《幼兒生活活動(dòng)保育 》電子教案-7-2.教案-幼兒離園活動(dòng)保育(線上教學(xué))

3/3教案課程領(lǐng)域幼兒生活活動(dòng)保育學(xué)習(xí)指導(dǎo)【執(zhí)教者】課題學(xué)習(xí)任務(wù)七、幼兒來園/離園活動(dòng)保育——學(xué)習(xí)活動(dòng)2幼兒離園活動(dòng)保育教學(xué)對(duì)象【班級(jí)】課時(shí)4課程性質(zhì)理實(shí)一體教學(xué)地點(diǎn)【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動(dòng)保育》華東師范大學(xué)出版社教學(xué)日期年月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.說明離園活動(dòng)中保育員職責(zé)與教師職責(zé)的異同點(diǎn)。2.區(qū)分不同年齡幼兒離園活動(dòng)的行為常規(guī)要求能力3.根據(jù)幼兒離園保育任務(wù)、保育員職責(zé)評(píng)析離園保育工作的存在問題4.發(fā)現(xiàn)幼兒離園時(shí)安全隱患，說出預(yù)防措施5.能根據(jù)幼兒年齡及預(yù)設(shè)情況，小組合作模擬與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通態(tài)度6.領(lǐng)會(huì)離園活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要意義教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒離園活動(dòng)保育要求與實(shí)施方法教學(xué)難點(diǎn)：幼兒離園保育案例分析教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備(1)多媒體設(shè)備與資料：線上教學(xué)設(shè)備、課件(2)在平臺(tái)輸入本課相關(guān)學(xué)習(xí)資料(3)批改好學(xué)生修改后的“學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1”的預(yù)習(xí)作業(yè)，并下載優(yōu)秀作業(yè)(4)設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)作業(yè)7-2幼兒離園活動(dòng)保育2.學(xué)生準(zhǔn)備(1)參加過幼兒園保育實(shí)習(xí)工作(2)完成預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1的修改教學(xué)方法分析比較法、案例分析法教學(xué)過程——課前預(yù)習(xí)1.學(xué)生課前登錄職教云教學(xué)平臺(tái)，完成以下預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)課程內(nèi)容“學(xué)習(xí)活動(dòng)7—2幼兒離園活動(dòng)保育”，小組合作完成以下作業(yè)，并把作業(yè)傳入云平臺(tái)。請(qǐng)比較離園活動(dòng)時(shí)保育員與教師工作職責(zé)的異同點(diǎn)，并填寫在下表中。請(qǐng)將離園活動(dòng)時(shí)小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識(shí)出來）。(2)探討幼兒離園保育的保教價(jià)值。托幼園所為什么要做那么多的離園保育工作？如果疏忽其中的某項(xiàng)工作會(huì)導(dǎo)致什么后果？(3)評(píng)析保育老師在幼兒離園時(shí)的履職情況。(4)幼兒離園時(shí)，保教老師需要與哪些幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？請(qǐng)小組討論并列舉這些幼兒的情況，選取其中一例，描述與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的過程。(5)查找幼兒離園活動(dòng)中可能存在的安全隱患。(6)探一探離園保育中蘊(yùn)含的教育資源。(7)找一找幼兒離園保育的美。2.教師事先批閱好學(xué)生作業(yè)，梳理總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并挑選好富有代表性的作業(yè)備用于課堂點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程——課中學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)目的點(diǎn)評(píng)作業(yè)1.總結(jié)課后作業(yè)情況(1)“學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1預(yù)習(xí)作業(yè)修改”，正確率更高，表達(dá)更清晰，有小組因作業(yè)方法有誤，經(jīng)教師提醒后再次修改依然非常認(rèn)真，體現(xiàn)了“不厭其煩”、耐心、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)“學(xué)習(xí)活動(dòng)7-2預(yù)習(xí)作業(yè)”，大部分小組非常認(rèn)真，虛心好學(xué)努力吸收優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，使作業(yè)質(zhì)量更佳；不少小組用心作業(yè)，在答題的字里行間體現(xiàn)了濃濃的“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”。(3)所有小組全員參與，人人貢獻(xiàn)個(gè)人智慧，體現(xiàn)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。(4)只有一個(gè)小組的達(dá)標(biāo)率欠缺一些，希望查找原因，迎頭趕上。了解自身及班級(jí)同伴作業(yè)情況。明確改進(jìn)方面。提出學(xué)習(xí)要求1.呈現(xiàn)活動(dòng)任務(wù)幼兒離園活動(dòng)保育2.提出完成任務(wù)要求小組合作、人人參與、先學(xué)后做，先做后研，表述清晰明確本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求分析學(xué)習(xí)任務(wù)1.提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考(1)離園活動(dòng)的內(nèi)容回顧一天生活，如廁、喝水，整理自己衣服，帶回個(gè)人用品，整理活動(dòng)材料、桌椅,向老師及同伴道別。(2)離園活動(dòng)的保育任務(wù)·為幼兒順利愉快離園做好身體、心理以及物品準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我服務(wù)能力與禮貌交往習(xí)慣?！崆榻哟议L(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解、支持與配合。·做好班級(jí)環(huán)境、物品的清潔、消毒與整理工作，關(guān)閉水電門窗，維護(hù)班級(jí)安全與衛(wèi)生?！ぷ龊猛斫佑變旱那榫w安撫與交接工作。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的回答、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉幼兒園離園活動(dòng)的內(nèi)涵及保育任務(wù)，為高質(zhì)量完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)答疑解惑1.點(diǎn)評(píng)作業(yè)展示優(yōu)秀作業(yè)(1)請(qǐng)比較離園活動(dòng)時(shí)保育員與教師工作職責(zé)的異同點(diǎn)，并填寫在下表中。請(qǐng)將離園活動(dòng)時(shí)小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識(shí)出來）。本題作業(yè)沒有難度，但是很重要，因?yàn)樯婕氨Ｓ龁T及教師的職責(zé)以及小中大班幼兒的行為要求。保教老師只有熟記在心，才能有效履行職責(zé)，有效完成保育任務(wù)。但是意想不到，本題沒有學(xué)生全部正確，表現(xiàn)為比較保育員與教師職責(zé)異/同的時(shí)候有重復(fù)，小中大班幼兒行為要求比較時(shí)不夠細(xì)致，注意找關(guān)鍵詞的時(shí)候要完整標(biāo)記如：“指導(dǎo)下參與”、“參與”、“積極主動(dòng)參與”，這樣把小中大班的不同要求標(biāo)示得很清晰。展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)——如何表述更為清晰(2)探討幼兒離園保育的保教價(jià)值。托幼園所為什么要做那么多的離園保育工作？如果疏忽其中的某項(xiàng)工作會(huì)導(dǎo)致什么后果？本題通過從反面，也就是思考如果不履行好職責(zé)導(dǎo)致的后果，幫助大家理解保育工作的重要意義?；卮饡r(shí)根據(jù)左面表格的要求，逐條回應(yīng)，并用條杠式，這樣會(huì)讓人一目了然。展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)——根據(jù)職責(zé)一一對(duì)應(yīng)描述不履行的后果，且提出了建議，分析非常細(xì)致入微，反映了同學(xué)們的愛心、細(xì)心與責(zé)任心。(3)評(píng)析保育老師在幼兒離園時(shí)的履職情況。在回答這類題目時(shí)需要特別學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)支持，逐條對(duì)照。很高興的是，有同學(xué)講教材前后有關(guān)離園保育職責(zé)與自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，綜合梳理后再對(duì)照案例中的保育員職責(zé)履行情況，指出了很多問題，也提出了建議，很專業(yè)。展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)(4)幼兒離園時(shí)，保教老師需要與哪些幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？請(qǐng)小組討論并列舉這些幼兒的情況，選取其中一例，描述與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的過程。這題非常開放，有多少愛就能發(fā)現(xiàn)多少個(gè)需要溝通的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)如何與家長(zhǎng)溝通才能得到家長(zhǎng)的理解、支持與配合，需要長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的積累，如下方法可以參考：·與家長(zhǎng)溝通的不僅是孩子的問題，當(dāng)孩子有進(jìn)步或者獲得成功時(shí)也可以溝通?！づc家長(zhǎng)溝通時(shí)，要持平等、尊重的態(tài)度，以自信和誠(chéng)懇的語氣與家長(zhǎng)交談?！は瓤隙ê捅?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，接著以關(guān)心和擔(dān)憂的態(tài)度就幼兒的問題行為與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不要讓家長(zhǎng)感到你在抱怨孩子；可以先表述你觀察到的問題細(xì)節(jié)以及你已經(jīng)為之做出的努力，以令家長(zhǎng)感到你在努力為孩子好習(xí)慣的建立想辦法?！ぶ鲃?dòng)征求家長(zhǎng)的期望、需求和意見，并讓家長(zhǎng)感到他們的意見得到了教師認(rèn)真的對(duì)待?！け苊狻案鏍睢笔降恼勗挿绞?，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)為教師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，覺得自己的孩子在班里受到不公正待遇，從而產(chǎn)生抵制情緒?！づc家長(zhǎng)產(chǎn)生意見分歧時(shí)，能控制個(gè)人情緒，冷靜地處理與家長(zhǎng)和幼兒的關(guān)系，盡量避免沖突；一旦與家長(zhǎng)發(fā)生沖突，應(yīng)尋求同事和園方的幫助，能從有利于幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，不糾纏、不追究責(zé)任歸屬，與家長(zhǎng)協(xié)商解決分歧和沖突的辦法。展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)(5)查找幼兒離園活動(dòng)中可能存在的安全隱患。本題答案，教材的“學(xué)習(xí)支持”上有，一般同學(xué)參照教材，并注意了排版，讓人看得很清楚。有的小組不滿足于教材知識(shí)，還在教材之外增加了內(nèi)容，體現(xiàn)了同學(xué)們好學(xué)鉆研的精神，特別欣賞這些同學(xué)的學(xué)習(xí)精神。展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)(6)探一探離園保育中蘊(yùn)含的教育資源。本題是開放性題目，教材上沒有答案，需要同學(xué)們自己去思考，很高興，大部分同學(xué)找到了很多教育資源，有物質(zhì)層面，也有精神層面。希望以后能將教育資源歸類展示點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)——表述完整、清楚，資源尋找深入全面。(7)找一找幼兒離園保育的美。同上。2.答疑通過教師的作業(yè)方法講解以及優(yōu)秀作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生掌握幼兒離園活動(dòng)保育要求及工作措施與方法，同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。任務(wù)評(píng)價(jià)1.聽取各組代表的自我評(píng)價(jià)和組際評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)各小組合作情況及思考問題收集信息的情況，提出今后改進(jìn)建議。幫助學(xué)生反思小組合作情況和學(xué)習(xí)方法掌握情況，明確今后改正方向鞏固、總結(jié)1.組織學(xué)生通過手機(jī)完成本學(xué)習(xí)活動(dòng)的書后練習(xí)題。2.點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)檢測(cè)情況。3.聽取并完善學(xué)生的總結(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)幼兒園離園活動(dòng)保育要求與方法的認(rèn)知課后作業(yè)1.請(qǐng)修改完善預(yù)習(xí)作業(yè)7-1。2.將學(xué)習(xí)活動(dòng)7-1的知識(shí)點(diǎn)，以思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行梳理。3.預(yù)習(xí)小組合作，完成“