信息技術(shù)年終工作總結(jié)

信息技術(shù)年終工作總結(jié)

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇1

本學(xué)年在學(xué)校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技

術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)年臨近結(jié)束，回顧一學(xué)年的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，

并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認真的

教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué)，并寫成教案上

課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技

術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)

生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏

固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得

了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水

平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡

的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)

到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計算機來解決一

些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在

本學(xué)年，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)年，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育

教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字

工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教

育教學(xué)外，我們還擔(dān)負著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還

有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇2

參加"國培計劃(20xx)"——湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)已有三個多月了,

基礎(chǔ)知識內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

首先，我要感謝"百年樹人"提供的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、

李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的精心講解，感謝"五人行"學(xué)習(xí)小組的啟示，

感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)

小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)?/p>

人是長期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實踐經(jīng)驗，我在他們的幫助下，取得了很

大的進步，再加上"百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺，我的玫治教學(xué)不說"如虎添翼"，也

不說"馬到成功"，最是碼是"學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面:

第一，知識與能力方面:

1、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2、了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3、掌握了教學(xué)設(shè)計的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5、學(xué)會了運用技術(shù)進行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價。

第二，過程與方法方面：

1、編寫了學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq

空間開辟了“學(xué)友觀點”專題日志。

2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計，并能夠據(jù)此實施

與展示、研討教學(xué)。

3、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法，提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能

力。

3、學(xué)會了運用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資

源，運用多媒體工具如offfice20xx、"windows畫圖"、格式化工廠、會聲會影9、

0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件制

作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4、學(xué)會了使用常用的形成性評價、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)

評價活動。

第三，情感與態(tài)度方面：

1、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教育技術(shù)促進教

2、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性。

3、形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力,

建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。

4、了解了技術(shù)發(fā)社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運用技術(shù)

的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為"造橋"案例中系

統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位教師都能參與一次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的"初級一一

中級一一高級"培訓(xùn)，期盼著

"平時不學(xué)習(xí)，用時徒傷悲，讓我們記住列寧同志的教導(dǎo)：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再

學(xué)習(xí)！更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后！

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有

甜！

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇3

本期我擔(dān)任七八年級計算機教學(xué)工作以來，由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學(xué)，存在

諸多方面的問題，大部分學(xué)生都是來自于農(nóng)村小學(xué)，小學(xué)階段的他們很少接觸信

息技術(shù)這一學(xué)科，因比他們的知識技能水平參差不齊，針對這一情況結(jié)合實際情,

我設(shè)計出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計劃，但在教學(xué)實踐的過程中，曾

出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點與不足，為了今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作作出以下總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，每節(jié)課做到有備而來，盡量利用多媒體教

學(xué)，以直觀有有效的教學(xué)方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復(fù)習(xí)等

細節(jié)工作。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，認真較好的使用普通話教學(xué)，使講解更

加清晰、條理、生動是來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量做到層次分明，主題突

出、深入淺出，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重精講精練。同時，

在每一節(jié)上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的的學(xué)

生都得到一定的提高。

三、虛心向有經(jīng)瞼的教師學(xué)習(xí)。在教學(xué)理念和技能上有疑問的地方積極向有

經(jīng)驗的教師或上網(wǎng)互動學(xué)習(xí)，多了解征求別人的意見與方法，同時，多聽教師的

課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，爭取下學(xué)期工作更好的

開展。

四、積級推進素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培

養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力有效地結(jié)合起來，在課堂上促進學(xué)生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng)。

五、存在的不足。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng)，再加上學(xué)生們

的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫，相對來講預(yù)

先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進行有一定的難度，這些都有待改進。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)上，不

斷更新自身知識體系，促進自己的綜合素質(zhì)的提升。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任東青小學(xué)三到六年級信息技術(shù)教育教學(xué)工作，并擔(dān)任學(xué)校計算

機教室管理員一職，負責(zé)機房電腦的維護，保證機房電腦正常運行服務(wù)于學(xué)生上

好每節(jié)信息技術(shù)課。工作中，忠于職守，認真負責(zé)，積極主動，創(chuàng)造性地執(zhí)行學(xué)

校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、

新理念和信息技術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，圓滿完成學(xué)校交付的任

務(wù)。

一、重塑教育觀念創(chuàng)造性進行教育教學(xué)

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)

容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我

不斷更新教學(xué)理論理念，深入研究新的課標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)

計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課

程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，

在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生

主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度

價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把信息技術(shù)教學(xué)

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案,

課后認真與反思，記1、自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生

為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析

和整理的過程中，獲得知識，增長能力。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,

學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

二、提高自身素質(zhì)在學(xué)習(xí)中教學(xué)在教學(xué)中學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會知識更新速度飛快，計算機應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代日新月異，教學(xué)中要

做到與時俱進。要不斷地接受新知，更新理念，把信息技術(shù)方面的新理論，新技

術(shù)及時傳遞紿學(xué)生，不能局限在教材范圍內(nèi)。要做到與時俱進，就要堅持不間斷

的學(xué)習(xí)。通過電視、報紙、刊物、網(wǎng)絡(luò)等多元化渠道，時時豐富自己知識，時更

新自己的理念。在持續(xù)的學(xué)習(xí)中，完成教學(xué)。同時也在教學(xué)中豐富自己的知識提

高自己的能力，教學(xué)相長。在堅持自學(xué)的同時，還虛心向同仁請教，積極參加各

種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，在不斷的學(xué)習(xí)中，提高了自身素質(zhì)，保證更出色

地勝任小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

三、認真扎實工作腳踏實地完成常規(guī)教學(xué)

課前認真準(zhǔn)備，備好每一節(jié)課。搜集教材內(nèi)容相關(guān)的最新知識，最新信息，

充分準(zhǔn)備素材、課件。具體分析每一個學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)

防措施，根據(jù)學(xué)生情況制定詳細的教學(xué)計劃。認真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識

的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同

時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，課堂上講練結(jié)合，提供盡可能多的上機時間，注重培賽學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

和自主探究的能力，讓學(xué)生學(xué)會知識的同時，提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，

形成自主學(xué)習(xí)的能力。

經(jīng)過努力，出色地完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，在以后的工作中，要揚

長避短，推陳出新，再創(chuàng)新成績。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇5

任現(xiàn)職以來，我所從事的工作主要有xx年級妁信息技術(shù)教學(xué)、全校的網(wǎng)絡(luò)

管理工作及學(xué)校的科技教育工作。

一、以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生

存方式和學(xué)習(xí)方式

做為學(xué)校的信息技術(shù)專職教師，擔(dān)任了學(xué)校七、八年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。

在信息技術(shù)教育教學(xué)過程中，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，我一改以往教師

演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源

不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴妁交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)

會學(xué)習(xí)。我始終要求自己做到結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實際情況，針對性地

選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)，通過教學(xué)學(xué)生能夠熟練的掌握了office辦公軟

件，能夠使用fronlpage制作簡單的網(wǎng)頁，能使用flash制作有趣的動畫并能使

用一些多媒體軟件做一些小作品。能夠按照《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求完

成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)之余，我還努力搞好興趣加強班的培訓(xùn)。

二、網(wǎng)絡(luò)管理工作，做為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員我主要做了以下幾方面的工作

1.按照工作規(guī)定流程開通校園網(wǎng)用戶，做好審核與登記工作。

2.只要接聽辦公室報修電話，馬上進行校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)故障的排除并進行故障的

信息登記。

3.經(jīng)常性地瀏覽、監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)運行狀況，確保校園網(wǎng)正常運行。

4.定期檢查樓內(nèi)中心機房設(shè)備，做到防水、防塵、防靜電，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)中

心機房出入制度工作。現(xiàn)在我校的校園網(wǎng)絡(luò)初具規(guī)模，包括圖文、文件共享、學(xué)

籍管理、資源共享等均可在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)。同時內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)可互通。

三、在學(xué)校的科技教育工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，成立了科普工作領(lǐng)

導(dǎo)小組、建立各種完善管理制度和激勵機制

同時為了激勵每個學(xué)生成材，激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，讓每個學(xué)生體驗成功的喜

悅，我從學(xué)校的師生中選出一批樂于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的科技團隊，開展豐富多彩

的科技活動，通過以點帶面和不懈努力，科技教育初見成效。我們的創(chuàng)新工作室

被評為“兵團青少年創(chuàng)新工作室”和“兵團知識產(chǎn)權(quán)試點學(xué)?！?。

四、在工作中我力爭做一個科研型教師，在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，在理論

上我作了以下探索

論文在第x屆全國中小學(xué)教師論文大賽中獲得兵團三等獎、所撰寫的論文獲

全國一等獎，并在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表。所參與妁課例在“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)

展創(chuàng)新試驗研究”項目第xx屆全國研討會作品評比中獲二等獎。所撰寫的獲國

家一等獎，本人撰寫的教學(xué)設(shè)計獲國家級教學(xué)設(shè)計一等獎。

五、在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則

還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們

好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，能夠積極

指導(dǎo)年輕老師的信息技術(shù)課，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我還積

極指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的小發(fā)明在兵團青少年科技創(chuàng)新大

賽中獲三等獎;20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的綜合實踐活動在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔

導(dǎo)學(xué)生的小發(fā)明在xx大賽中獲三等獎;20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的小發(fā)明在xx大賽中獲

二等獎；當(dāng)然比賽結(jié)果不是我們的最終目標(biāo)，而是要讓比賽帶動更多的學(xué)生來參

與，提高他們的能力。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇6

一、加強教研組建設(shè)，形成良好的組風(fēng)

信息技術(shù)教研組以創(chuàng)新為動力，科研為先導(dǎo)，教學(xué)為中心，育人為目標(biāo)，大

膽實踐，在推動我校教育信息化方面進行了有力的探索：以“教育科研為重點，

素質(zhì)教育為核心”，形成了團結(jié)和諧、敢于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、認真鉆研業(yè)務(wù)、熱

情為教學(xué)、教師服務(wù)的良好組風(fēng)。在本學(xué)期，我們狠抓組風(fēng)建設(shè)，幫助年輕教師

樹立團體合作觀念。

二、開展課堂教學(xué)改革、搞好教學(xué)研究工作

在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們的教研組工作正常開展。間周一次的教研組會、

備課組會在集中學(xué)習(xí)的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，內(nèi)容針對強，積極進

行教研組的課堂教學(xué)專題性研究。積極參加教科所的教研活動，認真完成學(xué)校布

置的教學(xué)研究任務(wù)。本學(xué)期的'積極參加教科會活動，積極參加成都市教學(xué)設(shè)計

大比賽。

進行課堂教學(xué)改革，根據(jù)我校實際情況和目前信息技術(shù)教學(xué)的要求，高中年

級本學(xué)期進行了教學(xué)內(nèi)容的改革調(diào)整，并做了教學(xué)研究，以適應(yīng)即到來的教學(xué)改

革。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，教學(xué)過程和學(xué)生的認可度明顯優(yōu)于往屆，但最終效果如

何？能否適應(yīng)今年全省會考，會考質(zhì)量是否達到目標(biāo)？只有今年參加省會考后才

能明確，也才能證明這種教學(xué)改革嘗試是否成功。

三、對信息技術(shù)活動周開展的討論和探索

隨同教研工作的穩(wěn)步發(fā)展，同事們?nèi)翰呷毫?，為豐富學(xué)校師生信息技術(shù)活動,

促進師生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，我們共同建議和策劃在學(xué)校內(nèi)開展一系列信息技

術(shù)活動，初步考慮以''信息技術(shù)（電腦）活動周”的形式開展，主要內(nèi)容有：

（1）學(xué)生網(wǎng)上作文大賽（與信息技術(shù)有關(guān)的作文）

（2）文字錄入比賽（爭輸字王）

（3）裝機競賽

（4）電腦作品制作競賽（電腦動畫、網(wǎng)頁、電子報、畫圖等）

（5）教師電腦作品展示（電子閱覽室：課件、電腦繪畫、專題網(wǎng)頁、動畫等）。

相關(guān)方案正在構(gòu)建中，計劃每年9月或10月開展活動，對活動中產(chǎn)生的優(yōu)秀作品,

擬參加者區(qū)、市相關(guān)競賽活動，所需要經(jīng)費希望學(xué)校給予大力支持。

四、課題研究

加強教研組的課題研究，在期末學(xué)校課題總結(jié)會上交流，使課題開展更加豐

富。

五、精心設(shè)計教研組展板，體現(xiàn)信息技術(shù)組特色

利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，我們整合本組教學(xué)教研成績，全組同事共同設(shè)計和制

作，宣傳我組人員辛勤工作的結(jié)晶，我們在教研組簡介、服務(wù)工作、教師成果、

教學(xué)科研、學(xué)生活動等幾個方面對信息技術(shù)組做了全面的總結(jié)和介紹。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇7

信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究能力和實踐能力的新的課程，它強

調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，提出問題，收集材料，對研究性問題進行探索、分析、

研究，最后基于問題解決模式，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀以及

創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力，并學(xué)會解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實際

問題。

一、重視問題的提出和解決

在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，教師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他

們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓

展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，

也可以是未知的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，學(xué)生在解決

問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心,

呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。

例如：在"網(wǎng)頁的制作"這一章教學(xué)過程中，若不布置給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)任務(wù),

學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)

果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以

我采用“任務(wù)驅(qū)動”的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢。

另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè)，卻結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計制

作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學(xué)生就不會“打無

準(zhǔn)備這戰(zhàn)"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學(xué)生必然要利用各種途

徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體

風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，就在搜索信息、

組織信息、美工設(shè)計等方面得到了鍛煉。

二、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識，而是強調(diào)學(xué)生動手動腦的實踐過程,

它不能完全依靠教師傳授知識和技能，而是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)

前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是接受性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式適用于事實性知識、

技能性知識、規(guī)律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態(tài)度和情感類知識

的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識和學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自

身的經(jīng)瞼體系。

所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些適合學(xué)生自主制作、設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，每節(jié)課只安排少量時間用于教師講授新課，教師在講授新課時，也應(yīng)注重講

授事實性的及基本操作方面的內(nèi)容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力,

可由學(xué)生自己地探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中唳了掌握課本知識外，肯定會

再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還包

括教會學(xué)生如何搜集資料、信息，利用信息。

例如：在WINDOWS操作系統(tǒng)及各種軟件的使用教學(xué)中，教會學(xué)生使用"幫助

我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設(shè)有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細的

有關(guān)該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學(xué)生在制作中遇到的具體問題,

幾乎都可在"幫助"中得到解答。

另外在“幫助”功能中，還可通過輸入關(guān)鍵字，運用“搜索”命令來快速查找到

相關(guān)的內(nèi)容等。學(xué)生學(xué)會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才

能發(fā)揮就不會僅僅局限于學(xué)校、書本了。

三、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作；

在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信

息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)

作。這時，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生

可以取長補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學(xué)生還要

學(xué)會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服

他人的方式方法等。

在FrontPago、PowerPoint教學(xué)中，我都是安排2—3人來合作制作。在機房

上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合，

但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，教師應(yīng)在課前就作好計劃安排：先打印座位表

格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生知

道自己的座位號，再把座位表交給教師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂

找座位的混亂現(xiàn)象了。

學(xué)生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學(xué)坐在一起，完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中

也增加了協(xié)作的主動性，制作成功率就會大大地提高了。

四、重視因材施教

每一個學(xué)生在個性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學(xué)生有不

同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興

趣不大，如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)

生全面發(fā)展的目標(biāo)，我們應(yīng)對這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)

準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗

到成功的喜悅，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在網(wǎng)頁制作教學(xué)中，對于網(wǎng)頁制作興趣大，電腦操作基本功好，美術(shù)

基礎(chǔ)好的學(xué)生，我要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題網(wǎng)頁，學(xué)生們設(shè)計制

作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站的

設(shè)計制作，豐富了學(xué)生的百科知識。而對于少部分對該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不

大的學(xué)生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例

仿造，降低了網(wǎng)頁制作在他心中的高度，所以這些學(xué)生基本能夠順利完成教學(xué)任

務(wù)，而且在這一小部分學(xué)生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，

也為他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)后面的課程提供了動力。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇8

一學(xué)期又結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)主管工作，基本上是

比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存

在的問題。我們所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要

認真思考想辦法解決。從教學(xué)上講主要做了以1、幾項工作：

1、要求擔(dān)任信息技術(shù)課的教師開學(xué)初根據(jù)本冊教材的內(nèi)容制定切實可行的

教學(xué)計劃，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件

比如：電腦有時出現(xiàn)故障，有時上不了課，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以

并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電

腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機，缺少實

踐機會，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，要求擔(dān)任信息技術(shù)課的教師認真?zhèn)浜谜n，寫好

教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講的很

重要的2節(jié)課；對老師來講是比較難上的2節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都

是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還

上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所

用。

3、利用學(xué)科特點，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也

注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生,

促進他們的發(fā)展。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教

研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參

加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其

它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運動會工作等等。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我校認真組織了興趣小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，發(fā)展了學(xué)生能力。

現(xiàn)就本學(xué)期信息技術(shù)興趣小組活動總結(jié)如1、：

一、開展活動的一些具體措施

1、按計劃開展活動，做好活動課題資料的收集、分析工作。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)員的不同狀況采取不同的教育方法，制定不同的學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

3、活動以自學(xué)為主，個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)員互幫互學(xué)。

4、創(chuàng)造和諧民主的活動氣氛。

5、創(chuàng)造氣氛，利用信息技術(shù)直觀、形象、具體、能動的特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

6、與家長緊密聯(lián)系，為有潛質(zhì)的學(xué)生提供更優(yōu)越的發(fā)展條件。

二、取得的成效。

經(jīng)過一學(xué)期的活動，進一步激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)知識的興趣，增長了學(xué)生

在信息技術(shù)方面的知識，提高了學(xué)生對計算機的灣塘中學(xué)第二課堂操作水平。同

時，提高了信息技術(shù)教師教學(xué)能力，掌握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了寶

貴經(jīng)驗。

三、存在的問題知不足。

1、經(jīng)濟條件的制約，設(shè)備更新滯后，不能充分滿足活動的開展，學(xué)生的上

機練習(xí)較少，影響了活動的效果。

2、學(xué)生層次不一，致使活動的開展不能同步，增加了活動的難度，導(dǎo)致在

活動中不同層次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。

3、部分家長認識不足，不能為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，也影

響了活動成效。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇10

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進，教師的教學(xué)模式產(chǎn)生了根本性變

化，強調(diào)在各學(xué)科教學(xué)過程中積極運用信息技術(shù)，推進信息技術(shù)與課程整合的實

施力度。可是事實上，很多的學(xué)校根本就沒有多媒體，這些整合只停留在理論的

研究的程度上。還有一些學(xué)校，信息技術(shù)配備是不錯，可是很多的設(shè)備都成了擺

設(shè)，只有在碰到公開課，示范課等活動的時候才得以使用，純粹成了給外人欣賞。

沒有當(dāng)然不能用，有了卻還不是用不好，是什么問題造成了這樣的現(xiàn)象呢？

中小學(xué)教師信息技術(shù)運用還處于剛剛起步階段，還在摸索著前進，雖然取得

了一些成績，但還存在著諸如資金、技術(shù)、師資、觀念等諸多影響教師信息技術(shù)

運用的因素，具體表現(xiàn)為：

1、自身認識和社會、學(xué)校認識不夠。

面對著信息化社會的飛速發(fā)展，絕大多數(shù)學(xué)校都能意識到信息化所帶來的壓

力，可是在這樣的壓力面前，很多的學(xué)校選擇了避重就輕?？谔柡暗帽日l都響，

又是信息技術(shù)和各學(xué)科的整合，又是讓信息技術(shù)走進每堂課。形式主義如果出現(xiàn)

在嚴(yán)肅的教育教學(xué)過程中，本身就是一種危險的信號。素質(zhì)敦育也提倡了很長時

間了，可是現(xiàn)在廣大的中小學(xué)不還是在圍繞著中考這跟指揮棒在旋轉(zhuǎn)嗎？因為信

息技術(shù)學(xué)科是副科，所以學(xué)校沒有必要再這上面投入大量的物力財力。現(xiàn)在這種

以偏頗的目標(biāo)作為教學(xué)工作的導(dǎo)向，學(xué)生受到了影響，教師也受了影響。根本就

沒有必要去研究信息技術(shù)應(yīng)用，好好的站在那七尺講臺上，規(guī)規(guī)矩矩的上課就好

了?，F(xiàn)在整個咸豐縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都安裝了班班通多媒體設(shè)備，但是有很多的教師

幾乎都不開機，課件別人幫忙代做，或者就索性不用課件，覺得課件沒有什么使

用價值。說到底，他們就是在自身的認識上有問題，變則通，不變則不通。很多

的老教師還在拿著很多年以前他們教課的方式在上課，可是下面呢？學(xué)生變了，

已經(jīng)是一些開口閉口就網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生們了。據(jù)調(diào)查很多學(xué)生接受知識的來源已經(jīng)成

為了網(wǎng)絡(luò)。所以更新自身對于信息技術(shù)運用的認識很重要，這是一個循序漸進的

過程。

2、基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱。

資金是困擾中小學(xué)教師信息技術(shù)運用的一個大問題，經(jīng)濟條件差的地方，無

法開展信息技術(shù)運用工作，巧婦難為無米之炊嗎。沒有錢就不辦教育了嗎？教育

是一個百年大計的事情，廣泛開展社會教育，讓社會讓企業(yè)來參與到教育建設(shè)中。

當(dāng)然有的時候教育設(shè)施的薄弱也是有一些人為因素的。

3、師資隊伍素質(zhì)較低。

中小學(xué)教師掌握信息技術(shù)運用的專業(yè)人才鳳毛麟角，多數(shù)教師自身專業(yè)水平

不高，對現(xiàn)代教育意識與現(xiàn)代教育觀念缺乏了解，難以發(fā)揮其引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在農(nóng)

村中小學(xué)的現(xiàn)狀是老教師的比例比較大，這部分教師基本上電腦技術(shù)能力是比較

弱的，可會用計算機的教師不到10%,有的教師想用多媒體上一節(jié)課還必須有信

息技術(shù)教師跟班指導(dǎo)，否則就有可能出“丑”。教師學(xué)計算機也是被逼無奈，學(xué)

的目的主要是為了取得■計算機證，應(yīng)付職稱晉升等，而學(xué)校對于這樣的現(xiàn)象卻不

很關(guān)注，硬件條件達到了標(biāo)準(zhǔn)，軟件卻落得很遠很遠。上級來檢查的也只能看看

說硬件達標(biāo)了，軟件卻很難檢查。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇11

本學(xué)年，在學(xué)校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機硬件的實際情況，開展了信

息技術(shù)教育和教學(xué)。學(xué)年即將結(jié)束。回顧一學(xué)年的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機硬件的實際情況，開展常規(guī)教學(xué)

1.開學(xué)之初，結(jié)合我校計算機硬件的實際情況，制定了切實可行的教學(xué)計劃,

并嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容進行了認真的教學(xué)

分析，思考如何在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下實施教學(xué)，并在課堂上寫教案。

取得更好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信息

技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從CD或在線找到一些有利于學(xué)生智

力發(fā)展的小游戲，讓學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生智力發(fā)展。本期實

踐取得了良好的效果。學(xué)生不僅掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識，達到了規(guī)定的操作

技能水平，還從游戲中學(xué)到了很多其他知識。信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡

的課程之一。

3.除了教學(xué)，我們還努力做好第二節(jié)課。在第二節(jié)課上，學(xué)生們學(xué)到了很多

他們在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識。例如，一些學(xué)生學(xué)會使用計算機來解決其他

學(xué)科在學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。

二、加強教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師。教師素質(zhì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，除教學(xué)

外，還加強了對業(yè)務(wù)的研究。

本學(xué)年，我們的信息技術(shù)教師認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新的,

教育教學(xué)方法，提高專業(yè)水平，并在網(wǎng)上收集相關(guān)信息，以擴大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對各房間的計算機等相關(guān)設(shè)備進行了核查登記，并做好了負責(zé)人

的簽字工作。

三、充分發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)校信息化發(fā)展水平

作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)該走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿。除了信息技術(shù)

的教育和教學(xué)，我們還承擔(dān)了許多其他任務(wù)。學(xué)校其他學(xué)科的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科。展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我認為還

有很多知識要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將對自己更

加嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，努力取得更大的進步。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇12

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，為了使以后的教學(xué)工作能夠更好的

開展，取長補短，現(xiàn)將這一學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，在課程改革的今天作為一名信息技術(shù)課教師，在

教學(xué)實施過程中怎樣才能達到好的教學(xué)效果呢？是我們值得研究和探討的問題，

在這一學(xué)期中，我特別從以下幾方面入手，來抓信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

一、在教學(xué)中注意優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的動力和源泉，在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，是教師在教學(xué)組織過程中的首要任務(wù)。在這一學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)中，我

注重選用各種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過形象教學(xué)、游戲教學(xué)，讓

學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂，潛移默化的學(xué)到應(yīng)得的知識。學(xué)生不僅玩得歡，而且學(xué)

得好，還可以從中培養(yǎng)他們的很多能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電腦的興趣。

二、在教學(xué)中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會不同程度地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)興

趣以及學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)講解中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快輕松的學(xué)

習(xí)情境。

三、在教學(xué)中，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。

信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它的操作性非常強，在上課時，我特別注意

“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的三為主原則，以上機操作課為主,

把練貫穿于教學(xué)整個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

四、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用

在信息技術(shù)課上，我鼓勵和支持學(xué)生利用計算機作為工具去做自己愿意做的

事情，比如去完成其他學(xué)科如美術(shù)課上的畫圖任務(wù)、去繪制數(shù)學(xué)課上的幾何圖形

等。諸如此類的做法，不但加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又充分發(fā)展了他們的

創(chuàng)造性，有利于學(xué)生的發(fā)展。

通過我這一學(xué)期的努力，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面有了很大的進步，成績是

渺小的，在教學(xué)中還會遇到很多困難，我定將發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，把常墳中學(xué)

的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高到一個全新的高度。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇13

本學(xué)期信息技術(shù)教研組立足實際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身

素質(zhì)，積極為一線教師和職能科室做好服務(wù)工作，在這個基礎(chǔ)上，還配合各個級

部完成各種工作，付出了辛勤的汗水，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將下半個學(xué)期教

研組工作總結(jié)如下：

1、立足實際、搞好教學(xué)。

信息技術(shù)是高一的必修課，實行新課改后，它也占有一定的學(xué)分，而且學(xué)生

在高二還要通過全省組織的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試，做好信息技術(shù)的教學(xué)工作也

是不容忽視的。在力學(xué)初，全體教師參加了新課程培訓(xùn)工作，認真學(xué)習(xí)，積極接

受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，并在教學(xué)工作中努力實施新的理念，

做學(xué)生的良師益友。

備課組按照學(xué)校要求和學(xué)期計劃，每兩周進行一次集體備課活動，探討在教

學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，和解決這些問題的方法對策，做好青年教師培訓(xùn)工作。高

一學(xué)生的信息技術(shù)本來應(yīng)當(dāng)是非零起點的（在小學(xué)和初中都有這門課），但由于

有些學(xué)生來自農(nóng)村，他們從來就沒有接觸過計算機，在這方面是個空白，而其他

的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給

共享加訪問權(quán)限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技

術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學(xué)”的

模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)問一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難

以攻克的難題。

2、努力做好服務(wù)工作。

盡心盡力服務(wù)教學(xué)，是我們工作的準(zhǔn)則，做好學(xué)校網(wǎng)站和站建設(shè)，服務(wù)教學(xué),

充分利用好現(xiàn)有資源，發(fā)揮最大的功效。在每年校舉行一次青年教師優(yōu)課大賽的

活動中，我們信息技術(shù)組的老師就是默默地做好多媒體的服務(wù)保障工作，如果有

教師參加省市級賽課，我們信息技術(shù)組的老師也能洽預(yù)相應(yīng)的保障。

3、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)教師平時注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)一些軟件的使用，了解最新的信息

技術(shù)動態(tài)，這也和信息技術(shù)本身這門前沿學(xué)科相關(guān)，只有及時掌握最新的.技術(shù)

和思想，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。比如，操作系統(tǒng)的更新和漏洞的補丁，病毒庫

的及時更新等等。

4、在我們的工作之中還存在很多不足之處，在今后的工作之中要加強自律,

增強服務(wù)意識，加強自身學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展而努力工作。下學(xué)期信息技術(shù)教研

組展望：

1、積極開展教所活動，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)和探索任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)

作的教學(xué)理論，并在實踐中摸索。

2、認真?zhèn)湔n，加強對教材的研究和探討，針對本校學(xué)生實際情況和設(shè)備，

運用各種先進的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。

3、教師之間進行相互學(xué)習(xí)，相互交流，從而提高本校每個計算機教師的技

術(shù)水平，形成輔助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。

4、組織教師互相聽課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同探索，學(xué)習(xí)其他教師的先

進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。大力開展教學(xué)研討活動及信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活

動，苦練教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)，爭當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。

5、加強理論學(xué)習(xí)，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強教研組

研討氛圍；并能有效提高各成員的業(yè)務(wù)水平。

6、積極準(zhǔn)備做好高二學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作。

7、積極開展教研活動，申請省級或國家級課，以科研興校、強校。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇14

按照“省市統(tǒng)籌、以縣為主、整校推進、分層實施”的原則，xx市積極推

進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,建立起以培訓(xùn)為手段、督導(dǎo)為抓

手、課題為引領(lǐng)、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式。

以培訓(xùn)為手段提升“三力”

01提升以校長為核心的管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力

為全面提升能力提升工程2.0校長領(lǐng)導(dǎo)力，在全市范圍內(nèi)整體推進工程實施,

xx市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓(xùn)會議。20_年12月，組

織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第一批次學(xué)校管理團隊培訓(xùn)會議。

首批21所實驗學(xué)校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義、

重要性、必要性、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面對包括校長在內(nèi)的管理團隊進行

了培訓(xùn)I。20年5月，舉辦能力提升工程2.0項目培訓(xùn)暨第二、第三批次學(xué)校啟

動會議。各中小學(xué)校長、分管學(xué)校信息化教學(xué)的負責(zé)人、信息化教學(xué)能力強的骨

干教師、局相關(guān)科室工作人員、教科研中心各學(xué)科教研員，共190人參加會議。

煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座，煙臺市級試點校第三實驗學(xué)校、西關(guān)

小學(xué)、實驗幼兒園的校長作典型經(jīng)驗交流。通過培訓(xùn)校長，提高了學(xué)校管理者對

能力提升工程2.0的思想認識，明確了學(xué)校推進工程的工作方向，清晰了推進思

路，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎(chǔ)。

02提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力

為了讓各學(xué)校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提

升工程2.0專家團隊有導(dǎo)力，推動xx市能力提升工程2.0又好又快發(fā)展，xx市

工程辦在推薦和選拔的基礎(chǔ)上，遴選出30名骨干教師，打造專兼結(jié)合的高水平

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專家團隊。通過組織針對性培訓(xùn)，提升團隊信息化指導(dǎo)力,

同時對團隊成員進行動態(tài)管理和過程性考核評價，保持團隊成員的工作積極性和

原生動力。20_年5月，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項

培訓(xùn)，煙臺試點學(xué)校xx市第三實驗學(xué)校項目負責(zé)人郭曉蕾從“學(xué)校信息化2.0

規(guī)劃如何寫”、“微能力點如何選”、“信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修如何做”三個方面

展開培訓(xùn)。7月，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙

臺市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市縣級專家培訓(xùn)。9月組織專家

團隊微能力點交流展示評比活動，引導(dǎo)團隊成員立足基礎(chǔ)，強化本領(lǐng)，為提升指

導(dǎo)力打好基礎(chǔ)性底子,通過培訓(xùn)提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力，指導(dǎo)團隊先行，為

后期更好的培訓(xùn)教師、指導(dǎo)全校開展應(yīng)用能力提刃工程2.0提供人才支持。

03提升全員中小學(xué)教師信息化教學(xué)力

為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合的能力和水平，20_年6

月，組織能力提升工程2.0教學(xué)案例、微能力點展示觀摩培訓(xùn)活動，各學(xué)校能力

提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓(xùn)。培訓(xùn)從學(xué)校、教研組及個人微能力點選

擇分析，信息化手段和新媒體技術(shù)的資源獲取和應(yīng)用功能介紹，新技術(shù)應(yīng)用于教

學(xué)的創(chuàng)新點及效果分析，能力提升工程2.0與教育教學(xué)融合的思路和途徑等方面

展開。通過本次展示觀摩培訓(xùn)活動，各學(xué)校骨干教師進一步明確了能力提升工程

的實施路徑和方法，對能力提升工程與教育教學(xué)融合有了更直觀的理解，這將推

動各學(xué)校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合，提升課堂效益，讓課堂發(fā)

生改變，助力提高教育教學(xué)質(zhì)量。7月，組織暑期教學(xué)主任培訓(xùn)。全市中小學(xué)

214名教務(wù)主任、教科研主任、級部主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)置學(xué)校規(guī)劃和教學(xué)

案例交流展示環(huán)節(jié)、教學(xué)案例說課環(huán)節(jié)、專家點評環(huán)節(jié)。通過教學(xué)主任培訓(xùn)，完

成了校長、分管校長、教學(xué)主任、骨干團隊等學(xué)校推進能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)層

面的培訓(xùn)，為工程推進統(tǒng)一了思想認識和標(biāo)準(zhǔn)，提供了強有力保障。7月-8月，

組織全市教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)上研修，將能力提升工程2.0網(wǎng)

上學(xué)習(xí)列為研修內(nèi)容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)任務(wù),

進一步提升教師信息化教學(xué)水平。

以督導(dǎo)考核為抓手強化管理

為切實推動各學(xué)校將能力提升工程2.0納入學(xué)?？己耍咝?、高質(zhì)量的推進

工程，xx市教育和體育局以督導(dǎo)考核為抓手強化工程管理，建立“年督導(dǎo)、月

考核、周臺賬”制度。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學(xué)工作專項督導(dǎo)考核。

在考核細則中明確列出考核內(nèi)容，如學(xué)校啟動能力提升工程、舉辦全員培訓(xùn)、做

好規(guī)劃方案、有校本應(yīng)用考核細則、有全體教師微能力點作業(yè)等。能力提打工程

考核2.0考核分值占政師發(fā)展板塊五分之一。二是將學(xué)校能力提升工程2.0推進

情況納入教育教學(xué)日常督導(dǎo)考核。每月進行一次考核，考核內(nèi)容重點以日程工作

為主，如以微能力提升為重點有效開展學(xué)校教研活動、組織教師參加能力提升工

程2.0培訓(xùn)、研修的過程性材料等。三是建立工作推進考核配檔表。指導(dǎo)各學(xué)校

以美篇、微信公眾號等形式及時發(fā)布能力提升工程2.0工作推進情況，并擇優(yōu)發(fā)

送全市能力提升工程徵信、QQ工作群里，各學(xué)校進行交流和研討。截至9月，各

學(xué)校以美篇、微信公眾號等形式發(fā)布能力提升工程2.0工作總結(jié)120多次。

以課題引領(lǐng)提升工程質(zhì)量

為鼓勵各中小學(xué)幼兒園立足學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校發(fā)展愿

景，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學(xué)校申報煙臺市“十四五'’規(guī)

劃能力提升工程2.0專項課題，并設(shè)立xx市市級專項課題，通過課題的引領(lǐng)提升

工程推進質(zhì)量。積極組織申報煙臺市級專項課題。組織煙臺試點學(xué)校申報煙臺市

級專項課題，通過培訓(xùn)、研討等活動，提升學(xué)校課題研究的能力和水平，進一步

強化課題在理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實踐、提煉經(jīng)驗等方面的作用。20_年9月16日，在

煙臺專項課題獲得立項的實驗學(xué)校組織交流、觀摩活動。以邊總結(jié)，邊推廣的模

式，最大化實現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能。

積極對接xx市課題管理部門，立項xx市市級能力提升工程2.0專項課題，

組織各學(xué)校申報縣級專項課題，積極開展校內(nèi)微課題研究，以取得研究型成果為

根本目的，帶動能力提升工程2.0提質(zhì)增效。

以教研為助力促進課堂融合

XX市教育和體育局2020_年初進行了機構(gòu)改革，原教研室、教科室、培訓(xùn)

中心、職教室進行了合并，成了XX市教育科學(xué)研究中心。經(jīng)過半年多的磨合和

實踐，整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度，各科室相互配合，互為助力，構(gòu)建起

教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機，積極與各學(xué)科教研員溝通,

獲得教研員支持，在學(xué)科教師培訓(xùn)、各種教學(xué)交流展示和案例、示范課等各類評

選中，包含能力提升工程2.0相關(guān)內(nèi)容。通過教研活動的導(dǎo)向，引導(dǎo)教師積極立

足課堂教學(xué)，將通過培訓(xùn)習(xí)得的技能應(yīng)用于課堂教學(xué)，以教研為助力促進能力提

升工程與課堂的深度融合。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇15

本課程開發(fā)的基本理念是：運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)；在研究性學(xué)

習(xí)過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)；把研究目標(biāo)定位在：探討如何在信息技術(shù)平臺下，以研

究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，開展綜合實踐活動的途徑和方法,綜合實踐活動由研究性學(xué)習(xí)、

與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成。而作為重要部分的

信息技術(shù)教育這塊，現(xiàn)將我校開展的情況總結(jié)如下；由于人類社會已經(jīng)進入信息

時代，信息技術(shù)教育必然要作為當(dāng)前綜合實踐活動最重要的內(nèi)容之一。對我校初

中生進行信息技術(shù)教育，主要是進行使用大眾信息技術(shù)工具的一般訓(xùn)練，進行人

文、倫理、道德和法制教育。要改變過去那種把信息技術(shù)教育局限在計算機軟、

硬件技術(shù)層面的弊端，由原來的“專業(yè)教育”取向，轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娢幕逃比?/p>

向，把培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)放在突出的位置，以回應(yīng)21世紀(jì)信息社會對培

養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。

一、首先確立分階段目標(biāo)：

初一、著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的問題意識，增強學(xué)生的綜合、整體認識能力，以

人文精神與科學(xué)態(tài)度，從社會生活的現(xiàn)實與未來中發(fā)現(xiàn)、提出問題，抓住題的本

質(zhì)，判斷問題的價值。使學(xué)生逐步形成善于置疑、樂于探究、用于實踐勤于求知、

積極向上的精神。初二、著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、分

析、綜合信息，具有初步設(shè)計研究解決問題的方案〈包括實驗設(shè)計方案〉，構(gòu)建

知識模型，研究、解決問題的能力。

初三、著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨力與批判性反思，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德學(xué)會

科學(xué)的思維和條件的方法。為學(xué)生研究問題思維模式上的創(chuàng)新意識打下一定的基

礎(chǔ)，為學(xué)生研究的發(fā)展方向奠定初步的基礎(chǔ)。

二、確立實施策略初中綜合實踐活動課程的實施：

主要形式強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實

際的真實感受。這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。也使他

們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在實施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)

探究的活動，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實踐活動中去感知各種人

和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗，立足社會培養(yǎng)人才的需要。身經(jīng)歷、深入探

究：

（一）自主發(fā)展，提供空間初中綜合實踐活動實施要重視學(xué)生的觀點和行為，

鼓勵學(xué)生自主選擇，獨立創(chuàng)造，根據(jù)自己的興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)

生自主活動，自主學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)促進者、合作者。

（二）探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升3在初中綜合實踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

的探索與發(fā)現(xiàn)。在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個需要解決的

實際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)

提供機會幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實際問題，尋求解決問題的

簡便方法和技巧。

（三）交往合作、融于社會初中綜合實踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、

合作的過程。是師生在社會中進行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作

用的過程。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個人

的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起未，這種交往不限于課堂，而是要走進社會進行內(nèi)容

豐富，形式多樣的交流，這種交流也不限于師與生，生生交往。一項研究課題，

一次社會實踐活動，考察與調(diào)查，需要多人合作，多組配合多方面人員的參與才

能順利完成。這種交往合作不僅有助于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)

了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評價認識自己，懂得尊重理解他

人，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團隊精神，使學(xué)生人

格臻于完善。

三、采取科學(xué)學(xué)習(xí)方法我校采取了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式：

半開放式。全年級或全班確定一個共同的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生提出在

該主題下自己感興趣的題目，將這些題目交大家討論并調(diào)整，確定一批可供開展

合作研究的題目。由研究興趣相近的學(xué)生自愿組成合作學(xué)習(xí)小組，實施研究。它

有利于將學(xué)生的關(guān)注目光引向當(dāng)今人類生活密切相關(guān)的領(lǐng)域，引導(dǎo)他們研究、探

索科學(xué)與社會發(fā)展的熱點問題。

總之，綜合實踐活動的四大塊不是并列的，也不是相互割裂的，"研究性學(xué)

習(xí)”作為一種以探究為主的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于綜合實踐活動的始終，在實際的

環(huán)境教育中，往往融合了以上四方面，同時，以環(huán)境教育為主的綜合實踐活動還

包括班隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生

個體或群體的心理健康活動等，以上活動互相補充，互相支持，共同構(gòu)成內(nèi)容豐

富、形式多樣的以環(huán)境教育為主的綜合實踐活動。而且在開展綜合實踐活動的過

程中，我們盡量克服兩種傾向即教師的包辦代替、教師的放任自流。我相信在學(xué)

校全體師生的共同努力下，我校的綜合實踐活動定會開展得越來越好。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇16

我校信息技術(shù)教研組現(xiàn)有6名，我們本著以全面提高質(zhì)量，全面提高學(xué)生素

質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，以新一輪基礎(chǔ)教育

課程改革為中心任務(wù)，認真貫徹落實和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學(xué)校教研，

根據(jù)本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，。現(xiàn)把這一

的主要工作如下：

一、按學(xué)校要求，順利完成學(xué)科教學(xué)工作及學(xué)校的電教工作和設(shè)備維修。

二、完成報名、填、初三所有學(xué)生的報名證件攝影的工作。

三、順利完成學(xué)校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示范課、學(xué)校藝術(shù)

活動周，等活動的電教設(shè)備準(zhǔn)備、攝影、攝像，保證了學(xué)校各活動的順利進行。

四、為學(xué)校正常教學(xué)提供了強力的電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、校園設(shè)備運作保證。以

分年級區(qū)域包干，落實各平臺、教師電腦維護負責(zé)人。平臺故障、教師電腦故障

落實網(wǎng)上登記，分工處理，疑難問題聯(lián)系維修。

五、完成校園學(xué)籍系統(tǒng)的建立及維護管理。學(xué)生資料審核。

教師素質(zhì)的高低，直接決定著教學(xué)工作的質(zhì)量，要教好書育，教師首先要有

良好的政治素質(zhì)和素質(zhì)。教育理論是我們搞好教研組建設(shè)，進行教育、教學(xué)、教

改、教研的主要依據(jù)和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教

研活動，認真教育理論，還各自訂閱與計算機教學(xué)相關(guān)的期刊，以便及時了解教

育教學(xué)的新理論、新動態(tài)、新。

我們組把教學(xué)工作作為深化素質(zhì)教育的中心工作來抓，開展經(jīng)常性的教學(xué)研

究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。

我校的許多計算機由于購買較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教

學(xué)工作的前提下，還擔(dān)負著全校的信息化建設(shè)的工作。加班加點，不分晝夜的進

行學(xué)校網(wǎng)站的維護和建設(shè)，輔助學(xué)校做了大量工作，利用課余時間，為全校教師

以年級組為，進行了多次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)提供了堅

強的保障。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇17

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，本學(xué)期我擔(dān)任四

五六三個年級的信息技術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要回顧一下本學(xué)期的工作如下：

一、腳踏實地，開展信息技術(shù)教學(xué)

1、學(xué)期初根據(jù)我校實際狀況制訂好教學(xué)計劃，并依據(jù)計劃及時備課，根據(jù)

教案進行課堂教學(xué)。在備課時，先親自在電腦上操作實踐，避免想當(dāng)然，將學(xué)生

操作過程中會遇到的問題全部思考到，以準(zhǔn)備好應(yīng)對方案，節(jié)約教學(xué)時間，提高

教學(xué)效率。

2、在教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識。沒教信息技術(shù)課前，

總以為學(xué)生會對信息技術(shù)感興趣，會如饑似渴爭分奪秒地學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)

后，才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。人都有惰性，都有先天性的好逸惡勞，學(xué)生最期

望的是老師不要上課，就讓他們隨便玩，看電影等，甚至有的學(xué)生期望把語文數(shù)

學(xué)老師的作業(yè)做完。應(yīng)對學(xué)生的厭學(xué)情緒，制訂切實可行的教學(xué)進度，讓絕大多

數(shù)學(xué)生只要用心學(xué)習(xí)就能用一半的教學(xué)時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，講

一些技巧，或者解決學(xué)生現(xiàn)實中遇到的問題，逐漸引導(dǎo)他們。

二、加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期，在教學(xué)之余加強對業(yè)務(wù)的鉆研，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,

探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，注意收集相關(guān)資料，擴大學(xué)生的視野。為

此在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教

育教學(xué)水平。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

2、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認

識上有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高注意力。信息技術(shù)是一門日新月異的課程,

隨著我校教育現(xiàn)代化的不斷推進，信息教師的擔(dān)子會越來越重。在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，

開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇18

一、指導(dǎo)思想

以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對信

息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技

術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使

學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識

和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培

養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適

應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體

資源進行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接

和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣

和責(zé)任意識。

三、具體措施

一年級（上學(xué)期）：簡單認識計算機的結(jié)構(gòu)，認識計算機的.各種設(shè)備的名稱

和作用。學(xué)會開機關(guān)機、重新啟動計算機。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用和用畫圖工具畫圖。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。

二年級（上學(xué)期〕：認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學(xué)會

26個英文字母和英文標(biāo)點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。

（下學(xué)期）：繼續(xù)進行鍵盤指法訓(xùn)練，學(xué)習(xí)輸入上檔字符，進行英文全篇的

綜合練習(xí)（區(qū)分大小寫、格式）。

三年級（上學(xué)期；：學(xué)習(xí)Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，

學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標(biāo)點符號。

（下學(xué)期）：繼續(xù)學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復(fù)雜的

應(yīng)用。

四年級（上學(xué)期）：Windows系統(tǒng)和文件的管理。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)使用寫字板進行中英文排版。

五年級（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信

原理，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)間消息傳送，學(xué)習(xí)使用計算機開網(wǎng)絡(luò)會議。

六年級（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。學(xué)習(xí)使用web方

式的電子郵件。

（下學(xué)期）：學(xué)會通過論壇進行學(xué)習(xí)和交流，或FLASH5網(wǎng)頁制作。

注：以上教學(xué)內(nèi)容根據(jù)遼寧省小學(xué)信息技術(shù)課本（Windows版）擬定。其中

關(guān)F論壇、消息傳送和網(wǎng)絡(luò)會議等知識為本校補充內(nèi)容。

信息技術(shù)年終工作總結(jié)篇19

本學(xué)期，信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計算機課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)

階段應(yīng)使學(xué)生了解計算機的一些基本常識，初步學(xué)會計算機的一般使用方法，這

是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對學(xué)生基本能力的要求。

具體講也就是：

1、計算機基礎(chǔ)常識和簡單操作；

2、操作系統(tǒng)簡單操作與使用；

3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個基礎(chǔ)，就能獲得計算機學(xué)科方面

良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學(xué)實踐中，又要注意把

握學(xué)生的心理特點，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達到目的，現(xiàn)將本學(xué)期

的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：

（一）以“玩”促學(xué)

小學(xué)生對“玩”特別感興趣，而計算機正具有能“玩”的特點。根據(jù)這一特

點，選好入切點，讓他們在“玩”中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在“玩”中

學(xué)，學(xué)中“玩”。通過這樣就可以把計算機新課的.教學(xué)寓教于樂之中，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。在《指法》這

節(jié)課中，一開始講解手指的擺放要求和指法要點是非常枯燥的，學(xué)生不但學(xué)的很

累，而且很不愿學(xué)，更不用說要求他們背誦鍵盤上的26個字母鍵。所以，在通

過“CAI”軟件游戲進行教學(xué)中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學(xué)生

興致盎然，個個躍躍欲試。從而，學(xué)生在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的

要點。

（二）以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效妁練習(xí)，不僅鞏固知識，形成

技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中

才能熟悉、體會、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時，設(shè)計這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入

自己寫的一段話，這樣比輸入書本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢

字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實踐中的細節(jié)問題,

使學(xué)生在樂學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

（三）以“幫”促學(xué)

所教的三年級學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個體的差異，新的知識、

概念，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo),

那就需要“一對一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決

的問題時，以小組為單位，讓學(xué)生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來完成它。這樣

學(xué)生們在互相幫助的情況下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加

深了學(xué)生對知識的理解，也增進了學(xué)生之間的友誼。

總之，要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語言與教學(xué)方

法進行教學(xué)，把枯燥乏味的知識變?yōu)橛腥ど鷦印?/p>

信息技術(shù)