分禮物大班數(shù)學教案

分禮物大班數(shù)學教案分禮物大班數(shù)學教案「篇一」活動目標1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數(shù)量的物品?；顒訙蕚浣叹撸好拷M4個簍子，實物標記（與提供的禮物一致）。學具：人手1個小籃子；禮物提貨單人手1張；4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍子若干?；顒舆^程引導幼兒按物體的名稱進行分類。教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。教師：要過節(jié)了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什么呢？這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起？幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。師幼集體驗證分類的結果是否正確。引導幼兒認識禮物清單。教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物？每樣禮物可以拿幾個呢？教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數(shù)字所表達的含義。教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么？標記表示什么？數(shù)字又表示什么？這張禮物單告訴我們什么呢？（可以拿幾個什么樣的禮物）請幼兒按禮物單拿取相應數(shù)量的物品。教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數(shù)字拿取相應的禮物。集體檢查與驗證。幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進行檢查驗證。在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。活動反思數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。分禮物大班數(shù)學教案「篇二」活動目標：1.在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。2.初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分?；顒訙蕚洌河變好咳艘环莶僮鞑牧?，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布?；顒舆^程：1.老師講述小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？2.幼兒講述講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。3.幼兒操作老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？4.幼兒說一說熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？5.幼兒講述老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。活動反思：數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。分禮物大班數(shù)學教案「篇三」【活動目標】1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。2.能按物體的用途進行分類。3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目?！净顒訙蕚洹繄D片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊?！窘虒W具準備】1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。2.人手一份1.2.3.數(shù)字。3.人手一份禮物。【活動過程】一激趣導入活動：師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！二認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。師：咦…還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)三按物品的用途進行分類。師：噓，聽，小熊又說話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎?師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧！數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。四、活動結束(收操作材料的情況)師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍！(放音樂，帶幼兒出去)教學反思：整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。分禮物大班數(shù)學教案「篇四」目標：1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數(shù)學的作用和有趣。2、運用分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平地分配禮物。準備：1、經(jīng)驗準備：(1)具有初步的分類意識，能根據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。(2)能夠一一對應點數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。(3)具有一定合作意識和經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：(1)該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個為宜。(3)與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。過程：1、進入“送禮物”的情景學習分類。(1)今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。(2)請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。)(3)請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。2、挑選禮物并進行個人的記錄與統(tǒng)計。(1)每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個。(2)介紹記錄表，引導幼兒記錄統(tǒng)計結果(如下表)。(3)請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數(shù)字卡表示在“?”的位置。(4)幼兒操作，教師個別指導。3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。(1)現(xiàn)在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。(幼兒操作，教師巡回觀察。)(2)請說一說：你是怎么分的?每人得到幾個?每人得到的禮物一樣多嗎?如果不一樣多，怎么辦?(3)幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。(4)引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。(1)你分的是什么禮物?一共有幾個?分給每個小朋友幾個?是不是一樣多?(2)你是怎么分的?(引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。)5．希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。分禮物大班數(shù)學教案「篇五」活動目標：1、能以2個，5個為單位按群計數(shù)。2、能根據(jù)物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計數(shù)方法。3、體驗為集體做事的樂趣?；顒訙蕚洌?、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干2、物品統(tǒng)計表、大小包裝袋、盤子等若干活動過程：一、設置任務情境，激發(fā)興趣，對物品進行有目的地計數(shù)引導語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物，要按每個班的人數(shù)分出每樣禮物，好嗎？”。（一）出示任務表，引導幼兒理解任務表的內(nèi)容提問：1、“大一班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？2、“大二班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？3、“大三班多少人？每樣禮物要數(shù)出多少份？”為什么？4、你想怎么數(shù)禮物？（二）分組操作，按任務卡的各種物品的數(shù)量分禮物教師重點引導幼兒在操作中，準確計數(shù)，并將自己的計數(shù)方法在工作表相應格中以數(shù)字的方式記錄下來。二、分享交流計數(shù)的方法，找出最簡單、方便、準確的計數(shù)法（一）提問：1、你分的是什么禮物？分了多少個禮物？2、你是用什么方法分的？教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數(shù)方法并會用數(shù)字記錄計數(shù)的方法。（二）結合記錄表，討論每樣物品用什么方法計數(shù)快又準討論性提問：1、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？2、為什么要兩個兩個數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？3、數(shù)橡皮的小朋友用的是什么方法？4、為什么要五個五個數(shù)？還有哪些禮物可以這樣數(shù)？5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準確？教師請個別幼兒演示計數(shù)方法，并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數(shù)數(shù)方法。教師小結：每樣物品的包裝方式不同，有兩個一組的，有五個一組的，還有十個一組的，我們在數(shù)的時候，要根據(jù)不同的包裝方式選擇不同的數(shù)法。（三）運用最