校園欺凌防治方案

校園欺凌防治方案第一章校園欺凌現(xiàn)狀概述

1.校園欺凌的定義與類(lèi)型

在我國(guó)，校園欺凌是指在學(xué)校教育活動(dòng)中，學(xué)生之間因個(gè)體差異、社會(huì)地位、身體力量等方面的不平等，而發(fā)生的以言語(yǔ)、身體、心理為主要手段的攻擊性行為。校園欺凌可以分為以下幾種類(lèi)型：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注，校園欺凌現(xiàn)象得到了一定程度的遏制。然而，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)校園欺凌現(xiàn)象仍不容忽視。一些地區(qū)和學(xué)校仍然存在較為嚴(yán)重的校園欺凌現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。

3.校園欺凌的成因

校園欺凌的成因復(fù)雜，涉及個(gè)體、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多個(gè)方面。以下是一些常見(jiàn)的成因：

a.個(gè)體因素：部分學(xué)生性格孤僻、心理脆弱，容易成為欺凌對(duì)象；部分學(xué)生過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，喜歡欺凌弱者。

b.家庭因素：家庭氛圍緊張、父母關(guān)系不和諧，可能導(dǎo)致孩子性格扭曲；家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)或忽視孩子，使其無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。

c.學(xué)校因素：學(xué)校管理不善、教育方式不當(dāng)，可能導(dǎo)致校園氛圍惡化；部分教師對(duì)校園欺凌現(xiàn)象視而不見(jiàn)，甚至默認(rèn)或參與。

d.社會(huì)因素：社會(huì)風(fēng)氣不良、媒體渲染暴力，可能導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象加劇。

4.校園欺凌的危害

校園欺凌對(duì)受害者、施暴者和整個(gè)校園環(huán)境都造成了嚴(yán)重的危害。以下是一些具體的危害：

a.對(duì)受害者：身心創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受阻、社交恐懼、自卑心理等。

b.對(duì)施暴者：性格扭曲、法律意識(shí)淡薄、人際關(guān)系緊張等。

c.對(duì)校園環(huán)境：惡化校園氛圍、降低教學(xué)質(zhì)量、影響學(xué)校聲譽(yù)等。

第二章防治校園欺凌的初步措施

1.提高師生防范意識(shí)

首先，學(xué)校要定期開(kāi)展防范校園欺凌的專(zhuān)題講座，讓師生了解校園欺凌的種類(lèi)、危害以及應(yīng)對(duì)方法。比如，可以邀請(qǐng)心理專(zhuān)家、法律顧問(wèn)進(jìn)行講解，讓師生認(rèn)識(shí)到防范校園欺凌的重要性。

2.建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制

學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)師生積極舉報(bào)校園欺凌行為。例如，設(shè)立舉報(bào)箱、舉報(bào)熱線(xiàn)，或者建立在線(xiàn)舉報(bào)系統(tǒng)，確保舉報(bào)信息能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)校管理層。

3.加強(qiáng)校園監(jiān)控

學(xué)校要完善校園監(jiān)控系統(tǒng)，確保校園安全無(wú)死角。監(jiān)控設(shè)備要覆蓋到校園各個(gè)角落，如教室、宿舍、食堂等，以防止欺凌行為的發(fā)生。

4.強(qiáng)化教師責(zé)任

教師要切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有欺凌行為，要及時(shí)制止，并進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育。同時(shí)，教師要關(guān)注被欺凌學(xué)生的心理狀況，給予關(guān)愛(ài)和支持。

5.開(kāi)展主題教育活動(dòng)

學(xué)校要定期開(kāi)展以“和諧校園，從我做起”為主題的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛(ài)同伴。比如，可以通過(guò)班會(huì)、演講、海報(bào)等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

6.加強(qiáng)家校合作

學(xué)校要與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理狀況，教育孩子尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。同時(shí)，學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌防治的重要性，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

7.實(shí)施個(gè)性化關(guān)懷

對(duì)于性格孤僻、心理脆弱的學(xué)生，學(xué)校要實(shí)施個(gè)性化關(guān)懷，給予更多的關(guān)注和幫助。比如，可以建立心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，融入校園生活。

第三章建立完善的校園欺凌防治體系

1.制定防治校園欺凌的規(guī)章制度

學(xué)校要制定一套完善的防治校園欺凌的規(guī)章制度，明確校園欺凌的定義、種類(lèi)、處理流程和責(zé)任人。這套制度要掛在墻上，讓學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都能看到，了解學(xué)校對(duì)于校園欺凌的零容忍態(tài)度。

2.成立校園欺凌防治小組

學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)的校園欺凌防治小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括學(xué)生處、保衛(wèi)處、心理輔導(dǎo)室等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人。防治小組要定期召開(kāi)會(huì)議，分析校園欺凌情況，制定針對(duì)性的防治措施。

3.開(kāi)展教師培訓(xùn)

學(xué)校要定期組織教師參加校園欺凌防治的培訓(xùn)，提高教師識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括欺凌行為的識(shí)別、危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)等。比如，讓老師們學(xué)會(huì)如何通過(guò)學(xué)生的言行舉止發(fā)現(xiàn)欺凌跡象，并及時(shí)采取行動(dòng)。

4.加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)教育

學(xué)校要在課程中設(shè)置自我保護(hù)教育，教給學(xué)生一些實(shí)用的技巧，比如如何避免成為欺凌的對(duì)象，如何在遭受欺凌時(shí)保護(hù)自己，以及如何尋求幫助。比如，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)勇敢地說(shuō)“不”。

5.實(shí)施同伴教育

鼓勵(lì)學(xué)生成立同伴教育小組，讓學(xué)生自己教育自己，互相監(jiān)督，共同防范校園欺凌。比如，高年級(jí)的學(xué)生可以幫助低年級(jí)的學(xué)生，建立起一種互幫互助的氛圍。

6.定期開(kāi)展校園欺凌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

學(xué)校要定期對(duì)校園欺凌風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，了解校園欺凌發(fā)生的規(guī)律和趨勢(shì)。這可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、匿名舉報(bào)等方式進(jìn)行。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，學(xué)?？梢哉{(diào)整防治策略，增強(qiáng)防治效果。

7.建立應(yīng)急處理機(jī)制

一旦發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)校要有迅速有效的應(yīng)急處理機(jī)制。比如，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的應(yīng)急小組，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，確保在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)受害者進(jìn)行救助，對(duì)施暴者進(jìn)行教育和處罰。同時(shí)，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決問(wèn)題。

第四章實(shí)施具體干預(yù)措施

1.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)欺凌行為

學(xué)校里的老師要有一雙敏銳的眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有欺凌的跡象，比如言語(yǔ)侮辱、身體推搡、孤立同學(xué)等，就要立刻制止。不能等到事情鬧大了才去管，要抓小抓早，防患于未然。

2.對(duì)施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅教育

對(duì)于欺凌他人的學(xué)生，學(xué)校不能簡(jiǎn)單批評(píng)了事，要深入了解其行為背后的原因，進(jìn)行嚴(yán)肅的教育。比如，可以組織他們參加社區(qū)服務(wù)，或者參加一些關(guān)于同理心、尊重他人的培訓(xùn)課程，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

3.對(duì)受害者給予關(guān)愛(ài)和支持

對(duì)被欺凌的學(xué)生，學(xué)校要給予特別的關(guān)愛(ài)和支持。比如，安排心理咨詢(xún)師為他們提供心理輔導(dǎo)，幫助他們走出陰影；在學(xué)習(xí)和生活上給予更多關(guān)心，讓他們感受到溫暖和安全感。

4.強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)團(tuán)結(jié)對(duì)于防治校園欺凌至關(guān)重要。班主任要經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生之間建立起良好的友誼。比如，通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲、集體旅行等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)了解，減少摩擦。

5.利用社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富他們的校園生活，減少校園欺凌的機(jī)會(huì)。比如，成立美術(shù)社、音樂(lè)社、體育俱樂(lè)部等，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中找到歸屬感和成就感。

6.開(kāi)展心理健康教育

學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教育課程，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知和人際關(guān)系。比如，講解如何處理沖突、如何表達(dá)自己的情緒等，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

7.與家長(zhǎng)密切溝通

學(xué)校要與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有欺凌行為時(shí)，學(xué)校要及時(shí)通知家長(zhǎng)，共同商討解決辦法。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極配合學(xué)校，對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育。

第五章加強(qiáng)校園欺凌的監(jiān)測(cè)與評(píng)估

1.設(shè)立舉報(bào)箱和熱線(xiàn)

在學(xué)校的顯眼位置設(shè)立舉報(bào)箱，同時(shí)公布舉報(bào)熱線(xiàn)電話(huà)，讓學(xué)生和教職員工都能方便地報(bào)告欺凌事件。要確保舉報(bào)的保密性，讓舉報(bào)者沒(méi)有后顧之憂(yōu)。

2.定期進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

3.建立學(xué)生反饋機(jī)制

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)班會(huì)、學(xué)生會(huì)等渠道，定期反饋班級(jí)中可能存在的欺凌行為。這種機(jī)制可以讓學(xué)生參與到校園欺凌的防治中來(lái)，提高他們的參與感和責(zé)任感。

4.監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)空間

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，校園欺凌也蔓延到了網(wǎng)絡(luò)空間。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，比如在社交媒體上的侮辱性言論或圖片。

5.實(shí)施定期的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

學(xué)校要定期進(jìn)行校園欺凌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，分析欺凌行為的發(fā)生頻率、地點(diǎn)、時(shí)間等，以便及時(shí)調(diào)整防治策略。比如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)間段或地點(diǎn)欺凌事件頻發(fā)，就要加強(qiáng)那個(gè)時(shí)段或地點(diǎn)的監(jiān)管。

6.培訓(xùn)監(jiān)測(cè)人員

學(xué)校要培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)的監(jiān)測(cè)人員，他們負(fù)責(zé)收集和分析欺凌事件的報(bào)告，及時(shí)向防治小組提供信息。這些監(jiān)測(cè)人員可以是教師、校保人員或?qū)W生志愿者。

7.反饋評(píng)估結(jié)果

學(xué)校要將監(jiān)測(cè)和評(píng)估的結(jié)果反饋給所有師生，讓大家了解校園欺凌的現(xiàn)狀和防治效果。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整防治措施，確保每項(xiàng)措施都能落到實(shí)處，有效防治校園欺凌。

第六章提升師生應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力

1.開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)

學(xué)校要定期組織專(zhuān)題培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)如何識(shí)別校園欺凌的苗頭，如何有效地介入和處理。比如，通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓老師在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略。

2.強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

3.教授溝通技巧

教會(huì)學(xué)生一些有效的溝通技巧，比如如何用非暴力的方式表達(dá)自己的立場(chǎng)，如何傾聽(tīng)他人，以及如何化解沖突。這些技巧可以幫助學(xué)生更好地處理人際關(guān)系，減少欺凌行為的發(fā)生。

4.增強(qiáng)心理韌性

5.組織情景模擬

6.建立互助小組

鼓勵(lì)學(xué)生成立互助小組，相互支持，共同學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。這些小組可以在課余時(shí)間活動(dòng)，通過(guò)討論、分享經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和互助意識(shí)。

7.強(qiáng)化家校合作

學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害，以及如何在家中教育孩子預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌。比如，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等方式，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和能力。

第七章建立健全的校園欺凌事件處理流程

1.明確事件報(bào)告流程

學(xué)校要制定一套明確的校園欺凌事件報(bào)告流程，確保一旦發(fā)生欺凌事件，任何師生都能迅速知道應(yīng)該向誰(shuí)報(bào)告，以及如何報(bào)告。比如，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的報(bào)告表格，簡(jiǎn)化報(bào)告流程，確保信息能夠快速傳達(dá)。

2.立即介入調(diào)查

事件發(fā)生后，學(xué)校要立即組織專(zhuān)人對(duì)事件進(jìn)行調(diào)查，了解事情真相。調(diào)查要全面、客觀，確保不偏袒任何一方。調(diào)查過(guò)程中要保護(hù)學(xué)生的隱私，避免信息泄露。

3.實(shí)施初步干預(yù)

在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)受害者進(jìn)行初步干預(yù)，提供必要的心理支持和保護(hù)措施。比如，暫時(shí)調(diào)整受害者的班級(jí)或座位，避免與施暴者直接接觸。

4.給予適當(dāng)懲罰

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)施暴者給予適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰要公正、合理，既要讓施暴者認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，也要符合教育原則。比如，除了校內(nèi)警告或記過(guò)外，還可以要求施暴者參加社區(qū)服務(wù)或參與反欺凌活動(dòng)。

5.跟進(jìn)后續(xù)情況

對(duì)事件的處理不能止于懲罰施暴者，學(xué)校還要跟進(jìn)受害者的恢復(fù)情況，確保他們能夠從事件中恢復(fù)過(guò)來(lái)。比如，定期與受害者溝通，了解他們的心理狀態(tài)，必要時(shí)提供長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)。

6.反饋處理結(jié)果

學(xué)校要將事件的處理結(jié)果反饋給所有師生，以示公正和透明。同時(shí)，這也是一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，讓師生了解學(xué)校對(duì)待校園欺凌的立場(chǎng)和態(tài)度。

7.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

最后，學(xué)校要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析事件處理過(guò)程中的得失，不斷優(yōu)化處理流程。比如，通過(guò)教職工會(huì)議、學(xué)生座談會(huì)等方式，收集意見(jiàn)和建議，不斷完善校園欺凌事件的預(yù)防和處理機(jī)制。

第八章強(qiáng)化校園欺凌防治的宣傳教育

1.開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課程

學(xué)校要將校園欺凌防治知識(shí)納入課程體系，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如，可以開(kāi)設(shè)“人際交往與溝通”課程，教給學(xué)生如何與人相處，如何處理沖突。

2.制作宣傳資料

學(xué)校要制作一系列宣傳資料，比如海報(bào)、宣傳冊(cè)、視頻等，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、社交媒體等渠道廣泛傳播。這些資料要圖文并茂，用學(xué)生易于接受的方式呈現(xiàn)。

3.組織主題演講和講座

定期邀請(qǐng)專(zhuān)家、律師、心理咨詢(xún)師等到校進(jìn)行主題演講和講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)人士那里學(xué)習(xí)到更多關(guān)于校園欺凌的知識(shí)和應(yīng)對(duì)方法。比如，可以邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家講解如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理欺凌。

4.舉辦反欺凌活動(dòng)

學(xué)校要定期舉辦反欺凌活動(dòng)，比如反欺凌主題班會(huì)、反欺凌簽名活動(dòng)、反欺凌文藝表演等，讓學(xué)生在參與中提高防范欺凌的意識(shí)。比如，組織學(xué)生自編自演反欺凌小品，通過(guò)戲劇的形式讓更多人了解校園欺凌的危害。

5.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

利用學(xué)校的官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、校園論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布校園欺凌防治的相關(guān)信息和案例，擴(kuò)大宣傳范圍。比如，可以定期發(fā)布一些校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重后果。

6.建立校園欺凌防治知識(shí)庫(kù)

學(xué)校要建立一個(gè)校園欺凌防治知識(shí)庫(kù)，收集整理相關(guān)的法律法規(guī)、案例、防治方法等，供師生查閱學(xué)習(xí)。這個(gè)知識(shí)庫(kù)可以是一個(gè)網(wǎng)站或者一個(gè)專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)庫(kù)，方便師生隨時(shí)查閱。

7.開(kāi)展校園欺凌防治知識(shí)競(jìng)賽

第九章?tīng)I(yíng)造健康的校園文化氛圍

1.舉辦文化活動(dòng)

學(xué)校要定期舉辦各種文化活動(dòng)，比如文藝演出、體育比賽、科技創(chuàng)新展示等，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。比如，組織學(xué)生參加合唱比賽、舞蹈比賽等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)自我約束，遵守校規(guī)校紀(jì)。比如，可以讓學(xué)生參與制定班級(jí)公約，讓他們?cè)谧晕夜芾碇谐砷L(zhǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

學(xué)校要通過(guò)各種方式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到自己不僅是學(xué)生，也是社會(huì)的一份子，要為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。比如，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)。

4.加強(qiáng)法制教育

學(xué)校要加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，明白違法行為的后果。比如，可以邀請(qǐng)法律專(zhuān)家到校進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律責(zé)任。

5.營(yíng)造尊重他人的氛圍

學(xué)校要營(yíng)造尊重他人的氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。比如，可以通過(guò)主題班會(huì)、演講比賽等形式，讓學(xué)生分享尊重他人的故事和感悟。

6.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

學(xué)校要通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，組織學(xué)生參加拔河比賽、籃球比賽等，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和溝通。

7.提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)

學(xué)校要提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)心理素質(zhì)。比如，設(shè)立心