南師附小作業(yè)管理制度

南師附小作業(yè)管理制度一、總則（一）目的為了規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本作業(yè)管理制度。（二）適用范圍本制度適用于南師附小全體教師、學(xué)生及家長(zhǎng)。（三）基本原則1.科學(xué)性原則作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，有助于發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。2.基礎(chǔ)性原則嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求，精選作業(yè)內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，確保學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.多樣性原則作業(yè)形式要多樣化，包括書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.層次性原則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。5.適度性原則控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)每天平均不超過(guò)60分鐘。二、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.教師要深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。2.作業(yè)內(nèi)容要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)綜合性、開(kāi)放性和探究性。3.作業(yè)形式要多樣化，除書(shū)面作業(yè)外，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適量的口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)等，如語(yǔ)文的朗誦、演講，數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)，科學(xué)的小實(shí)驗(yàn)、觀察記錄等。4.作業(yè)設(shè)計(jì)要具有層次性，分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個(gè)層次，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；A(chǔ)題主要針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；提高題針對(duì)中等水平的學(xué)生，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用；拓展題針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。（二）作業(yè)布置規(guī)范1.教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。2.作業(yè)要明確、具體，有清晰的要求和提示，便于學(xué)生理解和完成。3.教師要提前對(duì)作業(yè)進(jìn)行試做，了解作業(yè)的難度和所需時(shí)間，確保作業(yè)量適中，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。4.每天的作業(yè)要在黑板上或通過(guò)班級(jí)群等方式向?qū)W生公布，便于學(xué)生做好記錄和準(zhǔn)備。（三）作業(yè)分層布置1.教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平差異，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，分別布置不同難度的作業(yè)。2.A層作業(yè)為基礎(chǔ)題，主要針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，完成課本上的基本練習(xí)題。3.B層作業(yè)為提高題，針對(duì)中等水平的學(xué)生，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些綜合性和靈活性較強(qiáng)的題目，幫助他們提高解題能力和思維能力。4.C層作業(yè)為拓展題，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的題目，如探究性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題、實(shí)踐操作題等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。5.學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)層次的作業(yè)，但教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試完成更高層次的作業(yè)，以提高自己的學(xué)習(xí)能力。三、作業(yè)批改與反饋（一）作業(yè)批改要求1.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.批改作業(yè)要使用規(guī)范的批改符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整，評(píng)語(yǔ)要客觀、公正、具有激勵(lì)性，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又要提出改進(jìn)的建議和要求。3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要注明錯(cuò)誤原因，并要求學(xué)生及時(shí)訂正，訂正后要進(jìn)行二次批改。4.教師要定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。（二）作業(yè)反饋方式1.教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，可采用課堂集中反饋、個(gè)別輔導(dǎo)反饋、書(shū)面評(píng)語(yǔ)反饋等方式。2.課堂集中反饋時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤所在，并掌握正確的解題方法。3.個(gè)別輔導(dǎo)反饋時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.書(shū)面評(píng)語(yǔ)反饋時(shí)，教師要在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的建議和要求，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)。（三）作業(yè)批改記錄1.教師要建立作業(yè)批改記錄，記錄每次作業(yè)的布置時(shí)間、內(nèi)容、學(xué)生完成情況、批改情況、反饋情況等。2.作業(yè)批改記錄要詳細(xì)、準(zhǔn)確，便于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和分析，也為教學(xué)研究和質(zhì)量監(jiān)測(cè)提供依據(jù)。四、作業(yè)輔導(dǎo)與答疑（一）輔導(dǎo)對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。（二）輔導(dǎo)時(shí)間1.利用課余時(shí)間，如課間、午休、放學(xué)后等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.每周安排一定時(shí)間進(jìn)行集中輔導(dǎo)，如數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課、語(yǔ)文閱讀課等。（三）輔導(dǎo)內(nèi)容1.針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)內(nèi)容主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固，幫助他們查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)內(nèi)容主要是拓展性知識(shí)和提高性技能的培養(yǎng)，如奧數(shù)、閱讀寫(xiě)作技巧等，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（四）答疑方式1.設(shè)立答疑信箱，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題以書(shū)面形式投入信箱，教師定期進(jìn)行解答。2.利用班級(jí)群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，為學(xué)生提供在線答疑服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。3.定期組織答疑活動(dòng)，讓學(xué)生集中提出問(wèn)題，教師進(jìn)行統(tǒng)一解答。五、作業(yè)管理與監(jiān)督（一）學(xué)校作業(yè)管理小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校作業(yè)管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。（二）管理小組職責(zé)1.制定學(xué)校作業(yè)管理制度和實(shí)施細(xì)則，確保作業(yè)管理工作有章可循。2.定期對(duì)教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改。3.協(xié)調(diào)各年級(jí)、各學(xué)科之間的作業(yè)安排，避免出現(xiàn)作業(yè)量過(guò)多或過(guò)少、難度過(guò)高或過(guò)低等問(wèn)題。4.收集學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)管理工作的意見(jiàn)和建議，不斷完善作業(yè)管理制度。（三）監(jiān)督檢查方式1.定期檢查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)本，查看作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理、布置是否適量、批改是否認(rèn)真、反饋是否及時(shí)等。2.不定期抽查課堂作業(yè)，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況和教師的教學(xué)效果。3.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)管理工作的意見(jiàn)和建議。（四）違規(guī)處理1.對(duì)于違反作業(yè)管理制度的教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、誡勉談話、績(jī)效考核扣分等處理。2.對(duì)于因教師違規(guī)布置作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、身心健康受到影響的，學(xué)校將嚴(yán)肅追究相關(guān)教師的責(zé)任。六、家校溝通與合作（一）溝通方式1.建立家長(zhǎng)微信群、QQ群等，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，同時(shí)了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。2.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的作業(yè)管理制度和要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討如何做好學(xué)生的作業(yè)管理工作。3.教師要定期與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活情況，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。（二）合作內(nèi)容1.家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校做好學(xué)生的作業(yè)管理工作，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.家