔥根尖細胞用卡諾氏液固定后,需用體積分數(shù)為95%酒精沖洗2次,B項錯誤;可用無水乙醇作為溶劑提取綠葉中色素,C項錯誤;解離所用是質量分數(shù)為15%鹽酸和體積分數(shù)為95%酒精溶液混合液,D項錯誤。答案解析關閉

A第17頁-18-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練方法規(guī)律酒精在高中生物試驗中作用第18頁-19-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練1.(北京理綜)洋蔥根尖和小鼠骨髓細胞都能用于觀察細胞有絲分裂,比較試驗操作和結果,敘述正確是(

)A.都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離B.都需要用低倍鏡找到分裂細胞再換高倍鏡觀察C.在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍D.在有絲分裂末期都能觀察到細胞板答案解析解析關閉鹽酸能使洋蔥根尖細胞相互分離開來,使小鼠骨髓瘤細胞相互分離用胰蛋白酶或膠原蛋白酶,A項錯誤;觀察裝片時都需要先在低倍鏡下找處處于分裂期細胞,再在高倍鏡下觀察,B項正確;有絲分裂中期染色體數(shù)目沒有加倍,后期著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,C項錯誤;只有植物細胞有絲分裂末期會出現(xiàn)細胞板,D項錯誤。答案解析關閉B第19頁-20-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練2.(全國Ⅲ理綜)在前人進行以下研究中,采取關鍵技術相同(或相同)一組是(

)①證實光合作用所釋放氧氣來自于水②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證實DNA是遺傳物質④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色,觀察核酸分布A.①②

B.①③

C.②④

D.③④答案解析解析關閉①和③都采取了同位素示蹤法;②是誘變育種,原理是基因突變,方法是用紫外線等處理;④用到是染色法,原理是甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA親和力不一樣,因而可分別對DNA和RNA進行染色。答案解析關閉B第20頁-21-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練3.以下相關生物試驗與實踐敘述,不正確是(

)A.用雙縮脲試劑檢測某組織樣液中是否含有蛋白質B.用龍膽紫染液染色以觀察根尖細胞有絲分裂C.判定生物組織中脂肪時必須使用顯微鏡D.研究魚類種群數(shù)量改變規(guī)律來確定合理捕撈量答案解析解析關閉雙縮脲試劑與蛋白質反應生成紫色物質,可用雙縮脲試劑檢測蛋白質,A項正確;龍膽紫染液可將染色體染成紫色,B項正確;判定生物組織中脂肪時,若材料為組織切片,則必須使用顯微鏡,若材料為組織樣液,則不需要顯微鏡,C項錯誤;經(jīng)過研究魚類種群數(shù)量改變規(guī)律,可確定合理捕撈量,D項正確。答案解析關閉C第21頁-22-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練4.以下相關生物學研究方法敘述,不正確是(

)A.沃森和克里克用建構物理模型方法研究DNA結構B.利用14C標識示蹤法研究光合作用過程中碳元素轉移路徑C.利用血球計數(shù)板,采取抽樣檢測法對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù)D.土壤小動物豐富度統(tǒng)計方法通常有逐一記名法和目測預計法答案解析解析關閉沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型以研究DNA結構,A項正確;卡爾文利用14C標識示蹤法來研究光合作用中碳元素轉移路徑,B項正確;探究酵母菌種群數(shù)量改變時,用抽樣檢測方法,計數(shù)時用血球計數(shù)板,C項正確;土壤小動物豐富度調查方法為取樣器取樣法,統(tǒng)計方法包含記名計算法和目測預計法,D項錯誤。答案解析關閉D

第22頁-23-命題點一命題點二整合提升題型突破題組訓練5.以下操作得到數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小是(

)A.樣方法:在個體密集區(qū)取樣B.標志重捕法:標識物易脫落C.抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻酵母菌培養(yǎng)液上層取樣D.遺傳病發(fā)病率調查:在患者家系中進行調查答案解析解析關閉在個體密集區(qū)取樣,估測種群密度值會偏大;采取標志重捕法調查種群密度,若標識物脫落,會使結果偏大;采取抽樣檢測法進行酵母菌計數(shù)時,因酵母菌主要分布在培養(yǎng)液下層,在未經(jīng)搖勻酵母菌培養(yǎng)液上層取樣,會使得到數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小;調查遺傳病發(fā)病率時,在患者家系中進行調查,會使得到數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏大。答案解析關閉C第23頁-24-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2對教科書中觀察類試驗不能正確掌握防范策略(1)觀察DNA、RNA在細胞中分布不能選取哺乳動物成熟紅細胞(無細胞核,也就幾乎不含DNA、RNA)。(2)觀察細胞有絲分裂或低溫誘導染色體加倍時,應注意觀察呈正方形根尖分生區(qū)細胞(長方形細胞可能是根尖伸長區(qū)或成熟區(qū)細胞,沒有分裂能力)。(3)觀察細胞減數(shù)分裂材料通常選取動物精巢或植物雄蕊,而不宜選取動物卵巢或植物雌蕊(高等動物卵巢和植物雌蕊中進行減數(shù)分裂細胞少,不輕易找到正在進行減數(shù)分裂細胞進行觀察)。(4)不能用綠色葉片為材料來觀察線粒體(因為綠色葉片細胞中,葉綠體內葉綠素顏色會干擾顯色反應觀察)。第24頁-25-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2

防范演練1以下相關試驗敘述,合理是(

)A.用雙縮脲試劑檢測蛋白質會顯紫色反應B.葉綠素b在層析液中溶解度最高C.觀察線粒體最好用黑藻葉片作材料D.用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應答案解析解析關閉雙縮脲試劑與蛋白質產(chǎn)生紫色反應,A項正確;四種色素在層析液中溶解度由大到小依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b,B項錯誤;觀察線粒體時,需要用健那綠將線粒體染成藍綠色,而黑藻細胞含有綠色葉綠體,會干擾試驗觀察,所以觀察線粒體時,最好選取無色細胞,C項錯誤;在探究酵母菌呼吸方式試驗中,使用溴麝香草酚藍水溶液檢測是否產(chǎn)生二氧化碳,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測是否產(chǎn)生酒精,D項錯誤。答案解析關閉A

第25頁-26-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2對教科書中判定類試驗辨識不清防范策略(1)在物質判定試驗中應注意選擇白色或顏色淺材料,這么能夠防止材料本身顏色掩蓋反應結果。(2)物質判定試驗普通不設置對照試驗,若需設置對照試驗,對照組應加入成份