2025年云南事業(yè)單位招聘考試教師教育心理學高頻考點試題

2025年云南事業(yè)單位招聘考試教師教育心理學高頻考點試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：請從下列各題的四個選項中，選擇一個最符合題意的答案。1.下列哪一種學習動機理論是由奧蘇貝爾提出的？A.理論學習動機B.成就動機C.需要動機D.自我效能感理論2.學生在學習過程中，由于對知識掌握不牢固而導致的錯誤稱為？A.邏輯錯誤B.意外錯誤C.認知錯誤D.偶然錯誤3.學生在學習過程中，由于受到外界干擾而導致的錯誤稱為？A.邏輯錯誤B.意外錯誤C.認知錯誤D.偶然錯誤4.學生在學習過程中，由于心理障礙而導致的錯誤稱為？A.邏輯錯誤B.意外錯誤C.認知錯誤D.偶然錯誤5.下列哪一種教學方法是以學生為中心的？A.談話法B.演示法C.發(fā)現法D.講授法6.教師在教學中，注重學生的主體性，引導學生自主探究問題，這種方法稱為？A.談話法B.演示法C.發(fā)現法D.講授法7.教師在教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生進行創(chuàng)造性思維，這種方法稱為？A.談話法B.演示法C.發(fā)現法D.講授法8.教師在教學中，注重學生的個性發(fā)展，引導學生根據自己的興趣進行學習，這種方法稱為？A.談話法B.演示法C.發(fā)現法D.講授法9.下列哪一種心理現象是指個體在受到外界刺激時，產生的一種生理反應？A.注意B.記憶C.思維D.情感10.下列哪一種心理現象是指個體在感知、記憶、思維、情感等心理過程中，產生的一種心理體驗？A.注意B.記憶C.思維D.情感二、多項選擇題要求：請從下列各題的四個選項中，選擇所有符合題意的答案。1.下列哪些因素會影響學生的學習動機？A.個體因素B.環(huán)境因素C.社會因素D.教學因素2.下列哪些教學方法屬于以學生為中心的教學方法？A.談話法B.演示法C.發(fā)現法D.講授法3.下列哪些心理現象屬于認知過程？A.注意B.記憶C.思維D.情感4.下列哪些心理現象屬于情緒情感過程？A.注意B.記憶C.思維D.情感5.下列哪些心理現象屬于意志過程？A.注意B.記憶C.思維D.情感三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1.個體在學習過程中，學習動機越高，學習效果越好。（）2.發(fā)現法是一種以教師為中心的教學方法。（）3.注意是一種心理現象，是指個體對某種刺激產生的一種心理體驗。（）4.記憶是指個體對過去經歷過的事物的一種心理反映。（）5.情感是指個體在感知、記憶、思維等心理過程中，產生的一種心理體驗。（）6.意志是指個體在情感、認知等心理過程中，產生的一種心理體驗。（）7.自我效能感理論是由馬斯洛提出的。（）8.教學評價是指對學生的學習成果進行評估。（）9.個體在學習過程中，學習興趣越高，學習效果越好。（）10.情緒與情感是兩個完全不同的概念。（）四、簡答題要求：請簡述以下概念的定義。1.教學目標2.學習策略3.學習動機4.心理輔導五、論述題要求：論述如何提高學生的學習興趣。六、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師在教學過程中可能存在的問題，并提出相應的改進措施。案例：某小學五年級語文課上，教師在講解一篇課文時，發(fā)現有一部分學生對于文章的主題和內容理解不夠深入。課后，教師組織了一次小組討論，讓學生就課文內容進行討論，但效果并不理想。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.B.成就動機解析：成就動機理論是由麥克利蘭提出的，它強調個體在追求成功和避免失敗方面的動機。2.C.認知錯誤解析：認知錯誤是指由于對知識的理解不準確或記憶不牢固而產生的錯誤。3.D.偶然錯誤解析：偶然錯誤是指由于外部干擾或個體偶然的疏忽而導致的錯誤。4.B.意外錯誤解析：意外錯誤是指由于意外情況或不可預測的因素導致的錯誤。5.C.發(fā)現法解析：發(fā)現法是一種以學生為中心的教學方法，強調學生通過自己的探索和發(fā)現來學習知識。6.C.發(fā)現法解析：與第5題相同，發(fā)現法強調學生的自主性和探究性。7.C.發(fā)現法解析：發(fā)現法強調學生的自主性和探究性，尤其是在培養(yǎng)創(chuàng)新意識方面。8.C.發(fā)現法解析：發(fā)現法強調學生的自主性和探究性，允許學生根據自己的興趣進行學習。9.D.情感解析：情感是指個體在感知、記憶、思維等心理過程中，產生的一種心理體驗。10.A.注意解析：注意是一種心理現象，是指個體在感知、記憶、思維等心理過程中，對特定刺激的關注和集中。二、多項選擇題1.A.個體因素B.環(huán)境因素C.社會因素D.教學因素解析：這些因素都會影響學生的學習動機，包括個人的能力、性格、環(huán)境中的刺激以及教學方法和環(huán)境。2.A.談話法C.發(fā)現法解析：談話法和發(fā)現法都是強調學生參與和互動的教學方法，屬于以學生為中心的教學方法。3.A.注意B.記憶C.思維解析：這些心理現象都屬于認知過程，即個體對信息的接收、處理和利用。4.D.情感解析：情感是情緒情感過程的一部分，它是指個體在心理過程中產生的主觀體驗。5.A.注意B.記憶C.思維解析：這些心理現象都屬于意志過程，即個體在執(zhí)行任務或達成目標時的心理活動。三、判斷題1.×解析：學習動機過高可能會導致焦慮和壓力，影響學習效果。2.×解析：發(fā)現法是以學生為中心的教學方法，強調學生的主動性和探究性。3.√解析：注意是指個體對特定刺激的關注和集中，是一種心理現象。4.√解析：記憶是指個體對過去經歷過的事物的一種心理反映，是一種心理現象。5.√解析：情緒與情感都是個體在心理過程中產生的主觀體驗，是兩個相關的概念。6.×解析：意志是指個體在執(zhí)行任務或達成目標時的心理活動，不屬于情感過程。7.×解析：自我效能感理論是由班杜拉提出的，而不是馬斯洛。8.√解析：教學評價是指對學生的學習成果進行評估，是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。9.×解析：學習興趣是影響學習效果的一個因素，但并非越高越好，過高的興趣可能導致焦慮。10.√解析：情緒與情感是兩個不同的概念，情緒通常指短暫的、強烈的情緒體驗，而情感則是更為穩(wěn)定的主觀體驗。四、簡答題1.教學目標：教學目標是指教育者在教學過程中期望達到的具體學習結果和標準。2.學習策略：學習策略是指學習者為了提高學習效率和效果而采取的方法和技巧。3.學習動機：學習動機是指個體在學習活動中追求的內在動力和原因。4.心理輔導：心理輔導是指專業(yè)人員在心理領域對個體進行咨詢、評估和干預的過程，以幫助個體解決心理問題和提高心理素質。五、論述題提高學生的學習興趣可以從以下幾個方面著手：1.創(chuàng)設情境：通過創(chuàng)設與學習內容相關的真實情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.豐富教學方法：采用多樣化的教學方法，如游戲、討論、實驗等，提高學生的參與度和興趣。3.調動學生主觀能動性：引導學生主動參與學習，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究精神。4.關注個體差異：根據學生的個體差異，制定個性化的學習計劃，滿足不同學生的學習需求。5.強化激勵機制：建立有效的激勵機制，如表揚、獎勵等，激發(fā)學生的學習積極性。六、案例分析題教師在教學過程中可能存在的問題：1.未能充分理解學生的認知水平，導致教學內容與學生實際不符。2.教學方法單一，缺乏互動性和趣味性，導致學生參與度不高。3.對學生的個體差異關注不足，未